四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案-3 三位數(shù)乘兩位數(shù)（5）-蘇教版

/四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案-3三位數(shù)乘兩位數(shù)（5）-蘇教版一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：使學(xué)生理解和掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算法則，能夠正確地進(jìn)行計(jì)算。2.過(guò)程與方法：通過(guò)觀察、分析、討論等教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力、邏輯思維能力和合作學(xué)習(xí)能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度，增強(qiáng)學(xué)生克服困難的信心。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。2.教學(xué)難點(diǎn)：正確進(jìn)行三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算。三、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課（1）引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的乘法知識(shí)，如兩位數(shù)乘兩位數(shù)、三位數(shù)乘一位數(shù)等。（2）提出問(wèn)題：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘兩位數(shù)、三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法，那么三位數(shù)乘兩位數(shù)該如何計(jì)算呢？2.探究新知（1）出示例題：256×34，引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析，找出計(jì)算方法。（2）引導(dǎo)學(xué)生分步計(jì)算，如先計(jì)算256×4，再計(jì)算256×30，最后將兩個(gè)結(jié)果相加。（3）學(xué)生嘗試獨(dú)立計(jì)算，教師巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)并糾正錯(cuò)誤。（4）討論：三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法與兩位數(shù)乘兩位數(shù)、三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法有什么異同？3.鞏固練習(xí)（1）完成教材P36練習(xí)題1～4。（2）教師選取幾道題目進(jìn)行講解，強(qiáng)調(diào)計(jì)算方法和注意事項(xiàng)。4.小結(jié)（1）引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。（2）強(qiáng)調(diào)計(jì)算過(guò)程中的注意事項(xiàng)，如對(duì)齊、進(jìn)位等。5.作業(yè)布置（1）完成教材P36練習(xí)題5～8。（2）預(yù)習(xí)下一課時(shí)內(nèi)容。四、教學(xué)反思本節(jié)課通過(guò)例題的講解和練習(xí)，使學(xué)生掌握了三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。在教學(xué)過(guò)程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和邏輯思維能力。同時(shí)，要加強(qiáng)課堂練習(xí)，提高學(xué)生的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。在今后的教學(xué)中，教師還需關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保每位學(xué)生都能掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。同時(shí)，要注重培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生在交流中互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步?？傊?，本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，但仍需在今后的教學(xué)中不斷改進(jìn)和完善，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是“三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法”。三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法是本節(jié)課的核心內(nèi)容，學(xué)生能否正確掌握這個(gè)計(jì)算方法，直接影響到后續(xù)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。因此，教師需要在這個(gè)細(xì)節(jié)上多花時(shí)間，通過(guò)各種教學(xué)手段，如講解、示范、練習(xí)等，幫助學(xué)生理解和掌握這個(gè)計(jì)算方法。三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法可以概括為以下幾個(gè)步驟：1.將三位數(shù)和兩位數(shù)分別寫在豎式的上方和下方，注意對(duì)齊。2.從兩位數(shù)的個(gè)位開(kāi)始，分別與三位數(shù)的每一位相乘，將乘積寫在相應(yīng)的位置上。如果乘積超過(guò)10，需要進(jìn)位。3.將兩次乘得的積相加，得到最終的結(jié)果。具體的計(jì)算過(guò)程可以通過(guò)一個(gè)例子來(lái)說(shuō)明：例如，我們要計(jì)算256乘以34。首先，我們將256和34分別寫在豎式的上方和下方，注意對(duì)齊。```256×34```然后，我們從34的個(gè)位開(kāi)始，分別與256的每一位相乘。```256×341024（256×4）7680（256×30）8704```最后，我們將兩次乘得的積相加，得到最終的結(jié)果8704。在教學(xué)過(guò)程中，教師需要通過(guò)多個(gè)例題，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)這個(gè)計(jì)算方法，直到他們能夠熟練地完成計(jì)算。同時(shí)，教師還需要注意以下幾點(diǎn)：1.對(duì)齊的重要性。在計(jì)算過(guò)程中，學(xué)生需要將乘數(shù)和被乘數(shù)的相應(yīng)位對(duì)齊，這樣才能保證計(jì)算的正確性。2.進(jìn)位的處理。在計(jì)算過(guò)程中，如果乘積超過(guò)10，需要將進(jìn)位的部分加到下一位的計(jì)算中。這一點(diǎn)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)可能比較難掌握，需要教師多次示范和講解。3.檢查的習(xí)慣。計(jì)算完成后，學(xué)生應(yīng)該養(yǎng)成檢查的習(xí)慣，看看自己的計(jì)算是否正確。檢查的方法可以是重新計(jì)算一遍，也可以是用除法來(lái)驗(yàn)證乘法的結(jié)果。4.理解乘法的意義。學(xué)生需要理解乘法的意義，知道乘法是加法的簡(jiǎn)便計(jì)算。這樣他們?cè)谟?jì)算過(guò)程中就能夠更好地理解為什么要這樣計(jì)算，而不是機(jī)械地操作。通過(guò)以上的教學(xué)方法和注意事項(xiàng)，教師可以幫助學(xué)生理解和掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，為他們后續(xù)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法時(shí)，我們可以進(jìn)一步細(xì)化教學(xué)過(guò)程，確保學(xué)生能夠逐步掌握這一計(jì)算技能。教學(xué)過(guò)程細(xì)化1.引入實(shí)際情境：-教師可以通過(guò)引入一個(gè)實(shí)際情境來(lái)幫助學(xué)生理解乘法的應(yīng)用，例如，一個(gè)商店的某件商品單價(jià)是256元，顧客購(gòu)買了34件，需要計(jì)算總價(jià)。這樣的情境可以幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。2.分步解析計(jì)算過(guò)程：-教師可以通過(guò)分步解析計(jì)算過(guò)程，讓學(xué)生逐步理解每一步的意義。-首先，將34拆分為30和4，分別與256相乘。這樣做的目的是簡(jiǎn)化計(jì)算，因?yàn)閷W(xué)生已經(jīng)熟悉了一位數(shù)乘三位數(shù)的計(jì)算方法。-其次，將兩次乘法的結(jié)果相加。這個(gè)步驟需要學(xué)生注意進(jìn)位和結(jié)果的正確對(duì)齊。3.使用豎式計(jì)算：-教師應(yīng)強(qiáng)調(diào)豎式計(jì)算的重要性，確保學(xué)生能夠正確地寫出乘法豎式。-在豎式中，教師要指導(dǎo)學(xué)生注意每一步的乘法結(jié)果應(yīng)該寫在哪一行，以及如何處理進(jìn)位。4.示范和模仿：-教師可以通過(guò)黑板示范，展示完整的計(jì)算過(guò)程，同時(shí)解釋每一步的思考過(guò)程。-學(xué)生跟隨教師的示范，在自己的練習(xí)本上模仿計(jì)算過(guò)程，教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正錯(cuò)誤。5.小組合作學(xué)習(xí)：-學(xué)生可以分小組，互相檢查對(duì)方的計(jì)算過(guò)程，討論并解決遇到的問(wèn)題。-通過(guò)小組合作，學(xué)生可以相互學(xué)習(xí)，共同提高計(jì)算技能。6.錯(cuò)誤分析：-教師可以收集學(xué)生在計(jì)算過(guò)程中常見(jiàn)的錯(cuò)誤，集中進(jìn)行分析和講解。-通過(guò)錯(cuò)誤分析，學(xué)生可以更好地理解計(jì)算規(guī)則，避免犯同樣的錯(cuò)誤。7.鞏固練習(xí)：-安排不同難度的練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。-教師選取部分學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和講評(píng)，強(qiáng)調(diào)易錯(cuò)點(diǎn)。8.總結(jié)和反思：-課程結(jié)束時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，并反思自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲和不足。教學(xué)策略1.直觀教學(xué)：-使用教具，如計(jì)算棒或計(jì)數(shù)器，幫助學(xué)生直觀地理解乘法過(guò)程。2.個(gè)別輔導(dǎo)：-對(duì)于計(jì)算能力較弱的學(xué)生，教師應(yīng)提供個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們克服困難。3.鼓勵(lì)自主學(xué)習(xí)：-鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主練習(xí)，培養(yǎng)他們獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。4.家長(zhǎng)參與：-通過(guò)家校合作，讓家長(zhǎng)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，鼓勵(lì)家長(zhǎng)在家監(jiān)督孩子的計(jì)算練習(xí)。教學(xué)評(píng)估1.課堂表現(xiàn)：-觀察學(xué)生在課堂上的參與程度和計(jì)算準(zhǔn)確性，及時(shí)給予反饋。2.作業(yè)完成情況：-通過(guò)批改作業(yè)，了解學(xué)生的掌握情況，針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)。3.測(cè)驗(yàn)和考試：-定期進(jìn)行測(cè)