學前心理學思維概念

本章主要內(nèi)容第三節(jié)思維概述一、什么是思維

二、思維過程

三、思維形式

四、創(chuàng)造性思維第四節(jié)學前兒童思維

一、學前兒童思維發(fā)生

二、學前兒童思維發(fā)展趨勢

三、學前兒童思維發(fā)展特點

四、學前兒童思維能力培養(yǎng)學前心理學思維概念第1頁

本章學習目標1.掌握思維基本概念，了解思維過程與形式2.了解并掌握幼兒思維發(fā)展趨勢與特點3.初步學會培養(yǎng)學前兒童思維策略4.增強了解研究幼兒專業(yè)意識，逐步樹立科學兒童觀學前心理學思維概念第2頁第三節(jié)思維概述學前心理學思維概念第3頁

主要內(nèi)容一、什么是思維二、思維過程三、思維形式四、創(chuàng)造性思維學前心理學思維概念第4頁一、什么是思維

（一）思維概念

（二）思維特征

（三）思維種類學前心理學思維概念第5頁一、什么是思維

當你早晨醒來，推開窗門一看，發(fā)覺地面上濕漉漉，你就會得出什么結(jié)論？下雨了！學前心理學思維概念第6頁一、什么是思維我們沒有直接看到下雨，不過經(jīng)過地面濕漉漉“媒介”和多年經(jīng)驗，總結(jié)得出只有下雨才會出現(xiàn)這種情況，從而間接得知昨晚下雨結(jié)論。思維是人腦對客觀事物概括、間接反應(yīng)（一）思維概念學前心理學思維概念第7頁一、什么是思維

1.間接性2.概括性（二）思維特征學前心理學思維概念第8頁一、什么是思維（二）思維特征學前心理學思維概念第9頁1.間接性：指人們能借助已經(jīng)有知識經(jīng)驗，來了解和認識另一些沒有被感知事物、事物間關(guān)系及事物發(fā)展進程。（1）探知歷史（2）知曉現(xiàn)在（3）預測未來學前心理學思維概念第10頁一、什么是思維（二）思維特征學前心理學思維概念第11頁幼兒第一次入園，老師介紹自己說是班主任李老師幼兒每次入園，都看到班主任李老師幼兒概括出一個結(jié)論：我們班主任是李老師，她天天都在幼稚園迎接我們。2.概括性：思維反應(yīng)是一類事物所含有共性，反應(yīng)是事物之間普遍、必定聯(lián)絡(luò)。學前心理學思維概念第12頁一、什么是思維

1.間接性2.概括性（二）思維特征學前心理學思維概念第13頁一、什么是思維思維與感知覺區(qū)分是？思維是人腦對客觀事物概括、間接反應(yīng)感覺：顏色鮮艷、芳香撲鼻知覺：鮮花非常漂亮思維：推斷春天來了學前心理學思維概念第14頁一、什么是思維思維與感知覺關(guān)系是？思維是人腦對客觀事物概括、間接反應(yīng)感知覺：是人腦對客觀事物直接反映。思維：是人腦對客觀事物間接反映。學前心理學思維概念第15頁一、什么是思維1.從個體發(fā)展來看，思維能夠分為：（1）直覺行動思維（2）詳細形象思維（3）抽象邏輯思維（三）思維種類學前心理學思維概念第16頁一、什么是思維案例1：看到水就要玩水，看到他人玩球又要玩球。一旦動作停頓，對該動作思維也就停頓了（三）思維種類案例2：如計算3+4＝7，不會對抽象數(shù)字進行加減，而是在頭腦中用三個手指加上四個手指，或三個蘋果加上四個蘋果等詳細形象計算。案例3：孩子知道了“5”、“8”這些數(shù)字能夠是任何事物數(shù)目，“5”既能夠是5個蘋果，也能夠是5張桌子或5把椅子。直覺行動思維形象思維抽象思維學前心理學思維概念第17頁

定義：也稱直觀行動思維，指依靠對事物感知，依靠人動作來進行思維。直覺行動思維是最低水平思維。

這種思維方式在2～3歲兒童身上表現(xiàn)最為突出?！斑呑鲞呄牖蛘咦鐾暝傧搿保?）直覺行動思維思維只在動作之中進行。學前心理學思維概念第18頁嘗試錯誤試驗學前心理學思維概念第19頁學前心理學思維概念第20頁

定義：詳細形象思維是指依靠事物形象和表象來進行思維,是介于直覺行動思維和抽象邏輯思維之間一個過渡性思維方式。詳細形象思維是幼兒期經(jīng)典思維方式。什么是警察？

（2）詳細形象思維學前心理學思維概念第21頁學前心理學思維概念第22頁定義：利用言語符號形成概念來進行判斷、推理，以處理問題思維過程。嚴格地說幼兒尚不具備抽象邏輯思維，但幼兒晚期幼兒開始出現(xiàn)這種思維萌芽。（3）抽象思維學前心理學思維概念第23頁一、什么是思維2.依據(jù)思維探索答案方向，思維能夠分為：（1）聚合思維（2）發(fā)散思維（三）思維種類學前心理學思維概念第24頁一、什么是思維案例1：村上幸雄先生拿出一把曲別針，請大家動動腦筋，打破框框，想想曲別針都有什么用途？比一比看誰發(fā)散性思維好。會議上一片嘩然，七嘴八舌，議論紛紛。有說能夠別胸卡、掛日歷、別文件……案例2：甲＞丙甲＜乙乙＞丙乙＜丁,求：丙和丁關(guān)系（三）思維種類聚合思維發(fā)散思維學前心理學思維概念第25頁一、什么是思維2.依據(jù)思維探索答案方向，思維能夠分為：（1）聚合思維：依據(jù)已知信息，利用熟悉規(guī)則處理問題，得出一個正確結(jié)論或最正確處理方案思維。

（2）發(fā)散思維：依據(jù)已經(jīng)有信息，從不一樣角度、不一樣方向思索以尋求多樣答案思維方式。（三）思維種類學前心理學思維概念第26頁一、什么是思維3.依據(jù)處理問題使用方法獨創(chuàng)性來劃分（1）常規(guī)性思維

（2）創(chuàng)造性思維（三）思維種類學前心理學思維概念第27頁著名試驗：盧欽斯量水試驗。試驗中，要求被試用大小不一樣容器量出一定量水，用數(shù)字進行計算。學前心理學思維概念第28頁3.依據(jù)處理問題使用方法獨創(chuàng)性來劃分（1）常規(guī)性思維：是指利用已知、現(xiàn)成方法處理問題思維。

（2）創(chuàng)造性思維：是指利用了與已知完全不一樣方法來處理問題思維。學前心理學思維概念第29頁一、什么是思維1.從個體發(fā)展來看，思維能夠分為：直覺行動思維、詳細形象思維、抽象邏輯思維2.依據(jù)思維探索答案方向，思維能夠分為：聚合思維、發(fā)散思維3.依據(jù)處理問題使用方法獨創(chuàng)性來劃分常規(guī)思維、創(chuàng)造性思維（三）思維種類學前心理學思維概念第30頁課堂練習：1.思維是人腦對事物（）反應(yīng)。A直接、表象B詳細、形象C間接、概括D創(chuàng)造性2.妞妞手里有一個娃娃，她就想起抱娃娃玩過家家游戲，當娃娃被拿走后，游戲也就結(jié)束了。妞妞思維是（）。A直覺行動思維B詳細形象思維C抽象邏輯思維D創(chuàng)造性思維3.“燕子低飛要下雨”反應(yīng)了思維（）。A直觀性B間接性C概括性D創(chuàng)造性學前心理學思維概念第31頁4.“氣象學家經(jīng)過衛(wèi)星云圖和儀器檢測等科學方法預測未來天氣情況”，這表達了思維（）。A詳細性B概括性C間接性D行動性5.下面關(guān)于思維與感知覺區(qū)分，說法錯誤是（）。A思維是在對事物感知基礎(chǔ)上產(chǎn)生，是認識高級階段B思維反應(yīng)事物