七年級數(shù)學(xué)教師下學(xué)期工作總結(jié)范文（30篇）

七年級數(shù)學(xué)教師下學(xué)期工作總結(jié)范文（30篇）七年級數(shù)學(xué)老師下學(xué)期工作總結(jié)范文篇1

本學(xué)期以來，我擔(dān)當(dāng)初一(2)班的班主任。在班主任期間，我相識到了一位班主任身正為范的重要性。初一年級是初中階段的起始年級，假如起始年級沒有帶好，就會留下不少后遺癥，貽害學(xué)校的就不只是一年，而是幾年，給學(xué)校的教化工作帶來很大的麻煩。因此，我覺得初一班級管理工作是學(xué)校教化工作的基礎(chǔ)，而良好的開端是創(chuàng)建優(yōu)秀班集體的關(guān)鍵。

這學(xué)期我主要實(shí)行以下幾個措施：

1、增加班級的凝合力。初一學(xué)生剛進(jìn)入新校內(nèi)時，通常有一種生疏的感覺。要消退生疏的感覺，集體的力氣是無限的。集體主義精神是在活動中產(chǎn)生的，因此，我組織互幫互學(xué)活動。通過活動加強(qiáng)學(xué)生之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識。這樣既能在班級的紀(jì)律及常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使同學(xué)之間也能因此養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛的習(xí)慣，在班級中孕育團(tuán)結(jié)友愛的風(fēng)氣，使班級成為一個大家庭。

2、加強(qiáng)班級管理，努力培育真誠、嚴(yán)格、活躍、奮進(jìn)的班集體。在活動中選拔班干部。選拔和培育好班干部，使之形成堅(jiān)毅的集體核心，是班集體建設(shè)的一件大事。所以應(yīng)仔細(xì)選拔。班干部不是班主任封的，也不是終身制的，而是在實(shí)踐中脫穎而出的，所以要通過集體活動和學(xué)生的實(shí)踐活動來選拔干部。一個班級成員只有在實(shí)踐活動中表現(xiàn)出良好的品質(zhì)和出眾的才能并得到學(xué)生群體認(rèn)可時，才可能被擁護(hù)為干部。通過活動，比如演講、衛(wèi)生勞動、分發(fā)課本等活動，從中發(fā)覺并挖掘有頭腦、有實(shí)力、有口才、有吃苦精神、有自信念、有主子翁意識的人才，然后，讓他們自己選擇班干部的職位。這樣選出來的班干部才有工作熱忱，責(zé)任心強(qiáng)，有劇烈的競爭意識，有工作的魄力。

班委會成立之后，盡快使他們明確自己的職責(zé)，班主任要大膽放手，把一些詳細(xì)事務(wù)派下去，建立層次分明的立體型管理體系。同時，賜予定期的指導(dǎo)監(jiān)督。這樣，班干部的工作實(shí)力有了很大的提高，更重要的是培育了他們的主子翁意識和責(zé)任心。一方面，我通過各種方式讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心;又留意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理和自我設(shè)計(jì)、自我組織活動。另一方面，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動，例如，學(xué)習(xí)閱歷溝通會，習(xí)慣養(yǎng)成教化等，這些活動大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。使我班在學(xué)校的各項(xiàng)考試和管理評比中都取得了良好的成果。

3、主動抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。后進(jìn)生的教化歷來是班主任工作的難點(diǎn)。在這方面，我以正確的看法對待他們，深化調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的緣由，做到了因材施教，對他們真誠相待，耐性相幫，剛好對后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，讓他們相識到自己的價(jià)值。

4、采納各種方式開展活動。有意義的活動有利于學(xué)生的成長。在今年，我還采納各種方式開展活動，試圖提高活動的質(zhì)量和水平，收到了很好的效果。

5、以遠(yuǎn)大的志向激發(fā)學(xué)習(xí).一個人假如沒有志向，就似乎大海上一艘迷失方向的船，飄到哪兒算哪兒，沒有目標(biāo)，就沒有動力。學(xué)生剛進(jìn)入初中學(xué)習(xí)階段時，班主任應(yīng)主動創(chuàng)建機(jī)會對他們進(jìn)行志向教化。因?yàn)橹挥凶寣W(xué)生明確了自己的奮斗目標(biāo)，他才會把它轉(zhuǎn)變成學(xué)習(xí)、生活的動力。他們明白實(shí)際與志向之間存在的差距，但這差距并非不行逾越，而是可通過自己的努力去跨越，并要求學(xué)生制訂學(xué)習(xí)安排，把對志向的追求轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動力。

總之，萬事開頭難，但良好的開端是勝利的一半。一個班級的管理假如有了一個良好的開端。那就是說，在這個班級的管理上你已勝利了一半。總的來說，一學(xué)年來，我在教書育人的實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)和提高自己專業(yè)水平和教學(xué)閱歷，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

七年級數(shù)學(xué)老師下學(xué)期工作總結(jié)范文篇2

本學(xué)期在師生共同努力下，在學(xué)校年級組領(lǐng)導(dǎo)下，本班基本完成期初確定的各種目標(biāo)安排。班級已逐步成為一個團(tuán)結(jié)向上、具有強(qiáng)大向心力和良好班風(fēng)的班集體。在學(xué)校實(shí)行的各項(xiàng)活動和期中期末考試中均取得了較好的成果，獲得優(yōu)勝班級?？偨Y(jié)如下：

一、身教勝于言教——要管好班級必需先管好自己

俗話說：“學(xué)高為師，身正為范”。一個班級要形成良好的班風(fēng)，要有強(qiáng)大向心力，班主任的典范作用是特別關(guān)鍵的重要方面。由于擔(dān)當(dāng)學(xué)科原因，本人每年都得從其他老師手中接來一個新的班級。學(xué)生對新班主任的一舉一動、一言一行總是喜愛對比、喜愛“評頭品足”，因此本人非常注意嚴(yán)格要求自己，事事以身作則，用自己的行為去感染學(xué)生，到處為學(xué)生起示范作用。一學(xué)期來在紀(jì)律上從來沒有遲到或早退過，反而總是先到校、遲回家。

即使遇到學(xué)校開會太遲，也沒有急著回去吃飯，而是先到班級，等放學(xué)才回家。在語言上，注意文明禮貌，讓學(xué)生感到老師親善可親，而情愿接近、情愿向老師傾訴心中的隱私;在班級里，發(fā)覺有地上的紙屑、粉筆頭，就親自動手，拾到垃圾桶;在課堂上，用工整規(guī)范的文字、廣博的學(xué)問和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)看法來感化學(xué)生，以贏得學(xué)生的信任。總之，班主任的一言一行都是一種無聲的教化，要管好一個班級必需先管好自己，身教勝于言教。

二、關(guān)愛學(xué)生、良師益友

學(xué)生進(jìn)入七年級，對外界事物具有肯定推斷力，一些行為規(guī)范也逐步形成，要變更部分學(xué)生的不良習(xí)俗，靠班規(guī)班約，往往會適得其反。本人擔(dān)當(dāng)班主任從來不自行制定班規(guī)班約，接班后的第一件大事就是先了解學(xué)生。從學(xué)生的家庭成員、學(xué)習(xí)成果到以往的表現(xiàn)逐一調(diào)查了解。

但在第一次班會上，我就向?qū)W生宣布：在老師眼里我們班的每位學(xué)生都是主動上進(jìn)的好學(xué)生，不管你們以前學(xué)習(xí)表現(xiàn)怎樣，讓我們從頭起先，人人都努力爭取把自己塑造成一個自己感到滿足的學(xué)生、一個今后對社會有益的人。這樣給學(xué)生有了一個目標(biāo)、一個前進(jìn)的方向。然后，針對每個學(xué)生的不憐憫況，逐一談心，與他們談學(xué)習(xí)、談生活、談志向。留意盡量多用鼓動性語言，讓他們揚(yáng)長避短，充分發(fā)揮自己的特長、愛好愛好，使每個學(xué)生都感到自己有奔頭，這樣大大縮短了師生間的距離。

了解學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生的同時，要敬重學(xué)生的特性。七年級學(xué)生爭強(qiáng)好勝、違紀(jì)犯錯在所難免。對于學(xué)生的缺點(diǎn)錯誤，我從來不輕易在班級中點(diǎn)名指責(zé)或把學(xué)生叫到辦公室訓(xùn)斥指責(zé)，而是通過談心、啟發(fā)，用委婉的口氣，以情動人或用表揚(yáng)勉勵的口吻指出學(xué)生的不足，或用商談口氣消退對方的對抗心理，這樣讓學(xué)生自覺的改正錯誤、走上正軌。學(xué)生也感受到老師的愛心和班級的暖和，也就能把班級的榮辱放在心上，一種主子翁的看法也就自然形成，在每個班級活動中也就人人爭先，大家主動為班級貢獻(xiàn)自己的才華。

關(guān)愛學(xué)生像對待自己子女一樣去呵護(hù)他們，要落實(shí)到平常微小的工作中，校運(yùn)會上一位學(xué)生腳扭傷了，我趕快把他送到醫(yī)院，親自掏錢為他們護(hù)理，平常有學(xué)生病了或家里有麻煩，總是主動關(guān)切，為他們出謀劃策，共渡難關(guān)。總之班級的主體是學(xué)生，只要用自己的愛心、恒心去關(guān)愛學(xué)生，班級工作就肯定能搞好。

三、培育班干、形成核心

要形成一個良好的班風(fēng)，班干部的模范帶頭作用、核心作用是不行缺少的一環(huán)。學(xué)生對班干部最敏感，也最愛攀比仿照，提高班干部的素養(yǎng)是班主任的一項(xiàng)重要任務(wù)。本人對班干部一是大膽運(yùn)用，充分信任他們;二是嚴(yán)格要求仔細(xì)指導(dǎo)，使他們在班級中盡職盡責(zé)起表率作用。音樂老師病了，班委們主動打電話問候;老師聲音嘶啞了，班干部主動端茶送水，這些表率作用，學(xué)生們都看在眼里記在心里。班級的好人好事也不斷涌現(xiàn)，優(yōu)生主動幫助后進(jìn)生，團(tuán)結(jié)協(xié)作等良好的班風(fēng)也悄然形成。

四、敬重家長、留意聯(lián)系

家長是學(xué)生的第一任老師，是學(xué)生的依靠。一學(xué)期來，我與本班級全部家長都進(jìn)行家訪或電話聯(lián)系，把學(xué)生的在校狀況向家長匯報(bào)。同時也向家長了解學(xué)生在家的各種狀況，駕馭每個學(xué)生的第一手材料，為引導(dǎo)學(xué)生健康成長供應(yīng)依據(jù)。尤其是留意發(fā)覺后進(jìn)生的各種思想動態(tài)，避開學(xué)生因家庭困難而輟學(xué)或因厭學(xué)而輟學(xué)。在生活上時常關(guān)切學(xué)生，剛好為他們排憂解難。學(xué)生感受到老師的關(guān)愛，對班主任也充溢信任和擁護(hù)，班級工作開展起來也就得心應(yīng)手了。

本學(xué)期雖然取得了肯定成果，但還有問題。如：學(xué)習(xí)成果差的學(xué)生還許多，兩極分化嚴(yán)峻，這有待今后接著努力，爭取獲得更大勝利。

七年級數(shù)學(xué)老師下學(xué)期工作總結(jié)范文篇3

本學(xué)期我兼擔(dān)當(dāng)?shù)氖浅跻患?個班的地理教學(xué)工作，回顧本學(xué)期的工作，有得也有失。為了更好的搞好以后的教學(xué)工作，現(xiàn)對本學(xué)期工作做如下總結(jié)：

一、主要閱歷和收獲

1、課堂教學(xué)應(yīng)以學(xué)生為主體。在地理教學(xué)中要組織學(xué)生開展有效的學(xué)習(xí)活動，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主子。只有學(xué)生處于主動主動狀態(tài)，經(jīng)過仔細(xì)的分析、思索，才能體會教材中蘊(yùn)含的學(xué)問，產(chǎn)生探究地理世界的愛好，理解所學(xué)的地理學(xué)問，獲得相應(yīng)的實(shí)力。在本學(xué)期的教學(xué)中我注意培育了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好和愿望，激勵他們發(fā)覺問題和提出問題，指導(dǎo)他們學(xué)會相宜的學(xué)習(xí)方法，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。同時教學(xué)時盡量采納多種教學(xué)手段和方法來激發(fā)學(xué)生愛好。

重視學(xué)生的心理特征探討，了解他們的學(xué)問、實(shí)力基礎(chǔ)，從實(shí)際動身進(jìn)行教化。同時留意因材施教，針對不同的學(xué)生提出不同的要求，對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，針對他們的詳細(xì)狀況賜予了耐性幫助，激勵他們通過一系列的探究活動去發(fā)覺結(jié)論，如地理名稱、概念、事實(shí)、原理等，使他們基本達(dá)到教學(xué)要求。對學(xué)有余力的學(xué)生，實(shí)行探討性學(xué)習(xí)等多種方式，培育他們的創(chuàng)建和探究實(shí)力。如涉及學(xué)生解決地理問題的技能、方法策略的形成，即地理學(xué)問產(chǎn)生和發(fā)展的過程等，收到了良好的教學(xué)效果。

注意學(xué)生主體作用的發(fā)揮。主動創(chuàng)設(shè)學(xué)生的求知情境，要求全部的學(xué)生都參與學(xué)習(xí)過程，并且留意將學(xué)問內(nèi)化為不同的層次，使每個學(xué)生都有機(jī)會取得勝利。同時，激勵學(xué)生自由想象，提出各種假設(shè)和預(yù)見，充分敬重他們的思想觀點(diǎn)，使學(xué)生敢想敢干，富有創(chuàng)新精神。中學(xué)地理教學(xué)要以讀圖、分析為基礎(chǔ)。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系身邊的實(shí)際進(jìn)行分析，能夠使學(xué)生對地理事實(shí)獲得詳細(xì)的、明確的相識。通過一學(xué)期教學(xué)，使學(xué)生的各方面素養(yǎng)都有了很大的提高。尤其是思索實(shí)力、識圖實(shí)力、分析和解決問題的實(shí)力等方面提高快速。

2、在學(xué)問爆炸的今日駕馭學(xué)問的多少已經(jīng)不是最重要的，而如何駕馭學(xué)問才是最重要的，因此教學(xué)中注意方法的傳授。地理概念和規(guī)律是地理學(xué)問的核心內(nèi)容，培育學(xué)生關(guān)注地理現(xiàn)象，引導(dǎo)其從現(xiàn)象的視察、分析中形成地理概念，學(xué)習(xí)地理規(guī)律。既而對規(guī)律的發(fā)覺過程產(chǎn)生愛好，避開靠單純機(jī)械記憶的方式學(xué)習(xí)地理，在教學(xué)中要留意培育學(xué)生的分析概括實(shí)力，對重點(diǎn)的概念和規(guī)律要使學(xué)生學(xué)的更好一些，并且充分發(fā)揮他們在發(fā)展智力、培育實(shí)力方面的作用。但是，學(xué)問的理解、實(shí)力的培育都須要一個過程，不行要求其過高過急。

3、重視地理學(xué)問的應(yīng)用。教學(xué)中應(yīng)留意與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系。幫助學(xué)生通過熟識的現(xiàn)象理解所學(xué)地理學(xué)問。如氣溫在冬夏季節(jié)的分布規(guī)律，降水的分布，天氣預(yù)報(bào)等等。讓學(xué)生知道地理學(xué)問在生活、生產(chǎn)和科學(xué)試驗(yàn)中的廣泛應(yīng)用，增加學(xué)習(xí)地理的愛好和信念。

4、應(yīng)通過讀圖、學(xué)生練習(xí)和課堂探討等方式培育學(xué)生應(yīng)用地理學(xué)問解決簡潔問題的實(shí)力。在探討中，老師要做必要的講解。做練習(xí)時，要求學(xué)生弄清地理事實(shí)，獨(dú)立思索，自己提出解決問題的方法，并能對所得結(jié)果進(jìn)行分析、推斷。

5、考核是教學(xué)中不行缺少的環(huán)節(jié)，是檢查教學(xué)質(zhì)量的重要手段，能激發(fā)學(xué)生的主動性、創(chuàng)建性。在重視考試的同時也要形成對學(xué)生多方面的評價(jià)而不是僅停留在成果上。

6、適當(dāng)課后作業(yè)幫助學(xué)問鞏固。大多數(shù)學(xué)生能夠剛好按質(zhì)按量按時完成老師所布置的作業(yè)，但也存在個別學(xué)生作業(yè)完成不剛好質(zhì)量不高甚至拖沓的狀況。今后應(yīng)注意思想教化，加強(qiáng)輔導(dǎo)，端正部分學(xué)生的學(xué)習(xí)看法。

二、存在問題及改進(jìn)方法措施

當(dāng)然，在教學(xué)中，也存在著不足之處，如學(xué)習(xí)困難生的轉(zhuǎn)化工作，一節(jié)課下來，總覺得原來會的還會，不會的還不會。另外，并不是全部的地理學(xué)問都教的有新意，有時內(nèi)容講解不敏捷，沒有吸引力，致使學(xué)生產(chǎn)生厭煩心情。在以后的教學(xué)中，努力做到：

1、以學(xué)生為主體，留意基礎(chǔ)學(xué)問教學(xué)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。

2、重視地理概念和規(guī)律的教學(xué)方法

3、重視地理學(xué)問的應(yīng)用

4、在開展教學(xué)活動的過程中，注意對學(xué)生進(jìn)行心理教化總之，我要不斷改進(jìn)工作方法，更好的完成地理教學(xué)工作。總結(jié)閱歷，查找不足，爭取在新的一年，取得好成果。

七年級數(shù)學(xué)老師下學(xué)期工作總結(jié)范文篇4

擔(dān)當(dāng)七年級(1)班班主任工作已經(jīng)一年了。從走上這個工作崗位的那一刻起，我就思索著怎樣才能做一個好老師、怎樣才能當(dāng)一個讓學(xué)校和學(xué)生滿足的班主任，我是懷著這樣一顆負(fù)責(zé)的心來對待班主任工作的。作為一名老師，作為班主任，我必需對學(xué)生負(fù)責(zé)，必需對學(xué)生家長負(fù)責(zé)，必需對學(xué)校負(fù)責(zé)，也必需對自我負(fù)責(zé)——終歸這是我的工作，我無法躲避，我要盡我最大的努力，將我的工作做到最好!為了這個目的，我一向在努力著探究管理方法。

班級基本情景：我班原共有學(xué)生62人，兩位同學(xué)中途轉(zhuǎn)入，現(xiàn)共有63人，其中男生26人，女生37人;住宿生52人。大部分學(xué)生聰慧活潑，團(tuán)結(jié)友愛，對班內(nèi)之事仔細(xì)負(fù)責(zé);部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)進(jìn)取性不高，紀(jì)律較為松散。拔尖的學(xué)生不多，中等學(xué)生占絕大多數(shù);大多數(shù)學(xué)生班級榮譽(yù)感較強(qiáng)，個別班干部工作大膽負(fù)責(zé)，在班里威信高，多數(shù)學(xué)生能進(jìn)取協(xié)作。一個半學(xué)期以來，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)漸趨穩(wěn)定。學(xué)生成果起先出現(xiàn)兩極分化的趨勢。

一、理論聯(lián)系實(shí)際，借鑒他人閱歷要搞好班主任工作，就得多學(xué)習(xí)借鑒其他班主任的閱歷，在實(shí)踐中不斷的完善工作方法，并且不斷完善班級管理制度。在班主任工作上，遇到自我不簡單解決的問題時，我會虛心地求教其他的班主任，借鑒別人的做法;對于重特大事務(wù)，自我不能處理的，剛好地向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)反映。

二、培育班干部、樹立學(xué)生干部形象在整個管理班級的過程中，我還有一點(diǎn)體會，就是班級的事情，盡量讓學(xué)生自我去做。在上學(xué)期時，我基本上是什么事情都自我來管，生怕學(xué)生出差錯，可是之后，我發(fā)覺這樣不僅僅自我累，并且學(xué)生養(yǎng)成了依靠性，大事小事都要找老師。于是，我起先思索怎樣來提高學(xué)生的自主本領(lǐng)。在公允對待他們的同時，充分發(fā)揮他們的自主性，適當(dāng)?shù)臅r候加以正確的引導(dǎo)。如這個學(xué)期的黑板報(bào)、考試時教室布置、對于遲到學(xué)生的罰掃支配等都是讓學(xué)生自我去做。

三、做好學(xué)生思想工作

想讓學(xué)生切實(shí)根據(jù)老師的要求做，就必需在思想上讓他們有深刻的相識，思想工作做好了，其它問題也就迎刃而解了。我深感思想教化是非常重要的，在這個方面，我主要有以下一些做法：

1、周五的平安教化課和班會課上對全班進(jìn)行思想教化和平安教化，現(xiàn)階段的大部分學(xué)生感到學(xué)習(xí)是不快樂的或?qū)W(xué)習(xí)沒愛好，我以多種形式進(jìn)行教化，以些來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛好。對一些常常無事生非的學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)名指責(zé)，課后再單獨(dú)做思想工作。每周都對學(xué)生做平安教化，對學(xué)生生命平安放在第一位做好平安教化，提示他們同學(xué)之間要友好相處，笑一笑一切沖突就化解了，放學(xué)上學(xué)回家的路上也要留意交通平安，夏每天氣燥熱，提示他們不要貪圖一時涼快下水庫洗澡而造成嚴(yán)峻后果。

2、做好個別同學(xué)的思想工作學(xué)生到學(xué)校讀書，一方面是學(xué)習(xí)文化學(xué)問，另一方面是學(xué)習(xí)做人的道理。對于一些思想上有波動、心情不穩(wěn)定、學(xué)習(xí)上有懷疑或者其他方面須要老師來開導(dǎo)的學(xué)生，我要耐性地、有針對性地賜予幫忙與引導(dǎo)。對于那些比較淘氣、常常犯錯的學(xué)生而言，有些道理他們不是不懂，而是不情愿去想，遺忘了去做，并且每一次犯錯后總是能給自我找許多的借口，對待這樣的學(xué)生，老師必需一次一次地耐性地找學(xué)生談心，做他們的思想工作，并且找家長溝通一齊共同管理，寫保證書承諾今后應(yīng)當(dāng)怎樣來對待自我的學(xué)業(yè)。次數(shù)多了，老師不免有厭煩心情和“恨鐵不成鋼”的悲觀，這時，我們要限制自我的心情，盡量不要對學(xué)生大發(fā)脾氣，有力度的指責(zé)是須要的，但還是盡量以思想教化為主，更不要辱罵。當(dāng)某些讓我生氣的事發(fā)生后，我實(shí)行冷靜法，先不找學(xué)生談話，找知情學(xué)生了解情景，把事情的原委弄清晰了，用另一種方式再找學(xué)生談心，讓他充分的相識到，自我的解決方式和方法的錯誤的是及其魯莽的愚蠢的，是會讓更多同學(xué)瞧不起的，充分地讓其在思想上理解老師的教化。另外，在班主任工作中，還要留意班干部的助手作用，剛好了解信息，做好工作;要有全局和系統(tǒng)的觀念，重視各任課老師和家長的親密協(xié)作等等。

以上我主要談了自我在班主任工作中的幾點(diǎn)做法和體會，自我做得還很不夠，在方法和策略上離那些閱歷豐富的班主任還很遠(yuǎn)，可是，在今后的工作中，我會不斷地積累閱歷和教訓(xùn)，盡快提高自我。

七年級數(shù)學(xué)老師下學(xué)期工作總結(jié)范文篇5

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)七（2）班語文教學(xué)工作。由于這個班的語文成果始終不高，因此，我對教學(xué)工作不敢絲毫怠慢，仔細(xì)學(xué)習(xí)，深化探討教法，虛心學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獲得了許多珍貴的教學(xué)閱歷。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)狀況總結(jié)：

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，提高學(xué)生語文素養(yǎng)

1.留意新課導(dǎo)入新奇。

“愛好是最好的老師”。在教學(xué)中，我非常注意培育和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文。我們要依據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景；也可用講解并描述故事的方式導(dǎo)入，采納激發(fā)愛好、設(shè)計(jì)懸念、引發(fā)設(shè)計(jì)，比起簡潔的講解并描述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

2.培育主動探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維實(shí)力。

在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、學(xué)問積累、相識實(shí)力、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思索辯論中，老師穿針引線，奇妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭論中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。老師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分思索后，學(xué)生依據(jù)已有的閱歷，學(xué)問的積累等發(fā)表不同的見解，讓學(xué)生進(jìn)一步相識了自然，懂得了學(xué)問無窮的，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，老師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思索，爭論，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)供應(yīng)了廣袤的舞臺。

二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來

語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的奇妙，語言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容