六年級(jí)月考總結(jié)與反思（4篇）

六年級(jí)月考總結(jié)與反思（4篇）六年級(jí)月考總結(jié)與反思篇1

周三，我們學(xué)校六年級(jí)進(jìn)行了一次月統(tǒng)測(cè)。

在這次月統(tǒng)測(cè)里，我的語(yǔ)文考得并不非常志向，而數(shù)學(xué)科的成果卻在飛速進(jìn)步;英語(yǔ)是我的強(qiáng)項(xiàng)，拿滿分原來不是什么難事，可有一道題由于沒有看清晰，卻讓我與滿分擦肩而過。

回頭一望，這次月測(cè)我既有失又有得。

失：

語(yǔ)文的作文讓我大吃苦頭，因?yàn)闆]有明確文中的主子公，導(dǎo)致主題不突出，寫成了一篇“流水賬”的作文，讓我失去了作文的三分之一的分。其它方面，基礎(chǔ)未穩(wěn)，總出現(xiàn)錯(cuò)別字，改寫句子駕馭不夠正確，正義詞和反義詞有些未駕馭，不夠扎實(shí);說明句子、詞語(yǔ)不深化;理解課文體會(huì)不當(dāng)。

數(shù)學(xué)審題不清是最大的失誤。沒有看清單位，沒統(tǒng)一單位就進(jìn)行計(jì)算而導(dǎo)致計(jì)算錯(cuò)誤;推斷題理解不精確，把答案搞錯(cuò)。

英語(yǔ)不了解中文意思，選錯(cuò)答案，把中文說明理解錯(cuò)誤而失分。

得：

語(yǔ)文收獲最大的是作文，讓我懂得了什么是“流水賬”的作文，作文要明確主題、人物，寫作文前肯定要審清題目，明確題目要求，這樣就不至于寫出離題的作文。寫作文前最好先列好提綱，也許定下要寫的內(nèi)容。假如考試時(shí)，先在大腦中打好提綱的腹稿，按提綱依次寫出來。寫字力求工整、清潔。做完試卷要重新檢查試卷，看看是有錯(cuò)誤，把發(fā)覺錯(cuò)的地方改過來。改寫句子時(shí)要默讀一下，這樣簡(jiǎn)單發(fā)覺句子是否正確。其中縮寫句子中，留意保留“了”和、“著”等這一類詞，這樣才能知道句子中是正在時(shí)，是過去時(shí)，或是將來時(shí)。一些自己不熟識(shí)的詞語(yǔ)，要寫出它的反義詞或反義詞時(shí)，先要懂得詞語(yǔ)的意思，再找出相近或相反的詞語(yǔ)。理解詞語(yǔ)，句子時(shí)要聯(lián)系課文內(nèi)容進(jìn)行說明。

做數(shù)學(xué)題時(shí)要審題清晰，計(jì)算清楚、正確，寫完式子后檢查有沒有看錯(cuò)數(shù)據(jù)、單位再進(jìn)行計(jì)算，要驗(yàn)算答案。推斷題要讀一遍題目，假如不明白就再讀幾次，要在練習(xí)紙上寫出或畫出題目中內(nèi)容的示意圖，這樣可以比較簡(jiǎn)單推斷這道題是否精確。

英語(yǔ)最重要是要記熟單詞。懂得中文說明，詞組的搭配及句形、單詞的默寫，明白了這幾個(gè)要點(diǎn)，再加以理解，其實(shí)一點(diǎn)也不難。在選擇題里，知道了中文說明，再依據(jù)句形，選擇正確答案，假如不知答案，可以在中文意思上理解，再回答答案。

在這次月測(cè)中，雖然我不是全部科目都考得很好，但從這些失去的分?jǐn)?shù)中讓我總結(jié)了很多，使我懂得以后學(xué)習(xí)中應(yīng)留意什么，應(yīng)怎么去做，取得更優(yōu)異的成果!

六年級(jí)月考總結(jié)與反思篇2

一、試卷分析

本卷共有六大題，總分101分，分為基礎(chǔ)學(xué)問、計(jì)算題、操作題、應(yīng)用題四部分，整個(gè)試題注意基礎(chǔ)性學(xué)問,涉及了分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算及應(yīng)用,位置的相關(guān)學(xué)問。

該卷題量適中，題型多樣，內(nèi)容豐富，學(xué)問點(diǎn)的分布大體均衡，有很強(qiáng)的針對(duì)性。同時(shí)，敏捷性大，注意了基礎(chǔ)性和實(shí)踐性的相互統(tǒng)一，也注意了學(xué)生的計(jì)算，應(yīng)用等方面實(shí)力的考查。試卷操作題印的有點(diǎn)模糊，所以大多數(shù)同學(xué)沒有看清晰，導(dǎo)致出錯(cuò)。

二、考情分析

本次考試成果中上。平均分為82.3分，年級(jí)及格率為101℅，優(yōu)良率為65℅。

三、考生答卷狀況分析

從試卷得分狀況來看，填空題較簡(jiǎn)潔，推斷第1、2、3、5題，選擇第3、5、6題，敏捷性強(qiáng)，出錯(cuò)率較高，計(jì)算中簡(jiǎn)便計(jì)算、操作題、應(yīng)用題第2、3、4、6題失分率也比較高。這說明學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問、概念(如方向、數(shù)對(duì)、倒數(shù)、長(zhǎng)方開面積公式、分?jǐn)?shù)乘除法的意義、單位“1”)等駕馭的不堅(jiān)固，運(yùn)算實(shí)力還沒有過關(guān)，解決問題實(shí)力欠佳，主要反映在：

1、基礎(chǔ)學(xué)問駕馭不堅(jiān)固。填空題第5題，學(xué)生對(duì)位置與方向?qū)W問遺忘。第8題比較敏捷，對(duì)倒數(shù)的理解不夠，導(dǎo)致出錯(cuò)，推斷第2、3、5題反映出學(xué)生對(duì)單位“1”的理解不夠。

2、計(jì)算實(shí)力還須要加強(qiáng)，尤其是能運(yùn)用簡(jiǎn)便方法的，學(xué)生對(duì)一些運(yùn)算定律駕馭不牢，在教學(xué)中應(yīng)留意，尤其是乘法安排率，學(xué)生簡(jiǎn)單混淆，不會(huì)敏捷運(yùn)用。

3、實(shí)踐與應(yīng)用中的數(shù)量關(guān)系分析，理解實(shí)力有待提高。學(xué)生不會(huì)找單位“1”，應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系分不清，審題不透徹，導(dǎo)致錯(cuò)誤。

4、缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有些同學(xué)卷面不整齊，字跡潦草，計(jì)算馬虎，審題馬虎，出現(xiàn)漏題現(xiàn)象。

四、對(duì)今后教學(xué)的建議

從試卷的方一直看，我認(rèn)為今后在教學(xué)中可以從以下幾個(gè)方面來改進(jìn)：

1、重視基礎(chǔ)學(xué)問的教學(xué)，強(qiáng)化學(xué)問的運(yùn)用和延長(zhǎng)。讓學(xué)生堅(jiān)固駕馭有關(guān)概念、公式、法則，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)不僅知其然，還知其所以然。抓好“培優(yōu)補(bǔ)差”工作，因材施教，使每個(gè)學(xué)生都能學(xué)到不同的數(shù)學(xué)學(xué)問，得到不同的發(fā)展，每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到勝利的樂趣。

2、教學(xué)中要重在凸現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，培育學(xué)生的分析實(shí)力。在平常的教學(xué)中，老師要引導(dǎo)學(xué)生分析問題，結(jié)果要求什么，已知什么條件，由已知條件怎樣推導(dǎo)出問題。解決應(yīng)用題還有一個(gè)很重要的方法，就是劃線段示意圖。學(xué)生能很嫻熟的運(yùn)用。另老師應(yīng)盡可能地為學(xué)生供應(yīng)學(xué)習(xí)材料，創(chuàng)建自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，要讓學(xué)生的思維得到充分的展示，讓他們自己來分析題目，設(shè)計(jì)解題的策略，多做分析和編題等訓(xùn)練，讓有的學(xué)生從“怕”應(yīng)用題到喜愛應(yīng)用題。

3、針對(duì)單位“1”的問題進(jìn)行強(qiáng)化。學(xué)會(huì)找單位“1”，如：蘋果樹是梨樹的四分之三，把梨樹看成單位“1”，蘋果樹比梨樹多四分之三，把蘋果樹看成單位“1”。

4、多做多練，切實(shí)培育和提高學(xué)生的計(jì)算實(shí)力。學(xué)生在做題時(shí)要說題目的算理，明確計(jì)算方法，能口算的就肯定要口算，能簡(jiǎn)便的肯定要簡(jiǎn)便運(yùn)算，嫻熟駕馭常見的簡(jiǎn)便運(yùn)算的類型。可運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)的.模式，優(yōu)生帶后進(jìn)生。

5、重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。假如只關(guān)注學(xué)生是否駕馭“雙基”，能否正確解題，而忽視對(duì)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，是數(shù)學(xué)教化的嚴(yán)峻失誤。學(xué)生答題字跡潦草，格式混亂，審題不仔細(xì)，計(jì)算不細(xì)心，反映出學(xué)生學(xué)習(xí)看法不端正，做事浮躁，責(zé)隨意識(shí)淡薄。本次測(cè)試學(xué)生的過失性失分相當(dāng)普遍，嚴(yán)峻地影響了學(xué)生的成果。所以，要讓學(xué)生做到上課仔細(xì)聽，作業(yè)按時(shí)完成、消化。

6、加強(qiáng)課外輔導(dǎo)。課外輔導(dǎo)是老師在課堂之外對(duì)學(xué)生進(jìn)行因材施教、解答問題、彌補(bǔ)課堂缺陷的課外教學(xué)方式。在課外輔導(dǎo)時(shí)，才可能有針對(duì)性地給基礎(chǔ)差的學(xué)生“找差補(bǔ)缺”，為優(yōu)生“開小灶”。

六年級(jí)月考總結(jié)與反思篇3

我們學(xué)校實(shí)行了一次月考，我滿懷信念去考試，但成果卻不不太志向。

總結(jié)一下，先說說語(yǔ)文吧，這次我的語(yǔ)文考了68，扣分最多的是基礎(chǔ)學(xué)問，雖說考了這點(diǎn)分，但我還是很興奮的`，因?yàn)槲业淖魑目嫉牟毁?，滿分40，我考了32。假如在原來，我考的可沒有這么好。開學(xué)這兩天，我上語(yǔ)文課的時(shí)候，不是很留意聽，覺得語(yǔ)文沒什么意思，有點(diǎn)無聊。老師上課所講的內(nèi)容我只學(xué)會(huì)了7成。這次考試才考了那么一點(diǎn)分。

這次的數(shù)學(xué)考的不賴，考了個(gè)91分，全班第六名。這個(gè)分?jǐn)?shù)課是和我進(jìn)來上課是分不開的。開學(xué)以后，我上數(shù)學(xué)課時(shí)大部分時(shí)間都在仔細(xì)聽講，老師說到哪，我的思路就跟到哪，老師講的內(nèi)容，我學(xué)了9.5成，還算不錯(cuò)，比較滿足。可這次考試我實(shí)在時(shí)太不甘心了，我錯(cuò)的那些題，全部是馬虎才做錯(cuò)的，就這樣，我與101分還有第一擦肩而過。

該說說英語(yǔ)了，這次的英語(yǔ)我考了88.5分，很差。英語(yǔ)這門課我比較喜愛，上課也很仔細(xì)的聽講。這回考試，我不是很仔細(xì)，馬馬虎虎的，光是把“her”寫成“she”的錯(cuò)題就又三個(gè)，其他的錯(cuò)的也不少，并且，我這回考試竟然還有一道空題，我真不知道，我那天的英語(yǔ)是怎么考的，竟然還能考出空題來，我真是好郁悶啊!

最終，來說一說綜合大卷吧，這回綜合我考了62分。政治22，歷史21，地理13，最差的就是那個(gè)生物，考了6分。這次政治和歷史考的不賴，歷史我原來就很喜愛，當(dāng)然考的比較好。而政治是班主任的課，不能不聽。地理我雖不喜愛，但多少還聽進(jìn)去了一些。而生物就壓根沒聽，聽了的也都忘了，生物原來就難，再加上我沒聽，考6分都算高的了。

這次考試，我考的實(shí)在是太差勁，語(yǔ)文和生物拿簡(jiǎn)直就是差到了極點(diǎn)。這次考試，我雖考的不好，但我吸取了教訓(xùn):考試時(shí)千萬(wàn)不能馬虎，要仔細(xì)對(duì)待。下次考試，我首先要把語(yǔ)文和生物復(fù)習(xí)好，再吧其他科目復(fù)習(xí)一遍，考個(gè)好成果!

六年級(jí)月考總結(jié)與反思篇4

今日，我們六年級(jí)數(shù)學(xué)組的全體老師在自己的辦公室進(jìn)行了開學(xué)以來數(shù)學(xué)第一次月考的試卷分析會(huì)，張主任和吳校長(zhǎng)參加了這次活動(dòng)。在分析會(huì)上，我們九位老師分別發(fā)言，闡述了班級(jí)學(xué)生的答題狀況，分析了優(yōu)缺點(diǎn)，指出存在的問題，提出了改進(jìn)的措施。綜合老師們發(fā)言狀況和領(lǐng)導(dǎo)賜予的建議和要求以及自己的教學(xué)思索，總結(jié)記錄如下幾點(diǎn)：

1.試題難度適中，容量大，做到全面考查，突出重點(diǎn)，敏捷應(yīng)用。表面上看似簡(jiǎn)潔，事實(shí)上個(gè)別的試題蘊(yùn)含著答題的技巧，考查學(xué)生的敏捷解決問題的實(shí)力。試題出的特殊好!這是大家的共同感受。

2.注意計(jì)算實(shí)力的培育。在平日里強(qiáng)化簡(jiǎn)算意識(shí)，學(xué)會(huì)“討巧”。這樣既能節(jié)約時(shí)間又有利于提高計(jì)算的精確性。

3.提倡六年級(jí)學(xué)生列綜合算式，有利于培育學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。對(duì)于學(xué)困生可以降低要求。

4.提高學(xué)生的審題實(shí)力，做到舉一反三，訓(xùn)練思維的敏捷性。

5.注意課堂教學(xué)，在充分備課的前提下向40分鐘要質(zhì)量，深化挖掘研讀教材，把握重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)、實(shí)力訓(xùn)練點(diǎn)，給學(xué)生精確干脆的教學(xué)閱歷，其實(shí)這就是捷徑和高