奧鵬東北師范大學幼兒園保教活動的設(shè)計與指導在線作業(yè)1滿分作業(yè)參考4

PAGE幼兒園保教活動的設(shè)計與指導19秋在線作業(yè)1檢查教育教學計劃，了解教育活動內(nèi)容，準備好班級教育活動所需的材料，掌握好材料的分配情況，是（）的工作。選項A是：學期前選項B是：學期初選項C是：學期末選項D是：學期中正確選項：D中班幼兒上課注意力能集中穩(wěn)定（）分鐘。選項A是：20——25選項B是：15——20選項C是：5——10選項D是：10——15正確選項：D大班幼兒對自己作為集體的成員有強烈的意識、關(guān)心集體的榮譽、為集體的成功與失敗而自豪或痛苦。這體現(xiàn)了大班班級的（）。選項A是：榮譽感增強選項B是：責任感增強選項C是：集體感增強選項D是：使命感增強正確選項：C目標指引法是教師以行為結(jié)果作為目標，引導幼兒的（），規(guī)范幼兒行為方式的一種管理方法。選項A是：思維方向選項B是：思維方式選項C是：行為方式選項D是：行為方向正確選項：D由于計劃制定了各項工作完成的期限和要求，這就給檢查者和行動者提供了一個標準。這體現(xiàn)了計劃的（）。選項A是：控制作用選項B是：綱領(lǐng)作用選項C是：領(lǐng)先作用選項D是：預見作用正確選項：A（）是搞好幼兒園管理的基礎(chǔ)工程，是提高保教質(zhì)量的基本保證。選項A是：班級管理選項B是：幼兒管理選項C是：家長管理選項D是：教師管理正確選項：A活動中頻率最高的，也是組織班級活動最重要、影響最大的因素是（）關(guān)系。選項A是：幼兒與教師選項B是：幼兒與幼兒選項C是：教師與活動選項D是：教師與教師正確選項：B在大班階段一日活動安排上要適當增加（）活動的比重，以發(fā)展幼兒的思維能力。選項A是：體育選項B是：游戲選項C是：語言選項D是：智力正確選項：D等級法評價、評定法、評語法等評價方法屬于（）。選項A是：非定量評價選項B是：定量評價選項C是：自我評價選項D是：他人評價正確選項：A幼兒園教師和保育員（）暫停在幼兒園的工作。選項A是：有犯罪記錄選項B是：患傳染病期間選項C是：有吸毒記錄選項D是：有精神病史正確選項：B對特殊兒童進行教育的工作小組法實施中的要求小組成員（）。選項A是：尊重彼此意見選項B是：目標一致選項C是：相互信任選項D是：保持警惕正確選項：A,B,C混齡班的生活活動目標包括（）。選項A是：情感態(tài)度目標選項B是：衛(wèi)生習慣目標選項C是：安全常識目標選項D是：生活能力目標正確選項：B,C,D6歲幼兒在日常生活中很難掌握（）。選項A是：時間概念選項B是：道德概念選項C是：實物概念選項D是：關(guān)系概念正確選項：A,B,D中班幼兒心理發(fā)展的特點是（）。選項A是：健康情感的萌發(fā)選項B是：認知活動的具體形象性選項C是：強烈的責任心選項D是：強烈的好動欲正確選項：A,B,D幼兒園班級的教育功能主要有（）。選項A是：衛(wèi)生保健功能選項B是：社會性發(fā)展功能選項C是：認知發(fā)展功能選項D是：情感發(fā)展功能正確選項：B,C,D混齡班編寫教案的程序是（）。選項A是：考慮教學方法和教具選項B是：活動過程設(shè)計選項C是：確定活動結(jié)束部分選項D是：根據(jù)教育目標確定活動內(nèi)容正確選項：A,B,D大班幼兒入學準備內(nèi)容主要是（）。選項A是：身體適應選項B是：情感適應選項C是：社會性適應選項D是：學習適應正確選項：C,D中班幼兒告狀的特點是（）。選項A是：直接與個人有關(guān)的選項B是：向老師檢舉選項C是：與幼兒的個性有關(guān)選項D是：易受他人影響正確選項：A,B,C大班幼兒良好的行為習慣主要有（）。選項A是：友好地與人交往選項B是：專注地傾聽別人談話選項C是：玩大型玩具注意安全選項D是：遵守各項行為規(guī)則正確選項：A,B,D影響幼兒園班級組織的外在因素主要有（）。選項A是：家長選項B是：園領(lǐng)導選項C是：園制度選項D是：社區(qū)文化正確選項：A,B,C,D班級管理中的整體性原則是指班級管理應是面向全體幼兒并涉及班內(nèi)所有管理要素的管理。（）選項A是：對選項B是：錯正確選項：A教師的權(quán)威來自于教師的職責和素質(zhì)，它是教師關(guān)心、尊重幼兒的結(jié)果。（）選項A是：對選項B是：錯正確選項：A每學期結(jié)束時，全園進行班級間工作總結(jié)交流活動。（）選項A是：對選項B是：錯正確選項：A混齡班的幼兒有較少的團體建構(gòu)及團體扮演游戲，溝通行為較少。（）選項A是：對選項B是：錯正確選項：B中班幼兒開始能在較長時間內(nèi)從事一種游戲，可以持續(xù)30分鐘～40分鐘。（）選項A是：對選項B是：錯正確選項：B匯總平日對幼兒生活表現(xiàn)記錄，作好對幼兒生活情況的小結(jié)是學期中的工作。（）選項A是：對選項B是：錯正確選項：B匯總平日對幼兒生活表現(xiàn)記錄，作好對幼兒生活情況的小結(jié)是學期末的工作。（）選項A是：對選項B是：錯正確選項：A創(chuàng)設(shè)適合殘障兒童特殊需要的環(huán)境，要有鮮明的教育價值，要盡可能發(fā)揮環(huán)境刺激的有效性。（）選項A是：對選項B是：錯正確選項：A有特殊兒童的班級教育包括對正常兒童的教育，所以評估不僅針對殘障兒童，對班級內(nèi)正常兒童的行為表現(xiàn)也要予以評估。（）選項A是：對選項B是：錯正確選項：A班級管理中的榜樣激勵法是指幼兒園教師、同伴、環(huán)境等相互作用的方法。（）選項A是：對選項B是：錯正確選項：B四歲幼兒骨骼肌肉系統(tǒng)還處在不停地發(fā)育過程中，骨骼有彈性，可塑性大，肌肉的力量和耐力較好，不易疲勞。（）選項A是：對選項B是：錯正確選項：B班級管理中的全面性原則是指班級管理應是面向全體幼兒并涉及班內(nèi)所有管理要素的管理。（）選項A是：對選項B是：錯正確選項：B三歲幼兒只是生理上具備了參加集體生活、進行各種活動的條件。（）選項A是：對選項B是：錯正確選項：B開放性原則是指創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境，不僅要考慮幼兒園內(nèi)環(huán)境要素，也要重視園外環(huán)境的各要素。（）選項A是：對選項B是：錯正確選項：A在隨班就讀這種安置形態(tài)中，殘障兒童與正常兒童同的作息制度不同。（）選項A是：對選項B是：錯正確選項：B大班幼兒情緒體驗日益豐富，幼兒的情緒情感的自我調(diào)節(jié)仍沒有改善。（）選項A是：對選項B是：錯正確選項：B教師應樹立幼兒園與社會、家庭一體化的大教育觀。對于小班兒童來說，家庭影響尤其為大。（）選項A是：對選項B是：錯正確選項：A大班幼兒情緒體驗日益豐富，幼兒的情緒情感的自我調(diào)節(jié)逐步加強。（）選項