高中美術(shù)鑒賞-《從傳統(tǒng)到現(xiàn)代》-教學(xué)案例

中學(xué)美術(shù)鑒賞《從傳統(tǒng)到現(xiàn)代》教學(xué)案例高一年級美術(shù)學(xué)科設(shè)計人管欣彤教材版本：一般中學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書《美術(shù)鑒賞》，湖南美術(shù)出版社出版教學(xué)模塊：美術(shù)鑒賞課業(yè)類型：觀賞與評述教材分析：本課是《從傳統(tǒng)到現(xiàn)代》第一課時20世紀(jì)中國現(xiàn)代繪畫部分，學(xué)生通過《人間生活》、《審美自律》等內(nèi)容的學(xué)習(xí)，已經(jīng)對中國傳統(tǒng)文人畫有了較為深化的學(xué)習(xí)，駕馭了中國傳統(tǒng)繪畫的特點。本節(jié)課在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)20世紀(jì)中國畫、年畫、油畫的巨大改變，通過學(xué)習(xí)，駕馭中國現(xiàn)代繪畫的演化緣由和特點。教學(xué)方法：互動法、啟發(fā)式教學(xué)、合作探討法教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)問與技能：通過學(xué)習(xí)了解由于受西方文化影響，中國20世紀(jì)繪畫在傳統(tǒng)繪畫基礎(chǔ)上所發(fā)生的改變2、過程與方法：通過觀賞中國現(xiàn)代繪畫名家名作，了解中國美術(shù)現(xiàn)代化進(jìn)程中所經(jīng)驗的主要過程和中國藝術(shù)家突破傳統(tǒng)、追求創(chuàng)新的主要思路及觀念，能正確理解作品的內(nèi)涵。3、情感看法與價值觀：通過感悟與情感的體驗中國現(xiàn)代主義繪畫作品，了解畫面記錄的時代變遷以及各個時代人們的喜怒哀樂，培育學(xué)生對中國傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力感知，激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感教學(xué)重難點：1、重點：在現(xiàn)代社會文化背景下的中國藝術(shù)是如何突破傳統(tǒng)，走向創(chuàng)新的。學(xué)習(xí)畫家如何用藝術(shù)手法表達(dá)愛國主義情感2、難點：美術(shù)“現(xiàn)代化”的方式和緣由的分析理解。課時支配：1課時教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入：（5分鐘）1、復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容:歐洲3大美術(shù)流派2、由安格爾的作品《浴女》引出1914年上海畫院劉海粟運(yùn)用人體模特寫生引發(fā)一場轟動，隨后在新文化運(yùn)動中提出進(jìn)行美術(shù)革命的要求的故事，引導(dǎo)出課題《從傳統(tǒng)到現(xiàn)代》，引發(fā)學(xué)生通過查閱或結(jié)合歷史學(xué)問思索中國現(xiàn)代美術(shù)起始的時期,社會發(fā)展,變革的特點以及該時期美術(shù)發(fā)展的歷程和基本特點。學(xué)生發(fā)言，由老師做出總結(jié)。二、進(jìn)入新課：（15分鐘）老師播放幻燈片提出問題：這是我國什么時期的作品?哪些畫家的作品？你們了解其中的含義嗎？（學(xué)生分小組探討、思索派代表回答。老師進(jìn)行補(bǔ)充和總結(jié).并要求學(xué)生閱讀教材P42~44的內(nèi)容。使學(xué)生了解傳統(tǒng)型中國畫的代表畫家,代表作品,藝術(shù)特色及其意義。老師總結(jié)：導(dǎo)致中國美術(shù)現(xiàn)代化的因素主要是中西文化的交融以及現(xiàn)代社會的改變。老師展示第42～43頁的作品（帶著問題看圖片）你認(rèn)為中國畫的革新體現(xiàn)在什么地方？還有那些角落也受到了稀飯個文化的沖擊？你能看出其中的意義嗎？請同學(xué)們帶著問題去觀看下面的幾組圖片：（播放課件）1、（中國畫）a.文人畫和現(xiàn)代題材繪畫的對比，講解并描述時代變遷對繪畫產(chǎn)生的影響。b.徐悲鴻留學(xué)和對中國畫的改良，點明西方思潮對中國畫的影響。c.《流民圖》，講解并描述現(xiàn)代中國畫受西方思潮的影響。2、（年畫）a.傳統(tǒng)年畫觀賞，講解并描述傳統(tǒng)年畫創(chuàng)作觀念b.《豐衣足食圖》力群，時代變遷對年畫創(chuàng)作的影響c.練習(xí)：《陽春白雪》、《趕火車》兩件作品是如何體現(xiàn)現(xiàn)代年畫新特點的？3、（油畫)羅中立《父親》，主題生活化4、(漫畫)《三毛流浪記》漫畫和動畫的發(fā)展，現(xiàn)代化美術(shù)表現(xiàn)方式的多樣化。三、學(xué)問鞏固（10分鐘）1、展示講解圖片60年小學(xué)課本的變遷。從這些小學(xué)課本中我們可以感受到60年來教化改變的巨大成就，2、建國初期的語文課本特點是：毛主席像太陽。第一篇課文內(nèi)容是“毛主席，像太陽，他比太陽更光亮。小兄弟，小姐妹，大家一齊來歌頌“。那時新舊時代剛剛交替，教材形式上還有著舊的特色。比如課本自左向右翻閱，采納舊社會時期的豎行排版方式，印刷的字為繁體字。3、60年頭的語文課本的特點是：滿紙的階級斗爭。有一道數(shù)學(xué)練習(xí)題的標(biāo)題是“不忘階級苦，牢記血淚仇”。然后才切入到正式的數(shù)學(xué)問題：家里有多少地，每年收多少糧食，要給地主交多少租，借了多少高利貸，過了多久就翻了多少倍4、70年頭的語文課本的特點是：課本變成紅寶書。無論是語文還是數(shù)學(xué)，每一課的開頭都是“最高指示”，封面大多為紅色毛主席像，毛主席語錄占了課本的大部分內(nèi)容，完全像一本紅寶書，也被稱為“紅色課本”。5、80年頭的語文課本的特點是：課本的春天來了?！氨┤芑?，種子發(fā)芽，果樹開花，我們來到小河邊，來到田野里，來到山崗上。我們找到了春天?！睂τ诿恳粋€改革開放以后誕生的孩子來說是華蜜的，純粹政治的內(nèi)容最終從教材中消逝，學(xué)問的春天來到了。美麗散文、勵志文字、革命故事成為這一時期課文選擇的主流，像《狼牙山五壯士》、《誰是最可愛的人》、《小桔燈》、《背影》、《荷塘月色》、《生命的意義》、《海燕》等課文成為這一代人共同的經(jīng)典記憶。6、現(xiàn)在的語文課本的特點是：人文化人性化?！斑h(yuǎn)看山有色，近聽水無聲。春去花還在，人來鳥不驚?！边@分別是當(dāng)前運(yùn)用的小學(xué)語文課本，內(nèi)容富有時代氣息、人文色調(diào)和情感因素。更大的一個改變是從2001年的課改起先，學(xué)生們可以選擇豐富多彩的課本。結(jié)合自己親身感受，感悟時代的變遷對于我們生活帶來的影響。以此思索回答藝術(shù)家的生存的時代意義以及環(huán)境沖擊對于藝術(shù)風(fēng)格的影響因素?？偨Y(jié)：藝術(shù)大師一生在不停的創(chuàng)新，他們有著自己深刻、獨特的畫學(xué)思想，一生的特性風(fēng)格改變較為突出。這也是他們與一般畫家的區(qū)分！(中國現(xiàn)代繪畫的發(fā)展和進(jìn)步、中國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和國力的提高、以及市場的炒作)四、拓展延長(5分鐘)1、名家故事：相識徐悲鴻播放有關(guān)徐悲鴻的生平視頻簡介：1895—1953，江蘇宜興人，曾留學(xué)歐洲，歷任北京高校藝術(shù)學(xué)院院長，中國美協(xié)主席、中心美院院長，中國現(xiàn)代美術(shù)的奠基者，杰出的畫家和美術(shù)教化家，被稱為“中國近代繪畫之父”。作品觀賞：《群馬圖》是1940年徐悲鴻欣聞國內(nèi)鄂北大捷時創(chuàng)作的，反映了畫家對當(dāng)時的抗日斗爭所取得的成功無比歡欣的心情。他畫的馬，幾乎成了現(xiàn)代中國畫的象征和標(biāo)記。前三匹昂首豎耳，似有警覺，后一匹低頭吃草，姿態(tài)各異，靜中有動，透出一股內(nèi)在的力氣，使人感到有一種不行阻擋的氣概。由于畫家熟識馬的解剖，粗細(xì)有別的濃墨線條，精練精確地畫出馬的形體結(jié)構(gòu)，濃淡不同的墨色寥寥幾筆渲染出軀體的明暗起伏，這種融入西法的表現(xiàn)，加強(qiáng)了馬的體積感，成功地刻畫了形象，傳達(dá)出作者的劇烈情感，在當(dāng)時給人以耳目一新、令人激昂的感覺。風(fēng)格：把西方藝術(shù)手法融入到中國畫中，顯示寫實藝術(shù)之美，素描和油畫則滲入了中國畫的筆墨韻味。中國畫壇上還有不計其數(shù)、卓有成效的名家：如：國畫家：高劍父、葉淺予、趙望云、陸儼少、朱記瞻、陳子莊、郭味渠、劉文西、劉大為等版畫家：李樺、黃新波、劉峴、李煥民等油畫家：王式廓、靳尚誼、詹建俊等希望同學(xué)們在課外還可以對其他畫家極其作品在課余進(jìn)行學(xué)習(xí)和探討。五、總結(jié)思索（5分鐘）1.觀賞中國近現(xiàn)代繪畫的時候，須要與時代結(jié)合起來。2.西方傳統(tǒng)繪畫的創(chuàng)作風(fēng)格、表現(xiàn)內(nèi)容和畫面技巧，對中國的繪畫起到了改良的作用，促進(jìn)了中國繪畫的現(xiàn)代化進(jìn)程。3、討暢所欲言：你認(rèn)為中國現(xiàn)代繪畫應(yīng)當(dāng)怎么發(fā)展？學(xué)生暢所欲言，激勵發(fā)言，調(diào)動學(xué)生的民族驕傲感和主動性。教學(xué)感悟教學(xué)設(shè)計是死的、但上課過程是活的。我們在教學(xué)過程中要依據(jù)課堂反饋狀況剛好調(diào)整教學(xué)，而不能不顧教學(xué)效果按部就班。本節(jié)課