黑龍江齊齊哈爾市龍江縣中小學(xué)教師考試真題

黑龍江齊齊哈爾市龍江縣中小學(xué)老師考試真題2013年黑龍江齊齊哈爾市龍江縣中小學(xué)老師考試公告、報名入口、大綱解析、職位表下載及備考資料匯總：一、單項選擇題(本大題共15題，每小題2分。共30分)1.松散群體是指學(xué)生們只在空間和時間上結(jié)成群體，但成員間尚無共同活動的()。A.目的和內(nèi)容B.共同語言C.深厚友情D.約束力氣2.為了削減誤差，測驗在編制、施測、評分以及說明等方面都必需遵循一套()。A.嚴(yán)格規(guī)則B.系統(tǒng)規(guī)則C.標(biāo)準(zhǔn)規(guī)則D.系統(tǒng)程序3.操作性條件反射學(xué)說的代表人物是()。A.斯金納B.巴甫洛夫C.桑代克D.班杜拉4.讀文章標(biāo)題，去揣測文中詳細(xì)內(nèi)容屬于()。A.頭腦風(fēng)暴訓(xùn)練B.自我設(shè)計訓(xùn)練C.推想與假設(shè)訓(xùn)練D.發(fā)散思維訓(xùn)練5.()對兒童的道德推斷進(jìn)行系統(tǒng)探討認(rèn)為兒童道德發(fā)展包括兩階段，道德教化目標(biāo)是使兒童達(dá)到自律道德。A.班杜拉B.柯爾伯格C.加涅D.皮亞杰6.缺乏對他人的憐憫與關(guān)切，同時缺乏羞愧心與罪惡感，這種心理問題屬于()。A.焦慮癥B.依靠型人格障礙C.抑郁癥D.反社會型人格障礙7.短時記憶的容量有肯定的限度，其平均數(shù)量為()個組塊。A.6±2B.6±1C.7±1D.7±28.技能學(xué)習(xí)的前提是()的駕馭。A.基礎(chǔ)性學(xué)問B.概念性學(xué)問c.科學(xué)學(xué)問D.程序性學(xué)問9.人的學(xué)習(xí)主要通過()。A.視覺B.聽覺C.嗅覺D.觸覺10.對代數(shù)式a2-2ab+b2進(jìn)行因式分解屬于()的問題。A.有結(jié)構(gòu)B.無結(jié)構(gòu)C.界定模糊D.無固定答案11.個體對看法對象所具有的帶有評價意義的觀念和信念稱為()。A.看法的認(rèn)知B.看法的評價C.看法的情感D.看法的意向12.不屬于嚴(yán)峻程度上由低到高幾類心理健康問題范疇的是()。A.心理困擾B.心理障礙C.心理疾病D.心理異樣13.認(rèn)知領(lǐng)域中超越單純的記憶，代表最低水平的理解的是()。A.學(xué)問B.領(lǐng)悟C.應(yīng)用D.分析14.群體發(fā)展的最高階段是()。A.正式群體B.聯(lián)合群體C.松散集體D.集體15.測量首先要依據(jù)某種標(biāo)準(zhǔn)和肯定的程序?qū)W(xué)生的學(xué)習(xí)行為與結(jié)果確定為()。A.一種量值B.一種題型C.某種題型D.多種題型二、多項選擇題(本大題共10小題，每小題3分，共30分)1.教學(xué)環(huán)境影響學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和方法、教學(xué)方法以及教學(xué)組織，下列屬于教學(xué)環(huán)境中的社會環(huán)境的是()。A.溫度和照明B.座位的排列C.師生關(guān)系D.校風(fēng)E.社會文化背景2.智力的群體差異包括()。A.性別差異B.年齡差異C.種族差異D.智商分?jǐn)?shù)差異E.同齡團(tuán)體差異3.學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容有()。A.學(xué)問、技能的駕馭B.學(xué)習(xí)策略的駕馭C.潛意識的挖掘D.問題解決實力和創(chuàng)建性的發(fā)展E.道德品質(zhì)和健康心理的培育4.動機(jī)的功能有()。A.激活功能B.調(diào)整功能C.持續(xù)功能D.強(qiáng)化功能E.指向功能5.結(jié)構(gòu)化指教材內(nèi)容的各構(gòu)成要素具有科學(xué)的、合理的邏輯聯(lián)系，能體現(xiàn)事物各種內(nèi)在關(guān)系，如()。A.上下關(guān)系B.平行關(guān)系C.并列關(guān)系D.網(wǎng)絡(luò)關(guān)系E.交叉關(guān)系6.影響問題解決的因素有()。A.個體的性格特征B.定勢與功能固著C.問題特征D.已有的學(xué)問與閱歷7.創(chuàng)建性思維表現(xiàn)為()。A.獨創(chuàng)性B.流暢性C.變通性D.目的性8.道德情感包含多方面的內(nèi)容，其中，對于兒童和青少年尤為重要的是()。A.限制感B.義務(wù)感C.責(zé)任感D.羞愧感9.視察結(jié)果的常見記錄方式有()。A.評定量表B.項目考核表C.會談法D.軼事記錄10.做好心理輔導(dǎo)工作，必需遵循的原則有()。A.面對全體學(xué)生原則B.預(yù)防與發(fā)展相結(jié)合原則C.敬重與理解學(xué)生原則D.學(xué)生主體原則三、是非推斷題(本大題共15小題。每小題1分，共15分)1.言語直觀是在形象化的語言作用下，通過學(xué)生對語言的物質(zhì)形式的感知及對語義的理解而進(jìn)行的一種直觀形式。()2.老師啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行自覺概括的最常用方法是讓學(xué)生背結(jié)論。()3.依據(jù)操作技能形成過程中的動作特點，可將操作技能的形成分為操作定向、操作仿照、操作整合和操作嫻熟四個階段。()4.認(rèn)知主義者認(rèn)為，世界是由客觀實體、客觀實體的特征及客觀事物之間的關(guān)系構(gòu)成的。()5.學(xué)習(xí)不是本能活動，而是后天習(xí)得的活動，是由閱歷或?qū)嵺`引起的。()6.皮亞杰認(rèn)為，人和動物的行為有兩類，應(yīng)答性行為和操作性行為。()7.人之初，性本善，可見品德是先天的。()8.啟發(fā)式教學(xué)是學(xué)生們以主動合作學(xué)習(xí)的方式代替老師主導(dǎo)教學(xué)的教學(xué)策略。()9.駕馭學(xué)習(xí)是由布魯納等人提出的，其基本理念是只要有足夠的時間和適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)，幾乎全部的學(xué)生對全部的學(xué)習(xí)內(nèi)容都可以達(dá)到駕馭的程度。()10.維果斯基被稱為“俄羅斯教化心理學(xué)的奠基人”。()11.20世紀(jì)20年頭后，西方教化心理學(xué)主要吸取兒童心理學(xué)的探討成果，大大擴(kuò)充了自己的內(nèi)容。()12.我國第一本《教化心理學(xué)》教科書是由楊賢江于1924年編寫的。()13.人類的學(xué)習(xí)與學(xué)生的學(xué)習(xí)是一樣的。()14.民主型教養(yǎng)方式有利于孩子創(chuàng)建性的培育。()15.陳述性學(xué)問是關(guān)于“怎么做”的學(xué)問。()四、情境分析題(共25分)(一)(本大題共2小題，每小題6分，共12分)在實際的教學(xué)中，有的老師對學(xué)生作業(yè)采納“漏一補(bǔ)十”、“錯一罰十”的做法。請問：1.這種做法是否符合記憶規(guī)律?()[單選題]A.符合B.不符合2.這種做法有何弊端?()[不定項選擇題]A.簡單引起學(xué)生記憶疲憊B.降低學(xué)生記憶的效果C.使學(xué)生丟失學(xué)習(xí)愛好和記憶的主動性D.使學(xué)生對學(xué)習(xí)造成心理障礙(二)(本大題共2小題，第1小題6分，第2小題7分。共13分)以下是老師用“一起”造句的設(shè)計：設(shè)計：(1)出示范句，幫助學(xué)生理解句子的意思。(2)獨立打算。(3)小組長組織溝通人的句子，選出最佳句子。(4)小組內(nèi)修改，練說最佳句子，打算參與班級溝通。(5)各小組匯報溝通，評出最佳句子。請問：1.上述設(shè)計屬于()。[單選題]A.傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式B.合作式學(xué)習(xí)方式C.探究性學(xué)習(xí)方式D.自主性學(xué)習(xí)方式2.該學(xué)習(xí)方式的目的是()。[不定項選擇題]A.培育學(xué)生主動求知的實力B.培育學(xué)生的人際交往實力C.培育學(xué)生問題解決實力D.培育學(xué)生的探究創(chuàng)新精神【答案解析】一、單項選擇題1.A【解析】依據(jù)對松散群體的概念，選A。2.D【解析】略。3.A【解析】操作條件反射是斯金納提出的。4.C【解析】題干中提到的是推想與假設(shè)訓(xùn)練，是訓(xùn)練創(chuàng)建性的一種方法。5.D【解析】皮亞杰的道德發(fā)展階段論將兒童道德發(fā)展分為兩個階段。6.D【解析】這種狀況屬于反社會型人格障礙，是人格障礙的一種類型。7.D【解析】短時記憶的容量有限，一般為7±2個組塊。8.D【解析】技能的學(xué)習(xí)要以程序性學(xué)問的駕馭為前提。9.A【解析】人的學(xué)習(xí)83%通過視覺。10.A【解析】目標(biāo)明確，個體按肯定思維方式即可獲得答案的問題屬于有結(jié)構(gòu)的問題。11.A【解析】由看法認(rèn)知的定義可知A項正確。12.D【解析】心理困擾、障礙與心理疾病是習(xí)慣上人們對心理健康問題嚴(yán)峻程度由低到高的論法。13.B【解析】領(lǐng)悟指把握所學(xué)材料的意義，它超越了單純的記憶，代表最低水平的理解。14.D【解析】集體是群體發(fā)展的最高階段，成員的共同活動不僅對每個成員有個人意義，而且還有重要的社會意義。15.A【解析】可用解除法解除其他三個選項。二、多項選擇題1.CDE【解析】教學(xué)環(huán)境包括物質(zhì)環(huán)境和社會環(huán)境兩個方面，前者涉及課堂自然條件、教學(xué)設(shè)施等，后者涉及課堂紀(jì)律、課堂氣氛、師生關(guān)系、校風(fēng)、社會文化背景等。2.ABC【解析】群體差異指不同群體之間的智力差異，包括性別、年齡、種族等的差異。智商分?jǐn)?shù)與同齡團(tuán)體的差異屬于個體差異。3.ABDE【解析】學(xué)生學(xué)習(xí)不但要駕馭學(xué)問、技能還要發(fā)展智能、培育行為習(xí)慣以及修養(yǎng)道德品質(zhì)和促進(jìn)人格的發(fā)展。4.ADE【解析】動機(jī)有激活功能、指向功能和強(qiáng)化功能。5.ACE【解析】教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)化要體現(xiàn)事物的上下、并列、交叉等關(guān)系。6.ABCD【解析】略。7.ABC【解析】創(chuàng)建性思維有三個主要特征：獨創(chuàng)性、流暢性和變通性。8.BCD【解析】對于兒童和青少年尤為重要的道德情感是義務(wù)感、責(zé)任感和羞愧感。9.ABD【解析】評定量表、項目考核表、軼事記錄是視察法常用的記錄方式。10.ABCD【解析】做好理輔導(dǎo)工作，必需遵循的原則有面對全體學(xué)生原則、預(yù)防與發(fā)展相結(jié)合原則、敬重與理解學(xué)生原則、學(xué)生主體原則、個別化對待原則和整體性發(fā)展原則。三、是非推斷題1.√【解析】略。2.×【解析】老師啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行自覺概括的最常用方法是激勵學(xué)生主動參與問題的探討。3.√【解析】略。4.√【解析】略。5.√【解析】略。6.×【解析】這是斯金納的觀點，他認(rèn)為人和動物的行為有兩類，應(yīng)答性行為和操作性行為。7.×【解析】品德的形成具有后天性，人的品德既不是與生俱來的，也不是從他自身中產(chǎn)生和發(fā)展的，而是在后天的社會環(huán)境中逐步形成和發(fā)展起來的。8.×【解析】題干為合作學(xué)習(xí)的定義。9.×【解析】駕馭學(xué)習(xí)是由布盧姆等人提出的。10.×【解析】烏申斯基被稱為“俄羅斯教化心理學(xué)的奠基人”。11.×【解析】20世紀(jì)20