大班數(shù)學(xué)公開課《5的分解組成》教案

大班數(shù)學(xué)公開課《5的分解組成》教案匯報人：2024-01-12課程介紹與目標(biāo)知識點梳理與導(dǎo)入探究5的分解組成方法課堂活動與互動環(huán)節(jié)知識拓展與延伸課程總結(jié)與回顧課程介紹與目標(biāo)01大班幼兒正處于數(shù)學(xué)思維和認(rèn)知能力快速發(fā)展的關(guān)鍵時期，通過數(shù)的分解組成教學(xué)有助于培養(yǎng)幼兒的分析、推理和解決問題的能力。根據(jù)幼兒園教育指導(dǎo)綱要，大班幼兒應(yīng)掌握10以內(nèi)數(shù)的分解和組成，為后續(xù)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。公開課背景課程標(biāo)準(zhǔn)要求適應(yīng)兒童發(fā)展規(guī)律

教學(xué)目標(biāo)與要求知識與技能目標(biāo)使幼兒掌握5的分解和組成，理解數(shù)的分合關(guān)系，培養(yǎng)幼兒的觀察、比較和歸納能力。過程與方法目標(biāo)通過實物操作、游戲等形式，引導(dǎo)幼兒主動探究、合作交流，體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣和好奇心，鼓勵幼兒積極思考和解決問題。數(shù)字卡片、計數(shù)棒、分解組成操作板等。教具準(zhǔn)備PPT課件、動畫演示等，以輔助教師講解和幼兒理解。多媒體資源教具和多媒體資源準(zhǔn)備知識點梳理與導(dǎo)入02數(shù)是表示事物數(shù)量或順序的符號，可以用來進(jìn)行計數(shù)、比較和運(yùn)算。數(shù)的概念加法是將兩個數(shù)合并成一個數(shù)的運(yùn)算，減法是從一個數(shù)中去掉另一個數(shù)的運(yùn)算，乘法是求幾個相同加數(shù)的和的簡便運(yùn)算，除法是已知兩個數(shù)的積與其中一個因數(shù)，求另一個因數(shù)的運(yùn)算。運(yùn)算規(guī)則回顧數(shù)的概念及運(yùn)算規(guī)則分解組成的概念分解組成是指將一個數(shù)分成幾個部分，這幾個部分相加等于原來的數(shù)。例如，5可以分解成2和3，也可以分解成1和4等。5的分解組成5可以分解成1和4、2和3、3和2、4和1四組不同的數(shù)字組合。引入5的分解組成概念示范過程教師可以通過實物或圖片等方式，示范將5個物品分成兩組的過程，并引導(dǎo)學(xué)生觀察不同的分組方式。學(xué)生觀察學(xué)生需要仔細(xì)觀察教師的示范過程，理解分解組成的含義和方法，并嘗試自己進(jìn)行分解操作。示范分解過程，引導(dǎo)學(xué)生觀察探究5的分解組成方法03準(zhǔn)備5個相同的實物，如5個蘋果或5個積木。將5個實物分成兩組，讓幼兒觀察并理解5可以分成幾和幾。引導(dǎo)幼兒思考不同的分法，例如可以分成1和4、2和3等。通過實物操作理解分解組成讓每組幼兒使用5個實物進(jìn)行分解，并嘗試找出所有可能的分法。鼓勵幼兒互相交流、討論，比較各自的分法是否相同，有何不同。將幼兒分成若干小組，每組4-5人。小組討論，嘗試多種分解方法010204匯報交流，總結(jié)規(guī)律請每組幼兒選派一名代表，向全班匯報他們小組的討論結(jié)果。引導(dǎo)幼兒觀察、比較各組的分法，找出其中的規(guī)律?？偨Y(jié)規(guī)律：5可以分成1和4、2和3、3和2、4和1，共有4種不同的分法。強(qiáng)調(diào)每種分法中的兩個部分?jǐn)?shù)合起來都是5。03課堂活動與互動環(huán)節(jié)04游戲：找朋友（數(shù)字配對）游戲目的通過游戲的方式，讓幼兒初步理解數(shù)字5的分解組成，并鍛煉其觀察力和反應(yīng)能力。游戲準(zhǔn)備準(zhǔn)備一些數(shù)字卡片，包括1-4的數(shù)字卡片若干張，以及一張數(shù)字5的卡片。游戲過程1.將數(shù)字卡片散放在教室中，讓幼兒自由尋找。2.找到數(shù)字卡片的幼兒需快速找到另一個持有數(shù)字卡片的幼兒，使兩人所持卡片上的數(shù)字之和為5。游戲：找朋友（數(shù)字配對）0102游戲：找朋友（數(shù)字配對）4.教師可根據(jù)幼兒掌握情況，逐漸增加游戲難度，如增加數(shù)字卡片的數(shù)量、加快游戲速度等。3.找到朋友的幼兒一起舉起卡片，大聲說出：“我們是好朋友，數(shù)字和為5?！蓖ㄟ^動手實踐，讓幼兒親身體驗數(shù)字5的分解過程，加深理解。實踐目的準(zhǔn)備一些餅干，每組5塊。實踐準(zhǔn)備實踐：分餅干（體驗分解過程）實踐過程1.教師向幼兒展示5塊餅干，并詢問：“如果我們把這5塊餅干分給兩個人，可以怎么分呢？”2.引導(dǎo)幼兒思考并嘗試不同的分法，如1塊和4塊、2塊和3塊等。實踐：分餅干（體驗分解過程）實踐：分餅干（體驗分解過程）3.讓幼兒自己動手分餅干，并記錄每次分法的結(jié)果。4.通過比較不同分法，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)數(shù)字5的分解規(guī)律。競賽目的通過競賽的形式，讓幼兒在緊張刺激的氛圍中鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)習(xí)興趣。競賽準(zhǔn)備準(zhǔn)備一些數(shù)字卡片和記錄表。競賽：誰最快（鞏固所學(xué)知識）競賽過程1.將幼兒分成若干小組，每組人數(shù)相等。2.教師出示數(shù)字5的卡片，并宣布競賽規(guī)則：“每組選一名代表，聽到口令后快速跑到教室另一側(cè)找到兩個數(shù)字卡片，使其和為5?！备傎悾赫l最快（鞏固所學(xué)知識）3.代表找到正確卡片后需快速返回起點，并將卡片交給下一位隊員繼續(xù)比賽。4.最先完成任務(wù)的小組獲勝，并獲得獎勵。5.競賽結(jié)束后，教師可根據(jù)比賽情況進(jìn)行點評和總結(jié)，幫助幼兒進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識。競賽：誰最快（鞏固所學(xué)知識）知識拓展與延伸05引入其他數(shù)字的分解組成概念在完成5的分解組成教學(xué)后，可以引導(dǎo)孩子們探究其他數(shù)字（如4、6、7等）的分解組成方式，幫助他們理解數(shù)字分解的普遍性。拓展至其他數(shù)字的分解通過讓孩子們自己嘗試組合不同的數(shù)字，加深對數(shù)字組合的理解和記憶，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維和創(chuàng)造力。強(qiáng)化數(shù)字組合的概念VS引導(dǎo)孩子們觀察數(shù)字分解的過程，讓他們自己發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律和特點，如數(shù)字的遞增、遞減關(guān)系等?？偨Y(jié)數(shù)字組成的規(guī)律在孩子們掌握了一定數(shù)量的數(shù)字分解組成實例后，引導(dǎo)他們進(jìn)行總結(jié)和歸納，找出數(shù)字組成的普遍性規(guī)律，提高他們的數(shù)學(xué)歸納能力。尋找數(shù)字分解的規(guī)律探究數(shù)字分解組成的規(guī)律日常生活中的實例結(jié)合生活實際，給孩子們舉例說明數(shù)字分解在日常生活中的應(yīng)用，如購物時找零錢的計算、時間規(guī)劃等。數(shù)學(xué)在其他學(xué)科中的應(yīng)用簡要介紹數(shù)學(xué)在其他學(xué)科（如物理、化學(xué)等）中的應(yīng)用，激發(fā)孩子們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和動力。了解數(shù)字分解在生活中的應(yīng)用課程總結(jié)與回顧06通過實物演示和講解，學(xué)生掌握了將數(shù)字5分解為兩個數(shù)字的方法，例如5可以分解為1和4、2和3等。5的分解組成方法學(xué)生了解了分解組成在日常生活和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的應(yīng)用，如用于解決簡單的加減法問題等。分解組成的應(yīng)用通過講解和練習(xí)，學(xué)生理解了數(shù)的互補(bǔ)關(guān)系，即兩個數(shù)相加等于一個固定的數(shù)（如5），這兩個數(shù)就是互補(bǔ)的。數(shù)的互補(bǔ)關(guān)系總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容學(xué)生掌握情況通過課堂練習(xí)和提問，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了5的分解組成方法，并能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識解決問題。學(xué)生參與度大部分學(xué)生能夠積極參與課堂活動，認(rèn)真聽講、思考和回答問題。學(xué)生進(jìn)步情況與上次課相比，學(xué)生在數(shù)的分解組成方面有了明顯的進(jìn)步，能夠更快地理解和應(yīng)用所學(xué)知識。評價學(xué)生表現(xiàn)及進(jìn)步情況