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文檔簡介

朽木易折，金石可鏤。千里之行，始于足下。第頁/共頁音樂活動：小魚和鯊魚

目標：

1、初步培養(yǎng)幼兒聆聽的習慣，感觸小魚和鯊魚不同形態(tài)的音樂，引導創(chuàng)編各種小魚游的動作，表現(xiàn)其音樂形象。

2、激發(fā)幼兒喜歡小魚的情感及做音樂游戲的興趣。

重點與難點：

重點：引導幼兒創(chuàng)編各種小魚游的動作。

難點：分辨小魚和鯊魚兩種不同情趣的音樂。

決定：

大海圖一幅，各種水生動物。

過程：

一、幼兒聽音樂，開火車來到“海邊”。

問：我們來到了哪里？

大海里有什么呀？

幼兒自由想象，教師按照回答，在圖中放上螃蟹、海馬、烏賊蝦、帶魚、鯨魚、小魚和鯊魚等。

二、初步感觸小魚的鯊魚的音樂。

1、自由想象音樂。（殘破贊賞音樂一遍）

今天，教師帶來了一段好聽的音樂，想聽嗎？我們來聽吧！

問：你聽了音樂，有什么感觸？

2、小魚和鯊魚也來了，聽聽看，哪是小魚游，哪是鯊魚游。（殘破贊賞一遍）

（1）

贊賞小魚游的音樂，創(chuàng)編小魚游的動作。

A．

我們來聽這段音樂是誰來了。（幼兒贊賞分辨）

B．小魚怎么游的？

C．

我們跟著音樂來游吧！幼兒跟著音樂做小魚游。

D．

教師請出一位能跟著音樂節(jié)奏游的“小魚”示范。（引導幼兒發(fā)現(xiàn)，這條小魚能跟著音樂有節(jié)奏地擺動）

E．集體跟著音樂有節(jié)奏地擺動。

F．小魚還可以怎么游？讓幼兒創(chuàng)編各種不同的小魚游的動作。

G．

跟音樂不同的小魚游。

（2）

贊賞理解鯊魚的音樂。

A．

聽聽著段音樂是誰來了？

B．鯊魚的音樂聽上去怎么樣？（幼兒自由想象）

C．

鯊魚碰到小魚會怎么樣？（幼兒自由述說）

D．

分辨小魚逃竄的樂句。

音樂中有小魚逃竄的樂句嗎？我們來找一找！三、師生合作游戲。

1、出示頭飾，激發(fā)幼兒玩游戲的熱烈。

2、交代游戲要求：

A．

教師做鯊魚，小朋友做小魚，小魚可以按自己喜歡的小魚游動作參加游戲。

B．聽

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