學(xué)前教育學(xué)范文

學(xué)前教育學(xué)幾個(gè)問(wèn)題：1.教育的本質(zhì)是什么？2.什么是學(xué)前教育？3.《學(xué)前教育學(xué)》作為研究學(xué)前教育的一門(mén)科學(xué)，有什么價(jià)值？我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)《學(xué)前教育學(xué)》？4.《學(xué)前教育學(xué)》與《學(xué)前衛(wèi)生學(xué)》、《學(xué)前兒童心理學(xué)》之間有何聯(lián)系？

課程介紹學(xué)前教育是指從初生到六歲前兒童的教育。我國(guó)的學(xué)前教育學(xué)是研究在我國(guó)社會(huì)主義初級(jí)階段的條件下對(duì)初生至六歲前兒童進(jìn)行教育的規(guī)律的科學(xué)。學(xué)前教育學(xué)的任務(wù)在于總結(jié)我國(guó)學(xué)前教育的經(jīng)驗(yàn)，研究學(xué)前教育理論，并引進(jìn)國(guó)外學(xué)前教育的理論和實(shí)踐，以探討我國(guó)學(xué)前教育的規(guī)律及今后發(fā)展趨勢(shì)。通過(guò)學(xué)前教育理論研究，從而提高學(xué)前教育科學(xué)水平，指導(dǎo)學(xué)前教育實(shí)踐，幫助托兒所、幼兒園和家庭科學(xué)地對(duì)兒童進(jìn)行教育，為培養(yǎng)一代新人打好基礎(chǔ)。學(xué)前教育也為國(guó)家和有關(guān)部門(mén)制訂學(xué)前教育的政策、措施和進(jìn)行教育改革提供理論依據(jù)。

教學(xué)目的

學(xué)前教育學(xué)是高等師范院校學(xué)前教育專業(yè)的主要專業(yè)課程之一，學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)這門(mén)學(xué)科，掌握學(xué)前教育的基本理論和基本技能，及開(kāi)展學(xué)前教育科學(xué)研究的初步方法；同時(shí)，幫助學(xué)生了解托兒所、幼兒園實(shí)際情況，培養(yǎng)他們熱愛(ài)兒童、熱愛(ài)學(xué)前教育工作的專業(yè)思想。學(xué)習(xí)學(xué)前教育學(xué)應(yīng)以相鄰學(xué)科,如生理學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)、社會(huì)學(xué)、生態(tài)學(xué)的基本理論及最新科研成果為科學(xué)基礎(chǔ)，探討學(xué)前教育理論及學(xué)前教育領(lǐng)域中的新問(wèn)題，同時(shí)應(yīng)遵循理論聯(lián)系實(shí)際的方針，既努力掌握本學(xué)科的基本理論，打下較扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，又注意聯(lián)系托兒所、幼兒園實(shí)際，進(jìn)行或參加一些調(diào)查研究和教育實(shí)踐活動(dòng)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中還應(yīng)注意培養(yǎng)各種能力，如自學(xué)能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力、獨(dú)立思考能力、實(shí)踐及動(dòng)手能力以及書(shū)面和口頭表達(dá)能力等。教材及教學(xué)參考書(shū)目1.金建生，王玉生，揭青《學(xué)前教育學(xué)》，南開(kāi)大學(xué)出版社2.高嵐，《學(xué)前教育學(xué)》，廣東高等教育出版社。3.黃人頌，《學(xué)前教育學(xué)》，人民教育出版社。4.黃人頌，《學(xué)前教育學(xué)參考資料》（上、下），人民教育出版社。5.李季湄，《幼兒教育學(xué)基礎(chǔ)》，北京師范大學(xué)出版社。6.劉曉東，《兒童教育新論》，江蘇教育出版社。7.教育部基礎(chǔ)教育司組織編寫(xiě)，《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》解讀，江蘇教育出版社。參考資料介紹《學(xué)前教育研究》月刊《幼教博覽》月刊《父母世界》（聰明寶寶）《孩子》月刊《幼兒教育導(dǎo)讀》月刊《學(xué)前教育-幼教版》月刊《幼兒教育》月刊《早期教育》月刊《學(xué)前教育研究》月刊

對(duì)象：3-6歲幼兒教師、教育工作者辦刊宗旨：學(xué)前教育理論的核心出版時(shí)間：每月1日主辦單位：中國(guó)學(xué)前教育研究會(huì)部分欄目：理論建設(shè)科研與教研幼兒園教改國(guó)外幼教教師成長(zhǎng)問(wèn)題與研究

《幼教博覽》月刊對(duì)象：0-6歲兒童家長(zhǎng)及教師、教育工作者主辦單位：浙江教育報(bào)刊社部分欄目：如何開(kāi)發(fā)兒童智力

教育大家談讓家長(zhǎng)成為教師的合作者

期刊：《父母世界》（聰明寶寶）

期刊：《父母世界》（聰明寶寶）雜志是由中華全國(guó)婦女聯(lián)合會(huì)主管，中國(guó)兒童中心主辦的國(guó)內(nèi)、外公開(kāi)發(fā)行的科普教育類(lèi)月刊。

本刊宗旨以倡導(dǎo)兒童身心健康、全面發(fā)展的科學(xué)理念為根本，以"聰明寶寶"為主題，推行國(guó)際育兒新觀念---"多元智能"理論為主的育兒期刊。讀者對(duì)象

0-6歲兒童的家長(zhǎng)及相關(guān)的各界關(guān)心兒童成長(zhǎng)的人士，同時(shí)也是當(dāng)代年輕母親自我健康發(fā)展的資深顧問(wèn)?！逗⒆印吩驴鬓k單位：家庭期刊集團(tuán)主要欄目：

〔孩子視點(diǎn)〕〔在國(guó)外〕〔點(diǎn)擊校園〕〔走近童年〕〔父母心〕〔心靈之燈〕〔保金醫(yī)生〕〔喂養(yǎng)與保育〕《幼兒教育導(dǎo)讀》月刊對(duì)象：0-6歲兒童家長(zhǎng)及教師、教育工作者

出版時(shí)間：每月1日

主辦單位：中國(guó)人民大學(xué)

部分欄目：幼教聚焦

素質(zhì)新浪

心理世界

嬰幼教養(yǎng)

衛(wèi)生保健

海外傳真

家長(zhǎng)關(guān)注《學(xué)前教育-幼教版》月刊對(duì)象：3-6歲幼兒教師

辦刊宗旨：理論與實(shí)踐相結(jié)合的園地

出版時(shí)間：每月1日

主辦單位：北京教育音像報(bào)刊總社

部分欄目：觀念與行為

提高幼兒師資素質(zhì)

培訓(xùn)案例：小事情、大教育

“做中學(xué)”科學(xué)教育

啟蒙者

家園共育

《幼兒教育》月刊

刊物名稱：《幼兒教育》月刊

對(duì)象：0-6歲兒童家長(zhǎng)及教師、教育工作者

出版時(shí)間：1月1日

主辦單位：浙江教育報(bào)刊社部分欄目：

研究與探索放眼世界

教育經(jīng)驗(yàn)

家庭教育

《早期教育》月刊對(duì)象：0-6歲兒童家長(zhǎng)及教師、教育工作者

出版時(shí)間：1月15日

主辦單位：江蘇教育報(bào)刊社部分欄目：

家園立交橋衛(wèi)生保健

教育經(jīng)驗(yàn)咨詢臺(tái)推薦閱讀書(shū)目1.應(yīng)彩云.《孩子是天我是云》(幼兒教學(xué)案列隨筆選)

2.高美霞.《爬上豆蔓看自己:辛黛瑞拉的教育日記》

3.王化敏.《給幼兒教師的一把鑰匙》

4.何桂香.《成長(zhǎng)在路上:幼兒園新教師必讀》

5.尹堅(jiān)勤.

《聽(tīng)那成長(zhǎng)的拔節(jié)聲:一個(gè)幼兒教師的專業(yè)發(fā)展季節(jié)》6.克里希那穆提(印度).《最后的日記》7.朱家雄,

張婕,

邵乃濟(jì).《紀(jì)錄,讓兒童的學(xué)習(xí)看得見(jiàn)》

8.步社民.《給幼教實(shí)習(xí)生的101條建議》9.黑柳徹子(日本).《窗邊的小豆豆》10.李惠鎮(zhèn)(韓國(guó)).《原來(lái)我這么棒》11.舍費(fèi)爾（德國(guó)）.《小狗錢(qián)錢(qián)》12.海倫·凱勒（美國(guó)）.《假如給我三天光明》13.埃迪蒙托·德·亞米契斯（意大利）.《愛(ài)的教育》14.瑪利亞·蒙臺(tái)梭利（意大利）.《童年的秘密》15.尹堅(jiān)勤

,管旅華.《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》案例式解讀16.管旅華.《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》案例式解讀.17.朱家雄.《給幼兒教師的建議》18.沈穎潔.與孩子共同成長(zhǎng)：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的實(shí)踐性解讀第一章緒論

一、學(xué)前教育的概念二、學(xué)前教育學(xué)的研究對(duì)象、任務(wù)及發(fā)展趨勢(shì)三、學(xué)前教育的形式、特征及機(jī)構(gòu)四、學(xué)習(xí)學(xué)前教育學(xué)的方法一、學(xué)前教育的概念（一）什么是教育（二）什么是學(xué)前教育（一）什么是教育廣義：泛指一切能增進(jìn)人們知識(shí)、技能、身體健康，形成或改變?nèi)藗兯枷胍庾R(shí)的活動(dòng)。狹義：專指學(xué)校教育，是由專門(mén)機(jī)構(gòu)和專職人員依據(jù)一定的社會(huì)要求和受教育者的特點(diǎn)，有目的、有計(jì)劃、有系統(tǒng)地對(duì)受教育者進(jìn)行的知識(shí)技能傳授、思想品德培養(yǎng)等活動(dòng)的總和。（二）什么是學(xué)前教育1、學(xué)前教育的年齡對(duì)象中國(guó)古代：“教兒嬰孩”；“早欲教”；國(guó)外：17世紀(jì)《母育學(xué)?！?；幼兒園產(chǎn)生后：幼兒園接受3、4歲或5、6歲的兒童；解放前：4－8歲，稱幼稚生；解放后：分別建立了托兒所（0－3歲）和幼兒園（3－6歲），學(xué)前教育指幼兒園年齡階段；2、學(xué)前教育的概念1981.11聯(lián)合國(guó)教科文組織：能夠激起從出生到進(jìn)入小學(xué)的兒童（小學(xué)入學(xué)年齡因國(guó)家不同而有5-7歲之別）的學(xué)習(xí)愿望，給他們學(xué)習(xí)體驗(yàn)，且有助于他們整體發(fā)展的活動(dòng)總和。我國(guó)學(xué)者黃人頌提出：“學(xué)前教育是指從出生到6歲前兒童的教育”。我國(guó)學(xué)者梁志燊認(rèn)為：“學(xué)前教育是對(duì)出生到入學(xué)前的兒童所進(jìn)行的教育”。廣義:指對(duì)從出生到入學(xué)前兒童實(shí)施的教育，是促進(jìn)入學(xué)前兒童(0—6、7歲)身心全面、健康和諧發(fā)展的各種活動(dòng)與措施的總和。

狹義:是學(xué)前社會(huì)教育的一部分，指由正規(guī)的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)對(duì)入學(xué)前兒童所實(shí)施的有目的、有計(jì)劃的教育。二、學(xué)前教育學(xué)的研究對(duì)象、任務(wù)及發(fā)展趨勢(shì)(一)研究對(duì)象學(xué)前教育學(xué)是研究學(xué)前教育現(xiàn)象和學(xué)前教育問(wèn)題，揭示學(xué)前教育規(guī)律的一門(mén)科學(xué)。(二)任務(wù)

1．探討學(xué)前教育工作規(guī)律

2．建構(gòu)學(xué)前教育理論

3．指導(dǎo)學(xué)前教育改革與實(shí)踐(三)發(fā)展趨勢(shì)1、擴(kuò)大了研究對(duì)象。2、重視進(jìn)一步運(yùn)用兒童發(fā)展的理論進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究，探討學(xué)前兒童學(xué)習(xí)的過(guò)程和道德品質(zhì)形成的過(guò)程。3、從兒童是教育的主體的觀點(diǎn)出發(fā),改革教育內(nèi)容和教育、教學(xué)方法,培養(yǎng)兒童的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。4、重視研究學(xué)前兒童智力的早期發(fā)展、幼兒園與小學(xué)的銜接等等。5、重視研究農(nóng)村學(xué)前教育的特點(diǎn)。三、學(xué)前教育的形式、特征及機(jī)構(gòu)(一)學(xué)前教育的形式1、學(xué)前社會(huì)教育指由社會(huì)實(shí)施或資助，指派專人實(shí)施或輔導(dǎo)的各種機(jī)構(gòu)或組織。

2、學(xué)前家庭教育就是在家庭中對(duì)學(xué)前兒童實(shí)施的教育。(二）學(xué)前教育的特征學(xué)前社會(huì)教育的特征：群體性目標(biāo)性計(jì)劃性多樣性學(xué)前家庭教育的特征：領(lǐng)先性長(zhǎng)久性單獨(dú)性隨意性隨機(jī)性（三）學(xué)前教育的機(jī)構(gòu)：1．胎兒學(xué)校2．托兒所3．幼兒園4．托幼園所一體化5．幼兒班6．兒童福利院7．家庭教育四、學(xué)習(xí)學(xué)前教育學(xué)的方法