教具制作培訓(xùn)課件

中小學(xué)教師職業(yè)技能檢測(cè)考前培訓(xùn)教師教育學(xué)院汪貽文2010年11月教具制作與使用自制教具的概念

《中國(guó)大百科全書(shū)》對(duì)教具的解釋是“教具是為學(xué)生提供感知材料的實(shí)物、模型、圖表等教學(xué)用具?！本唧w而言，教具是指根據(jù)課程的設(shè)置需要，在教學(xué)過(guò)程中用來(lái)講解說(shuō)明某事某物的實(shí)物、模型、圖表等直觀性教學(xué)器具或?qū)嶒?yàn)訓(xùn)練器材的總稱(chēng)。

自制教具即是特指教師為了在教學(xué)活動(dòng)中解決教學(xué)重難點(diǎn)，而自己設(shè)計(jì)制作的模型、儀器、圖片圖表等感性材料的總稱(chēng)。它是為了幫助學(xué)生理解教學(xué)重難點(diǎn)而由教師自制并在課堂上演示的教學(xué)用具。自制教具的意義吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；幫助學(xué)生形象感知和理解抽象知識(shí)；培養(yǎng)學(xué)生觀察力，啟迪學(xué)生思維；優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)效率。自制教具有利于促進(jìn)教師教學(xué)能力的提高；有利于實(shí)現(xiàn)教學(xué)與學(xué)習(xí)的個(gè)性化特點(diǎn)，促進(jìn)教法改革；有利于指導(dǎo)學(xué)生操作學(xué)具；可以補(bǔ)充教具的不足或改進(jìn)原有教具的缺陷。教具基本特點(diǎn)（1）教育性；教具是針對(duì)教學(xué)主題而設(shè)計(jì)、制作、選用的，它包含著教育思想、教育目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法等要素，并滲透在教學(xué)的全過(guò)程當(dāng)中。（2）科學(xué)性；每一件教具都是針對(duì)具體的知識(shí)點(diǎn)，滲透、凝結(jié)和體現(xiàn)了科學(xué)原理，不允許有知識(shí)性錯(cuò)誤。（3）直觀性；直觀性是指依靠人體感官的直接感受以及感知的方式方法，即可獲得相關(guān)事物的信息，消除對(duì)事物的不確定性。自制教具的檢測(cè)內(nèi)容“教具的制作與使用”測(cè)試就是考核教師教育類(lèi)學(xué)生自制教具的能力，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)中小學(xué)教學(xué)需要利用簡(jiǎn)便易行的方法，就地取材，自己動(dòng)手制作教具，通過(guò)演示或應(yīng)用自制教具提高教學(xué)效果。在參加自制教具的檢測(cè)時(shí)，需要參加測(cè)試的學(xué)生結(jié)合中小學(xué)教學(xué)實(shí)際需要，在中小學(xué)教材中選擇需要（或可以）使用教具的內(nèi)容，自制一件教具接受檢測(cè)，并附上《XXX教具制作與使用說(shuō)明書(shū)》及教材復(fù)印件?！禭XX教具制作與使用說(shuō)明書(shū)》教師教育學(xué)院網(wǎng)頁(yè)上下載：宜賓學(xué)院

校情總攬?jiān)合翟O(shè)置教師教育學(xué)院培訓(xùn)認(rèn)證

《中小學(xué)自制教具的制作與使用說(shuō)明書(shū)》宜賓學(xué)院教師教育技能考試

自制教具的制作與使用說(shuō)明書(shū)網(wǎng)絡(luò)下載：http:///jyx/showart.asp?id=156自制教具的檢測(cè)方式與要求受測(cè)學(xué)生自備教學(xué)素材和教具制作材料，測(cè)前做好制作教具的方案——《XXX教具制作與使用說(shuō)明書(shū)》，準(zhǔn)備好教材復(fù)印件。受測(cè)學(xué)生進(jìn)入考室就必須出示《教具制作與使用說(shuō)明書(shū)》及教材復(fù)印件，(在進(jìn)入考場(chǎng)時(shí)，不能出示者一律不合格。)在檢查了相關(guān)證件后立即開(kāi)始現(xiàn)場(chǎng)制作教具，在制作好后舉手向測(cè)試教師示意制作完成，受測(cè)學(xué)生根據(jù)測(cè)試教師的要求進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)演示并作相關(guān)說(shuō)明。受測(cè)學(xué)生必須在１０分鐘內(nèi)完成演示制作和使用教具兩個(gè)環(huán)節(jié)的要求。所以，受測(cè)學(xué)生選擇素材和設(shè)計(jì)方案時(shí)必須考慮時(shí)間因素，不宜選擇過(guò)于復(fù)雜的素材和設(shè)計(jì)過(guò)于復(fù)雜的方案；如果制作教具的時(shí)間太多，如大型教具、掛圖，可將最重要的部分留到現(xiàn)場(chǎng)制作，現(xiàn)場(chǎng)制作的時(shí)間不得少于5分鐘。教具的制作原則上要求現(xiàn)場(chǎng)制作。教具制作鼓勵(lì)創(chuàng)新性，別具一格的教具可適當(dāng)加分。測(cè)試教師當(dāng)場(chǎng)評(píng)分,受測(cè)學(xué)生不得當(dāng)場(chǎng)詢(xún)問(wèn).所有制作的教具都不得帶離考室，并將對(duì)優(yōu)秀教具予以保留。評(píng)分細(xì)則

教具設(shè)計(jì)具有針對(duì)性：結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求制作教具。

設(shè)計(jì)原理具有科學(xué)性：教具設(shè)計(jì)原理和制作過(guò)程中無(wú)錯(cuò)誤發(fā)生，教具制作簡(jiǎn)單易行又具有科學(xué)性。

教具制作的必要性：只有在教學(xué)中無(wú)法找到實(shí)物，而學(xué)生又缺乏相應(yīng)經(jīng)驗(yàn)，這時(shí)才需要制作教具，解決教學(xué)的重、難點(diǎn)問(wèn)題。

材料選用具有適當(dāng)性：選用材料經(jīng)濟(jì)實(shí)用，取材方便，注意廢物利用，符合安全與衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)。演示效果直觀可視性：教具直觀形象，演示效果好。（演示的必要性）

教具外觀具有美觀性：教具設(shè)計(jì)中具有一定的藝術(shù)性，教具美觀耐用。教具的使用具有可操作性和可重復(fù)性：結(jié)構(gòu)合理，便于操作；能反復(fù)使用。教具的文字說(shuō)明具有準(zhǔn)確性和完整性：文字說(shuō)明完整，語(yǔ)言表述清楚準(zhǔn)確。宜賓學(xué)院學(xué)生“教師職業(yè)技能”檢測(cè)教具制作與使用測(cè)試評(píng)分表系班級(jí)

姓名

考號(hào)

教具名稱(chēng)

成績(jī)

指標(biāo)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)分值得分教具的設(shè)計(jì)（50分）針對(duì)性根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)的要求設(shè)計(jì)教具10根據(jù)教學(xué)的重、難點(diǎn)設(shè)計(jì)教具10科學(xué)性結(jié)構(gòu)合理，便于操作，但不過(guò)于簡(jiǎn)單10教具的設(shè)計(jì)應(yīng)符合基本原理10準(zhǔn)確性能準(zhǔn)確反映事物本身的特點(diǎn)10教具的制作（20分）安全性符合安全要求5經(jīng)濟(jì)性選用材料要適當(dāng)，取材方便5美觀性比例恰當(dāng)，美觀耐用5簡(jiǎn)便性制作簡(jiǎn)便5教具的使用或演示（20分）重復(fù)性教具可重復(fù)利用5實(shí)用性教具能直觀地幫助學(xué)生感知理解知識(shí)5直觀性直觀適用，演示效果好5方便性便于他人準(zhǔn)確使用和演示5教具的文字說(shuō)明（10分）簡(jiǎn)明性教具名稱(chēng)、材料、使用年級(jí)和具體科目、用于什么教學(xué)內(nèi)容、設(shè)計(jì)原理等。10測(cè)試員：

自制教具檢測(cè)中應(yīng)注意的問(wèn)題自制教具作為一項(xiàng)對(duì)教師的教學(xué)技能要求，技能檢測(cè)主要涉及教具的設(shè)計(jì)、制作和演示等三個(gè)環(huán)節(jié)，在檢測(cè)中不能缺少某一環(huán)節(jié)。必須親手制作，買(mǎi)來(lái)的成品或仿制品不能參加檢測(cè)。每一件教具都要書(shū)面注明教具名稱(chēng)、適用學(xué)科和使用說(shuō)明等。教具是對(duì)科學(xué)知識(shí)的形象展現(xiàn)，把抽象事物形象化，原則上要求學(xué)生應(yīng)自制本專(zhuān)業(yè)教具，在自制教具中鼓勵(lì)創(chuàng)新，實(shí)用而富有創(chuàng)新的教具可適當(dāng)加分，反之，教具雷同過(guò)多則將適當(dāng)扣分。教具是服務(wù)于教學(xué)的輔助用具，因此，沒(méi)有制作的針對(duì)性、必要性、科學(xué)性、可演示性的教具，將會(huì)作為不合格教具。此外，教具還應(yīng)注意教具的大小適當(dāng)，要讓教室內(nèi)的所有學(xué)生都能看清楚，模型、自制儀器模型等展示性教具要在7米之內(nèi)讓學(xué)生看清楚，不能太?。唤虒W(xué)掛圖（表格）要求80公分×60公分，展示性卡片教具不僅大小合適（A4），而且數(shù)量不能太少（不能少于5張）?？鄯终f(shuō)明制作教具不能正確、直觀反映需要說(shuō)明問(wèn)題的本質(zhì)屬性，制作粗糙，不能重復(fù)使用等情況要?jiǎng)t酌情扣分。

以下情況屬于不合格教具：如，數(shù)學(xué)學(xué)院學(xué)生制作三角板、體育學(xué)院學(xué)生制作乒乓球拍、物理與電子工程學(xué)院學(xué)生制作鐘擺、化學(xué)與化工學(xué)院學(xué)生制作分子式、外國(guó)語(yǔ)學(xué)院學(xué)生制作一張只寫(xiě)了英文單詞的卡片、文學(xué)與新聞傳媒學(xué)院學(xué)生制作小桔燈。這些教具都不符合教具制作的必要性。教具制作與使用測(cè)試的應(yīng)試技巧認(rèn)真參加測(cè)試前的培訓(xùn)。寫(xiě)好教具制作與使用的說(shuō)明書(shū)。帶好制作時(shí)所需的工具和材料、教材復(fù)印件。