《小吊車導(dǎo)學(xué)案-2023-2024學(xué)年科學(xué)冀人版2001》

《小吊車》導(dǎo)學(xué)案第一課時導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：1.了解《小吊車》的作者、背景和主要內(nèi)容。2.熟識小說中的重要人物和情節(jié)。3.分析小說中反映的社會現(xiàn)實(shí)和主題。4.探討小說對當(dāng)代社會的啟迪和影響。導(dǎo)學(xué)步驟：第一步：導(dǎo)入請同硯們回想一下自己在生活中是否曾經(jīng)遇到過困難，或者看到過別人在困難中掙扎的場景。在這種狀況下，你會如何應(yīng)對？你認(rèn)為人們在面對困難時應(yīng)該具備哪些品質(zhì)和態(tài)度？請讓同硯們沉思并做簡短談?wù)摗５诙剑航榻B《小吊車》《小吊車》是中國作家魯迅創(chuàng)作的一篇短篇小說，通過一個小吊車工人的生活經(jīng)歷，揭示了當(dāng)時社會底層人民的困苦生活和對抗不公的盡力。小說以鮮亮的現(xiàn)實(shí)主義風(fēng)格呈現(xiàn)了小人物的命運(yùn)滄桑，表達(dá)了作者對社會不公現(xiàn)象的控訴和對弱勢群體的同情。第三步：分析小說內(nèi)容1.主要人物介紹-小吊車工人：一個生活貧困的底層勞動者，因遭受不公待遇而英勇抗?fàn)帯?吊車?yán)习澹捍碣Y本家階級，剝削小吊車工人，淡漠無情。-錢太爺：地主階級的典型代表，虛偽貪心，對小吊車工人不聞不問。2.主要情節(jié)梳理小吊車工人為了爭取自己的權(quán)益，決定向吊車?yán)习逵懸べY并正告他虛報(bào)工時；隨后被吊車?yán)习弪?qū)趕開除；小吊車工人找上錢太爺請求公允，卻遭到錢太爺?shù)睦涑盁嶂S；最終在眾人的見證下，小吊車工人義無反顧地選擇了自焚。第四步：解讀主題與社會現(xiàn)實(shí)1.社會現(xiàn)實(shí)反映《小吊車》揭示了當(dāng)時中國社會底層人民的困苦生活和剝削現(xiàn)象。小說中的小吊車工人代表了一個平凡勞動者，在面對資本家的剝削和地主的欺凌時，選擇了抗?fàn)?，但最終卻被社會和制度所碾壓。作品通過這一故事，呼吁對社會階級的不公現(xiàn)象進(jìn)行反思和改變。2.主題探討-反抗不公：小吊車工人在面對不公正待遇時選擇英勇抗?fàn)帲憩F(xiàn)出對公理的追求和對剝削的反抗認(rèn)識。-人性的扭曲：吊車?yán)习搴湾X太爺代表了當(dāng)時社會上的顯貴階級，他們的淡漠貪心和無情殘忍，呈現(xiàn)了人性的扭曲和丟失道德的一面。-社會制度的弊端：小吊車工人在勞動權(quán)益受到侵略時，無法得到應(yīng)有的保衛(wèi)和支持，反映了社會制度的弊端和對底層勞動者的漠視。第五步：談?wù)撆c總結(jié)請同硯們就以下問題展開談?wù)摚?.你認(rèn)為小說《小吊車》賜予我們的啟迪是什么？2.在當(dāng)代社會，你是否也看到了類似的不公現(xiàn)象？我們應(yīng)該如何面對和改變這些問題？3.你認(rèn)為作者通過《小吊車》想要傳達(dá)給讀者的主要思想是什么？通過本次導(dǎo)學(xué)活動，期望同硯們能夠深度沉思小說中所傳達(dá)的社會現(xiàn)實(shí)與人性探討，以及對當(dāng)代社會的啟迪和反思。同時，也期望通過對《小吊車》的解讀，激發(fā)同硯們對社會公正和人性道德的沉思，引導(dǎo)他們樹立正確的價值觀和人生態(tài)度。愿同硯們在進(jìn)修中不息成長，為社會的進(jìn)步和進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力氣。第二課時導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：通過進(jìn)修《小吊車》，同硯能夠了解故事情節(jié)、分析人物性格、理解故事主題，培育同硯對文學(xué)作品的閱讀理解能力和批判思維能力。一、導(dǎo)入活動1.觀看小視頻：播放與《小吊車》相關(guān)的視頻片段，引入故事背景。2.提出問題：請同硯沉思，小吊車在故事中扮演著什么樣的角色，他對其他人有著怎樣的影響？二、故事閱讀1.閱讀引導(dǎo)：同硯分組閱讀《小吊車》，重點(diǎn)關(guān)注故事情節(jié)、人物性格和情感表達(dá)。2.談?wù)摲窒恚焊餍〗M分享自己的閱讀感受和對小吊車的理解，啟發(fā)同硯深度沉思。三、人物分析1.小吊車的性格：請同硯描述小吊車的性格特點(diǎn)，分析他的行為和言語背后的動機(jī)。2.小吊車對其他人的影響：談?wù)撔〉踯噷ζ渌说挠绊?，他是如何改變了四周人的生活和情感狀態(tài)的。四、主題探討1.故事主題：引導(dǎo)同硯沉思，《小吊車》想要表達(dá)的主題是什么？作者通過小吊車的故事告知我們什么？2.啟發(fā)沉思：如何將小吊車的精神應(yīng)用到我們的平時生活中？我們可以從他身上學(xué)到哪些品質(zhì)和態(tài)度？五、思維拓展1.創(chuàng)作小結(jié)：請同硯自由發(fā)揮，寫一篇關(guān)于小吊車的感想或故事，呈現(xiàn)自己對文學(xué)作品的理解和沉思。2.分角色談?wù)摚和幏纸M扮演故事中的不同角色，重新演繹《小吊車》，深度理解人物之間的干系和互動。六、總結(jié)反思1.談?wù)摽偨Y(jié)：整個導(dǎo)學(xué)過程中，同硯對《小吊車》有了哪些新的熟識和體會？有哪些問題和懷疑？2.反思提升：同硯自我評判自己在導(dǎo)學(xué)過程中的表現(xiàn)，沉思如何提升文學(xué)作品的閱讀理解能力和批判思維能力。七、作業(yè)安置寫一篇以《小吊車》為主題的讀后感，展示對故事的理解和感悟。通過以上導(dǎo)學(xué)