高中美術(shù)鑒賞-《從傳統(tǒng)到現(xiàn)代》-教學(xué)案例_第1頁
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中學(xué)美術(shù)鑒賞《從傳統(tǒng)到現(xiàn)代》教學(xué)案例高一年級(jí)美術(shù)學(xué)科設(shè)計(jì)人管欣彤教材版本:一般中學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書《美術(shù)鑒賞》,湖南美術(shù)出版社出版教學(xué)模塊:美術(shù)鑒賞課業(yè)類型:觀賞與評(píng)述教材分析:本課是《從傳統(tǒng)到現(xiàn)代》第一課時(shí)20世紀(jì)中國(guó)現(xiàn)代繪畫部分,學(xué)生通過《人間生活》、《審美自律》等內(nèi)容的學(xué)習(xí),已經(jīng)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文人畫有了較為深化的學(xué)習(xí),駕馭了中國(guó)傳統(tǒng)繪畫的特點(diǎn)。本節(jié)課在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)20世紀(jì)中國(guó)畫、年畫、油畫的巨大改變,通過學(xué)習(xí),駕馭中國(guó)現(xiàn)代繪畫的演化緣由和特點(diǎn)。教學(xué)方法:互動(dòng)法、啟發(fā)式教學(xué)、合作探討法教學(xué)目標(biāo):1、學(xué)問與技能:通過學(xué)習(xí)了解由于受西方文化影響,中國(guó)20世紀(jì)繪畫在傳統(tǒng)繪畫基礎(chǔ)上所發(fā)生的改變2、過程與方法:通過觀賞中國(guó)現(xiàn)代繪畫名家名作,了解中國(guó)美術(shù)現(xiàn)代化進(jìn)程中所經(jīng)驗(yàn)的主要過程和中國(guó)藝術(shù)家突破傳統(tǒng)、追求創(chuàng)新的主要思路及觀念,能正確理解作品的內(nèi)涵。3、情感看法與價(jià)值觀:通過感悟與情感的體驗(yàn)中國(guó)現(xiàn)代主義繪畫作品,了解畫面記錄的時(shí)代變遷以及各個(gè)時(shí)代人們的喜怒哀樂,培育學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力感知,激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)主義情感教學(xué)重難點(diǎn):1、重點(diǎn):在現(xiàn)代社會(huì)文化背景下的中國(guó)藝術(shù)是如何突破傳統(tǒng),走向創(chuàng)新的。學(xué)習(xí)畫家如何用藝術(shù)手法表達(dá)愛國(guó)主義情感2、難點(diǎn):美術(shù)“現(xiàn)代化”的方式和緣由的分析理解。課時(shí)支配:1課時(shí)教學(xué)過程:一、情境導(dǎo)入:(5分鐘)1、復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容:歐洲3大美術(shù)流派2、由安格爾的作品《浴女》引出1914年上海畫院劉海粟運(yùn)用人體模特寫生引發(fā)一場(chǎng)轟動(dòng),隨后在新文化運(yùn)動(dòng)中提出進(jìn)行美術(shù)革命的要求的故事,引導(dǎo)出課題《從傳統(tǒng)到現(xiàn)代》,引發(fā)學(xué)生通過查閱或結(jié)合歷史學(xué)問思索中國(guó)現(xiàn)代美術(shù)起始的時(shí)期,社會(huì)發(fā)展,變革的特點(diǎn)以及該時(shí)期美術(shù)發(fā)展的歷程和基本特點(diǎn)。學(xué)生發(fā)言,由老師做出總結(jié)。二、進(jìn)入新課:(15分鐘)老師播放幻燈片提出問題:這是我國(guó)什么時(shí)期的作品?哪些畫家的作品?你們了解其中的含義嗎?(學(xué)生分小組探討、思索派代表回答。老師進(jìn)行補(bǔ)充和總結(jié).并要求學(xué)生閱讀教材P42~44的內(nèi)容。使學(xué)生了解傳統(tǒng)型中國(guó)畫的代表畫家,代表作品,藝術(shù)特色及其意義。老師總結(jié):導(dǎo)致中國(guó)美術(shù)現(xiàn)代化的因素主要是中西文化的交融以及現(xiàn)代社會(huì)的改變。老師展示第42~43頁的作品(帶著問題看圖片)你認(rèn)為中國(guó)畫的革新體現(xiàn)在什么地方?還有那些角落也受到了稀飯個(gè)文化的沖擊?你能看出其中的意義嗎?請(qǐng)同學(xué)們帶著問題去觀看下面的幾組圖片:(播放課件)1、(中國(guó)畫)a.文人畫和現(xiàn)代題材繪畫的對(duì)比,講解并描述時(shí)代變遷對(duì)繪畫產(chǎn)生的影響。b.徐悲鴻留學(xué)和對(duì)中國(guó)畫的改良,點(diǎn)明西方思潮對(duì)中國(guó)畫的影響。c.《流民圖》,講解并描述現(xiàn)代中國(guó)畫受西方思潮的影響。2、(年畫)a.傳統(tǒng)年畫觀賞,講解并描述傳統(tǒng)年畫創(chuàng)作觀念b.《豐衣足食圖》力群,時(shí)代變遷對(duì)年畫創(chuàng)作的影響c.練習(xí):《陽春白雪》、《趕火車》兩件作品是如何體現(xiàn)現(xiàn)代年畫新特點(diǎn)的?3、(油畫)羅中立《父親》,主題生活化4、(漫畫)《三毛流浪記》漫畫和動(dòng)畫的發(fā)展,現(xiàn)代化美術(shù)表現(xiàn)方式的多樣化。三、學(xué)問鞏固(10分鐘)1、展示講解圖片60年小學(xué)課本的變遷。從這些小學(xué)課本中我們可以感受到60年來教化改變的巨大成就,2、建國(guó)初期的語文課本特點(diǎn)是:毛主席像太陽。第一篇課文內(nèi)容是“毛主席,像太陽,他比太陽更光亮。小兄弟,小姐妹,大家一齊來歌頌“。那時(shí)新舊時(shí)代剛剛交替,教材形式上還有著舊的特色。比如課本自左向右翻閱,采納舊社會(huì)時(shí)期的豎行排版方式,印刷的字為繁體字。3、60年頭的語文課本的特點(diǎn)是:滿紙的階級(jí)斗爭(zhēng)。有一道數(shù)學(xué)練習(xí)題的標(biāo)題是“不忘階級(jí)苦,牢記血淚仇”。然后才切入到正式的數(shù)學(xué)問題:家里有多少地,每年收多少糧食,要給地主交多少租,借了多少高利貸,過了多久就翻了多少倍4、70年頭的語文課本的特點(diǎn)是:課本變成紅寶書。無論是語文還是數(shù)學(xué),每一課的開頭都是“最高指示”,封面大多為紅色毛主席像,毛主席語錄占了課本的大部分內(nèi)容,完全像一本紅寶書,也被稱為“紅色課本”。5、80年頭的語文課本的特點(diǎn)是:課本的春天來了?!氨┤芑?,種子發(fā)芽,果樹開花,我們來到小河邊,來到田野里,來到山崗上。我們找到了春天?!睂?duì)于每一個(gè)改革開放以后誕生的孩子來說是華蜜的,純粹政治的內(nèi)容最終從教材中消逝,學(xué)問的春天來到了。美麗散文、勵(lì)志文字、革命故事成為這一時(shí)期課文選擇的主流,像《狼牙山五壯士》、《誰是最可愛的人》、《小桔燈》、《背影》、《荷塘月色》、《生命的意義》、《海燕》等課文成為這一代人共同的經(jīng)典記憶。6、現(xiàn)在的語文課本的特點(diǎn)是:人文化人性化。“遠(yuǎn)看山有色,近聽水無聲。春去花還在,人來鳥不驚?!边@分別是當(dāng)前運(yùn)用的小學(xué)語文課本,內(nèi)容富有時(shí)代氣息、人文色調(diào)和情感因素。更大的一個(gè)改變是從2001年的課改起先,學(xué)生們可以選擇豐富多彩的課本。結(jié)合自己親身感受,感悟時(shí)代的變遷對(duì)于我們生活帶來的影響。以此思索回答藝術(shù)家的生存的時(shí)代意義以及環(huán)境沖擊對(duì)于藝術(shù)風(fēng)格的影響因素??偨Y(jié):藝術(shù)大師一生在不停的創(chuàng)新,他們有著自己深刻、獨(dú)特的畫學(xué)思想,一生的特性風(fēng)格改變較為突出。這也是他們與一般畫家的區(qū)分!(中國(guó)現(xiàn)代繪畫的發(fā)展和進(jìn)步、中國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和國(guó)力的提高、以及市場(chǎng)的炒作)四、拓展延長(zhǎng)(5分鐘)1、名家故事:相識(shí)徐悲鴻播放有關(guān)徐悲鴻的生平視頻簡(jiǎn)介:1895—1953,江蘇宜興人,曾留學(xué)歐洲,歷任北京高校藝術(shù)學(xué)院院長(zhǎng),中國(guó)美協(xié)主席、中心美院院長(zhǎng),中國(guó)現(xiàn)代美術(shù)的奠基者,杰出的畫家和美術(shù)教化家,被稱為“中國(guó)近代繪畫之父”。作品觀賞:《群馬圖》是1940年徐悲鴻欣聞國(guó)內(nèi)鄂北大捷時(shí)創(chuàng)作的,反映了畫家對(duì)當(dāng)時(shí)的抗日斗爭(zhēng)所取得的成功無比歡欣的心情。他畫的馬,幾乎成了現(xiàn)代中國(guó)畫的象征和標(biāo)記。前三匹昂首豎耳,似有警覺,后一匹低頭吃草,姿態(tài)各異,靜中有動(dòng),透出一股內(nèi)在的力氣,使人感到有一種不行阻擋的氣概。由于畫家熟識(shí)馬的解剖,粗細(xì)有別的濃墨線條,精練精確地畫出馬的形體結(jié)構(gòu),濃淡不同的墨色寥寥幾筆渲染出軀體的明暗起伏,這種融入西法的表現(xiàn),加強(qiáng)了馬的體積感,成功地刻畫了形象,傳達(dá)出作者的劇烈情感,在當(dāng)時(shí)給人以耳目一新、令人激昂的感覺。風(fēng)格:把西方藝術(shù)手法融入到中國(guó)畫中,顯示寫實(shí)藝術(shù)之美,素描和油畫則滲入了中國(guó)畫的筆墨韻味。中國(guó)畫壇上還有不計(jì)其數(shù)、卓有成效的名家:如:國(guó)畫家:高劍父、葉淺予、趙望云、陸儼少、朱記瞻、陳子莊、郭味渠、劉文西、劉大為等版畫家:李樺、黃新波、劉峴、李煥民等油畫家:王式廓、靳尚誼、詹建俊等希望同學(xué)們?cè)谡n外還可以對(duì)其他畫家極其作品在課余進(jìn)行學(xué)習(xí)和探討。五、總結(jié)思索(5分鐘)1.觀賞中國(guó)近現(xiàn)代繪畫的時(shí)候,須要與時(shí)代結(jié)合起來。2.西方傳統(tǒng)繪畫的創(chuàng)作風(fēng)格、表現(xiàn)內(nèi)容和畫面技巧,對(duì)中國(guó)的繪畫起到了改良的作用,促進(jìn)了中國(guó)繪畫的現(xiàn)代化進(jìn)程。3、討暢所欲言:你認(rèn)為中國(guó)現(xiàn)代繪畫應(yīng)當(dāng)怎么發(fā)展?學(xué)生暢所欲言,激勵(lì)發(fā)言,調(diào)動(dòng)學(xué)生的民族驕傲感和主動(dòng)性。教學(xué)感悟教學(xué)設(shè)計(jì)是死的、但上課過程是活的。我們?cè)诮虒W(xué)過程中要依據(jù)課堂反饋狀況剛好調(diào)整教學(xué),而不能不顧教學(xué)效果按部就班。本節(jié)課

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