《來自大自然的信息作業(yè)設(shè)計(jì)方案-2023-2024學(xué)年科學(xué)青島版2001》

《來自大自然的信息》作業(yè)設(shè)計(jì)方案第一課時(shí)一、課程背景與目標(biāo)：《來自大自然的信息》是一門旨在援助同硯深度了解大自然并從中得到信息、獲得啟迪的課程。通過這門課程，同硯將不僅僅是從科學(xué)角度了解自然界的玄妙，更將學(xué)會如何在自然中獲得靈感、啟迪，并加以運(yùn)用到平時(shí)生活中。此課程旨在培育同硯的觀察力、沉思力、創(chuàng)設(shè)力以及解決問題的能力。期望通過同硯對大自然的深度了解，可以增強(qiáng)他們的環(huán)保認(rèn)識、傾慕自然的情感，并激發(fā)他們的對自然科學(xué)的愛好。二、課程內(nèi)容：1.第一周：大自然中的生物多樣性-進(jìn)修生物多樣性的重要性-了解自然保衛(wèi)區(qū)的意義-野外實(shí)地考察不同生物群落2.第二周：大自然中的氣象變化-進(jìn)修氣象學(xué)基礎(chǔ)知識-觀察天氣變化并學(xué)會利用自然信號猜測天氣-探究氣候變化對生物和人類的影響3.第三周：大自然中的地質(zhì)奇觀-探究地質(zhì)學(xué)基本觀點(diǎn)-實(shí)地考察地質(zhì)奇觀如火山、地殼漂移等-探討地質(zhì)活動(dòng)對人類生活的影響4.第四周：大自然中的自然界平衡-進(jìn)修生態(tài)學(xué)基礎(chǔ)知識-探究生態(tài)系統(tǒng)的平衡與恢復(fù)-談?wù)撊祟惢顒?dòng)對生態(tài)系統(tǒng)的影響和環(huán)保意義5.第五周：大自然中的智慧啟迪-探討自然界的智慧與啟迪-借鑒自然規(guī)律解決現(xiàn)實(shí)問題-總結(jié)并展示個(gè)人對自然的理解和感悟三、作業(yè)設(shè)計(jì)：1.教室小組談?wù)摚好恐茉O(shè)立一個(gè)小組談?wù)撜n題，讓同硯結(jié)合所學(xué)知識，展開深度談?wù)摬⑿纬蓤?bào)告，援助他們加深對自然的理解。2.實(shí)地考察報(bào)告：同硯需要在指定的時(shí)間和地點(diǎn)進(jìn)行實(shí)地考察，并撰寫考察報(bào)告。報(bào)告內(nèi)容需要包括觀察發(fā)現(xiàn)、問題分析、解決方案等，并結(jié)合所學(xué)知識進(jìn)行深度探討。3.自然啟迪作文：同硯需要撰寫一篇關(guān)于大自然啟迪的作文，分享自己在自然中所獲得的靈感和啟迪，以及如何運(yùn)用這些啟迪帶給自己的改變。4.共享自然美景：讓同硯通過圖片或視頻的形式，分享自己在大自然中觀覽到的美景，用影像傳達(dá)對大自然的熱忱與感悟。四、評判方式：1.教室參與度：依據(jù)同硯在教室上的表現(xiàn)和談?wù)摖顩r進(jìn)行評判，包括樂觀發(fā)言、提出問題、分享觀點(diǎn)等方面。2.作業(yè)表現(xiàn)：依據(jù)同硯撰寫的作業(yè)質(zhì)量和內(nèi)容深度進(jìn)行評判，包括報(bào)告的完備性、論證合理性、沉思深度等方面。3.總結(jié)展示：同硯需要在課程結(jié)束時(shí)進(jìn)行總結(jié)展示，展示自己在這門課程中所獲得的收獲和沉思，進(jìn)行綜合評判。五、課程效果：通過這門《來自大自然的信息》課程的進(jìn)修，期望同硯能夠更深度地了解大自然的玄妙與智慧，增強(qiáng)個(gè)人對自然的熱忱與傾慕，樹立環(huán)保認(rèn)識，培育創(chuàng)設(shè)力和解決問題的能力，成為具有自然情懷的綜合素養(yǎng)人才。同時(shí)也期望同硯在日后的生活中，能夠更加重視與自然的和諧相處，發(fā)揮自然的啟迪，創(chuàng)設(shè)更美妙的將來。第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)：1.援助同硯了解大自然中的信息傳遞方式和規(guī)律。2.激發(fā)同硯對大自然的愛好，培育他們的觀察和沉思能力。3.培育同硯對環(huán)境保衛(wèi)的認(rèn)識，提出保衛(wèi)生態(tài)環(huán)境。二、適用對象：本作業(yè)設(shè)計(jì)適用于中級教育學(xué)校生，特殊適合自然科學(xué)或生態(tài)學(xué)相關(guān)課程的同硯。三、作業(yè)內(nèi)容：1.觀察大自然中的信息傳遞方式：要求同硯選擇一個(gè)自己喜愛的自然場景（如森林、海洋、草原等），觀察其中的生物間的信息傳遞方式，包括聲音、氣味、體態(tài)、顏色等。2.沉思不同生物間信息傳遞的意義：要求同硯沉思不同生物間信息傳遞的意義，如食物鏈中的信息傳遞、求偶行為中的信息傳遞等。3.撰寫作業(yè)報(bào)告：同硯依據(jù)自己的觀察和沉思，撰寫一份關(guān)于大自然中信息傳遞的作業(yè)報(bào)告，包括觀察到的現(xiàn)象、沉思到的問題、結(jié)論和感想等。四、評判標(biāo)準(zhǔn)：1.觀察準(zhǔn)確性：同硯觀察到的生物間信息傳遞方式是否準(zhǔn)確。2.沉思深度：同硯對不同生物間信息傳遞的意義是否有深度的沉思。3.文字表達(dá)：作業(yè)報(bào)告的邏輯性、條理性和語言表達(dá)是否流暢。五、教學(xué)方法：1.指導(dǎo)性談?wù)摚豪蠋熆稍诮淌疑现笇?dǎo)同硯如何觀察、沉思和撰寫作業(yè)報(bào)告。2.實(shí)地考察：老師可組織同硯到學(xué)校園地或周邊自然場景進(jìn)行實(shí)地考察，激發(fā)同硯的觀察熱忱。3.小組談?wù)摚豪蠋熆山M織同硯進(jìn)行小組談?wù)?，分享觀察和沉思的效果，增進(jìn)同硯間的合作和溝通。六、拓展活動(dòng)：1.大自然中信息傳遞的影響：老師可與同硯一起探討大自然中信息傳遞的影響，如人類干預(yù)、氣候變化等對生物間信息傳遞的影響。2.環(huán)保宣揚(yáng)活動(dòng)：老師可組織同硯開展環(huán)保宣揚(yáng)活動(dòng)，提倡保衛(wèi)大自然，保衛(wèi)生物之間的信息傳遞方式。七、作業(yè)要求：1.作業(yè)報(bào)告字?jǐn)?shù)不少于800字。2.作業(yè)報(bào)告需要包括觀察現(xiàn)象、沉思問題、結(jié)論和感想等內(nèi)容。3.作業(yè)報(bào)告需要按照規(guī)定格式撰寫，包括標(biāo)題、引言、正文和結(jié)論等部分。八、總結(jié)與展望：通過本次作業(yè)設(shè)計(jì)，期望同硯能夠深度了解