2023-2024學(xué)年人教部編版初中語文七年級(jí)下冊測試卷期末考試真題卷6

七年級(jí)期末考試語文真題卷

一、語文知識(shí)與運(yùn)用（24分，每小題3分）

.某校組織七年級(jí)學(xué)生前往巴中市恩陽區(qū)研學(xué)旅行。閱讀下面文字，完成各題。

恩陽，依大巴山之南，居四川東北部，連數(shù)州之邊境，當(dāng)多縣之沖衢，水陸交通便利,

勢控秦巴咽喉，歷代歷朝在此設(shè)郡置縣，四海風(fēng)俗、八方文化與巴蜀文化在小鎮(zhèn)匯集交融,

形成了它獨(dú)特旖旎的古鎮(zhèn)景觀。

恩陽，古稱義陽，新石器時(shí)代起就已經(jīng)有人類在此繁衍生息，后屬古巴國范疇，具巴文

化明顯特質(zhì)。［A］

古鎮(zhèn)民居、商鋪、街坊臨水傍山依勢而筑。大街小巷，層層疊疊，宛若梯田，前后鑲嵌，

左右相抱。［B］

古鎮(zhèn)民居建筑的窗寂皆為方窗，現(xiàn)存窗雕多數(shù)為分格類，什錦嵌花，形神各異，造型

美觀，堪稱川東北間建筑木雕藝術(shù)之精品，具有極強(qiáng)的民俗文化特色。［C］

古鎮(zhèn)最具川北民居風(fēng)格的當(dāng)是吊腳樓，可謂,布局科學(xué)，［］次櫛

比，是聰明能干的巴人之建筑藝術(shù)的結(jié)晶。［D］獨(dú)特的吊腳樓與懸山歇山式屋頂

形成獨(dú)特的傳統(tǒng)建筑特征。拾級(jí)而上的道路從擁擠的吊腳樓下穿過，在吊腳樓的縫

隙之中，又會(huì)突然的柳暗花明，終于在長街短巷前。

多少年來，恩陽古鎮(zhèn)在艱難中固守著原初的格局和風(fēng)貌，時(shí)刻期冀能夠科學(xué)開發(fā)再度

繁華，重現(xiàn)當(dāng)年［］約多姿的勝景。

1.文中加點(diǎn)字注音和填入［］內(nèi)的字，全部正確的一項(xiàng)是（）

A.lin鱗shen卓

B.ling鱗sh綽

C.ling嶙shen卓

D.Hn嶙shi綽

2.文中橫線上填入的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（)

A.匠心獨(dú)運(yùn)相互輝映蜿蜒曲折豁然貫通

B.巧奪天工相互輝映迂回曲折豁然貫通

C.巧奪天工相互映襯蜿蜒曲折豁然開朗

D.匠心獨(dú)運(yùn)相互映襯迂回曲折豁然開朗

3.下列有關(guān)語文知識(shí)的理解，不正確的一項(xiàng)是（)

A.“獨(dú)特”“能夠““已經(jīng)"的詞性分別是形容詞、動(dòng)詞、副詞。

B.“交通便利”“巴蜀文化”“保護(hù)很好”三個(gè)短語分別是主謂短語、偏正短語、動(dòng)賓

短語。

C.“多少年來，恩陽古鎮(zhèn)在艱難中固守著原初的格局和風(fēng)貌。”這句的主于是“古鎮(zhèn)固

守著格局和風(fēng)貌”。

D.“我先后兩次光臨了恩陽，惠顧了它獨(dú)特旖旎的古鎮(zhèn)景觀?！本渲械摹肮馀R”“惠顧

兩個(gè)敬辭使用不恰當(dāng)。

4.下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是（）

A.走進(jìn)美麗的恩陽古鎮(zhèn)，那清澈凜冽的河水，裊娜多姿的垂柳，幽深悠遠(yuǎn)的古巷，我禁

不住停下腳步駐足欣賞。

B.我市提出，要積極整理、宜傳、挖掘巴蜀典故，擴(kuò)大文化旅游影響力。

C.恩陽古鎮(zhèn)的知名度在不斷提升，具有地方特色的旅游項(xiàng)目“恩陽船說”受到眾多游客

的青睞。

D.巴中能否創(chuàng)建全國文明城市，提高廣大市民的文明素質(zhì)是關(guān)鍵。

5.“雖經(jīng)多次人為和天災(zāi)毀損，現(xiàn)保存完好的有十七條，均為明清時(shí)期建筑。”這句話是

從文中抽取出來的，將它還原在[A][B[C][D]哪一處最恰當(dāng)（1）

6.研學(xué)中，同學(xué)們欣賞了許多書法作品，下列選項(xiàng)中正確的一項(xiàng)是（）

A.隸書

B.槽書

C.草書

D.行書

7.返程途中，同學(xué)們玩起了“文學(xué)常識(shí)大家說”游戲，下列表述不正確的一項(xiàng)是（）

A.《假如生活欺騙了你》選自《普希金詩集》。普希金，俄國詩人，代表作有《自由頌》

《致恰達(dá)耶夫》《致大?！返?。

B.李森祥在《臺(tái)階》一文中用第一人稱敘述了父親與臺(tái)階的故事。對父親來說，臺(tái)階既是

他的物質(zhì)期待，更是他的精神追求。

C.《孫權(quán)勸學(xué)》選自《資治通鑒》，作者是北宋政治家、史學(xué)家、文學(xué)家司馬遷。

D.劉慈欣的《帶上她的眼睛》這篇科幻小說將科學(xué)與幻想結(jié)合，想象奇特，構(gòu)思巧妙。

8.山水畫廊，秀美巴中。為了增進(jìn)學(xué)生對家鄉(xiāng)的了解，某校還開展了“行走巴中，愛我家

鄉(xiāng)”系列研學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，在研學(xué)中，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)巴中有許多特色景點(diǎn)，外地游客并不知道。

請你任選一處巴中特色景點(diǎn)擬寫一條宣傳語。

二、現(xiàn)代文閱讀（34分）

.閱讀下面三則材料，完成各題。

［材料一］有調(diào)查發(fā)現(xiàn)，超過半數(shù)的小學(xué)生認(rèn)為自己的閱讀量一般或較少，36.6%的小學(xué)生認(rèn)

為“學(xué)習(xí)壓力大，沒時(shí)間”是影響課外閱讀的主要因素，56.7%的小學(xué)教師也持同樣看法。

此外，小學(xué)生課外閱讀呈功利化傾向，78%的小學(xué)生將提高學(xué)習(xí)成績作為閱讀的主要目的之

一。在課外讀物的選擇上，經(jīng)常閱讀“卡通動(dòng)漫”類課外讀物的學(xué)生占43.39%；而84.9%

的老師卻希望小學(xué)生多讀“兒童文學(xué)”類課外讀物，只有27.5%的老師希望小學(xué)生多讀

“卡通動(dòng)漫”類課外讀物。小學(xué)生上網(wǎng)率達(dá)到63.6%。在4-6年級(jí)的小學(xué)生網(wǎng)民中，網(wǎng)絡(luò)游

戲是55.6%小學(xué)生網(wǎng)民的主要網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)之一，另有46.7%的小學(xué)生把“看書、看報(bào)”作為自

己的主要網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)之一。小學(xué)生的手機(jī)閱讀率為31.3%o

小學(xué)生普遍希望設(shè)立閱讀課，其中70.2%的小學(xué)生希望擁有專門的閱讀課或閱讀時(shí)間。

數(shù)據(jù)顯示，在4-6年級(jí)的小學(xué)生中，84.7%的小學(xué)生表示所在學(xué)校應(yīng)舉辦不同種類的閱讀

活動(dòng)。62.9%的小學(xué)生認(rèn)為應(yīng)“增加活動(dòng)的趣味性”；55.8%的小學(xué)生認(rèn)為“應(yīng)增加活動(dòng)舉

辦次數(shù)”；51.3%的小學(xué)生認(rèn)為應(yīng)“增加活動(dòng)種類”。

超過九成的小學(xué)教師認(rèn)為課外閱讀有利于促進(jìn)小學(xué)生學(xué)習(xí)，提高他們的素質(zhì)，學(xué)校應(yīng)

當(dāng)提供專門的閱讀時(shí)間，開展閱讀活動(dòng)。當(dāng)被問及應(yīng)通過什么方式促進(jìn)小學(xué)生閱讀時(shí)，

81.7%的老師認(rèn)為應(yīng)“提供專門的閱讀時(shí)間”，72.5%的老師則認(rèn)為應(yīng)“舉辦校園讀書節(jié)或

其他讀書活動(dòng)。

［材料二］我國城鄉(xiāng)成年居民2020年閱讀情況統(tǒng)計(jì)圖。

90.0%

10.0%

700?

660%

500%

*0.0*

W.0?

I0.M

ft?嶂*閩譜率

方?

［材料三］《2020年度中國數(shù)字閱讀市場研究報(bào)告》顯示，2020年我國數(shù)字閱讀用戶規(guī)模達(dá)

到7.4億人，同比增長1.4%,其中網(wǎng)絡(luò)文學(xué)用戶規(guī)模達(dá)到4.6億人，同比增長8.3%。某數(shù)

據(jù)庫顯示，2021年2月，超過50%的閱讀用戶幾乎每天都會(huì)閱讀網(wǎng)絡(luò)文學(xué)。

報(bào)告還指出，2020年，我國數(shù)字閱讀市場規(guī)模達(dá)到204.8億元，同比增長21%。數(shù)字

閱讀已經(jīng)成為我國的國民應(yīng)用。此外，免費(fèi)閱讀模式的崛起給數(shù)字閱讀行業(yè)帶來新的機(jī)遇,

是付費(fèi)閱讀模式的補(bǔ)充，使得教字閱讀行業(yè)規(guī)模的“天花板”大幅提高。免費(fèi)閱讀及下沉

市場帶來的新一輪流量紅利，已經(jīng)成為帶動(dòng)數(shù)字閱讀發(fā)展的全新增長點(diǎn)。

9.下面對材料有關(guān)內(nèi)容的表述，不正確的一項(xiàng)是（）

A.大多數(shù)小學(xué)生將提高學(xué)習(xí)成績作為閱讀的主要目的之一。

B.在課外讀物的選擇上，絕大多數(shù)小學(xué)生更偏向于選擇“卡通動(dòng)漫”類讀物。

C.卷小學(xué)生到底是選擇兒童文學(xué)類課外讀物還是的選卡通動(dòng)漫”類課外讀物的問題上，

老師們存在分歧。

D.在4-6年級(jí)的小學(xué)生網(wǎng)民中，超過半數(shù)的小學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)為網(wǎng)絡(luò)游戲，但也有近半數(shù)

的小學(xué)生選擇網(wǎng)上閱讀。

10.下面對材料有關(guān)內(nèi)容的理解與分析，正確的一項(xiàng)是（）

A.發(fā)布的調(diào)查數(shù)據(jù)及研究報(bào)告是為了號(hào)召市民得愛護(hù)書籍。

B.應(yīng)禁止小學(xué)生玩網(wǎng)絡(luò)游戲，限制其對卡通動(dòng)漫類文學(xué)的閱讀。

C.我國城鎮(zhèn)居民不同介質(zhì)閱讀率和閱讀量與鄉(xiāng)村居民相比差別不大，城鄉(xiāng)差異不明顯。

D.免費(fèi)閱讀模式是付費(fèi)閱讀模式的補(bǔ)充，它的崛起大幅提高了數(shù)字閱讀行業(yè)規(guī)模的夫花

板。

11.針對閱讀，請給學(xué)?；蚶蠋熖岢鲋辽賰蓷l切實(shí)可行的建議。

.閱讀下面的文章，完成各題。

少年書架

①喜歡書，像喜歡一件寶物。小時(shí)候每每發(fā)了新書，都要找來舊報(bào)紙，包了書皮，工

工整整寫上：語文，數(shù)學(xué)……然后是班級(jí)姓名。手里托著書，美滋滋看著，心里有份莊重,

有種沒來由的穩(wěn)妥。

②學(xué)期末，新書變舊書，一如既往的整齊，只是有了歲月的痕跡，泛著淡淡的黃。細(xì)

心收起來，放到紙箱里，來年春天，再搬出來曬太陽。

③偶然去老師家，一進(jìn)門就呆住了：老師客廳的一面墻，寬寬大大一面架子，大大小

小的書，一本本直立著，是一隊(duì)隊(duì)意氣風(fēng)發(fā)的少年，春意蕩漾??！羅列其中的，還有照片,

石膏雕像，或者一盆小小的文竹……我真是看呆了，書，可以這樣放，多好！

④那是王老師用木板和木條，自己釘在墻上的，美其名曰」書架。我用手撫摸著那粗

糙的木條、木板，還有書，像是久別的朋友，細(xì)膩，溫暖。

⑤我迷戀上老師書架的樣子了，在書桌前，把書一本本立起來。左右用厚厚的字典做

靠背，儼然一個(gè)小書架了。這小小發(fā)明，竟然讓我激動(dòng)了許久。

⑥放學(xué)回家，喜笑顏開地告訴爸媽，我有書架了！爸媽一愣，哪里的？

⑦待我把在老師家里的所見，以及自己在書桌上擺放的事告訴他們的時(shí)候，媽媽嘴角

漾起一份笑意，眼里還有一抹難以名狀的光澤。

⑧那時(shí)，家里的條件不好，能上學(xué)讀書，己經(jīng)是很幸福的事情了，哪里還敢奢望買上

一件這樣“無用的家伙呢？當(dāng)然，我也會(huì)悄悄想：什么時(shí)候，我也會(huì)真的擁有一個(gè)那樣的

小小書架？

⑨那是一個(gè)秋日，天，藍(lán)藍(lán)的，幾片厚厚的白云，暖暖地輕輕地飄著。爸爸下班回家,

推著自行車進(jìn)了院子，連聲道：夠了，夠了！

⑩什么夠了？我和媽媽驚奇地從屋子里跑出來。看，這些木頭足夠做一個(gè)小書架了。

爸爸興奮著。我看那些木條、木板，在爸爸的自行車后架上安靜地等待著。小心臟一下子

活躍起來，不知所措了，我仿佛看見了，看見了那個(gè)美麗的家伙款款而來……

?爸爸利用下班的時(shí)間，去包裝廠，在丟棄的廢料中，千挑萬揀，撿來這能閘的木

料。

?歇班兩天的爸爸，用砂紙，一點(diǎn)點(diǎn)地打磨著那些木頭，準(zhǔn)備好錘頭、鋼鋸、各種釘

子、油漆……放了學(xué)的我，迫不及待地往家里跑，蹲在一邊，看著爸爸在木屑中忙乎。

?天，靜靜的；陽光，亮亮的。院子里似乎有了道道金光。兩天的時(shí)間，掰著手指

過。

?小小的書架成了！

?爸爸問我，喜歡什么顏色。我想啊想，就調(diào)成黃色吧。爸爸涂漆，一遍又一遍，慢

慢地，小小書架成了土黃色，是秋天葉子成熟的顏色。

卷風(fēng)來，干漆子。抱起書架，放到桌子的一角，把書一本本放進(jìn)去。那歡喜，宛如蓮

花的一瓣，在心里，一點(diǎn)點(diǎn)綻開。放滿書的架子，是一株亭亭玉立的稻子，安靜、飽滿。

見到它，如見到久違的老友。

?日子深一腳淺一腳地過，它在身邊，不離不棄，不惱不怒。經(jīng)歷各種漂泊，它伴著

我，慢慢換了容顏。

酬里也已擁有大大的書架，開闊大氣。而它早已泛起了油漬的光，笨拙而蒼老。即

使如此，它亦端端正正地立在我的桌前，是我的長者，沉默不語，凝視著我，撐起我的腰

身。

⑨（口果有一天，要我選擇少年重來，陪伴我的，依然是少年書架。

（選自《做人與處世》，有刪改）

12.本文圍繞書架寫了哪幾件事？請篩選關(guān)鍵信息概括。

到老師家看到寬大的書架一1一2書架伴我成長

13.結(jié)合文章內(nèi)容，簡要分析第⑦段畫線句表現(xiàn)出的媽媽的心理。

媽媽嘴角漾起一份笑意，眼里還有一抹難以名狀的光澤。

14.從詞語運(yùn)用和修辭手法兩個(gè)方面，賞析文中第四段畫線的語句。

我仿佛看見了，看見了那個(gè)美麗的家伙款款而來……

15.文中作者稱書架為久違的老友、我的長者，為什么？請結(jié)合全文寫出你的理解。

.閱讀下面的文章，完成各題。

好一朵木槿花

宗瑛

①木槿以前給我的印象是平庸。文革中許多花木慘遭摧殘，它卻得全性命，陪伴著顯

赫一時(shí)的文冠果，免得那欽定植物太孤單。據(jù)說原因是它的花可食用，大概總比草根樹皮

好些吧。學(xué)生浴室邊的路上，兩行樹挺立著，花開有紫、紅、白等色，我從未仔細(xì)看過。

②近兩年木槿在這小園中兩度花發(fā)，不同凡響。

③前年秋至，我家剛從死別的悲痛中緩過氣來不久，又面臨了少年人的生之困惑。我

們不知道下的一分鐘會(huì)發(fā)生什么事，陷入極端的惶恐中。我在坐立不安時(shí)，只好到草園踱

步。那時(shí)園中荒草沒膝，除了我們的基本隊(duì)伍親愛的玉替花之外，只有兩樹忍冬，結(jié)了小

紅呆子，碼一簡扣子似的，一簇簇掛著。我沒有指望還能看見別的什么顏色。

④忽然在綠草間，閃出一點(diǎn)紫色，亮亮的，輕輕的，在眼前轉(zhuǎn)了幾轉(zhuǎn)。我忙拔開草叢

走過去，見一朵紫色的花綴在不高的綠枝上。

⑤這是木槿。木槿開花了，而且是紫色的。

⑥木槿花的三種顏色，以紫色最好那紅色極不正，好像顏料沒有調(diào)好；白色的花，有

老伙伴玉替己經(jīng)夠了。最愿見到的是紫色的，好和早春的二月蘭、初夏的藤蘿相呼應(yīng)，讓

紫色的幻想充滿在小園中，讓風(fēng)吹走悲傷，讓夢留著。

⑦驚喜之余，我小心地除去它周圍的雜草，作出一個(gè)淺坑，澆上水。水很快滲下去了。

一陣風(fēng)過，草面漾出綠色的波浪，薄如蟬翼的嬌嫩的紫色在一片綠波中歪著頭，帶點(diǎn)調(diào)皮,

卻絲毫不知道自己顯得很奇特。

⑧去年，月圓過四五次后，幾經(jīng)洗劫的小園又次遭受磨難。園旁小興土木，蓋一座大

有用途的小樓。泥土、磚塊、鋼筋、木條全堆在園里，像是零亂地長出一座座小山把植物

全壓在底下。我已習(xí)慣了這類景象，知道毀去了以后，總會(huì)有新的開始，盡管等的時(shí)間會(huì)

很長。

⑨沒想到秋來時(shí)，一次走在這崎嶇的山路上，忽見土山-側(cè)，透過磚塊鋼筋伸出幾條綠

枝，綠枝上，一朵紫色的花正在顫顫地開放！

⑩我的心也震顫起來，一種悲壯的感覺攫住了我。土埋大半截了，還開花！

研埋大半截了，還開花！

?我跨過障礙，走近去看這朵從重壓下掙扎出來的花。仍是嬌嫩的薄如埠翼的花瓣，

略有皺折，似乎在花蒂處有一根帶子未住，卻又舒展自得，它不覺得環(huán)境的艱難，更不覺

得自己的奇特。

?忽然覺得這是一朵童話的花，拿著它，任何愿望都會(huì)實(shí)現(xiàn)，因?yàn)槌钟械?，是面對?/p>

切困難的勇氣。

?紫色的流光拋散開來，籠罩了凌亂的工地。那朵花冉冉升起，倚著明亮的紫霞，微

笑地看著我。

?今年果然又有一個(gè)開始，小園經(jīng)過整治后，不再以草為主，所以有了對美人蕉的新

認(rèn)識(shí)。那株木槿高了許多，枝繁葉茂，但是重陽已屆，仍不見花。

?我常在它身旁徘徊，期待著震據(jù)了我的那朵花。

?即使再有花開，也不是去年的那一朵了，也許需要紀(jì)念碑，紀(jì)念那逝去了的，昔日

的悲壯。

16.根據(jù)提示，寫出作者對木槿花的態(tài)度變化。

鄙視f1_2—期待

17.根據(jù)文章內(nèi)容，用自己的話概括木槿的“兩度花開”以及對“我”的影響。

18.結(jié)合文章內(nèi)容，分析第⑥段“那朵花”的含義。

我常在它身旁徘徊，期待著震撼了我的那朵花。

19.結(jié)合全文和下面的鏈接材料，談?wù)勀愕玫搅耸裁磫⑹荆?/p>

［鏈接材料］花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。我撫摸了一下

那小小的紫色的花艙，那里滿裝生命的酒釀，它張滿了帆，在這閃光的花的河流上航行。

它是萬花中的一朵也正是一朵一朵花，組成了萬花燦爛的流動(dòng)的瀑布。（宗璞《紫藤蘿瀑

布》）

三、古詩文閱讀（26分）

20.古詩文名句默寫

讀經(jīng)典詩文，能讓我們領(lǐng)略豐富的內(nèi)涵。讀《天凈沙?秋思》，我們從“夕陽西下，

中感受到馬致遠(yuǎn)漂泊他鄉(xiāng)的羈旅之苦；讀《江南李龜年》，我們從“正是江南好

風(fēng)景，”中領(lǐng)會(huì)到杜甫久別重逢的心情。誦讀經(jīng)典詩文，能讓我們懷有高雅的情

懷。與韓愈漫步于晚春時(shí)節(jié)，他看到花木仿佛知曉春將逝去而吟誦“草樹知春不久歸，

"（《晚春》），讓我們珍惜春光；與杜牧夜泊秦淮，看朦朧水色夜景，"

夜泊秦淮近酒家”，感受凄清氣氛；和郭茂倩探討樂府詩，“”（《木蘭詩》）一句

讓我們領(lǐng)略了花木蘭戰(zhàn)場生活的艱難苦寒。

.閱讀《望岳》，完成各題。

望岳

杜甫

岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。

蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。

21.描述頸聯(lián)“蕩胸生曾云，決眥人歸鳥”呈現(xiàn)的畫面。

22.下列詩句中與“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”所抒之志相似的一項(xiàng)是（）

A.兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。

B.不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。

C.月出驚山鳥，時(shí)鳴春澗中。

D.不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。

.閱讀甲乙兩篇文言文，完成各題。

［甲］陳康肅公善射，當(dāng)世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圓，有賣油翁釋擔(dān)而立，睨

之久而不去。見其發(fā)失十中八九，但微頜之。

康肅問日：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁日：“無他，但手熟爾。”康肅忿然

日：“爾安敢輕吾射！”翁日：“以我酌油知之?！蹦巳∫缓J置于地，以錢覆其口，徐

以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“我亦無他，惟手熟爾。”康肅笑而遣之。

（選自《賣油翁》歐陽修）

［乙］常羊?qū)W射于屠龍子朱，屠龍子朱日：“若?欲聞射道乎？楚王田②于云夢⑧，使

虞人④起⑤禽⑥而射之。禽發(fā)鹿出于王左廉交于王右,王引弓欲射，有鵠⑦拂王旃⑧而過，

翼若垂云，王注失于弓，不知其所射。葬叔進(jìn)日：臣之射也，置一葉于百步之外而射之，

十發(fā)而十中；如使置十葉焉，則中不中非臣所能必矣?！?/p>

（《常羊?qū)W射》劉基有刪改）

［注釋］①若：你。②田：打獵。③云夢：澤名。④虞人：古代掌管山澤的小官史。⑤起：

趕起。⑥禽：禽獸。⑦鵠（hii）：天鵝。⑧旃（zhdn）：赤色曲柄旗。

23.請用“/”給文中畫線的句子斷句。（限斷兩處）

禽發(fā)鹿出于王左廉交于王右

24.列語句中加點(diǎn)詞的意義或用法相同的一項(xiàng)是（）

A.睨之久而不會(huì)相委而去

B.爾安敢輕吾弟王引弓欲好

C.使虞人起禽而射之其反激之力

D.置一葉于百步之外而射之可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉

25.下列語句的翻譯和理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A.見其發(fā)矢十中八九，但徽頷之。

翻譯：賣油的老頭看陳堯咨射出的箭十支能中八九支，也只是微微點(diǎn)點(diǎn)頭。

理解：“微領(lǐng)”表現(xiàn)實(shí)油翁對陳堯咨的箭術(shù)不以為意，并不十分贊賞。

B.汝亦知射乎？吾射不亦精乎？

翻譯：你也們得射箭嗎？（難道）我的射技不精湛嗎？

理解：接連兩個(gè)問句表現(xiàn)了陳堯咨誠懇相問的態(tài)度。

C.我亦無他，惟手熟爾。

翻譯：我也沒有別的（奧妙），只不過是手法技藝熟練罷了。

理解：賣油翁的酌油技藝令人驚嘆，他卻依然稱此為“惟手熟爾”，體現(xiàn)了賣油翁沉穩(wěn)卻

不失自信，雖身懷絕技卻不以此驕矜。

D.如使十葉焉，則中不中非臣所能必矣！

翻譯：如果放十片葉子在百步之外，那么能不能射中，我就很難說了！

理解：養(yǎng)叔用自己現(xiàn)身說法，言辭懇切，進(jìn)諫射箭不能目標(biāo)過于分散，會(huì)讓人無所適從。

26.甲乙兩文都提到了射箭，但所講的道理不同，它們分別蘊(yùn)含了什么道理？聯(lián)系生活實(shí)際

談?wù)劔@得的啟示。

四、名著閱讀（6分，每小題3分）

27.三更有夢書當(dāng)枕，腹有詩書氣自華。本學(xué)期，大家一定認(rèn)真閱讀了不少名著，我們一起

開一個(gè)期末讀書交流會(huì)。

（1）專題探究。請從下面名著中任選一本，仿照《西游記》的探究專題，為所選的書設(shè)計(jì)

兩個(gè)專題。

示例：《西游記》

專題一：取經(jīng)故主

專題二：話說“唐僧師徒”

專題三：孫悟空的“成長之路”

A.《駱駝祥子》B.《海底兩萬里》

我選________

專題一：

專題二：________

（2）讀法交流?！弊x書有法，貴在得法”。本學(xué)期，大家學(xué)習(xí)了“圖點(diǎn)批注”和“快速閱

讀”兩種讀書方法，請結(jié)合下面的一部名著，向同學(xué)們簡要介紹其中的一種方法。

A.《駱駝祥子》

B.《紅巖》

C.《海底兩萬里》

D.《白洋淀紀(jì)事》

E.《哈利?波特》

五、寫作（60分）

28.微寫作

走進(jìn)巴中某中學(xué)新落成的困書館，看到幾位七年級(jí)同學(xué)聚在一起挑選書籍。甲同學(xué)挑選了

一本老舍的小說《駱駝祥子》，乙同擘捂著嘴笑：這本書怎么還能進(jìn)圍.書館？”丙同學(xué)也

隨聲附和：“老舍怎么能寫這種小說？里面的白房子明顯不是一個(gè)好地方。”

看到這一幕，你走上前，想對三位同學(xué)說：“你們都誤會(huì)了。老舍寫《駱駝祥子》可不簡

單，這部小說藏著一個(gè)人成長的秘密……”

請以上面劃線句為開頭，寫一段關(guān)于《駱駝祥子》的推薦語。（150字以內(nèi)）

29.閱讀下面文字，按要求作文。

成長的路上，總會(huì)遇見不同的風(fēng)景，你會(huì)遇見春夏秋冬，那里訴說著大自然生生不息

的美景；你會(huì)遇見親情友情，那里流淌著小日子赤誠相伴的溫馨；你會(huì)遇見自己，那里安

放著單純、童真等美好的事情……你可以是風(fēng)景，是一個(gè)人，是一件事，也可以是一本書,

是一種品質(zhì)等。

以與你相遇為題寫一篇記敘文。

要求：①書寫規(guī)范，600字左右；②不套作，不抄襲，不透露個(gè)人信息；③語言流暢，感

情真摯，表達(dá)有新意。

參考答案

一、語文知識(shí)與運(yùn)用（24分，每小題3分）

1.B

2.A

3.B