七 小小運動會：8加幾（教案） -一年級上冊數(shù)學青島版

/小小運動會：8加幾教材版本：一年級上冊數(shù)學（青島版）課時：1課時教學目標：1.讓學生理解并掌握8加幾的進位加法運算方法。2.培養(yǎng)學生的動手操作能力和觀察能力。3.培養(yǎng)學生合作交流的意識，提高學生解決問題的能力。教學重點：1.8加幾的進位加法運算方法。2.學生動手操作和觀察能力的培養(yǎng)。教學難點：1.8加幾的進位加法運算方法的掌握。2.學生合作交流意識的培養(yǎng)。教學過程：一、導入1.教師出示運動會場景圖，引導學生觀察并說出圖中的事物。2.學生觀察后，教師提問：你們知道這些運動員一共有多少人嗎？怎樣算出來呢？二、探究1.教師引導學生用小棒來表示運動員，每人發(fā)8根小棒，然后教師再給每人加幾個小棒，讓學生動手操作并思考：8加幾等于多少？2.學生操作后，教師提問：你是怎樣算出來的？引導學生說出8加幾的進位加法運算方法。3.教師根據(jù)學生的回答，總結(jié)出8加幾的進位加法運算方法，并板書。三、鞏固1.教師出示練習題，讓學生獨立完成。2.學生完成后，教師提問：你是怎樣算出來的？引導學生說出自己的思考過程。3.教師根據(jù)學生的回答，進行點評和指導。四、應用1.教師出示應用題，讓學生分組討論并解答。2.學生討論后，教師提問：你們是怎樣解決問題的？引導學生說出自己的解題過程。3.教師根據(jù)學生的回答，進行點評和指導。五、總結(jié)1.教師引導學生總結(jié)本節(jié)課所學的內(nèi)容。2.學生回答后，教師進行點評和總結(jié)。教學反思：本節(jié)課通過小小運動會的情景，讓學生在動手操作和觀察中掌握了8加幾的進位加法運算方法，培養(yǎng)了學生的動手操作能力和觀察能力。同時，通過分組討論和應用題的解答，培養(yǎng)了學生合作交流的意識，提高了學生解決問題的能力。在教學中，教師要注意引導學生的思考過程，讓學生在操作和觀察中理解和掌握知識，提高教學效果。重點關(guān)注的細節(jié)：8加幾的進位加法運算方法詳細補充和說明：一、導入環(huán)節(jié)的詳細說明在導入環(huán)節(jié)中，教師可以通過以下步驟引導學生關(guān)注8加幾的進位加法運算方法：1.教師出示運動會場景圖，引導學生觀察并說出圖中的事物。例如，教師可以提問：“你們看到了什么？有哪些運動員？他們在做什么？”這樣的問題可以激發(fā)學生的興趣，并讓學生對場景圖進行觀察和描述。2.學生觀察后，教師提問：“你們知道這些運動員一共有多少人嗎？怎樣算出來呢？”這樣的問題可以引導學生思考如何計算運動員的總數(shù)，從而引入8加幾的進位加法運算方法。二、探究環(huán)節(jié)的詳細說明在探究環(huán)節(jié)中，教師可以通過以下步驟詳細解釋和說明8加幾的進位加法運算方法：1.教師引導學生用小棒來表示運動員，每人發(fā)8根小棒，然后教師再給每人加幾個小棒。這樣的操作可以幫助學生直觀地理解8加幾的概念，并讓學生動手操作，培養(yǎng)他們的動手操作能力。2.學生操作后，教師提問：“你是怎樣算出來的？”這樣的問題可以引導學生思考并表達自己的思考過程，從而讓學生理解和掌握8加幾的進位加法運算方法。3.教師根據(jù)學生的回答，總結(jié)出8加幾的進位加法運算方法，并板書。教師可以說：“當我們把8根小棒加上幾個小棒時，如果超過了10根，我們就要進位。例如，8加5等于13，我們就要把1根小棒進位到十位上，變成1個十和3個一?！边@樣的解釋可以幫助學生清晰地理解進位加法運算方法。三、鞏固環(huán)節(jié)的詳細說明在鞏固環(huán)節(jié)中，教師可以通過以下步驟幫助學生鞏固8加幾的進位加法運算方法：1.教師出示練習題，讓學生獨立完成。例如，教師可以出示一些8加幾的進位加法運算題目，讓學生自己動手計算并寫出答案。2.學生完成后，教師提問：“你是怎樣算出來的？”這樣的問題可以引導學生回顧自己的計算過程，并讓學生表達自己的思考過程。3.教師根據(jù)學生的回答，進行點評和指導。教師可以說：“很好，你們都掌握了8加幾的進位加法運算方法。記得在計算時要注意進位，把超過10的部分加到十位上?！彼?、應用環(huán)節(jié)的詳細說明在應用環(huán)節(jié)中，教師可以通過以下步驟幫助學生應用8加幾的進位加法運算方法解決問題：1.教師出示應用題，讓學生分組討論并解答。例如，教師可以出示一些實際問題，如“小明有8個蘋果，媽媽又給了他幾個蘋果，現(xiàn)在一共有多少個蘋果？”讓學生分組討論并解答。2.學生討論后，教師提問：“你們是怎樣解決問題的？”這樣的問題可以引導學生表達自己的解題過程，并讓學生展示自己的計算方法。3.教師根據(jù)學生的回答，進行點評和指導。教師可以說：“很好，你們能夠把8加幾的進位加法運算方法應用到實際問題中。記得在解決問題時要注意理解題意，找出需要計算的數(shù)值，并進行正確的計算。”通過以上的詳細補充和說明，教師可以更好地引導學生關(guān)注和理解8加幾的進位加法運算方法，培養(yǎng)學生的計算能力和問題解決能力。五、總結(jié)環(huán)節(jié)的詳細說明在總結(jié)環(huán)節(jié)中，教師可以通過以下步驟幫助學生鞏固和深化對8加幾的進位加法運算方法的理解：1.教師引導學生總結(jié)本節(jié)課所學的內(nèi)容。教師可以問：“今天我們學習了什么？我們是如何計算8加幾的？”這樣的問題可以幫助學生回顧和梳理學到的知識。2.學生回答后，教師進行點評和總結(jié)。教師可以說：“今天我們學習了8加幾的進位加法運算方法。我們通過小棒的操作，理解了當8加上幾個數(shù)超過10時，我們需要進位。我們還學習了如何將這個方法應用到實際問題中。希望大家能夠熟練掌握這個方法，并在日常生活中靈活運用?！苯虒W反思的詳細說明在教學反思中，教師應該思考以下幾個方面：1.教學方法的有效性：教師需要反思在教學中使用的小棒操作方法是否有效地幫助學生理解了8加幾的進位加法運算。如果有的學生仍然感到困惑，教師可能需要考慮使用更多的教學策略，如圖表、故事情境或者游戲等，以適應不同學生的學習風格。2.學生的參與度：教師需要評估學生在課堂上的參與度。如果發(fā)現(xiàn)某些學生不夠積極參與，教師應該找出原因，并考慮如何激發(fā)這些學生的興趣，例如通過小組合作、角色扮演或者互動游戲等方式。3.課堂管理的效率：教師需要反思課堂管理是否有效，是否為學生提供了足夠的時間和空間進行探究和練習。如果課堂秩序混亂或者學生沒有足夠的時間進行個別練習，教師可能需要調(diào)整教學計劃和管理策略。4.學生的理解程度：教師需要通過學生的練習和回答來判斷他們對8加幾的進位加法運算方法的理解程度。如果發(fā)現(xiàn)普遍存在誤解或混淆，教師可能需要重新設(shè)計教學活動，以確保學生能夠正確理解并應用這個運算方法。5.家庭作業(yè)和后續(xù)學習的銜接：教師需要思考如何通過家庭作業(yè)或者后續(xù)的教學活動來鞏固學生