小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《動(dòng)物兒歌》原文、知識(shí)點(diǎn)、教案及教學(xué)反思

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《動(dòng)物兒歌》原文、知識(shí)點(diǎn)、教案及教學(xué)反思

1.小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《動(dòng)物兒歌》原文篇一蜻蜓半空展翅飛，蝴蝶花間捉迷藏。蚯蚓土里造宮殿，螞蟻地上運(yùn)食糧。蝌蚪池中游得歡，蜘蛛房前結(jié)網(wǎng)忙。2.小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《動(dòng)物兒歌》知識(shí)點(diǎn)篇二會(huì)認(rèn)注音及組詞：蜻：qīng（蜻蜓）蜓：tíng（蜻蜓）迷：mí（入迷、迷人、迷宮）藏：cáng（藏身、躲藏、捉迷藏）造：zào（造句、再造、打造）螞：mǎ（螞蟻）蟻：yǐ（螞蟻、工蟻、白蟻）食：shí（食物、糧食、食品）糧：liáng（糧食、口糧、糧草）蜘：zhī（蜘蛛）蛛：zhū（蜘蛛）網(wǎng)：wǎng（上網(wǎng)、網(wǎng)吧、電網(wǎng)）3.小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《動(dòng)物兒歌》知識(shí)點(diǎn)篇三會(huì)寫注音及組詞：間：jiān（中間、人間、鄉(xiāng)間）迷：mí（入迷、迷人、迷宮）造：zào（造句、再造、打造）運(yùn)：yùn（運(yùn)動(dòng)、運(yùn)氣、運(yùn)用）池：chí（小池、水池、電池）歡：huān（歡樂(lè)、歡快、歡笑）網(wǎng)：wǎng（上網(wǎng)、網(wǎng)吧、電網(wǎng)）4.小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《動(dòng)物兒歌》知識(shí)點(diǎn)篇四近義詞：造——建運(yùn)——搬食糧—糧食反義詞:忙——閑里——外前——后5.小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《動(dòng)物兒歌》知識(shí)點(diǎn)篇五多音字：空：kōng（天空）kòng（空白）結(jié)：jiē（結(jié)實(shí)）jié（結(jié)網(wǎng)）詞語(yǔ)理解：展翅：張開(kāi)翅膀。捉迷藏：一種兒童游戲本文指蝴蝶無(wú)憂無(wú)慮的在花間飛翔。宮殿：泛指帝王居住的高大華麗的房屋。本文指蟋蟀的洞穴。糧食：食糧；人吃的糧食。本文指螞蟻的吃的東西。6.小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《動(dòng)物兒歌》教案篇六一、教學(xué)目標(biāo)1、借助漢語(yǔ)拼音，課文彩圖和生活經(jīng)驗(yàn)等多種方式，認(rèn)識(shí)“蜻、蜓”等12個(gè)生字；會(huì)寫“迷、造、運(yùn)”三個(gè)字。2、正確、流利地朗讀兒歌。3、通過(guò)朗讀和多種活動(dòng)，了解小動(dòng)物的部分生活習(xí)性。4、產(chǎn)生觀察小動(dòng)物，了解小動(dòng)物的興趣。二、設(shè)計(jì)說(shuō)明《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：低年級(jí)的識(shí)字教學(xué)要讓學(xué)生“喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望”。由此，依據(jù)文本特點(diǎn)，借助生動(dòng)有趣的語(yǔ)言環(huán)境，以形聲字教學(xué)為主體，著力體現(xiàn)識(shí)字教學(xué)的多樣化。教學(xué)中，將分類識(shí)字與隨文識(shí)字緊密結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)漢字特點(diǎn)，循序漸進(jìn)地掌握形聲字的造字規(guī)律，使學(xué)生在情境中識(shí)字，在畫(huà)面中感知，在誦讀中理解，在游戲活動(dòng)中習(xí)得識(shí)字方法，從而激發(fā)學(xué)生識(shí)字興趣，從喜歡漢字走向自主識(shí)字。三、課前準(zhǔn)備1、生字卡片，制作多媒體課件。（教師）2、預(yù)習(xí)生字，課文。（學(xué)生）四、課時(shí)安排1課時(shí)。五、教學(xué)過(guò)程（一）創(chuàng)設(shè)情景，圖片導(dǎo)入，引出兒歌主人公1、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)，學(xué)習(xí)生字出示森林王國(guó)圖片。情境語(yǔ)提示：同學(xué)們，今天，森林王國(guó)要召開(kāi)一年一度的展示會(huì)?，F(xiàn)在我們快點(diǎn)坐上開(kāi)往森林王國(guó)的列車，一起出發(fā)，好不好呀?。ㄅ渖匣疖嚶暎?、學(xué)習(xí)動(dòng)物名詞（1）出示小動(dòng)物圖片師：本次參加展示會(huì)的是森林王國(guó)的6種小動(dòng)物。大家來(lái)看看，它們都是誰(shuí)呀？（2）出示6種小動(dòng)物圖片，依次學(xué)生叫出它們的名字（3）齊讀動(dòng)物名稱師：第一次見(jiàn)面，我們一起叫出它們名字，和它們打個(gè)招呼吧！3、過(guò)渡：其實(shí)呀，小動(dòng)物的名字，和它們?cè)谡故緯?huì)上展示的本領(lǐng)，都藏在了一首兒歌里。而這首兒歌，正是我們今天要學(xué)習(xí)的課文《動(dòng)物兒歌》。跟吳老師，我們一起來(lái)讀讀課題《5。動(dòng)物兒歌》（二）初讀兒歌，識(shí)記形聲字1、教師范讀2、學(xué)生自由讀，圈出6個(gè)小動(dòng)物的名稱（PPT展示開(kāi)課時(shí)六個(gè)小動(dòng)物的圖片），自己練習(xí)讀兩遍詞語(yǔ)3、PPT出示兒歌全文，邊請(qǐng)學(xué)生回答老師邊用圓圈依次一句句圈出（孩子們?nèi)φ_了嗎？我們一起來(lái)看看，請(qǐng)看第一句，你圈出的是哪種小動(dòng)物的名稱呢？……）4、教師指導(dǎo)學(xué)生觀察漢字特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律（蟲(chóng)字旁，形聲字）過(guò)渡：而這六個(gè)小動(dòng)物的名稱里，還藏著6個(gè)本課的生字寶寶，請(qǐng)同學(xué)們對(duì)照認(rèn)字表看一看，是哪6個(gè)生字寶寶呢？再請(qǐng)大家看一看，這六個(gè)生字寶寶有什么共同點(diǎn)呢？（都有蟲(chóng)子旁）為什么都有蟲(chóng)子旁?。浚ㄅ叮x(chóng)子旁都與小動(dòng)物有關(guān)）這些字除了都用左邊的蟲(chóng)字旁來(lái)幫忙提醒我們，它們的意義都與小動(dòng)物有關(guān)之外，他們的右邊這個(gè)字也在幫忙提醒我們，這些字的讀音就和右邊的字差不多，像這樣，左邊提示意思，右邊提示讀音的字，就叫做形聲字。（板書(shū)形聲字）5、生字游戲：摘蘋果（這6個(gè)生字寶寶，還都藏在一棵蘋果樹(shù)上呢。有沒(méi)有同學(xué)，愿意把它們摘下來(lái)，教大家讀一讀呢？請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)摘蘋果，并教讀）（三）通過(guò)提問(wèn)，誦讀兒歌，隨文識(shí)字1、小動(dòng)物們分別展示了什么本領(lǐng)？①蜻蜓：讀；表演“展翅飛”（個(gè)人表演；全班表演）②蝴蝶：學(xué)習(xí)“迷”，“藏”③蚯蚓：注意“造”（走之+告）④螞蟻：食，糧（就是糧食的意思。食=人+良；糧=米+良）⑤蝌蚪：游得歡⑥蜘蛛：重點(diǎn)學(xué)習(xí)“網(wǎng)”（甲骨文；組詞）②——⑤重點(diǎn)字詞學(xué)習(xí)完后，要再讀那一行詩(shī)2、開(kāi)火車，熟悉本課所有生字3、齊讀兒歌4、邊做動(dòng)作邊讀（四）擴(kuò)展提升，仿寫練習(xí)1、通過(guò)PPT展示總結(jié)：本首兒歌，每一行的句式都是——誰(shuí)+在哪里+做什么。2、讓學(xué)生也按這個(gè)句式仿寫，說(shuō)一說(shuō)。（通過(guò)圖片給予一定仿寫提示）（五）指導(dǎo)寫字，課堂總結(jié)教學(xué)“歡”（1）“歡”的結(jié)構(gòu)是什么？（左右結(jié)構(gòu)。）（2）注意：①左邊又字旁，后一筆變成了點(diǎn)。（又字旁，有變化，捺筆變成小小點(diǎn)。）②右邊后一筆捺：要寫得舒展，還要有輕重變化和頓筆。（3）師范寫，生書(shū)空（4）生描紅，練寫兩個(gè)（評(píng)講）7.小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《動(dòng)物兒歌》教案篇七一、設(shè)計(jì)理念：語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出“識(shí)字教學(xué)要將兒童熟識(shí)的語(yǔ)音因素作為主要材料，同時(shí)充分利用兒童的生活經(jīng)驗(yàn)，注重教給識(shí)字方法，力求識(shí)用結(jié)合。運(yùn)用多種形象直觀的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境。”本課采用個(gè)性化教學(xué)，以學(xué)生原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)展開(kāi)教學(xué)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣，引導(dǎo)學(xué)生“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)生字。該設(shè)計(jì)本著充分尊重學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解，本著讓學(xué)生獨(dú)立識(shí)字取代教師分析的宗旨，以學(xué)生自己的感性體驗(yàn)取代整齊劃一的理解指導(dǎo)。整個(gè)過(guò)程為張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性，激發(fā)學(xué)生靈性服務(wù)。二、教學(xué)目標(biāo)：1．認(rèn)識(shí)“蜻、蜓”等1４個(gè)生字，提高學(xué)生自主識(shí)字的能力。會(huì)寫“螞、蟻”兩個(gè)字，能按筆順規(guī)則用硬筆書(shū)寫，做到間架結(jié)構(gòu)合理。2．通過(guò)在閱讀、游戲中識(shí)字，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)本課生字，提高識(shí)字能力。3．激發(fā)學(xué)生識(shí)字興趣，使學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。三、教學(xué)重難點(diǎn)：1．教學(xué)重點(diǎn)：（1）認(rèn)識(shí)9個(gè)生字。會(huì)寫8個(gè)字。（2）能正確、流利地朗讀成語(yǔ)，體會(huì)其中的韻律感。2。教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合各種教學(xué)形式激發(fā)學(xué)生對(duì)成語(yǔ)的興趣，感知成語(yǔ)所特有的表達(dá)優(yōu)勢(shì)，鼓勵(lì)他們?cè)谄綍r(shí)多積累、多運(yùn)用。四、教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件、磁條黑板、動(dòng)物圖畫(huà)、吸鐵石。五、教學(xué)過(guò)程：（一）談話導(dǎo)入，激發(fā)情趣1。師：同學(xué)們，夏天就要快到了，小動(dòng)物們也都跑出來(lái)玩了。今天這節(jié)課，我們要去動(dòng)物世界走一走，看一看，去和小動(dòng)物們交朋友。你們?cè)敢鈫幔?。師：快看，我們已經(jīng)到了動(dòng)物世界了?。ǔ鍪菊n件：動(dòng)物圖）這么多可愛(ài)的小精靈，你們都認(rèn)識(shí)嗎？讓我們?nèi)ズ退鼈兇蛘泻舭桑。ㄔO(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣）（二）出示圖片，認(rèn)讀字詞1．依次點(diǎn)擊“蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、螞蟻、蝌蚪、蜘蛛”6種動(dòng)物的情境圖并配上詞語(yǔ)。說(shuō)說(shuō)這些小動(dòng)物在哪里干什么？2．多可愛(ài)的夏天呀，（點(diǎn)擊）咦，小動(dòng)物呢？怎么都不見(jiàn)了？哦，原來(lái)它們都飛到兒歌里面去了。（出示兒歌）3．請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)，仔細(xì)讀讀兒歌，注意讀準(zhǔn)字音、字詞，讀通句子。把藏起來(lái)的小動(dòng)物的名字用橫線畫(huà)出來(lái)，并大聲多讀幾遍。4．老師把你們要找的小動(dòng)物都給列在了屏幕上，看看自己都找到了嗎？（出示小動(dòng)物的名字，帶拼音）5．去拼音，開(kāi)小火車讀。6．認(rèn)識(shí)“蟲(chóng)字旁”（1）同學(xué)們，仔細(xì)觀察這些字，它們有什么相同的嗎？（2）那你們知道這些蟲(chóng)子旁的字都和什么有關(guān)嗎？師總結(jié)：有“蟲(chóng)字旁”的字，一般和動(dòng)物有關(guān)，或和蟲(chóng)子有關(guān)。7．（點(diǎn)擊課件）今天我們認(rèn)識(shí)的這些小動(dòng)物啊，它們就是由蟲(chóng)字旁和我們熟悉的字所組成的！看，大屏幕上蟲(chóng)子旁和我們會(huì)認(rèn)的字相連了起來(lái)。我來(lái)考考大家，看看你們能用蟲(chóng)字旁和會(huì)認(rèn)得字組成新的字嗎？（三）再讀課文，了解句意。1．過(guò)渡語(yǔ)：瞧，我們不僅會(huì)讀、會(huì)認(rèn)詞語(yǔ)，還認(rèn)識(shí)了蟲(chóng)字旁的小動(dòng)物呢！那夏天里的這些小動(dòng)物都喜歡做些什么呢？師：課本中的這首兒歌，說(shuō)的就是這些小動(dòng)物的事！現(xiàn)在，老師來(lái)讀讀課文，請(qǐng)大家認(rèn)真看書(shū)，用心聽(tīng)老師讀，邊聽(tīng)邊想你從課文中知道了什么？（課件再次出示兒歌）2．（1）下面請(qǐng)同學(xué)們告訴老師，你從課文中知道了什么？（2）師：點(diǎn)擊課件：看到大屏幕上，請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)，小動(dòng)物在哪里做什么？按照老師剛才的樣子說(shuō)一說(shuō)，你還知道了什么？（師相機(jī)在課件上和黑板上出示剩下的動(dòng)物名、地點(diǎn)、活動(dòng)）3．過(guò)渡語(yǔ)同學(xué)們，你們瞧，仔細(xì)看看黑板和大屏幕，再對(duì)照我們的課文，你發(fā)現(xiàn)了什么？生：這個(gè)和我們的課文很像。（1）現(xiàn)在，讓我們合作讀讀兒歌?？粗笃聊?，老師讀動(dòng)物名，男同學(xué)讀動(dòng)物的活動(dòng)地點(diǎn)，女同學(xué)讀動(dòng)物的活動(dòng)?？纯次覀兒献鞯迷趺礃?。師：蜻蜓…男生：半空…女生：展翅飛師：蝴蝶…（2）現(xiàn)在我們換一換，男同學(xué)讀動(dòng)物名，女同學(xué)讀地點(diǎn)，老師來(lái)讀動(dòng)物的活動(dòng)。（四）做游戲，鞏固課文內(nèi)容1．過(guò)渡語(yǔ)師：接下來(lái)我們讓放松放松，和小動(dòng)物們一起做游戲吧！2．師：看，小蜻蜓飛來(lái)了，它讓同學(xué)們和它一起展翅飛！大家來(lái)表演表演，做一做展翅飛的動(dòng)作?。ǔ鍪菊n件：小蜻蜓飛來(lái)了）3．現(xiàn)在你們知道了什么叫展翅飛嗎？4．接下來(lái)，讓我們繼續(xù)和動(dòng)物們玩游戲吧！瞧，大屏幕上小蚯蚓帶來(lái)了自己的宮殿，想一想，猜一猜，蚯蚓的宮殿里是怎樣的？會(huì)有哪些東西？看看誰(shuí)的腦筋動(dòng)得快！5．同學(xué)們，兩只小動(dòng)物給大家?guī)Я硕嗝礆g樂(lè)的游戲啊！在這篇課文中，你還喜歡哪只動(dòng)物？為什么？6．從你們的回答中，老師聽(tīng)出來(lái)了你們很喜歡蜻蜓、很喜歡蝌蚪、很喜歡……（五）猜謎語(yǔ)，寫字指導(dǎo)1、下面，老師要給大家出個(gè)謎語(yǔ)，猜猜看這是一只什么動(dòng)物？“個(gè)子不大，能量不小，團(tuán)結(jié)互助，勇敢勤勞，能啃骨頭，會(huì)挖地道，行軍作戰(zhàn)，井井有條。”（打一動(dòng)物）請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來(lái)回答！2、可愛(ài)的小螞蟻還給你們帶來(lái)了一份禮物——書(shū)簽。猜猜看它在哪里？真聰明，不一會(huì)兒就找到了。但是，小螞蟻給大家出了一個(gè)任務(wù)，請(qǐng)你們將“螞、蟻”這兩個(gè)字送進(jìn)田字格里，你們能完成這個(gè)任務(wù)嗎？3、那就跟老師一起來(lái)學(xué)習(xí)寫著兩個(gè)字吧！4、出示“螞、蟻”課件。同學(xué)們先來(lái)觀察這兩個(gè)字，他們是什么結(jié)構(gòu)？5、再仔細(xì)看看，螞、蟻這兩個(gè)字左邊的樣子是不是很窄？右邊很胖？這是左收右放，注意“蟻”字的右邊“義”的筆順是“點(diǎn)—撇—捺”。6、下面第一遍先看老師來(lái)寫螞、蟻這兩個(gè)字！7、下面，你們自己也來(lái)練習(xí)吧把螞、蟻兩個(gè)字端端正正地寫在書(shū)簽上的田字格中，看看誰(shuí)的書(shū)簽做得漂亮！開(kāi)始吧！注意執(zhí)筆姿勢(shì)和坐姿，要做到──頭正、肩平、身直。（六）唱兒歌，總結(jié)課文。同學(xué)們，我們今天不僅學(xué)了字，認(rèn)了詞，還學(xué)會(huì)了背課文呢！接下來(lái)，讓我們用《閃閃的星星》來(lái)唱文中的兒歌吧！8.小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《動(dòng)物兒歌》教案

篇八教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利、有節(jié)奏地朗讀兒歌。2、認(rèn)識(shí)“蜻、蜓”等12個(gè)生字，會(huì)寫“間、迷”兩個(gè)生字。3、激發(fā)學(xué)生觀察夏天景物的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用形聲字的識(shí)字規(guī)律自主識(shí)字。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)閱讀兒歌，讓學(xué)生了解夏天的景物和特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：文中插圖、PPT課件。教學(xué)過(guò)程：一、談話激趣，看圖導(dǎo)入1、同學(xué)們，天氣一點(diǎn)點(diǎn)變暖和了，大家也越發(fā)顯得精神抖擻，你看XX同學(xué)坐的可真端正，XX同學(xué)注意力可真集中。這么好的天氣，大自然里的小動(dòng)物也一個(gè)個(gè)出來(lái)活動(dòng)了，我們一起去看看吧。2、看圖說(shuō)話（出示文中插圖）看一看：你在圖上都看到了哪些小動(dòng)物？預(yù)設(shè)：引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出圖上的六種動(dòng)物。生：我看到了蜻蜓、蝴蝶、螞蟻、蚯蚓、蝌蚪、蜘蛛。二、學(xué)習(xí)字詞1、師：多可愛(ài)的夏天呀，多么可愛(ài)的小動(dòng)物?。。c(diǎn)擊）咦，小動(dòng)物呢，怎么都不見(jiàn)了？哦，原來(lái)他們都飛到兒歌里面去了。2、點(diǎn)擊出示相關(guān)兒歌。師：請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)朗讀，把藏起來(lái)的小動(dòng)物的名字找出來(lái)，劃上橫線，并大聲多讀幾遍，把兒歌讀正確、讀通順。（學(xué)習(xí)六種動(dòng)物的生字）3、觀察生字特點(diǎn)，找認(rèn)字規(guī)律。（1）這些字都有一個(gè)蟲(chóng)字旁。（2）這些字都是寫動(dòng)物的。（3）“螞”、“蜻”只要讀半邊的字就行了。4、小結(jié)：漢字中有許多這樣的字，一邊表示它的意思，一邊表示它的讀音，我們可以用這種辦法認(rèn)識(shí)很多字呢！想不想用這種辦法來(lái)認(rèn)識(shí)其他的字？三、讓我們走進(jìn)“識(shí)字加油站”吧！出示剩余的生字。四、學(xué)習(xí)兒歌，感受快樂(lè)1、師：看你們寫得這么認(rèn)真，小動(dòng)物多開(kāi)心呀，在美麗的夏天里，這些小動(dòng)物們?cè)诿β敌┦裁茨?？下面放聲讀讀兒歌，到兒歌中去找答案。師：在美麗的夏天里，這些小動(dòng)物們?cè)诿β敌┦裁茨兀空l(shuí)起來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（知道那個(gè)說(shuō)那個(gè)說(shuō)到捉迷藏時(shí)，拓展一下（你們捉迷藏來(lái)嗎？你們和小朋友們還做過(guò)什么？了解這些動(dòng)物們?cè)谧鲇螒?。）（隨機(jī)引導(dǎo)理解“宮殿”）感悟作者對(duì)動(dòng)物們的喜愛(ài)之情。知道動(dòng)物們?cè)诠ぷ?。小結(jié)：在美麗的夏天里，這些小動(dòng)物們有的做游戲、有的運(yùn)食糧、有的……這就是動(dòng)物們的工作。（1）出示：蚯蚓土里造宮殿。師：宮殿就是皇宮，蚯蚓整天在土里鉆來(lái)鉆去，多像一個(gè)勤勞的建筑工人呀！瞧，句子寫得多有趣，你感悟到什么？我們一起來(lái)讀一讀這句話，讀出對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情。（2）出示：蜘蛛房前結(jié)網(wǎng)忙。（出示：蜘蛛忙著織網(wǎng)的活動(dòng)圖片）師：蜘蛛忙著織網(wǎng)，要干什么呀？生：捕捉飛來(lái)的小蟲(chóng)。2、合作學(xué)習(xí)，多種形式讀兒歌。采用問(wèn)答的形式朗讀，（多讀，師問(wèn)，生讀，……）3、加上動(dòng)作讀。師：聽(tīng)了你們的朗讀，看了你們的表演，老師仿佛看到了一群快樂(lè)的小動(dòng)物。（目的：放手給學(xué)生提供讀的空間，引導(dǎo)學(xué)生用不同形式讀出兒歌的趣味，感受讀兒歌的快樂(lè)，培養(yǎng)合作意識(shí)）五、小結(jié)師：在我們的自然界里，還有很多小動(dòng)物快樂(lè)地生活著（拓展），壁虎夜晚捉蟲(chóng)吃螞蚱田野展翅飛知了樹(shù)枝把歌唱蝴蝶花間來(lái)采蜜蟋蟀夜晚唱催眠曲松鼠樹(shù)上做游戲青蛙荷葉把歌唱老鷹空中展翅飛六、作業(yè)觀察生活中常見(jiàn)的，容易接觸到的小動(dòng)物。模仿課文“誰(shuí)在哪里干什么”，再編幾句兒歌，讀給家人和同學(xué)聽(tīng)。9.小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《動(dòng)物兒歌》教學(xué)反思篇九本節(jié)課設(shè)計(jì)著力體現(xiàn)“三重”，即重歸類、重情境、重方法指導(dǎo)，真正引導(dǎo)學(xué)生在具體情境中識(shí)字，在快樂(lè)活動(dòng)中識(shí)字。1．集中識(shí)字與隨文識(shí)字有機(jī)結(jié)合。本課的識(shí)字任務(wù)是12個(gè)，根據(jù)文本特點(diǎn)將其分為蟲(chóng)字旁的形聲字和其他生字兩部分進(jìn)行分類教學(xué)。先讓學(xué)生結(jié)合生動(dòng)有趣的圖片認(rèn)識(shí)動(dòng)物，發(fā)現(xiàn)蟲(chóng)字旁的形聲字的造字特點(diǎn)，并以此為出發(fā)點(diǎn)習(xí)得了識(shí)字方法；再結(jié)合多種形式朗讀兒歌，落實(shí)其他的識(shí)字教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生在潛移默化中樹(shù)立了歸類識(shí)字的意識(shí)。隨文識(shí)字時(shí)，漢字在文本中時(shí)而跳脫，時(shí)而融進(jìn)有趣的語(yǔ)句，深深吸引著學(xué)生的興趣，提高了識(shí)字課的效率。2．創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力。低年級(jí)教學(xué)應(yīng)從學(xué)生的興趣出發(fā)設(shè)計(jì)符合年齡特點(diǎn)的識(shí)字游戲與朗讀活動(dòng)。因此，在上課伊始，利用多媒體圖片，創(chuàng)設(shè)情境，運(yùn)用“誰(shuí)在哪兒干什么”的句式，激發(fā)表達(dá)積極性；在隨文識(shí)字過(guò)程中，以多種游戲活動(dòng)為載體激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣；在指導(dǎo)寫字環(huán)節(jié)中，采用通俗易懂的編歌訣方法讓學(xué)生輕松掌握寫字要領(lǐng)。進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文能力的提升。10.