三年級(jí)上冊(cè)書法教案-《第14課 豎折》 西泠印社版

/三年級(jí)上冊(cè)書法教案-《第14課豎折》教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握“豎折”的書寫方法，理解其筆畫特點(diǎn)。2.培養(yǎng)學(xué)生正確的書寫姿勢和用筆習(xí)慣。3.提高學(xué)生對(duì)漢字結(jié)構(gòu)的審美能力，增強(qiáng)書法藝術(shù)修養(yǎng)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：豎折的書寫方法和筆畫特點(diǎn)。難點(diǎn)：豎折的書寫力度和角度控制。教學(xué)方法講授法、示范法、練習(xí)法、評(píng)價(jià)法。教學(xué)準(zhǔn)備-西泠印社版三年級(jí)上冊(cè)書法教材。-毛筆、墨汁、宣紙等書法用品。-課堂練習(xí)紙、黑板。教學(xué)過程一、導(dǎo)入1.向?qū)W生介紹“豎折”在書法中的重要性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。2.展示一些含有“豎折”筆畫的優(yōu)秀書法作品，讓學(xué)生感受其美感。二、新知學(xué)習(xí)1.講解“豎折”的筆畫特點(diǎn)，包括起筆、轉(zhuǎn)折、收筆等。2.示范“豎折”的書寫方法，讓學(xué)生跟隨示范進(jìn)行練習(xí)。3.強(qiáng)調(diào)書寫“豎折”時(shí)的注意事項(xiàng)，如力度、角度等。三、課堂練習(xí)1.讓學(xué)生獨(dú)立書寫“豎折”筆畫，教師巡回指導(dǎo)。2.針對(duì)學(xué)生的練習(xí)情況，及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。四、總結(jié)與拓展1.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生明確“豎折”的書寫要領(lǐng)。2.鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，提高“豎折”的書寫水平。3.為學(xué)生提供一些含有“豎折”筆畫的書法作品，讓學(xué)生欣賞和臨摹。教學(xué)反思本節(jié)課結(jié)束后，教師應(yīng)認(rèn)真反思教學(xué)效果，針對(duì)學(xué)生的掌握情況，調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的書法興趣和審美能力，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。教學(xué)延伸1.結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生嘗試書寫其他含有“豎折”筆畫的漢字。2.開展書法比賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的熱情，提高學(xué)生的書寫水平。3.組織學(xué)生參觀書法展覽，拓寬學(xué)生的藝術(shù)視野，增強(qiáng)學(xué)生的書法鑒賞能力。教學(xué)評(píng)價(jià)1.評(píng)價(jià)學(xué)生的“豎折”書寫水平，包括筆畫規(guī)范、力度、角度等。2.關(guān)注學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如認(rèn)真聽講、積極參與練習(xí)等。3.定期檢查學(xué)生的書法作業(yè)，了解學(xué)生的進(jìn)步情況，給予鼓勵(lì)和建議。通過本節(jié)課的教學(xué)，使學(xué)生掌握“豎折”的書寫方法，提高學(xué)生的書法水平，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。在以上的書法教案中，需要重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是“豎折”的書寫方法和筆畫特點(diǎn)。下面將詳細(xì)補(bǔ)充和說明這一重點(diǎn)細(xì)節(jié)。豎折的書寫方法豎折是漢字書寫中的一種基本筆畫，由豎直筆畫和折筆組成。在書寫豎折時(shí)，需要注意以下幾個(gè)方面：1.起筆：起筆要穩(wěn)，筆尖輕輕觸碰紙面，然后逐漸用力下壓，使筆畫由細(xì)變粗，形成一個(gè)自然的起筆過程。2.豎直筆畫：豎直筆畫要直，力度要均勻。在書寫過程中，要保持手腕穩(wěn)定，避免抖動(dòng)。豎直筆畫不宜過長或過短，要與整個(gè)字的結(jié)構(gòu)相協(xié)調(diào)。3.折筆：折筆是豎折的關(guān)鍵部分。在書寫折筆時(shí)，筆尖要先稍作停頓，然后向左或向右轉(zhuǎn)折。折筆的轉(zhuǎn)折處要圓滑，避免生硬。折筆的長度和角度要根據(jù)具體的字來確定。4.收筆：收筆要輕，筆尖逐漸離開紙面，使筆畫由粗變細(xì)，形成一個(gè)自然的收筆過程。豎折的筆畫特點(diǎn)豎折的筆畫特點(diǎn)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：1.力度變化：豎折的筆畫力度要適中，起筆和收筆要輕，豎直筆畫和折筆要稍重。通過力度的變化，使筆畫富有彈性。2.角度控制：豎折的折筆角度要根據(jù)具體的字來確定。一般來說，折筆角度不宜過大或過小，以免影響字的美觀。3.結(jié)構(gòu)協(xié)調(diào)：豎折的豎直筆畫和折筆要協(xié)調(diào)，長度和角度要適中。豎折在整個(gè)字中的位置要合適，與其他筆畫要協(xié)調(diào)。4.節(jié)奏感：豎折的書寫要有節(jié)奏感，起筆、豎直筆畫、折筆、收筆要連貫，形成一個(gè)流暢的書寫過程。教學(xué)方法為了讓學(xué)生更好地掌握豎折的書寫方法和筆畫特點(diǎn)，教師可以采用以下教學(xué)方法：1.講授法：通過講解豎折的書寫方法和筆畫特點(diǎn)，讓學(xué)生了解豎折的基本知識(shí)。2.示范法：通過示范豎折的書寫過程，讓學(xué)生直觀地了解豎折的書寫方法。3.練習(xí)法：通過大量的練習(xí)，讓學(xué)生熟悉豎折的書寫方法和筆畫特點(diǎn)。4.評(píng)價(jià)法：通過對(duì)學(xué)生的練習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出學(xué)生的不足之處，幫助學(xué)生改進(jìn)。教學(xué)過程在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重以下幾個(gè)方面：1.激發(fā)興趣：通過展示一些含有豎折筆畫的優(yōu)秀書法作品，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.循序漸進(jìn)：從簡單的豎折字開始教學(xué)，逐漸過渡到復(fù)雜的豎折字。3.個(gè)別輔導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生的掌握情況，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解決問題。4.鼓勵(lì)創(chuàng)新：鼓勵(lì)學(xué)生在掌握豎折的基礎(chǔ)上，進(jìn)行創(chuàng)新，提高學(xué)生的書法水平。教學(xué)評(píng)價(jià)在教學(xué)評(píng)價(jià)中，教師應(yīng)注重以下幾個(gè)方面：1.筆畫規(guī)范：評(píng)價(jià)學(xué)生的豎折書寫是否規(guī)范，包括起筆、豎直筆畫、折筆、收筆等。2.力度和角度：評(píng)價(jià)學(xué)生的豎折書寫力度是否適中，折筆角度是否合適。3.結(jié)構(gòu)協(xié)調(diào)：評(píng)價(jià)學(xué)生的豎折在整個(gè)字中的位置是否合適，與其他筆畫是否協(xié)調(diào)。4.節(jié)奏感：評(píng)價(jià)學(xué)生的豎折書寫是否有節(jié)奏感，書寫過程是否流暢。通過以上詳細(xì)的補(bǔ)充和說明，希望能幫助教師更好地教授《第14課豎折》，讓學(xué)生掌握豎折的書寫方法和筆畫特點(diǎn)，提高學(xué)生的書法水平。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。教學(xué)反思與調(diào)整在教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)不斷反思教學(xué)效果，并根據(jù)學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)情況及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。以下是可能的教學(xué)反思和調(diào)整方向：1.學(xué)生反饋：教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生提出自己在學(xué)習(xí)豎折過程中遇到的困難，了解學(xué)生的真實(shí)感受，以便更有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)。2.觀察練習(xí)：教師在學(xué)生練習(xí)時(shí)應(yīng)仔細(xì)觀察，注意學(xué)生的書寫姿勢、用筆方式以及豎折的書寫過程，發(fā)現(xiàn)問題并及時(shí)糾正。3.調(diào)整難度：如果發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生難以掌握某個(gè)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)適當(dāng)降低難度，分解動(dòng)作，讓學(xué)生逐步學(xué)習(xí)和掌握。4.個(gè)性化指導(dǎo)：針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和能力，教師應(yīng)提供個(gè)性化的指導(dǎo)和建議，幫助每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提升。教學(xué)延伸與拓展為了讓學(xué)生更深入地理解和掌握豎折，教師可以采取以下延伸與拓展措施：1.書法欣賞：引導(dǎo)學(xué)生欣賞不同書法家的作品，特別是豎折部分的處理，讓學(xué)生感受書法藝術(shù)的多樣性和美感。2.跨學(xué)科學(xué)習(xí)：結(jié)合語文、歷史等學(xué)科，讓學(xué)生了解漢字的演變過程和豎折在古代書法中的應(yīng)用，增加學(xué)習(xí)的深度和廣度。3.創(chuàng)作實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試自己創(chuàng)作含有豎折筆畫的書法作品，可以是單獨(dú)的筆畫練習(xí)，也可以是完整的書法作品，以此培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。家庭作業(yè)與持續(xù)練習(xí)家庭作業(yè)是鞏固課堂學(xué)習(xí)成果的重要手段，教師應(yīng)設(shè)計(jì)合理的家庭作業(yè)：1.重復(fù)練習(xí)：布置一定數(shù)量的豎折書寫練習(xí)，要求學(xué)生在家里重復(fù)練習(xí)，以達(dá)到熟練掌握的目的。2.家長參與：鼓勵(lì)家長參與孩子的書法學(xué)習(xí)過程，讓家長了解孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度，同時(shí)也能在家中提供適當(dāng)?shù)谋O(jiān)督和指導(dǎo)。3.作品展示：定期讓學(xué)生將自己的書法作品帶到學(xué)校進(jìn)行展示，以