三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-6.2 多位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進(jìn)位） ︳人教新課標(biāo)

/三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-6.2多位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進(jìn)位）|人教新課標(biāo)一、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握多位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進(jìn)位）的計(jì)算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用乘法解決實(shí)際問(wèn)題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣和團(tuán)隊(duì)合作精神。二、教學(xué)內(nèi)容1.多位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進(jìn)位）的計(jì)算方法。2.相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：多位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進(jìn)位）的計(jì)算方法。2.教學(xué)難點(diǎn)：連續(xù)進(jìn)位的處理。四、教學(xué)準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備：教案、PPT、練習(xí)題。2.學(xué)生準(zhǔn)備：課本、練習(xí)本、文具。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入通過(guò)復(fù)習(xí)一位數(shù)乘多位數(shù)（不連續(xù)進(jìn)位）的計(jì)算方法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)。2.新課講解（1）講解多位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進(jìn)位）的計(jì)算方法。a.以例題為主線，講解計(jì)算步驟。b.強(qiáng)調(diào)連續(xù)進(jìn)位的處理方法。（2）展示多位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進(jìn)位）的運(yùn)算過(guò)程。a.以PPT展示運(yùn)算過(guò)程。b.講解每一步的計(jì)算方法及注意事項(xiàng)。3.練習(xí)（1）教師出示練習(xí)題，學(xué)生獨(dú)立完成。（2）教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問(wèn)。（3）學(xué)生互相交流，分享解題心得。4.小結(jié)教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)多位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進(jìn)位）的計(jì)算方法及注意事項(xiàng)。5.作業(yè)布置（1）課后練習(xí)題。（2）預(yù)習(xí)下節(jié)課內(nèi)容。六、教學(xué)反思1.教師要關(guān)注學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。2.注重培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。3.加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。七、板書設(shè)計(jì)略八、教學(xué)評(píng)價(jià)1.課后收集學(xué)生的練習(xí)題，檢查學(xué)生的掌握情況。2.在下節(jié)課開(kāi)始時(shí)，進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)，檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。本節(jié)課通過(guò)講解、練習(xí)、總結(jié)等環(huán)節(jié)，使學(xué)生掌握多位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進(jìn)位）的計(jì)算方法，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。在教學(xué)過(guò)程中，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，為學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是“新課講解”部分中的“講解多位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進(jìn)位）的計(jì)算方法”。這是本節(jié)課的核心內(nèi)容，學(xué)生能否掌握多位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進(jìn)位）的計(jì)算方法，直接影響到教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。因此，教師需要在這個(gè)環(huán)節(jié)下功夫，確保學(xué)生能夠理解和掌握計(jì)算方法。接下來(lái)，我將詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明這個(gè)重點(diǎn)細(xì)節(jié)。一、詳細(xì)講解計(jì)算步驟在講解多位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進(jìn)位）的計(jì)算方法時(shí)，教師需要詳細(xì)講解每一步的計(jì)算步驟，讓學(xué)生明確每一步的操作方法和注意事項(xiàng)。具體步驟如下：1.將多位數(shù)和一位數(shù)分別寫在豎式中，對(duì)齊個(gè)位。2.從個(gè)位開(kāi)始，用一位數(shù)去乘多位數(shù)的每一位數(shù)。3.將乘得的積的末尾對(duì)齊相應(yīng)的位數(shù)，如果乘得的積大于等于10，就要向前一位進(jìn)位。4.繼續(xù)用一位數(shù)去乘多位數(shù)的下一位數(shù)，同時(shí)加上上一步的進(jìn)位。5.重復(fù)步驟3和步驟4，直到用一位數(shù)乘完多位數(shù)的所有位數(shù)。6.將所有乘得的積相加，得到最終的結(jié)果。二、強(qiáng)調(diào)連續(xù)進(jìn)位的處理方法連續(xù)進(jìn)位是多位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進(jìn)位）計(jì)算中的一個(gè)難點(diǎn)，學(xué)生容易在這個(gè)環(huán)節(jié)出錯(cuò)。因此，教師需要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)連續(xù)進(jìn)位的處理方法，幫助學(xué)生理解和掌握。具體方法如下：1.在乘法過(guò)程中，如果某一位的乘積大于等于10，就要向前一位進(jìn)位。2.進(jìn)位后，將進(jìn)位后的數(shù)加到下一位的乘積上，繼續(xù)進(jìn)行乘法運(yùn)算。3.如果下一位的乘積加上進(jìn)位后的數(shù)仍然大于等于10，就要再次向前一位進(jìn)位。4.重復(fù)步驟2和步驟3，直到所有位數(shù)都乘完。三、展示運(yùn)算過(guò)程為了幫助學(xué)生更好地理解多位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進(jìn)位）的計(jì)算方法，教師可以通過(guò)PPT展示具體的運(yùn)算過(guò)程，讓學(xué)生直觀地看到每一步的操作方法和注意事項(xiàng)。同時(shí)，教師可以在展示過(guò)程中進(jìn)行講解，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注連續(xù)進(jìn)位的處理方法。四、課堂練習(xí)在講解完計(jì)算方法后，教師可以出示一些練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。在學(xué)生練習(xí)過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問(wèn)。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生互相交流，分享解題心得。通過(guò)課堂練習(xí)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高計(jì)算能力。五、課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，教師可以布置一些課后練習(xí)題，讓學(xué)生在課后獨(dú)立完成。同時(shí)，要求學(xué)生預(yù)習(xí)下節(jié)課內(nèi)容，為下節(jié)課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。通過(guò)以上詳細(xì)的補(bǔ)充和說(shuō)明，教師可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握多位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進(jìn)位）的計(jì)算方法，提高學(xué)生的計(jì)算能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。在教學(xué)過(guò)程中，教師還需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。六、教學(xué)策略的調(diào)整在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的反饋和表現(xiàn)靈活調(diào)整教學(xué)策略。例如，如果發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生在連續(xù)進(jìn)位處理上存在困難，教師可以設(shè)計(jì)一些針對(duì)性的練習(xí)，如多次進(jìn)位的專項(xiàng)練習(xí)，或者通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生互相討論和解決問(wèn)題，以提高他們的理解和計(jì)算能力。此外，教師還可以采用游戲化教學(xué)，設(shè)計(jì)一些數(shù)學(xué)游戲，如“進(jìn)位接力賽”，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)連續(xù)進(jìn)位的計(jì)算，增加學(xué)習(xí)的趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。七、學(xué)生計(jì)算能力的培養(yǎng)計(jì)算能力是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，教師應(yīng)當(dāng)重視學(xué)生計(jì)算能力的培養(yǎng)。在多位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進(jìn)位）的教學(xué)中，教師可以通過(guò)以下方式培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力：1.定期進(jìn)行計(jì)算速度和準(zhǔn)確度的測(cè)試，讓學(xué)生在限定時(shí)間內(nèi)完成一定數(shù)量的題目，以提高他們的計(jì)算速度和準(zhǔn)確度。2.鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，如幫助家長(zhǎng)計(jì)算購(gòu)物時(shí)的總價(jià)，將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與生活實(shí)際相結(jié)合。3.對(duì)于計(jì)算能力較弱的學(xué)生，教師可以提供額外的輔導(dǎo)和練習(xí)，幫助他們逐步提高計(jì)算能力。八、學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題能力的培養(yǎng)數(shù)學(xué)教學(xué)的最終目的是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。在多位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進(jìn)位）的教學(xué)中，教師可以通過(guò)以下方式培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題解決能力：1.設(shè)計(jì)與生活密切相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。2.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作解決復(fù)雜問(wèn)題，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。3.鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，對(duì)于學(xué)生的疑問(wèn)和困惑，教師應(yīng)當(dāng)給予耐心的解答和指導(dǎo)。九、教學(xué)評(píng)價(jià)的實(shí)施教學(xué)評(píng)價(jià)是檢驗(yàn)教學(xué)效果的重要手段。在多位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進(jìn)位）的教學(xué)中，教師可以通過(guò)以下方式進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)：1.課后收集學(xué)生的練習(xí)題，檢查學(xué)生的掌握情況，對(duì)于學(xué)生的錯(cuò)誤，教師應(yīng)當(dāng)及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。2.在下節(jié)課開(kāi)始時(shí)，進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)，檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，對(duì)于測(cè)驗(yàn)結(jié)果，教師應(yīng)當(dāng)進(jìn)行分析和總結(jié)，找出教學(xué)中存在的問(wèn)題，以便在后續(xù)教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。通過(guò)以上詳細(xì)的