2024屆重慶市八中高三下學(xué)期高考適應(yīng)性月考卷（五）語(yǔ)文及答案

重慶市第八中學(xué)2024屆高考適應(yīng)性月考卷(五)語(yǔ)文注意事項(xiàng)：1.寫清楚。2.每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)。在試題卷上作答無效。3.考試結(jié)束后，請(qǐng)將本試卷和答題卡一并交回。滿分150分，考試用時(shí)150分鐘。一、現(xiàn)代文閱讀(35分)(一)現(xiàn)代文閱讀I(本題共5小題，19分)閱讀下面的文字，完成1~5題。一、日常生活是全民閱讀的現(xiàn)實(shí)反映意識(shí)；另一方面，作為他者，作品也成了薩特所定義的“凝視著我的人。書籍或者作品作為“凝視著我的人”是否經(jīng)典化，與日常生活密切相關(guān)，“作家作品已經(jīng)日常生活化，才能為常態(tài)，該作品也便實(shí)現(xiàn)了經(jīng)典化。從這個(gè)意義上而言，新時(shí)代提倡全民閱讀，旨在使人們通過閱讀接觸到經(jīng)典藝術(shù)作品，并找尋到一個(gè)適當(dāng)?shù)拿浇?，?shí)現(xiàn)對(duì)日常生活的現(xiàn)實(shí)凝視，義建構(gòu)和實(shí)踐追求。讀發(fā)展的歷史沖動(dòng)。然而，光有沖動(dòng)是不夠的，更重要的是走向何方。③全民閱讀的時(shí)代轉(zhuǎn)向必然要回到“全民”中國(guó)、美好社會(huì)、美好生活的多維愿景，這為全民閱讀的發(fā)展明確了方向：走向日常生活，二、(甲)的生成，關(guān)乎中華民族想象共同體的凝合，其主體是“全民”,媒介是閱讀，終極的目標(biāo)是是新時(shí)代美好生活的基本價(jià)值著“全民”向“人的自由而全面發(fā)展”的媒介角色，就如恩格斯所論斷的一樣，“工人階級(jí)在讀書，在覺醒，因而將自覺地參加政治解放運(yùn)動(dòng)。因此，閱讀可以幫助人實(shí)現(xiàn)覺醒，建形式。列斐伏爾在《日常生活批判》中就認(rèn)為，“日常生活世界對(duì)人的自在性的確證是不可哲學(xué)意識(shí)淡漠，反思精神沒有成長(zhǎng)起來，文化的惰性就很難克服。迭代和升華。(尤其在以算法技術(shù)及元宇宙等為代表的新媒介技術(shù)涌現(xiàn)的新時(shí)代，如何堅(jiān)守轉(zhuǎn)向的核心所在。]新時(shí)代，面對(duì)技術(shù)的迭代發(fā)展和無限賦能，全民閱讀實(shí)踐發(fā)展一定要保有全面的人文關(guān)懷，擺脫技術(shù)唯上的邏輯束縛，“把日常生活中的各種照面塑形為真正的和根本性的生活基礎(chǔ)”,幫助人通過閱讀沉浸于生活，享受生活，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)每個(gè)人自由而全面的發(fā)展，真正過上美好生活。三、(乙)圍的社會(huì)性和政治性協(xié)同提供行動(dòng)共識(shí)。習(xí)近平總書記指出，“閱讀是人類獲取知識(shí)、啟智增慧、培養(yǎng)道德的重要途徑，可以讓人得到思想啟發(fā)，樹立崇高理想，涵養(yǎng)浩然之氣。因效果。對(duì)此，馬克思也有著深刻的洞察：“個(gè)人怎樣表現(xiàn)自己的生活，他們自己就是怎樣?！比耖喿x在日常生活的批判理論維度中，是一種人的自由發(fā)展的日常生活形式的實(shí)踐生成，重塑著人們的生活方式和生活向往，并使之成為一種習(xí)慣。⑦新時(shí)代，中國(guó)特色社會(huì)主義創(chuàng)造了中國(guó)式現(xiàn)代化新道路，創(chuàng)造了人類文明新形態(tài)，拓展了發(fā)展中國(guó)家走向現(xiàn)代化的途徑。中國(guó)式現(xiàn)代化新道路推動(dòng)全民閱讀時(shí)代轉(zhuǎn)向，將們必須將新時(shí)代文明之光透?jìng)鞯饺粘Ｉ钪?，使之成為生活的日?！?節(jié)選自蔡斐、張波《走向日常生活：全民閱讀的時(shí)代轉(zhuǎn)向與路徑重塑》,有刪改)1.下列對(duì)原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.主體的凝視。B.一種常態(tài)。C.性緊密相關(guān)。D.有美好生活。2.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是(3分)A.在新媒介技術(shù)涌現(xiàn)的新時(shí)代，全民閱讀時(shí)代轉(zhuǎn)向的核心在于如何堅(jiān)守住閱讀的人本立場(chǎng)，堅(jiān)持以人民為中心的發(fā)展理念，實(shí)現(xiàn)閱讀和人的連接。B.文明與精神文明相統(tǒng)一的日常生活現(xiàn)代化。C.“全民閱讀為何要走向日常生活“全民閱讀怎樣走向日常生活”的思路依次展開的。D.己的觀點(diǎn)，言簡(jiǎn)意賅，增強(qiáng)了說服力。3..下列關(guān)于閱讀的表述與本文主旨不相契合的一項(xiàng)是(3分)A.為特殊群體提供盲文出版物、大字出版物、有聲讀物等媒介并為其提供多樣化便利設(shè)施。B.借助短視頻、速讀書影音等傳播手段增強(qiáng)獲取知識(shí)的趣味性、興奮度以適應(yīng)快節(jié)奏生活。C.加強(qiáng)“建管用”評(píng)估，致力于完善旨在提高文化機(jī)構(gòu)服務(wù)質(zhì)量和讀者滿意度的考核機(jī)制。D.以共享藏書樓、民間書院、市民活動(dòng)中心等方式拓展閱讀公共空間并提升其黏性和活力。4.(4分)5.理解。(6分)(二)現(xiàn)代文閱讀Ⅱ(本題共4小題，16分)閱讀下面的文字，完成6~9題。材料一：《平凡的世界》創(chuàng)作手記路遙小說《人生》發(fā)表之后，我收到無數(shù)的信件，接待各種各樣的來訪者，刊物向我約稿，無比沉重的勞動(dòng)中，人才會(huì)活得更為充實(shí)。我決定要寫一部規(guī)模很大的書。①作品的框架已經(jīng)確定：3部，6卷，100萬(wàn)字。作品的時(shí)間跨度從1975年初到1985右工程是龐大的。其間我曾列了一個(gè)近百部的長(zhǎng)篇小說閱讀計(jì)劃，后來完成了十之八九。同時(shí)也讀其他雜書，歷法、造林、土壤改造、風(fēng)俗、民俗、UFO(不明飛行物)等等。那時(shí)間，房子里到處都擱著書和資料，床頭、茶幾、窗臺(tái)，甚至廁所，以便在任何時(shí)候任何地方隨手都可以拿到讀物。前，你只能“側(cè)身西望長(zhǎng)咨嗟”!對(duì)其中的某些著作“橫挑鼻子豎挑眼”,在鑒賞它們的時(shí)候，也用我的審美眼光提出批判，包括對(duì)那些十分崇敬的作家。根據(jù)初步設(shè)計(jì)，要寫的這部書的內(nèi)容將涉及1975年到1985年十年間中國(guó)城鄉(xiāng)廣泛的社會(huì)生活。因而，接下來的任務(wù)是應(yīng)該完全掌握這十年間中國(guó)究竟發(fā)生過什么。較為可靠的方式是查閱這十年間的報(bào)紙——房間里頓時(shí)堆起了一座又一座“山。只好改用手的后掌(那里肉厚一些)繼續(xù)翻閱。寫作帶來了極大的方便——個(gè)地區(qū)發(fā)生了什么……”——到實(shí)際生活中去，即所謂“深入生活。百姓；只要能觸及的，就竭力去觸及。了兩個(gè)箱子。不活。我決定到一個(gè)偏僻的煤礦醫(yī)院去開始第一部初稿的寫作。這是真正的開頭。寫什么?怎么寫?③似乎是一個(gè)生死存亡的問題而令人難以選擇，令人戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢。為你鋪展道路。頁(yè)未完，就覺得滿篇都是張牙舞爪。立刻撕掉重來。已經(jīng)完結(jié)，除過紙簍撕下的一堆廢紙，仍然是一片空白。小說呢!再一次坐在那片空白面前。強(qiáng)迫自己重新進(jìn)入陣地。又一天結(jié)束了。除過又增加了一堆揉皺的廢紙外，眼前仍然沒有一個(gè)字。第三天重蹈覆轍。三天以后，竟然仍是一片空白。叫天天不應(yīng)，叫地地不靈。么大規(guī)模的作品，哪個(gè)高手在開頭就大做文章?瞧瞧大師們，他們一開始的敘述是多么平靜。只有平庸之輩才在開頭就堆滿華麗。黑暗中似有一道光亮露出。④現(xiàn)在，平靜地坐下來。于是，順利地開始了。(摘編自《早晨從中午開始》)材料二：沒有到來。(節(jié)選自《平凡的世界》)6下列對(duì)材料一相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.路遙不止步于《人生》帶來的風(fēng)光，開始新的寫作，以此來追求滿足感與生活的充實(shí)。B.在小說的準(zhǔn)備過程中，路遙歷經(jīng)艱辛，承受痛苦，但也為寫作最終的成功奠定了基礎(chǔ)。C.在小說動(dòng)筆之初，路遙追求不同凡響、一鳴驚人的開頭，卻又對(duì)呈現(xiàn)的效果極為不滿。D.路遙希望經(jīng)由《平凡的世界》全面再現(xiàn)中國(guó)社會(huì)二十世紀(jì)七八十年代劇烈的歷史變遷。7.下列對(duì)材料一藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.的成就感。B.第②處大量堆疊同類詞語(yǔ)或詞組，造成了繁復(fù)恣肆的修辭效果，也表現(xiàn)了路遙讀書之多，涉獵之博。C.緊張。D.第④處獨(dú)句成段，簡(jiǎn)練的表述意味著心態(tài)轉(zhuǎn)為平靜、寫作走向順利，以“開始”為結(jié)束，富有余味。8.材料二是《平凡的世界》開篇的第一段文字，請(qǐng)結(jié)合材料一對(duì)其作出評(píng)價(jià)。(4分)9.結(jié)合材料一分析，路遙為什么能寫出《平凡的世界》這一部偉大的小說?(6分)二、古代詩(shī)文閱讀(35分)(一)文言文閱讀(本題共5小題，20分)閱讀下面的文言文，完成10~14題。材料一燕王悉起兵，以樂毅為上將軍。秦尉斯離帥師與三晉之師會(huì)之。趙王以相國(guó)印授樂毅，毅還秦、韓之師，分魏師以略宋地，部趙師以收河間，身率燕師，長(zhǎng)驅(qū)逐北。劇辛曰：“齊大而燕小，賴諸侯之助以破其軍，宜及時(shí)攻取其邊城以自益，此長(zhǎng)久之利也。今過而不攻，逮下，廢黜賢良，信任諂諛，政令戾虐，百姓怨懟。今軍皆破亡，若因而乘之，其民必叛，禍亂內(nèi)作，則齊可圖也。若不遂乘之，待彼悔前之非，改過恤下而撫其民，則難慮也?！彼鞚?jì)上勞軍行賞饗士封樂毅為昌國(guó)君遂使留徇齊城之未下者。(節(jié)選自《資治通鑒·卷四》)材料二：燕之弊以伐燕，使人讓樂毅。毅乃使人獻(xiàn)書報(bào)燕王曰：“臣不佞，不能奉承先王之教，以順左右之心，恐抵斧質(zhì)之罪，以傷先王之明，而又害于足下之義，故遁逃奔趙。先王命之曰：‘破也?！韧踉唬骸?。’臣乃口受令，具符節(jié)，南使臣于趙。顧反命，起兵隨而攻齊，以天兵，長(zhǎng)驅(qū)至國(guó)。齊王逃遁走莒，僅以身免。珠玉財(cái)寶，車甲珍器，盡收入燕。自五伯以來，功未有及先王者也?！?節(jié)選自《戰(zhàn)國(guó)策·樂毅報(bào)燕王書》)10.材料一畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑，每涂對(duì)一處給1分，涂黑超過三處不給分。(3分)燕王親至A濟(jì)上B勞軍C行賞D饗士D封樂毅為昌國(guó)君F遂使G留H徇齊城之未下者11.下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.伐功矜能，夸耀自己的功勞和才能，其中“伐”和成語(yǔ)“自矜功伐”的“伐”意思不同。B.“失度”的“度”與《答司馬諫議書》中“盤庚不為怨者故改其度”的“度”意思相同。C.選文中加點(diǎn)的“徑”,與李白《將進(jìn)酒》中“徑須沽取對(duì)君酌”的“徑”用法不相同。D.12.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.且身先士卒，深入齊境追擊逃亡的齊軍。B.力。樂毅駁斥了他的觀點(diǎn)，并率軍深入。C.來責(zé)備樂毅，以此來阻止樂毅率兵伐燕。D.樂毅回復(fù)燕惠王信中，首先委婉解說了自己投奔趙國(guó)的原因，然后陳述自己承先王之命，謀劃破齊，派使聯(lián)趙，并隨王起兵大敗齊國(guó)。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(8分)(1)若因而乘之，其民必叛，禍亂內(nèi)作，則齊可圖也。(2)我有積怨深怒于齊，不量輕弱，而欲以齊為事。14.結(jié)合材料一和材料二，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括樂毅能夠幫助燕王破齊復(fù)仇的原因。(3分)(二)古代詩(shī)歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下面這首宋詞，完成15~16題。滿江紅·題南京夷山驛王清惠蓮臉君王側(cè)。忽一聲、鼙鼓揭天來，繁華歇。碾關(guān)山月。問嫦娥、于我肯從容，同圓缺?【注】王清惠，南宋末年宮廷女官(昭儀)。此詞作于她隨三宮被俘北上途中。15.下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.詞作以比興開篇，即景生情，見眼前荷花凋零而觸發(fā)對(duì)“舊時(shí)”生活的追憶感慨。B.“客館”兩句寫北上艱辛，與“玉樓金闕”生活形成對(duì)比，表達(dá)內(nèi)心的憂怨之情。C.月雖有圓缺但卻是常態(tài)，詞人見月而生感悟，即景設(shè)問，突出對(duì)安寧生活的向往。D.作者把自身處境置于家國(guó)興亡背景之下，寫自己遭遇婉轉(zhuǎn)低回，敘國(guó)事慷慨激昂。16.請(qǐng)結(jié)合全詞分析“忽一聲、鼙鼓揭天來，繁華歇”的妙處。(6分)(三)名句名篇默寫(本題共1小題，6分)17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)《蘇幕遮·燎沉香》“，用自然清麗的語(yǔ)句，生動(dòng)地刻畫出水上荷花的形象和姿態(tài)，乍看平淡無奇，實(shí)則工致精巧。(2)古人常常借助豐富的修辭手法生動(dòng)形象地摹寫樂聲，如《琵琶行》中用“樂聲的婉轉(zhuǎn)流利，而《李憑箜篌引》則用“寫樂聲的清脆悅耳，寫(3)《項(xiàng)脊軒志》中，歸有光深情記敘妻子與自己時(shí)常在軒中互相陪伴、相依相愛的句子是“。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用(20分)(一)語(yǔ)言文字運(yùn)用I(本題共2小題，7分)閱讀下面的文字，完成18~19題。A電話鈴聲，在需要撥出電話時(shí)也總是感到緊張、不知所措。(鈴聲，而是鈴聲響起所代表的語(yǔ)音通話申請(qǐng)和語(yǔ)音通話的壓力，()人們真正恐懼的不是)我們無法確定電是關(guān)系界線可能被強(qiáng)硬跨越的入侵感和失控感。(),對(duì)接打電話恐懼并不意味著我們對(duì)社交恐懼，也不意味著我們不善于表達(dá)。通話是個(gè)例外，它B_,也放倒了“社牛。害怕接打電話()成為多數(shù)人的常態(tài)，種舊方式。18.依次填入文中括號(hào)內(nèi)的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)A.但是所以那么之所以C.但是所以即使因此B.其實(shí)因?yàn)榈且虼薉.其實(shí)因?yàn)榈侵?9.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過12個(gè)字。(4分)(二)語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ(本題共3小題，13分)閱讀下面的文字，完成20~22題。鏗鏘玫瑰，竟展芳華《人民日?qǐng)?bào)》放眼神州大地，新時(shí)代的巾幗追夢(mèng)婦女沖在一線書寫歷史，創(chuàng)造精彩。從醫(yī)近40年的錢素“保潔衛(wèi)士”社發(fā)揮女性作用，探索科技種糧，為守護(hù)糧食安全孜孜付出……這些廣大婦女的杰出代表，用行動(dòng)證明了“廣大婦女奮勇爭(zhēng)先，頑強(qiáng)拼搏，在各個(gè)戰(zhàn)線上充分展現(xiàn)新時(shí)代女性風(fēng)采。半邊天放出奪目光彩。20.對(duì)文中畫橫線的三處引號(hào)的用法依次表述正確的一項(xiàng)是(3分)A.特定稱謂引用特殊含義B.特殊含義引用特定稱謂C.特定稱謂強(qiáng)調(diào)特定稱謂D.特殊含義特殊含義強(qiáng)調(diào)21.文中畫波浪線的部分有兩處語(yǔ)病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢?？稍鰟h少量詞語(yǔ)，但不得改變?cè)狻?4分)22.本段文字語(yǔ)言特色鮮明，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)四、寫作(60分)23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)個(gè)人成長(zhǎng)過程中的“開頭”也是如此。800字。重慶市第八中學(xué)2024屆高考適應(yīng)性月考卷（五）語(yǔ)文參考答案13分）D【解析】曲解文意，引用《日常生活批判》中的話的目的在于強(qiáng)調(diào)基于日常生活的反思對(duì)于人的覺醒和自我超越具有重要意義。23分）C【解析】文章三個(gè)部分是并列關(guān)系，整合起來共同論證了“新時(shí)代全民閱讀轉(zhuǎn)向日常生活”的必然性。33分）B【解析】這種途徑所獲得的知識(shí)是碎片化的，人心也會(huì)更顯浮躁，缺乏深入反44點(diǎn)2分，其他答案如果合理，酌情給分）56以使個(gè)人正視現(xiàn)實(shí)，并反思生活的意義和目的，生發(fā)出基于日常生活的美好生活的意義建構(gòu)和實(shí)踐追求；（閱讀可以使人實(shí)現(xiàn)對(duì)自身的超越，建構(gòu)起向美好生活的迭代和升華）③閱讀可以使個(gè)人獲得自由而全面的發(fā)展，重塑人的生活向往，并使之成為一種習(xí)慣；④閱24分）民族層面：閱讀有助于整個(gè)中華民族生成（認(rèn)同）社會(huì)主義核心價(jià)值觀，增強(qiáng)民族凝2分）63D以反映歷史，但不能再現(xiàn)歷史。73A不上成就感。84基調(diào)。②語(yǔ)言平靜寧和，含蓄樸素，不追求華麗炫目。③冬春交替之際的自然環(huán)境特點(diǎn)象2分，答到2點(diǎn)就給滿分）96②（寫作技巧）閱讀大量長(zhǎng)篇小說，學(xué)習(xí)借鑒并反思大師們的寫作經(jīng)驗(yàn)。③（精神品質(zhì)）目標(biāo)明確，善于規(guī)劃，勇于超越自我/有不畏艱苦，堅(jiān)韌不拔的精神/在寫作過程中嚴(yán)肅認(rèn)2分）（每點(diǎn)2分。能從不同角度給出合理答案，亦可給分。同一角度分多點(diǎn)作答，不重復(fù)給分）語(yǔ)文參考答案·第1頁(yè)（共4頁(yè)）103CEF（每處13分）B【解析】A.B.C.D.各項(xiàng)事務(wù)的一種憑證。符是政治和軍事的憑證信物，它可以用于身份證明，作為出入國(guó)境、關(guān)卡、軍營(yíng)、要塞的憑證，又可以作為傳達(dá)命令、調(diào)遣兵將的信物。節(jié)是君主派出的使節(jié)所持的憑信，用于代表君主出征、節(jié)制方面、監(jiān)察、辦理重大案件、出使外國(guó)等123D【解析】不是樂毅派使者出使趙國(guó)，而是樂毅自己出使趙國(guó)。138分）（14分）如果趁機(jī)乘勝追擊，齊國(guó)百姓必然反叛，災(zāi)禍變亂在內(nèi)部發(fā)生，那么齊國(guó)就11分）（24是互文，譯為深仇大恨或近義即可。量，考慮；不量輕弱，直譯為，不考慮（國(guó)家）力量的輕微和弱小。以齊為事，這里的“事”指軍事行動(dòng)，古代把祭祀和戰(zhàn)爭(zhēng)稱為國(guó)家大事。大意11分）143分）①先王的堅(jiān)定支持。燕王認(rèn)可樂毅的謀劃，并派其出使，又擔(dān)任軍隊(duì)主帥。②團(tuán)聚力量。出使盟約趙國(guó)，又聯(lián)合秦、魏、韓等國(guó)的軍隊(duì)，一起攻打齊國(guó)。③知己知彼。樂毅見識(shí)卓越，能避開劇辛“取邊城自益”的利益誘惑，認(rèn)識(shí)到齊國(guó)弊端，堅(jiān)定進(jìn)軍深1分）153A166分）①這兩句寫元軍攻勢(shì)迅捷且來勢(shì)洶洶，深刻揭示了南宋朝廷不思抵抗，元兵到來才如夢(mèng)初醒卻又無可奈何的慘痛歷史教訓(xùn)；②與上文追憶內(nèi)容形成突轉(zhuǎn)（陡轉(zhuǎn)/對(duì)比/反2分）176分）（1）水面清圓（2）間關(guān)鶯語(yǔ)花底滑昆山玉碎鳳凰叫（3）從余問古事或憑幾學(xué)書一一風(fēng)荷舉語(yǔ)文參考答案·第2頁(yè)（共4頁(yè)）183D所以”更好。194分）A對(duì)打電話懷有深深恐懼B不僅難倒了“社恐”（每空2203A214分）縱觀人類歷史，婦女也是物質(zhì)文明和精神文明的創(chuàng)造者，是推動(dòng)社會(huì)發(fā)展和進(jìn)步的重要力量。放眼神州大地，新時(shí)代的巾幗追夢(mèng)人沖在一線書寫歷史，創(chuàng)造精彩。2分。226分）①用詞精準(zhǔn)，鏗鏘有力，有感染力，符合報(bào)道者的身份。②句式上靈活多變，長(zhǎng)短句、整散句結(jié)合，節(jié)奏明快，和諧流暢。③排比、對(duì)偶等修辭的使用，增強(qiáng)語(yǔ)言氣勢(shì)。點(diǎn)2分，答到三點(diǎn)給6分）23附文言文參考譯文：材料一：