《曹沖稱象導(dǎo)學(xué)案-2023-2024學(xué)年語文統(tǒng)編版》

《曹沖稱象》導(dǎo)學(xué)案第一課時一、導(dǎo)學(xué)目標(biāo)1.了解故事背景及作者；2.理解故事主要內(nèi)容；3.精通故事的精神內(nèi)涵及其啟迪；4.培育同硯分析問題、英勇創(chuàng)新的思維。二、導(dǎo)學(xué)內(nèi)容1.故事背景《曹沖稱象》是《三言》中的一則寓言故事，作者是唐代著名文學(xué)家韓愈。故事主要敘述了曹操之子曹沖稱象的故事。2.故事內(nèi)容曹操的兒子曹沖年幼敏銳，他聽說大象很大，便想稱一稱。曹操帶他去看大象，讓他站在大象肚子前，用手邊大象腹部掂著，稱出一個數(shù)目。曹沖稱完后，卻無法準(zhǔn)確報出結(jié)果，左鄰右舍議論紛紛。曹操這才明白孩子的用心，認(rèn)為他雖然做法有些天真，但心思的確敏銳。3.故事啟迪通過這則故事，我們可以看到小孩子天真無邪的同時，也充盈了求知欲望和勇氣。曹沖敢于質(zhì)疑大象的大小，勇于實踐稱象的方法，呈現(xiàn)了他對知識的渴望和對治學(xué)的執(zhí)著。故事告知我們，要勇于發(fā)問、大膽創(chuàng)新，只有不息追求實踐和探究，才能獲得真知。三、導(dǎo)學(xué)過程1.師生共同談?wù)摴适卤尘昂妥髡撸龑?dǎo)同硯了解唐代文學(xué)家韓愈及其作品的背景。2.組織同硯閱讀《曹沖稱象》，了解故事的主要內(nèi)容和情節(jié)，引導(dǎo)同硯進(jìn)入故事情境。3.分組談?wù)摴适碌闹髦己驮⒁?，引?dǎo)同硯沉思曹沖稱象的真正用意以及故事給我們的啟迪。4.引導(dǎo)同硯展開沉思，如何在生活中運用曹沖稱象的精神，勇于發(fā)問、勇于探究的態(tài)度。5.鼓舞同硯分享自己的觀點和見解，提高同硯的思辨能力和創(chuàng)新認(rèn)識。6.綜合全班同硯的談?wù)?，總結(jié)故事的精神內(nèi)涵及其啟迪，并引導(dǎo)同硯反思自己的進(jìn)修態(tài)度和方法。四、課后拓展1.同硯可以撰寫讀后感或者心得體會，總結(jié)自己在進(jìn)修中的心得和感悟。2.同硯可以選擇其他寓言故事進(jìn)行閱讀和比較，進(jìn)一步理解寓言的內(nèi)涵和意義。3.可以設(shè)計一些教室活動或者游戲，激發(fā)同硯的進(jìn)修愛好，深化對故事的理解和沉思。4.鼓舞同硯多進(jìn)行探究和實踐，勇于提問、勇于探究，培育同硯英勇創(chuàng)新的思維和品質(zhì)。五、小結(jié)通過本次導(dǎo)學(xué)，同硯將能夠全面了解《曹沖稱象》這則寓言故事的背景、內(nèi)容和意義，培育同硯分析問題、英勇創(chuàng)新的思維，引導(dǎo)同硯在進(jìn)修中敢于提問、勇于探究，不息追求進(jìn)步和進(jìn)步。期望同硯能在進(jìn)修路上不畏困難，堅定前行，勇攀知識的高峰。第二課時導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：1.了解《曹沖稱象》的作者、內(nèi)容、背景及故事主旨。2.理解《曹沖稱象》中蘊含的教育意義以及故事啟迪。3.分析《曹沖稱象》中曹操和曹沖的性格特點、行為表現(xiàn)以及互相干系。4.運用所學(xué)知識，談?wù)勀阕约簩τ诠适轮械牟軟_和曹操的看法。導(dǎo)學(xué)步驟：第一步：導(dǎo)入請同硯們沉思一個問題：在古代的中國，稱象是什么意思？在《曹沖稱象》這個故事中，曹沖為什么要稱象？這個故事想表達(dá)什么寓意呢？第二步：整體了解1.請同硯們閱讀《曹沖稱象》故事的背景介紹，了解作者、故事內(nèi)容以及故事背景。2.請回答以下問題：a.《曹沖稱象》是誰寫的？b.故事內(nèi)容簡述是什么？c.故事發(fā)生在什么時候？有什么背景？d.你覺得這個故事想要傳達(dá)什么樣的寓意？第三步：深度分析1.請同硯們勤勉閱讀《曹沖稱象》故事的全文，重點關(guān)注曹操和曹沖兩個人物的性格特點、行為表現(xiàn)以及互相干系。2.請回答以下問題：a.曹操和曹沖分別是怎樣的性格？b.曹操對曹沖是怎樣的態(tài)度？c.曹沖稱象的目標(biāo)是什么？他用什么方式稱象？d.故事中最讓你印象深刻的情節(jié)是什么？為什么？第四步：啟迪沉思1.請同硯們沉思，這個故事想要給我們什么樣的教育啟迪？2.請回答以下問題：a.你覺得曹沖稱象這個行為有什么隱含的道德啟迪？b.你認(rèn)為我們應(yīng)該從這個故事中學(xué)到了什么？第五步：個人感悟1.請同硯們結(jié)合自己的生活閱歷和沉思，談?wù)勀銓τ诓軟_和曹操這兩個人物的看法。2.請回答以下問題：a.曹沖稱象的行為是否值得贊揚？為什么？b.你覺得曹操的態(tài)度和行為是否合理？為什么？c.你對這個故事的整體評判是什么？第六步：教室談?wù)?.請同硯們結(jié)合自己的沉思和觀點，進(jìn)行談?wù)摐贤ǎ窒砟銈儗τ凇恫軟_稱象》這個故事的理解和看法。2.請每位同硯都樂觀參與，并尊重他人的觀點和意見。導(dǎo)學(xué)作業(yè)：請同硯