《認(rèn)識(shí)動(dòng)物作業(yè)設(shè)計(jì)方案-2023-2024學(xué)年科學(xué)冀人版》

《熟識(shí)動(dòng)物》作業(yè)設(shè)計(jì)方案第一課時(shí)一、設(shè)計(jì)目標(biāo)通過(guò)這個(gè)作業(yè)，同硯將能夠加深對(duì)各種動(dòng)物的了解，培育他們的觀察力和動(dòng)手能力，同時(shí)也可以拓展他們的想象力和創(chuàng)設(shè)力。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，同硯將建立起對(duì)動(dòng)物的愛(ài)好和關(guān)懷認(rèn)識(shí)，同時(shí)也能夠培育他們對(duì)生態(tài)環(huán)境的關(guān)注和保衛(wèi)認(rèn)識(shí)。二、設(shè)計(jì)內(nèi)容1.動(dòng)物圖片收集：讓同硯在家或?qū)W校四周收集各類動(dòng)物的圖片，包括寵物、野生動(dòng)物等，并制作一個(gè)小相冊(cè)。2.動(dòng)物分類：讓同硯將收集到的動(dòng)物圖片進(jìn)行分類整理，可以按照動(dòng)物的生活習(xí)性、飲食習(xí)性等進(jìn)行分類。3.動(dòng)物簡(jiǎn)筆畫(huà)繪制：讓同硯依據(jù)收集到的動(dòng)物圖片，選擇其中幾種進(jìn)行簡(jiǎn)筆畫(huà)繪制，可以發(fā)揮他們的想象力。4.動(dòng)物造型手工制作：讓同硯用紙板、顏料等材料，依據(jù)自己喜愛(ài)的動(dòng)物造型進(jìn)行手工制作。5.動(dòng)物特征描述：讓同硯依據(jù)自己制作的動(dòng)物造型，描述其特征和習(xí)性。6.動(dòng)物小故事編寫(xiě)：讓同硯依據(jù)自己選擇的動(dòng)物，編寫(xiě)一個(gè)小故事，可以敘述有趣的故事或者傳遞對(duì)動(dòng)物的關(guān)懷和保衛(wèi)認(rèn)識(shí)。7.動(dòng)物展示：最后，讓同硯將自己的作品進(jìn)行展示，可以在班級(jí)內(nèi)舉辦一個(gè)小動(dòng)物展覽活動(dòng)。三、設(shè)計(jì)流程1.同硯收集動(dòng)物圖片，制作相冊(cè)。2.同硯進(jìn)行動(dòng)物分類整理。3.同硯選擇動(dòng)物進(jìn)行簡(jiǎn)筆畫(huà)繪制。4.同硯用紙板等材料制作動(dòng)物造型手工。5.同硯描述動(dòng)物特征和習(xí)性。6.同硯編寫(xiě)動(dòng)物小故事。7.同硯展示作品。四、評(píng)估方式1.老師評(píng)定動(dòng)物相冊(cè)的整理分類狀況。2.老師評(píng)定同硯的簡(jiǎn)筆畫(huà)繪制水平。3.老師評(píng)定同硯的手工制作水平。4.同硯能否明晰描述動(dòng)物的特征和習(xí)性。5.同硯的小故事是否具有創(chuàng)設(shè)性和故事性。六、延伸活動(dòng)1.可以組織同硯進(jìn)行戶外動(dòng)物觀察活動(dòng)，觀察四周動(dòng)物的生活狀態(tài)。2.可以邀請(qǐng)動(dòng)物園工作人員來(lái)學(xué)校進(jìn)行動(dòng)物知識(shí)講座。3.可以組織同硯進(jìn)行保衛(wèi)動(dòng)物的宣揚(yáng)活動(dòng)。通過(guò)這個(gè)《熟識(shí)動(dòng)物》的作業(yè)設(shè)計(jì)，信任同硯們將在進(jìn)修中對(duì)動(dòng)物有更深度的了解，同時(shí)也培育了他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)設(shè)力。期望通過(guò)這個(gè)作業(yè)，能夠激發(fā)同硯對(duì)動(dòng)物的愛(ài)好和熱忱，共同保衛(wèi)我們的生態(tài)環(huán)境。第二課時(shí)一、設(shè)計(jì)背景：《熟識(shí)動(dòng)物》是初級(jí)教育學(xué)校生自然科學(xué)課程中的一個(gè)重要內(nèi)容，通過(guò)進(jìn)修動(dòng)物的特征、習(xí)性和生活習(xí)慣，援助同硯了解動(dòng)植物的生態(tài)環(huán)境，培育同硯對(duì)自然界的熱忱和保衛(wèi)認(rèn)識(shí)。本次作業(yè)設(shè)計(jì)旨在激發(fā)同硯對(duì)動(dòng)物的愛(ài)好，增強(qiáng)他們的觀察能力和動(dòng)手能力，增進(jìn)他們的自主進(jìn)修和思維進(jìn)步。二、設(shè)計(jì)目標(biāo)：1.了解動(dòng)物的分類和特征；2.了解動(dòng)物的習(xí)性和生活習(xí)慣；3.培育對(duì)動(dòng)物的保衛(wèi)認(rèn)識(shí)和責(zé)任感；4.提升同硯的綜合能力和創(chuàng)設(shè)力。三、設(shè)計(jì)內(nèi)容：1.觀察動(dòng)物：要求同硯選擇一個(gè)自己感愛(ài)好的動(dòng)物，通過(guò)觀察、繪畫(huà)或拍照等方式，記錄該動(dòng)物的特征和習(xí)性，包括外貌特征、行為習(xí)慣等。2.動(dòng)物圖鑒：同硯依據(jù)自己觀察到的動(dòng)物特征和習(xí)性，制作一個(gè)動(dòng)物圖鑒，包括動(dòng)物的生態(tài)環(huán)境、食物來(lái)源、發(fā)展繁殖等信息。3.制作動(dòng)物模型：同硯可以利用各種材料，制作自己喜愛(ài)的動(dòng)物模型，展示出動(dòng)物的形態(tài)和特征。4.動(dòng)物故事：同硯可以編寫(xiě)一個(gè)有關(guān)自己選擇的動(dòng)物的故事，通過(guò)故事敘述動(dòng)物的生活經(jīng)歷和感受。5.動(dòng)物保衛(wèi)：同硯可以了解一些瀕危動(dòng)物的狀況，提出自己的保衛(wèi)建議，呼吁大家一起關(guān)注和保衛(wèi)動(dòng)物。四、設(shè)計(jì)步驟：1.探究動(dòng)物：同硯選擇一個(gè)自己感愛(ài)好的動(dòng)物，通過(guò)書(shū)籍、互聯(lián)網(wǎng)等渠道了解該動(dòng)物的相關(guān)信息。2.觀察記錄：同硯進(jìn)行實(shí)地觀察或網(wǎng)絡(luò)查找，記錄所選擇動(dòng)物的外貌特征、行為習(xí)性等。3.制作圖鑒：同硯依據(jù)觀察記錄的信息，制作動(dòng)物圖鑒，并包括相關(guān)描述和圖片。4.制作模型：同硯依據(jù)自己所選擇的動(dòng)物，選擇合適的材料制作模型，并展示給同硯和老師。5.編寫(xiě)故事：同硯依據(jù)自己對(duì)動(dòng)物的了解和想象，編寫(xiě)一個(gè)生動(dòng)的動(dòng)物故事，向同硯分享。6.提出保衛(wèi)建議：同硯了解瀕危動(dòng)物的狀況，提出相關(guān)保衛(wèi)建議，并在班級(jí)展示會(huì)上呼吁大家共同保衛(wèi)動(dòng)物。五、評(píng)判方式：1.觀察記錄：是否準(zhǔn)確記錄了動(dòng)物的外貌特征和行為習(xí)性；2.圖鑒制作：是否完備、明晰地展示了動(dòng)物的相關(guān)信息；3.模型展示：是否符合動(dòng)物特征，是否具有創(chuàng)設(shè)性；4.故事編寫(xiě)：是否生動(dòng)、有趣，是否展示了對(duì)動(dòng)物的理解；5.保衛(wèi)建議：是否合理、詳盡，是否能引起大家的關(guān)注和行動(dòng)。六、作業(yè)展示：1.同硯可以將制作好的圖鑒、模型、故事等展示在班級(jí)或?qū)W校的展示會(huì)上，與同硯和家長(zhǎng)分享自己的效果；2.老師可以依據(jù)同硯的作業(yè)展示，進(jìn)行選拔并賜予鼓舞和嘉獎(jiǎng)，激勵(lì)同硯更好地進(jìn)修和表現(xiàn)。七、延伸活動(dòng)：1.組織動(dòng)物知識(shí)競(jìng)爭(zhēng)，激發(fā)同硯進(jìn)修愛(ài)好；2.參觀動(dòng)物園或野生動(dòng)物保衛(wèi)區(qū)，增加對(duì)動(dòng)物的了解和珍惜認(rèn)識(shí)；3.開(kāi)展動(dòng)物保衛(wèi)義賣活動(dòng)，籌集資金支持保衛(wèi)瀕危動(dòng)物。通過(guò)這樣一次《熟識(shí)動(dòng)物》的作業(yè)設(shè)計(jì)，信任能夠激發(fā)同硯的進(jìn)修愛(ài)好，增強(qiáng)他們