【人教部編版】一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《語(yǔ)文園地一》教學(xué)設(shè)計(jì)

人教部編版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)核心素養(yǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)語(yǔ)文園地一【教材分析】本單元“語(yǔ)文園地”安排了5個(gè)板塊的內(nèi)容。“識(shí)字加油站”引導(dǎo)學(xué)生在了解有關(guān)天氣的詞語(yǔ)的同時(shí)認(rèn)識(shí)生字?！白衷~句運(yùn)用”中的“讀一讀，記一記”幫助學(xué)生掌握《漢語(yǔ)拼音字母表》，為學(xué)習(xí)查字典打基礎(chǔ)；“讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)”幫助學(xué)生鞏固前鼻韻母an和后鼻韻母ang，并強(qiáng)化區(qū)別；“讀一讀”旨在培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感?！皶?shū)寫(xiě)提示”是讓學(xué)生明白“先外后內(nèi)再封口”的筆順規(guī)則，并會(huì)書(shū)寫(xiě)三個(gè)同類(lèi)結(jié)構(gòu)的字?！叭辗e月累”意在讓學(xué)生積累一些與春天有關(guān)的詞語(yǔ)。“和大人一起讀”是讓學(xué)生在家長(zhǎng)的指引下一起感受共讀的樂(lè)趣?！緦W(xué)情分析】一年級(jí)學(xué)生在第一冊(cè)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中打下了一定的拼音基礎(chǔ)，所以完成此次教學(xué)內(nèi)容較容易。結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，本次教學(xué)可對(duì)學(xué)生做如下引導(dǎo)：“識(shí)字加油站”讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)新字；“字詞句運(yùn)用”應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》中字母的大寫(xiě)和小寫(xiě)，同時(shí)注意培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。【素養(yǎng)分析】文化自信：感受祖國(guó)的幅員遼闊，熱愛(ài)祖國(guó)。語(yǔ)言運(yùn)用：認(rèn)識(shí)字母表，積累關(guān)于季節(jié)的詞語(yǔ)。思維能力：根據(jù)圖片了解詞語(yǔ)意思。審美創(chuàng)造：熱愛(ài)閱讀，感受閱讀的快樂(lè)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】激發(fā)學(xué)生在生活中識(shí)字的興趣與運(yùn)用,并鞏固前后鼻音的發(fā)音及全包圍結(jié)構(gòu)的書(shū)寫(xiě)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】感受兒童詩(shī)的美好，積累四字詞語(yǔ)?！窘叹邷?zhǔn)備】多媒體課件【教學(xué)過(guò)程】第一板塊【識(shí)字加油站】1.出示有關(guān)天氣的常見(jiàn)詞語(yǔ)：陰、雷、電、陣、冰、凍、夾。2.出示有關(guān)天氣的動(dòng)圖，聯(lián)系生活。3.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)偏旁歸類(lèi)識(shí)記“冰”、“凍”、“凈”。4.安排拓展延伸。教師提問(wèn)：你還知道哪些和天氣有關(guān)的詞語(yǔ)呢？第二板塊【字詞句運(yùn)用】1.認(rèn)識(shí)字母表，能有順序地正確認(rèn)讀，能將大小寫(xiě)字母相對(duì)應(yīng)，熟記字母表。（1）用橫線標(biāo)出大小寫(xiě)一樣的字母。舉例：CcPp（2）用圈標(biāo)出大小寫(xiě)完全不同的字母。舉例：Qq（3）書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意哪些方面?并標(biāo)明提示語(yǔ)。（4）說(shuō)說(shuō)自己是怎么識(shí)記的。2.教師讓學(xué)生動(dòng)手找一找字典中的字母表。3.讀音歸類(lèi)：教師讓學(xué)生讀讀8個(gè)生字，指名學(xué)生讀或者男女生比賽讀、開(kāi)火車(chē)讀等多種形式，給生字分別組詞。教師：你知道哪些字的韻母是“an”？哪些字韻母是“ang”？通過(guò)“找朋友”的游戲給讀音進(jìn)行歸類(lèi)鞏固。教師：“an”的朋友在哪里？學(xué)生回答。（游戲活動(dòng)要人人參與，借此強(qiáng)化鞏固學(xué)生的讀音。）4.教師先讓學(xué)生借助拼音讀一讀《祖國(guó)多么廣大》，讀通讀順。（1）讓學(xué)生在中國(guó)地圖上圈出大興安嶺、海南島或者長(zhǎng)江兩岸的大概位置。（2）出示三個(gè)地方的美景以及簡(jiǎn)單介紹。（3）引領(lǐng)學(xué)生再讀一遍《祖國(guó)多么廣大》，體會(huì)祖國(guó)的“廣大”和美好。第三板塊【書(shū)寫(xiě)提示】1.多媒體出示“國(guó)、回、白”三個(gè)生字。教師：觀察這些字，它們有什么共同點(diǎn)？引導(dǎo)學(xué)生回答：它們都是全包圍結(jié)構(gòu)。2.帶領(lǐng)學(xué)生讀一讀課文學(xué)習(xí)小伙伴的提示語(yǔ)言，說(shuō)說(shuō)讀明白了什么。3.教師在黑板上示范“白”的書(shū)寫(xiě)，讓學(xué)生觀察“白”的筆順規(guī)則是先外后內(nèi)再封口。4.讓學(xué)生在田字格上練習(xí)書(shū)寫(xiě)，要求先看后寫(xiě)再對(duì)照的書(shū)寫(xiě)要求。5.拓展全包圍的字，讓學(xué)生思考。第四板塊【日積月累】1.借助拼音、教師范讀等方法，幫助學(xué)生正確朗讀。重點(diǎn)指導(dǎo)：后鼻音“鶯、冰、叮、咚、放、鳴”。在朗讀時(shí)，注意詞語(yǔ)的停頓。2.出示一幅春天的圖畫(huà)，按照要求把相對(duì)應(yīng)的四字詞語(yǔ)放置到相對(duì)應(yīng)的位置，并讓學(xué)生形容畫(huà)面，達(dá)到理解運(yùn)用的目的。3.一問(wèn)一答，老師問(wèn)，學(xué)生答。教師：春回什么？學(xué)生：春回大地······第五板塊【和大人一起讀】1.聽(tīng)老師讀《誰(shuí)和誰(shuí)好》這首兒歌。2.學(xué)生采用多種形式朗讀。3.教師提問(wèn)：同學(xué)們，這首兒歌里寫(xiě)了哪幾對(duì)關(guān)系很好？4.仿照兒歌的形式說(shuō)一說(shuō)?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】語(yǔ)文園地一【教學(xué)反思】語(yǔ)文園地一是孩子們進(jìn)校以來(lái)的第一個(gè)復(fù)習(xí)課，內(nèi)容很豐富，它