課程方案完整版本

PAGEPAGE16濟(jì)南高新區(qū)第二實驗學(xué)校課程實施方案一、課程理念積極立足“規(guī)范+特色”，秉承“雙軌并行促規(guī)范，兩翼齊飛創(chuàng)特色”的發(fā)展戰(zhàn)略，以“鑄牢文化基礎(chǔ)知識，全面挖掘?qū)W生潛能，著力發(fā)展學(xué)生特長，培養(yǎng)品慧現(xiàn)代高新人”為目標(biāo)，貫徹《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》的精神要求，合理設(shè)置國家、地方、學(xué)校三級課程，充分利用學(xué)?，F(xiàn)有的教學(xué)特色以及豐富的資源優(yōu)勢，給學(xué)校的發(fā)展、給教師專業(yè)的發(fā)展、給學(xué)生個性的發(fā)展提供了新的舞臺，大力提高我校課程實施水平和教育教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)校走向卓越奠定堅實的基礎(chǔ)。二、工作目標(biāo)規(guī)范我校課程設(shè)置，提高課程執(zhí)行力，促進(jìn)教師專業(yè)化成長，全面提升學(xué)生素質(zhì)，鑄就品慧教育特色。（一）確立“一切為了師生的最優(yōu)化發(fā)展”的核心理念和“331”德育序列化培養(yǎng)目標(biāo)，小學(xué)階段側(cè)重于基礎(chǔ)道德的培養(yǎng)和行為習(xí)慣的訓(xùn)練，即“三愛”、“三自”教育。教育幫助小學(xué)生初步培養(yǎng)起愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學(xué)、愛社會主義的情感；樹立基本的是非觀念、法律意識和集體意識；初步養(yǎng)成孝敬父母、團(tuán)結(jié)同學(xué)、講究衛(wèi)生、勤儉節(jié)約、遵守紀(jì)律、文明禮貌的良好行為習(xí)慣，逐步培養(yǎng)起良好的意志品格和樂觀向上的性格。中學(xué)階段注重“責(zé)任教育”，對學(xué)生責(zé)任意識、自主學(xué)習(xí)、主動探索、健全人格進(jìn)行指導(dǎo)，以靈活多樣的教育方法和教育途徑讓學(xué)生在潛移默化中受到感染和啟迪，讓學(xué)生的個性得到健康和諧的發(fā)展。（二）積極推進(jìn)“雙軌并行促規(guī)范，兩翼齊飛創(chuàng)特色”發(fā)展戰(zhàn)略，扎實做好教育的實踐與探索，以規(guī)范促進(jìn)德育的實效性，健全以德育人的育人環(huán)境和育人機(jī)制。大力開發(fā)德育資源，構(gòu)建培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為主的德育拓展課程體系，努力創(chuàng)設(shè)校本德育的新模式，讓學(xué)生感悟做人的道理，形成正確的道德觀、價值觀、誠實的行為品質(zhì)和高度的社會責(zé)任感。（三）豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，在不同種類的課程中開展參與式、合作式、體驗式、探究式等學(xué)習(xí)方式。培養(yǎng)學(xué)生具有學(xué)習(xí)知識、運(yùn)用知識的能力，形成健康的體魄和堅強(qiáng)不屈的毅力，保持健康向上的積極情感，對事物充滿好奇，具有強(qiáng)烈的探究精神和實踐創(chuàng)新意識。（四）凸顯辦學(xué)特色，以課程建設(shè)為載體，繼續(xù)發(fā)掘、利用好校內(nèi)外課程資源，依托區(qū)域內(nèi)的企事業(yè)單位和社區(qū)（空氣質(zhì)量監(jiān)測站、齊魯軟件園、山東省博物館、濟(jì)南市奧體中心、濟(jì)南市山青世界等等），開發(fā)、建設(shè)并實施學(xué)校課程，強(qiáng)化特色課程，打造多元的課程體系。以科技、藝術(shù)、體育教育為主線，培養(yǎng)、激發(fā)和發(fā)展學(xué)生的興趣愛好，開發(fā)學(xué)生的潛能，促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生拼搏精神、團(tuán)隊精神，做到“礪志修身，求知育慧”，學(xué)生全面發(fā)展。（五）通過課程建設(shè)，大力為教師創(chuàng)設(shè)條件，提升教師的課程開發(fā)、課程實施和課程評價等能力，使一大批教師脫穎而出，使學(xué)校擁有一支業(yè)務(wù)扎實，素質(zhì)過硬，充滿活力的教師隊伍。三、課程設(shè)置的原則1.均衡設(shè)置原則根據(jù)德智體美等方面全面發(fā)展的要求，均衡設(shè)置課程，各門課程比例適當(dāng)，并可按照地方、學(xué)校實際和學(xué)生的不同需求進(jìn)行適應(yīng)調(diào)整，保證學(xué)生和諧、全面發(fā)展。2.立足校本原則校本課程是以學(xué)生的發(fā)展需要為目的，在學(xué)校本土生成的，體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)宗旨，因此要求所有校本課程立足本校資源，教師、場地、社區(qū)等進(jìn)行開發(fā)設(shè)計。3.發(fā)展性原則根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)科知識的內(nèi)在邏輯，整體設(shè)置九年一貫制課程，以促進(jìn)學(xué)生最優(yōu)化發(fā)展。四、課程設(shè)置的方案根據(jù)《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求的新的基礎(chǔ)教育課程體系的要求，設(shè)置義務(wù)教育階段的課程。濟(jì)南高新區(qū)第二實驗學(xué)校課程安排表課程年級周總課時（節(jié)）占九年課時總計比例%一二三四五六七八九品德與生活336228%思品與社會332210思想品德2226歷史與社會歷史2226103.6%地理224科學(xué)科學(xué)2222882.9%生物336145.1%物理235化學(xué)33語文887766545565620.4%數(shù)學(xué)444455445393914.2%外語223344422228%體育333333333272710%藝術(shù)音樂222222111153010.9%美術(shù)22222211115綜合實踐2233333194616.8%地方與學(xué)校課程44332243227周總課時數(shù)(節(jié))262630303030343434274學(xué)年總課時(節(jié))91091010501050105010501190119011229522礪志修身求知育慧五、校本課程的具體實施1.加強(qiáng)管理，科學(xué)設(shè)置各類課程。嚴(yán)格執(zhí)行新課程設(shè)置方案，對于國家課程和地方課程中指令性內(nèi)容按要求開齊課程，開足課時。在課程管理上轉(zhuǎn)變管理思想，研究管理辦法，充分調(diào)動教師積極性，充分發(fā)揮學(xué)校在課程改革實驗中的主體作用，保證足夠的開展綜合實踐活動和開發(fā)地方課程與學(xué)校課程的時間和空間。我校成立了校本課程開發(fā)、審查領(lǐng)導(dǎo)小組，分工如下：組長：劉志英校長副組長：楊吉武副校長劉偉副書記審查組成員：楊敬濤李延華任曉燕穆燕王梅李衛(wèi)張其勇孔鋒張玉輝開發(fā)成員：全體教師開發(fā)和實施學(xué)校課程，既有決策問題，又有執(zhí)行問題，必須明確和理順兩者關(guān)系，建立有效的組織網(wǎng)絡(luò)，保障學(xué)校課程管理的順利進(jìn)行（見下圖）。2.明確校本課程開發(fā)步驟在校本課程開發(fā)的實踐中，我校的開發(fā)程序、實施程序、課程設(shè)置，以及教師指導(dǎo)下的學(xué)生或家長自主開發(fā)課程、校本課程綱要審議制度、校本課程教學(xué)責(zé)任制等，都是對中小學(xué)校本課程開發(fā)研究的新促進(jìn)和新突破。在校本課程開發(fā)理論上，我們初步形成了以學(xué)生需求為核心的校本課程理論體系。校本課程開發(fā)的真正哲學(xué)理念是“以學(xué)生的發(fā)展為本”，核心是學(xué)生的發(fā)展和個體差異。根據(jù)學(xué)生的能力、性向、經(jīng)驗以及現(xiàn)實生活的需要，來設(shè)計符合學(xué)生利益的課程，是我們校本課程設(shè)計的最大原則。我們明確提出：“我們開發(fā)校本課程，就是要為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)”。在校本課程的形成途徑上，我們探索出了“自上而下”的演繹模式和“自下而上”的歸納模式有機(jī)結(jié)合的途徑。六、加強(qiáng)管理，科學(xué)設(shè)置各類特色課程嚴(yán)格執(zhí)行新課程設(shè)置方案，對于國家課程和地方課程中指令性內(nèi)容按要求開齊課程，開足課時。在課程管理上轉(zhuǎn)變管理思想，研究管理辦法，充分調(diào)動教師積極性，充分發(fā)揮學(xué)校在課程改革實驗中的主體作用，保證足夠的開展綜合實踐活動和開發(fā)地方課程與學(xué)校課程的時間和空間。目前，我校開設(shè)了健體、尚美、怡情、育品、培智、養(yǎng)慧等六大領(lǐng)域20項活動課程。這些課程，給學(xué)生提供了發(fā)展、完善自我的平臺，喚醒他們心大中的自信與自尊，不斷從成功走向成功，獲得生命的快樂，從而也培養(yǎng)了學(xué)生高尚的藝術(shù)氣息。特色課程設(shè)置分必修課和選修課。必修課內(nèi)容：戲劇表演：語文課本劇、英語情景劇、歷史短劇、科普劇修煉課：硬筆書法、閱讀健體課：四、五年級游泳課數(shù)字化校園：七年級：智慧數(shù)學(xué)八年級：數(shù)字化探究室九年級：智慧教室活動課：品慧閱讀——品慧大講堂（語文）、數(shù)學(xué)方法（數(shù)學(xué)）、數(shù)理方法（物理）、模聯(lián)課程（英語）選修課內(nèi)容：涵蓋了6大領(lǐng)域，20個項目健體：足球、籃球、羽毛球、乒乓球、網(wǎng)球、舞蹈尚美：國畫、剪紙、版畫、兒童生活畫怡情：小提琴、二胡、電子琴、管弦樂育品：書法、育慧文學(xué)社培智：經(jīng)典閱讀、智慧講壇、機(jī)器人養(yǎng)慧：科普劇社團(tuán)構(gòu)建：兒童畫社團(tuán)、電子琴社團(tuán)、小提琴社團(tuán)、傳統(tǒng)美術(shù)社團(tuán)、創(chuàng)意美術(shù)社團(tuán)、書法社團(tuán)、校園足球俱樂部、舞蹈社團(tuán)、籃球社團(tuán)、羽毛球社團(tuán)、乒乓球社團(tuán)、網(wǎng)球社團(tuán)、管弦樂社團(tuán)、機(jī)器人社團(tuán)、動漫社團(tuán)具體課程表如下：學(xué)校特色社團(tuán)類別社團(tuán)項目時間地點輔導(dǎo)教師負(fù)責(zé)學(xué)生體育類足球社團(tuán)周一、周三、周五16:00——18:00學(xué)校場地奧體教練羅宗健籃球社團(tuán)周二13:30——15:30學(xué)校場地奧體教練苗子涵羽毛球社團(tuán)周二13:30——15:30奧體場館奧體教練王雨涵乒乓球社團(tuán)周二13:30——15:30奧體場館奧體教練靖明冉網(wǎng)球社團(tuán)周二13:30——15:30奧體場館奧體教練郭金玉四年級游泳周五13:30——15:30奧體場館奧體教練胡習(xí)焱五年級游泳周五09:50——11:50奧體場館奧體教練曹洪森藝術(shù)類兒童畫社團(tuán)周四14:10——15:00學(xué)校專用教室太陽紅培訓(xùn)羅嘉怡電子琴社團(tuán)周四14:10——15:00學(xué)校專用教室太陽紅培訓(xùn)孫孟昊舞蹈社團(tuán)周四15:00——16:00學(xué)校專用教室太陽紅培訓(xùn)曹夢瑤書法社團(tuán)周二、三、四15:00——16:00學(xué)校專用教室趙書強(qiáng)李若涵傳統(tǒng)美術(shù)社團(tuán)周二、三、四15:00——16:00學(xué)校專用教室呂雅婷楊晨二胡社團(tuán)周二、周三、周四15:00——16:00學(xué)校專用教室崔藝潔秦潔科技類機(jī)器人社團(tuán)周二、四15:00——16:00學(xué)校專用教室寧可李宇航小學(xué)模聯(lián)周三15:00——16:00智慧教室焦雪梅韓笑初中模聯(lián)周四16:00——17:00智慧教室展保利于小雪注：1.以上社團(tuán)活動時間以學(xué)期為單位，學(xué)生報名6人以上可開課；2.每名學(xué)生最多可選擇兩個社團(tuán)參加活動。七、評價結(jié)果的運(yùn)用對于教師評價的結(jié)果，分工作量和工作質(zhì)分別計入教師積分卡和全方位目標(biāo)考核方案。對于學(xué)生評價的結(jié)果，分過程中和階段性評價等級分別計入學(xué)生個人成長檔案和操性評價手冊。對于在特色課程開發(fā)和特色活動中表現(xiàn)突出的老師和學(xué)生，優(yōu)先推薦參加高層次的展示評比活動。濟(jì)南高新區(qū)第二實驗學(xué)校2015年3月濟(jì)南高新區(qū)第二實驗學(xué)校特色課程評價標(biāo)準(zhǔn)在執(zhí)行國家課程和地方課程的同時，我校確立了“雙軌并行促規(guī)范，兩翼齊飛創(chuàng)特色”的發(fā)展戰(zhàn)略，旨在：鑄牢文化基礎(chǔ)知識，全面挖掘?qū)W生潛能，著力發(fā)展學(xué)生特長，培養(yǎng)品慧現(xiàn)代高新人。我們確立的是走基于課程的多樣化特色化辦學(xué)之路，它可以更好地考慮學(xué)生的個別差異，滿足學(xué)生多樣化的需要。我們在“一切為了師生的最優(yōu)化發(fā)展”的辦學(xué)理念指導(dǎo)下，不斷強(qiáng)化課程意識，不斷挖掘整合課程資源。為保證特色課程的實施質(zhì)量，特制訂特色課程評價標(biāo)準(zhǔn)。一、評價原則1．科學(xué)性原則：對課程的評價要運(yùn)用科學(xué)的評價方法，提高評價的效度和信度。2．可操作性原則：評價方法要簡單可行，可操作性強(qiáng)。3．過程性原則：重過程，輕結(jié)果。4．激勵性原則：激勵教師開發(fā)課程，激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。5．發(fā)展性原則：有利于教師專業(yè)水平的提高，有利于學(xué)生個性特長的發(fā)展。6．全面性原則：對教師的評價既要考慮到教師課程目標(biāo)的實施情況，學(xué)生能力的提高水平，又要考慮到教材的編寫質(zhì)量。二、評價內(nèi)容（一）課程設(shè)置評價標(biāo)準(zhǔn)1.符合國家法律法規(guī)，符合素質(zhì)教育的要求，符合新課程理念滿足社會、地方需求：特色課程的設(shè)置應(yīng)充分考慮到社會、地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展對學(xué)生學(xué)識和能力的需求。2．促進(jìn)學(xué)生個性充分發(fā)展：特色課程應(yīng)盡量滿足學(xué)生的興趣和需要，促進(jìn)全體學(xué)生的個性特長的發(fā)展，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展創(chuàng)造條件。3．體現(xiàn)學(xué)校特色、地方特色：應(yīng)根據(jù)學(xué)校的傳統(tǒng)和優(yōu)勢，充分利用學(xué)?，F(xiàn)有師資及周邊資源，努力促進(jìn)學(xué)校特色的形成。特色課程要保持一定的延續(xù)性和穩(wěn)定性，弘揚(yáng)學(xué)校特色。（二）課程開發(fā)方案評價標(biāo)準(zhǔn)教師的課程方案結(jié)構(gòu)完整。內(nèi)容包括：特色課程綱要、課程目標(biāo)、課時安排、評價標(biāo)準(zhǔn)。課程實施評價主要是對教師教學(xué)過程的評定。教育資源處通過聽課、查閱資料、調(diào)查訪問等形式，對教師進(jìn)行考核，并記入發(fā)展性評價方案。主要是五看：一看學(xué)生選擇該項目的人數(shù)，二看學(xué)生實際接受的效果，三看領(lǐng)導(dǎo)與教師觀看活動后的反映，四看學(xué)生問卷調(diào)查的結(jié)果，五看教師的活動方案等。評價要有利于教師自身專業(yè)的發(fā)展。（4）課程實施過程評價：參與度、教案、記錄、鞏固率、評價及時科學(xué)；家長、學(xué)生滿意度

（三）學(xué)生學(xué)習(xí)情況的評價標(biāo)準(zhǔn)。

特色課程不采用書面方式的考試或考查，對學(xué)生評價主要是發(fā)展性評價：一看學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，如情感態(tài)度價值觀、積極性、參與狀況等，可分為“優(yōu)秀、良好、一般、較差”等形式記錄在案，作為“優(yōu)秀學(xué)生”評比條件。二看學(xué)生學(xué)習(xí)的成果，學(xué)生成果可通過實踐操作、作品鑒定、競賽、評比、匯報演出等形式展示，成績優(yōu)秀者可將其成果記入學(xué)生學(xué)籍檔案內(nèi)。（1）學(xué)生上課出勤率評價。（2）活動完成情況評價。（3）活動展示評價。三、評價細(xì)則1．課程方案評價表：評價項目評價要求評價分?jǐn)?shù)課程綱要目的意義20%與國家地方課程的聯(lián)系密切3對學(xué)生各方面素質(zhì)提高的意義7課程宗旨的體現(xiàn)5對學(xué)生技能培養(yǎng)和創(chuàng)新意識培養(yǎng)的意義5課程目標(biāo)的確立20%目標(biāo)明確、清晰7知識目標(biāo)、能力、目標(biāo)和情感目標(biāo)6考慮到學(xué)力分層的因素，貫徹因材施教的原則7課程內(nèi)容40%內(nèi)容組織得好，層次分明，教材框架清晰10內(nèi)容科學(xué)、啟發(fā)性強(qiáng)，突出能力15內(nèi)容新科技、新觀點、新教學(xué)思想含量高15課程評價20%評價可操作性強(qiáng)、方法科學(xué)、具有激勵性和制約作用20總

評

2．對教師課程教學(xué)的評價評價目標(biāo)目標(biāo)描述落實情況理念體現(xiàn)與教學(xué)設(shè)計正確掌握課程的基本理念和教學(xué)模式，堅持全面發(fā)展的素質(zhì)教育，體現(xiàn)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀的和諧共融。教學(xué)設(shè)計嚴(yán)謹(jǐn)獨特，結(jié)構(gòu)合理、層次分明。較好（

）一般（

）較差（

）教學(xué)目標(biāo)的制定與達(dá)成確定適合小學(xué)生特點與課程特點的教學(xué)目標(biāo)，目標(biāo)明確、具體、切實可行，符合小學(xué)生實際。教學(xué)效果顯著，能使學(xué)生對教學(xué)目標(biāo)有深刻的領(lǐng)悟，較高程度地達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，確保每個學(xué)生受益。較好（

）一般（

）較差（

）教學(xué)內(nèi)容設(shè)置的適切性教學(xué)內(nèi)容選擇適宜，符合學(xué)生實際需求，并與教學(xué)目標(biāo)一致，暗含目標(biāo)。內(nèi)容生動有趣，貼近小學(xué)生的生活，適合學(xué)生身心水平，能為學(xué)生所理解和把握，有利于學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成。較好（

）一般（

）較差（

）教學(xué)方法的多樣性教學(xué)方法應(yīng)與課目標(biāo)一致，并服從、服務(wù)于教學(xué)內(nèi)容的需要，教學(xué)方法動靜相宜、靈活多樣、有實效，符合學(xué)生特點，為學(xué)生所喜愛。教學(xué)媒體的選擇應(yīng)適當(dāng)?？傊?，合理采用教學(xué)形式，運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方法，體現(xiàn)興趣導(dǎo)向，注重教學(xué)過程。較好（

）一般（

）較差（

）教學(xué)組織要合理、順暢和靈活教學(xué)程序和結(jié)構(gòu)要清晰合理，新穎有效。教學(xué)組織主次分明，