【人教部編版】一年級語文下冊第8課《夜色》教學設(shè)計

人教部編版一年級語文下冊核心素養(yǎng)教學設(shè)計8.夜色（第1課時）【教材分析】這是一首充滿童趣的兒歌。寫“我”從前膽子很小，怕黑，后來和爸爸出去散步后發(fā)現(xiàn)夜晚也像白天一樣美好?！拔摇辈辉倥潞?。教材語言活潑，通俗易懂?！兑股凡蹲降胶⒆觽兣潞诘男睦?，以打動兒童心扉的文字，呼喚著孩子們親近自然、熱愛生活。從文中可以感受到童年的純真、可愛，體會成長的快樂。學生通過朗讀，理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學生勇敢的品質(zhì)?！緦W情分析】一年級學生認知水平處于啟蒙階段，尚未形成完整的知識結(jié)構(gòu)體系。由于學生所特有的年齡特點，學生的注意力占主要地位，以形象思維為主。從整體上看我們班的學生都比較活躍，大多數(shù)學生上課基本上能夠跟上教師講課的思路，而且學生的學習積極性也很容易調(diào)動。但有個別的學生上課不注意聽講，我行我素，因此上課組織好課堂紀律就顯得尤為重要?！舅仞B(yǎng)分析】文化自信：感知漢語的簡練與生動，熱愛漢語。語言運用：會根據(jù)語境朗讀“一”的變調(diào)以及讀好輕聲詞語。思維能力：能夠根據(jù)語境進行推斷，感受詩歌意境。審美創(chuàng)造：克服膽小，做一個勇敢的人，收獲美好?！窘虒W重點】讀準字音，隨文識字，學習書寫生字?！窘虒W難點】借助拼音能夠正確朗讀詩歌，讀出節(jié)奏和感情；讀好長句子的停頓。【教具準備】多媒體課件【教學過程】一、導入1.課件展示夜色圖片，理解詞語。夜色——夜晚的景色。談夜色。師：小朋友，你們見過夜色嗎？對，這就是夜晚。在夜晚，你們都看到過什么呢？2.走入情境，揭示課題。3.出示課題，出示古體字“色”，引導學生認識“色”設(shè)計意圖:從展示夜色圖片入手，創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題，水到渠成。二、新授探究一：初讀詩歌，整體感知。1.聽課文，畫出課文中的生字詞。讀準字音,想想詞語意思。2.自學課文。我是讀書小能手，一讀二圈三再讀。出示讀書提示：（1）自由朗讀課文，努力讀準字音、讀通句子。（2）圈出本課生字，認一認生字。讀給同桌聽一聽，有不會讀的字詞，幫一幫。（3）再讀課文，想一想：課文主要寫了什么？3.檢查預習：（1）教師組織學生匯報識字情況。（2）趣味識字：古體字對比，認識“敢、原、勇”。認識新偏旁“廠”（3）開火車認讀生詞，教師適時糾正字音。膽子，不敢，往外，勇敢，窗外，亂跳，偏要，散步，原來，都像，微笑（4）去拼音讀詞，識字。（5）說說自己是怎么記住這些生字的，交流記憶方法（6）檢查朗讀（相機正音。重點正音“膽、敢、亂、敢、亂、偏、散、原”，它們都是前鼻音；“往、窗、像”是后鼻音）。（7）整體感知課文主要內(nèi)容：第1自然段：寫“我”從前膽子很小，很怕黑。第2自然段：爸爸晚上帶“我”出去散步，“我”從此不再怕黑了。課文主要內(nèi)容：課文寫“我”從前膽子很小很小，很怕黑。后來“我”和爸爸出去散步，發(fā)現(xiàn)夜晚也像白天一樣美好，從此不再怕黑了。設(shè)計意圖:借助拼音，讀準生字詞，讀通課文，初步了解課文內(nèi)容，對詩歌有個整體感知。為下文的學習奠定基礎(chǔ)。一年級識字教學是重點，字不理詞，詞不離句。通過拼音、各種有趣的形式，不斷復現(xiàn)生字，讓學生讀準字音，同時滲透不同的方法來識記生字詞，力求培養(yǎng)他們自主識字的能力。探究二：再讀童詩，聚焦長句。1.再讀童詩。同桌互相讀一讀，贊一贊，幫一幫。（1）師：生字寶寶回到詩中，你能讀好嗎？2.聚焦讀好長句。教師范讀。學生談對比發(fā)現(xiàn)。出示停頓斜線，告訴學生這能幫助他們把長長的句子讀好。學生練讀。多種形式讀（指名讀、同桌對讀、師生合作等）相機評價。設(shè)計意圖:這首童詩的句子較長，以停頓線為輔助，重點以教師的范讀引導，讓學生感受“音斷氣連”，培養(yǎng)語感。探究三：書寫指導，寫好漢字。1.書寫7個生字。（1）引導學生養(yǎng)成正確書寫姿勢的習慣。（2）引導學生自主觀察，去發(fā)現(xiàn)生字書寫需要關(guān)注的重點筆畫。（3）學生練寫，教師巡視指導。（4）展示學生書寫作品，講評。三、練習1.拼音和漢字連線（鞏固識字）。2.辨別同音字。在再()黑的夜晚，我也敢出去散步。媽媽正()洗衣服。元原園()來花草像白天一樣微笑。公()里的花兒真美呀！()旦晚會，他要表演節(jié)目。像象（1）大()的身子()堵墻。設(shè)計意圖:鞏固所學內(nèi)容，進一步明確學習重點。書寫漢字，滲透抓關(guān)鍵筆畫將漢字寫端正的方法，力求培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的書寫習慣。四、小結(jié)這節(jié)課，我們主要通過拼音正確認讀生字，學會用停頓線來讀好長句。五、作業(yè)1.基礎(chǔ)作業(yè)：給生字寶寶組詞，朗讀詩歌。2.拓展作業(yè)：閱讀《我不會害怕》、《怪老頭來了》、《世界真好》等繪本故事。設(shè)計意圖:鞏固生字。從課內(nèi)知識向課外知識拓展、延伸，了解更多同類題材的作品，初步感受兒童對世界探索的心路歷程。【板書設(shè)計】9夜色怕黑——不怕黑【教學反思】本文教學的難點之一是讓學生理解夜色下的景物。在實際的教學活動中，由于學生的知識程度和理解能力的強弱不同，產(chǎn)生的教學效果可能相差很大。因此，在教學過程中，采取觀察圖畫的方法，使學生形成直觀的感性經(jīng)驗，感受到夜晚的美麗，懂得黑夜，也是自然界一道獨特的風景，引導學生做一個勇敢的孩子，從而培養(yǎng)學生親近自然，熱愛生活的情感。人教部編版一年級語文下冊核心素養(yǎng)教學設(shè)計8.夜色（第2課時）【教材分析】這是一首充滿童趣的兒歌。寫“我”從前膽子很小，怕黑，后來和爸爸出去散步后發(fā)現(xiàn)夜晚也像白天一樣美好?！拔摇辈辉倥潞?。教材語言活潑，通俗易懂?！兑股凡蹲降胶⒆觽兣潞诘男睦恚源騽觾和撵榈奈淖?，呼喚著孩子們親近自然、熱愛生活。從文中可以感受到童年的純真、可愛，體會成長的快樂。學生通過朗讀，理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學生勇敢的品質(zhì)?！緦W情分析】一年級學生認知水平處于啟蒙階段，尚未形成完整的知識結(jié)構(gòu)體系。由于學生所特有的年齡特點，學生的注意力占主要地位，以形象思維為主。從整體上看我們班的學生都比較活躍，大多數(shù)學生上課基本上能夠跟上教師講課的思路，而且學生的學習積極性也很容易調(diào)動。但有個別的學生上課不注意聽講，我行我素，因此上課組織好課堂紀律就顯得尤為重要?！舅仞B(yǎng)分析】文化自信：感知漢語的簡練與生動，熱愛漢語。語言運用：會根據(jù)語境朗讀“一”的變調(diào)以及讀好輕聲詞語。思維能力：能夠根據(jù)語境進行推斷，感受詩歌意境。審美創(chuàng)造：克服膽小，做一個勇敢的人，收獲美好。【教學重點】讀好長句子的停頓，練習“一……就……”句式，指導朗讀詩句，注意詞語連讀的節(jié)奏?！窘虒W難點】理解詩意，懂得課文中“克服膽小，做個勇敢的人，能收獲美好”的道理?！窘叹邷蕚洹慷嗝襟w課件【教學過程】一、導入1.再讀課文。2.復習字詞，口頭造句。（夜色、膽子、勇敢、微笑、睡覺）設(shè)計意圖:一年級學生的學習重點是字詞掌握，以口頭造句的形式復習詞語，學以致用。二、新授探究一：根據(jù)線索，理解課文根據(jù)線索朗讀并理解課文。核心問題：“夜色”中的“我”有怎樣的變化？關(guān)聯(lián)問題：（1）從前的“我”膽子小表現(xiàn)在哪些地方？（2）爸爸晚上拉“我”出去散步，“我”有什么發(fā)現(xiàn)？（3）本文告訴我們一個什么道理？1.第一小節(jié)出示課文，朗讀并思考：從前的“我”膽子小表現(xiàn)在哪些地方？試試用橫線劃出文中的語句。了解省略號的含義，想象省略號還可以是什么。（會有怪獸嗎？會藏著小偷嗎？會……）2.第二小節(jié)朗讀并思考：爸爸晚上拉“我”出去散步，“我”有什么發(fā)現(xiàn)？請你用波浪線劃出來。體會省略號還可以是小蟲爬行，螢火蟲跳舞，聽到蟋蟀唱歌……重點句：原來花草都像白天一樣微笑。初步學習擬人句：把物當成人來寫，讓物有人的動作、語言、思想和神態(tài)。3.朗讀全文，理解重點詞語“很小很小、再黑再黑”。4.比較爸爸和媽媽為了讓我克服膽小所采用的不同方法和不同效果。設(shè)計意圖:通過思考核心問題、關(guān)聯(lián)問題，梳理兒童詩脈絡，從而達到理解詩歌內(nèi)容，初步學習擬人句、體會省略號標點符號的作用，提高閱讀理解能力。探究二：抓住重點，明文悟理1.重點句子：我也能看見小鳥怎樣在月光下睡覺……“我”再也不怕黑了，因為在夜晚也能看見美麗的景色。小鳥“睡覺”突出夜晚幽靜的美。2.欣賞夜景圖片，感受夜色美好。明白課文道理：克服膽小，做個勇敢的人，能收獲美好。設(shè)計意圖:通過想象畫面，多種形式的朗讀，體會詩人心情；嘗試吟誦，增加詩歌誦讀的趣味性，讓學生感受詩詞的音韻美，愛上詩詞。探究三：再探主題，鞏固深化1.膽小。（1）“我”為什么“天一黑就不敢往外瞧”？因為“我”___________。（2）“心亂跳”的時候，“我”心里會想些什么呢？_________________________（3）你認為此時“我”是一個________的孩子。如果是你，你的感受是什么呢？2.勇敢。（1）從文中找出“膽小”的反義詞：______。（2）“偏要”可以換成“_______”。（3）和爸爸一起出去散步，“我”發(fā)現(xiàn)了什么？_____________________（4）小朋友在和爸爸散步時可能看到什么美景？根據(jù)生活經(jīng)歷說一說：星星：__________________________________月亮：___________________________________美麗的夜色讓“我”從一個_____的孩子變成一個_____的孩子。你有過類似的經(jīng)歷嗎？簡單說說。設(shè)計意圖:再探主題，理解兒童詩中的信息，并能做簡單的推斷。聯(lián)系生活實際談談自己的經(jīng)歷，有助于學生移情體驗。三、練習：1.朗讀詞語，了解詞語構(gòu)成（課后習題）教師點撥：這些詞語是由“膽、勇、原、微”四個生字組詞而來的。組詞時，生字可以在前，也可以在后。先讀一讀生字已經(jīng)組成的詞語，然后自己再用這些生字組詞。2.閱讀理解小鴨子在森林里迷路了。天漸漸黑了，小鴨子很害怕?？墒?，他閉緊嘴巴不哭也不叫，他要自己找到家。小鴨子走呀走呀，終于看見前面有熟悉的燈火，看見了自己的家。（1）短文有（）句話。（2）照樣子，填一填。一只小鴨子一只勇敢的小鴨子一____蘋果一___________蘋果（3）你認為小鴨子勇敢嗎？請選擇序號（）①勇敢②不勇敢3.小朋友，你的膽子大呢還是小呢？你勇敢嗎？說一說你的故事吧！寫作思路：想一想自己做過的勇敢的事，選擇一件寫一寫，注意突出戰(zhàn)勝恐懼的過程。設(shè)計意圖:本環(huán)節(jié)設(shè)計的是字詞句基本語文要素應用練習，保證低年級語文課堂上有充足的練習時間。學會組詞，數(shù)清楚一段話有幾句話組成，，掌握量詞的運用。再聯(lián)系生活實際，寫一寫自己的故事，所學所感從內(nèi)化到外化！四、小結(jié)1.這節(jié)課，我們主要通過正確、流利朗讀兒童詩。抓住核心問題去梳理詩歌內(nèi)容，知道了“我從膽小到勇敢，還欣賞到了美麗的夜色”希望小朋友們在今后的生活中，勇敢去探索未知，收獲生活的各種美好！2.配樂朗讀詩歌。設(shè)計意圖:鞏固所學內(nèi)容，總結(jié)本課語文學習方法。為日后閱讀打下基礎(chǔ)。在朗讀