弘揚佛法師徒歷經(jīng)磨難

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2022年連云港市中考語文試題

一、積累·運用（30分）

1.在下列各小題的橫線上，寫出相應(yīng)的詩文名句或作家。（10分）

（1）蒹葭凄凄，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。（《詩經(jīng)·蒹葭》）

（2）學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。（《論語》）

（3）入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。（孟子《生于憂患，死于安樂》）

（4）河漢清且淺，相去復(fù)幾許？盈盈一水間，脈脈不得語。（《迢迢牽牛星》）

（5）泉水激石，泠泠作響。好鳥相鳴，嚶嚶成韻。（吳均《與朱元思書》）

（6）落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。（王勃《滕王閣序》）

（7）惟有綠荷紅菡萏，卷舒開合任天真。（李商隱《贈荷花》）

（8）零落成泥碾作塵，只有香如故。（陸游《卜算子·詠梅》）

（9）庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。（蘇軾《記承天寺夜游》）2.下列有關(guān)文學(xué)文化常識的表述錯誤的一項是（B）。（3分）

A.《我的叔叔于勒》中的克拉麗絲，有“變色龍”的特點。

B.次于孔子，后世常以“孔孟”并稱。

C.章有《馬說》《捕蛇者說》《愛蓮說》。

D.稱為長短句。

3.下列病句修改錯誤的一項是（D）。（3分）

A.通過漢字聽寫大賽，更加重視漢字書寫與漢字文化傳承。（去掉“通過”或“使”）

B.蟲世界。（把“刻畫”改為“描繪”）C.（在“養(yǎng)成”前加上“是否”）

D.《標(biāo)準(zhǔn)漢語》（刪去“為”）

4.（14分）2022年1979年以來，《西游記》系列郵票始終深受國內(nèi)yú（渝）的唐三藏，明察秋豪的孫悟空，憨態(tài)可jū（掬）的豬八戒，任勞任怨的沙和尚??此次發(fā)行的《西游記》特種郵票圖案內(nèi)容分別為自封齊天大圣、佛祖收孫悟空、發(fā)愿取真經(jīng)、悟空收心，小型張圖案為大鬧天宮。郵票根據(jù)小說的故事情節(jié)進(jìn)行l(wèi)ín（遴）選，再現(xiàn)了《西游記》的精彩內(nèi)容。首發(fā)式上，一位資深郵票藏友當(dāng)場寫下一副對聯(lián)，上聯(lián)是：弘揚佛法師徒歷經(jīng)磨難，下聯(lián)是：。

（1）依據(jù)拼音寫出漢字。（3分）

（2）語段中有兩個錯別字，找出并加以改正。（2分）灸—炙豪—毫（3）依據(jù)所給上聯(lián)，補出下聯(lián)。（2分）

示例一：再現(xiàn)經(jīng)典郵票首發(fā)港城示例二：普度眾生三藏原取真經(jīng)（符合對聯(lián)的對仗要求，合乎情景即可）

（4）從“自封齊天大圣”“大鬧天宮”兩個故事中任選一個，概述故事情節(jié)。（4分）

示例一：自封齊天大圣：猴王因嫌弼馬溫的官職不入流，一怒之下返回花果山，接受獨角鬼王的建議，豎起?齊天大圣?的旗幟，要求眾猴不再稱他為大王，只稱他為齊天大圣，表示與天宮分庭抗禮。

示例二：大鬧天宮：猴王因王母娘娘設(shè)蟠桃宴沒有邀請他而大鬧瑤池，又偷吃了太上老君的九轉(zhuǎn)金丹，帶著仙酒，回花果山與眾猴擺開了神仙酒會。玉帝派天兵天將捉拿猴王。猴王中了太上老君的暗算，不幸被擒，被送進(jìn)了煉丹爐，結(jié)果煉成了火眼金睛。于是猴王奮起反擊，把天宮破壞得一片狼藉，嚇得玉帝狼狽逃跑。

（5）除了郵票，《西游記》的經(jīng)典形象還經(jīng)常以各種藝術(shù)形式呈現(xiàn)，寫出你知道的兩種藝術(shù)形式。你認(rèn)為《西游記》的題材廣受歡迎的緣由是什么？（3分）

藝術(shù)形式：電影、電視劇、動畫片、漫畫、雕塑、泥塑、糖人、根雕、皮影戲、剪紙，等等。

緣由：人物形象鮮亮可親，文化精神傳遞正能量，故事情節(jié)扣人心弦。二、閱讀·賞析（60分）

（一）閱讀下面一首詩，完成5~7題。（6分）

迎燕

（宋）葛天民

咫尺①春三月，尋常百姓家。翅濕沾微雨，泥香帶落花。5.“舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。”（1分）

6.

①。②?舊簾?是小燕子順當(dāng)找到前一年住過的人家的標(biāo)志。③。

（出自《后漢書·列女傳》）

8.解釋下面句中加點的詞語。（4分）

（1）以污其行乎（品德、德行）（2）久行懷思，無它異也（特別緣由）．．（3）累寸不已（停止）（4）羊子感其言，復(fù)還終業(yè)（被……感動）．．

9.用“/”給文中畫波浪線的句子斷句，限兩處。（2分）

羊子大慚/乃捐金于野/而遠(yuǎn)尋師學(xué)

10.用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫橫線的句子。（5分）

（1）羊子嘗行路，得遺金一餅，還以與妻。（3分）

羊子曾經(jīng)在行路時撿到一塊別人丟失的金子，回家把金子給了妻子。

（2）若中道而歸，何異斷斯織乎？（2分）

假如中途就回來，和割斷這（正在紡織）的布匹有什么不同呢？

11.文中樂羊子妻告知樂羊子哪兩個道理？對樂羊子產(chǎn)生了怎樣的影響？（4分）

道理：不能貪財污行；求學(xué)要持之以恒。

影響：捐金于野，而遠(yuǎn)尋師學(xué)；還終業(yè)，七年不返。

（三）閱讀《水滸傳》片段，完成12~14題。（10分）

不覺酒涌上來，潸然淚下，臨風(fēng)觸目，感恨傷懷。突然做了一首《西江月》的詞調(diào)，便喚酒保，索借筆硯。起身觀玩，見白粉壁上，多有先人題詠。宋江尋思道：?何不就書于此？如果他日身榮，再來經(jīng)過，重睹一番，以記歲月，想今日之苦。?乘其酒性，磨得濃墨，蘸得筆飽，去那白粉壁上，揮毫便寫道：?自幼曾攻經(jīng)史，長成亦有權(quán)謀。恰如猛虎臥山丘，埋伏爪牙忍受。不幸刺文雙頰，那堪配在江州！他年若得報冤仇，血染潯陽江口。?

宋江寫罷，自看了，大喜大笑。一面又飲了數(shù)杯酒，不覺高興，自狂蕩起來，手舞足蹈，又拿起筆來，去那《西江月》后，再寫下四句詩，道是：?心在山東身在吳，飄蓬江海謾?quán)涤酢Ｋ麜r若遂凌云志，敢笑黃巢不丈夫。?

宋江寫罷詩，又去后面大書五字道：?鄆城宋江作。當(dāng)日害酒，拘束房里睡臥，不在話下。

12.這一片段寫的是“潯陽樓宋江吟反詩”中兩種。（2分）借助了語言、動作、心理等描寫手法。

13.4分）自視頗高，壯志未酬，不滿現(xiàn)狀，圖謀造反。

14.椅的？（4分）

了梁山第一把交椅。

（四）閱讀下面的文章，完成15~18

馮友蘭

①我780年，基本上沒有間斷，不能說對于讀書沒有一點閱歷。我所讀的結(jié)起來有四點：，，，。

少

這就是說，首先要懂得它的文字，它的文字就是它的語言。語言有中外之分，是

④中國有句老話說是?書不盡言，言不盡意?，讀書時即使書中的字都認(rèn)得了，話全懂了，也未必能知道作書人的意思。從前人說，讀書要留意字里行間，又說讀詩要得其?弦外音，味外味?。這都是說要在文字以外體會它的精神實質(zhì)。這就是知其意。司馬遷說過：?好學(xué)深思之士，心知其意。?意?離不開語言文字，但有些是文字所不能完全表達(dá)出來的。假如只局限于語言文字，死抓住語言文字不放，那就成為死讀書了。語言文字是關(guān)心了解書的意思的拐棍。既然知道了那個意思以后，最好扔了拐棍。這就是古人所說的?得意忘言?。在人與人的關(guān)系中，過河拆橋是不道德的事。但是，在讀書中，就是要過河拆橋。

⑤上面所說的?書不盡言，言不盡意?之下，還要加一句?意不盡理?。?理?是客觀的道理，?意?是著書人的主觀熟悉。人總是人，不是全知全能。他的主觀上的體會和推斷，同客觀的道理總要有肯定的差距，有或大或小的錯誤。所以讀書只到?得其意?還不行，要把前人的?意?作為參考，和自己明白的那些客觀道理，相互比較，相互補充，相互訂正。這就可能有一個比較正確的?意?。這個?意?就是自己的。讀書到這個程度就算是能夠現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用，把書讀活了。

⑥會讀書的人能把死書讀活，不會讀書的人能把活書讀死。把死書讀活，就能使書為我所用；把活書讀死，就是使我為書所用。能夠用書而不為書所用，讀書就算讀到家了。

（選自《馮友蘭讀書與做人》，國際文化出版公司2022版，有刪改）

15.馮友蘭將自己的讀書閱歷概括為四點。通讀全文，將第1段橫線上的四點閱歷補全（每點三個字）。（4分）精其選（選經(jīng)典、讀精選）；解其言；知其意；明其理

16.從文章內(nèi)容看，值得精讀的書籍的推斷標(biāo)準(zhǔn)是什么？（2分）隨著時間的推移和歷史的進(jìn)展，能夠流傳下來的；被歷來的群眾認(rèn)為是有永久價值的（時間的考驗、群眾的推舉）。

17.結(jié)合第4段內(nèi)容，說說加點的“過河拆橋”一詞的含義。（2分）在讀書中抓住字里行間所蘊含的精神實質(zhì)；不局限于文字本身。

18.找出文中兩處運用論證方法的語句，略作分析。（4分）示例一：第4段運用引證法，引用司馬遷的名言，論述?讀書要得其意?的觀點。

示例二：第4形象地表現(xiàn)了?得意忘言?的涵義。

示例三：第6書所用。

（五）閱讀下面的文章，完成19~22題。（17分）

家徽

余華

的魚。那條魚的圖案畫得很笨拙，線條零亂而粗糙，但它卻有不尋常的來歷。

仗著幾個男人下死力氣牽強(qiáng)維持溫飽。

但他立刻就猜到是那賊送來的，那人大約是做了販魚的生意。

⑧自此以后，我家門環(huán)上常常消失鮮魚，家里便常?？梢愿纳粕?。父親他們感到驚奇，祖父便舒緩地向父親弟兄們講起魚的來歷。

⑨大約吃了幾十條魚后，祖父感到擔(dān)心，說人家是小本經(jīng)營，別吃垮了人家。于是連著幾天半夜守候著，始終熬了三個夜，最終讓祖父遇見了那送魚人，誰知不是那個賊，卻是一個年輕漁人。這漁人是那賊的兒子，賊在臨終前叮囑他要堅持送魚到我家來。祖父和父親他們聽得連連點頭。為了不違亡人遺愿，祖父拿過一把刀子，讓年輕人在我家門上刻一條魚，并說從今不許他再送魚，就用這條刻下的魚替代好了。祖父并囑咐父親弟兄們要保管好這條?魚?，牢記這件事。于是，我家根據(jù)祖父的意思，始終都保留著這魚的圖案。

⑩它，自然而然地成了我家的家徽。

（選自《余華作品集》，上海文藝出版社2022年版，文章有刪改）

19.結(jié)合全文內(nèi)容，分析文章第2段的作用。（4分）

①第2段?民國初年，戰(zhàn)亂頻繁?交代的時代背景。②父親兄弟四人個個身高馬大，有足夠的力氣制服甚至打殘賊人，為下文賊人被發(fā)覺時的恐驚做鋪墊。③父親兄弟幾人下死力才能牽強(qiáng)維持溫飽，從側(cè)面看出賊人是迫于生活不得已才去偷米，為下文祖父對賊人的寬恕做鋪墊。④正因為兄弟幾人下死力才能牽強(qiáng)維持溫飽，所以兄弟幾人對賊人偷米才那么生氣。（答出兩點即可）

20.閱讀文中畫線的兩個句子，說說是如何表現(xiàn)賊人的心理變化的。（4分）

這人一手擎著水缸木蓋，渾身顫抖，面無人色，另一只手里，還攥著一布袋大米。

賊要說什么，卻眼眶紅了，低著頭，提著米袋子往外走。①?渾身顫抖，面無人色?