習(xí)作形形色色的人課件語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)

五年級(jí)下冊(cè)第五單元習(xí)作形形色色的人人物猜猜猜01習(xí)作目標(biāo)和任務(wù)02習(xí)作指導(dǎo)03習(xí)作要求04目

錄人物猜猜猜壹足智多謀、神機(jī)妙算的諸葛亮英勇無(wú)畏、機(jī)智勇敢的武松有強(qiáng)烈叛逆精神的賈寶玉機(jī)靈的小嘎子吝嗇的嚴(yán)監(jiān)生結(jié)實(shí)堅(jiān)韌的車夫祥子技藝高超的刷子李為什么能夠想到他們是誰(shuí)？有特點(diǎn)（跟其他人明顯不一樣的地方）我們每天都會(huì)接觸到形形色色的人：

小區(qū)里鍛煉身體的爺爺奶奶，學(xué)校里的老師、同學(xué)，還有上學(xué)時(shí)遇到的公交車司機(jī)、維持秩序的交通警察……

選擇一個(gè)人寫(xiě)下來(lái)，運(yùn)用本單元學(xué)過(guò)的描寫(xiě)人物的方法，具體地表現(xiàn)人物的特點(diǎn)。

題目自擬。習(xí)作目標(biāo)和任務(wù)貳?習(xí)作目標(biāo)：

能選擇典型事例，通過(guò)描寫(xiě)語(yǔ)言、動(dòng)作、外貌、神態(tài)、心理等，具體地表現(xiàn)人物的特點(diǎn)。?習(xí)作任務(wù)：

寫(xiě)一位具有特點(diǎn)的人物（在具體事例中寫(xiě)人的記敘文）習(xí)作指導(dǎo)叁?確定選材范圍

寫(xiě)“人”的作文可選擇的范圍很廣，可以是我們身邊的親人，也可以是日常生活中遇到的人，熟悉的或者不熟悉的人都可以寫(xiě)。

世界上沒(méi)有兩片相同的葉子，每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的，各有各的特點(diǎn)。可以用一個(gè)詞語(yǔ)概括他們某方面的特點(diǎn)，如機(jī)靈、熱心、溫柔、勇猛、幽默……?

你想寫(xiě)哪個(gè)有特點(diǎn)的人？愛(ài)嘮叨的媽媽活潑好動(dòng)的同桌淘氣的弟弟沉默寡言的爸爸我們班的體育健將……?

要寫(xiě)出叔叔的記憶力超群，寫(xiě)的時(shí)候要選取典型事例，如：事例1:他讀完一本故事書(shū)，能把所有的細(xì)節(jié)都記住。事例2:他記住了我昨天說(shuō)過(guò)的一句話。事例3:他能記住我的生日。事例4:那幅地圖他只看了一遍，就能一點(diǎn)兒不差地畫(huà)下來(lái)。

選擇哪些事例最能體現(xiàn)叔叔這一特點(diǎn)呢？為什么？事例1和事例4原因：事例2和3是普通人都能做到的事，也只能表明叔叔對(duì)我的關(guān)心，而記住故事書(shū)所有的細(xì)節(jié)和只看一遍地圖就能畫(huà)下來(lái)是一般人很難做到的。?

擬定題目：1.以主要事件作為題目（在事件中突出人物）如“摔跤”2.比喻式擬題目（用具有相似特征的事物突出人物）如：“他像一棵挺拔的樹(shù)”3.用關(guān)鍵事物擬題目如：“兩莖燈草”兩莖燃著的燈草被挑掉一根，嚴(yán)監(jiān)生才咽了氣，這是將吝嗇的守財(cái)奴形象刻畫(huà)得入目三分的關(guān)鍵。?擬定題目：4.題目與人物的職業(yè)有關(guān)如“刷子李”5.自己與人物的關(guān)系/人與人之間的關(guān)系如“我的朋友容容”、“小守門(mén)員和他的觀眾們”……謀篇布局，描寫(xiě)人物怎么寫(xiě)人（語(yǔ)言、動(dòng)作、外貌、神態(tài)......）1.語(yǔ)言（口頭禪、特定語(yǔ)境的語(yǔ)言……）2.動(dòng)作（招牌動(dòng)作、在特定環(huán)境下的動(dòng)作）

如：只見(jiàn)師傅的手臂悠然擺來(lái)，悠然擺去，如同伴著鼓點(diǎn)，和著琴音，每一擺刷，那長(zhǎng)長(zhǎng)的帶漿的毛刷便在墻面啪地清脆一響，極是好聽(tīng)。

通過(guò)對(duì)刷子李的動(dòng)作描寫(xiě)以及運(yùn)用了比喻這一修辭手法，寫(xiě)出了他動(dòng)作的熟練和優(yōu)美謀篇布局，描寫(xiě)人物3.外貌（臉型、眼睛、嘴巴、衣著、身材……）如:（1）“看那個(gè)留平頭的小守門(mén)員，他身著深藍(lán)色的運(yùn)動(dòng)衣，淺藍(lán)色的短褲，腳穿運(yùn)動(dòng)鞋，戴著手套?！?/p>

對(duì)守門(mén)員的穿著進(jìn)行了描寫(xiě)，符合他的身份。（2）“二十來(lái)歲，他已經(jīng)很大很高，雖然肢體還沒(méi)被年月鑄成一定的格局，可是已經(jīng)像個(gè)成人了——一個(gè)臉上身上都帶出天真淘氣的樣子的大人?！?/p>

通過(guò)對(duì)祥子的外貌進(jìn)行描寫(xiě)，寫(xiě)出了他雖然很大很高，但是年齡不大，還有孩子氣。謀篇布局，描寫(xiě)人物4.神態(tài)（可以通過(guò)眉眼、鼻子、耳朵臉色表現(xiàn)出來(lái)）如：“我十分納悶?；氐郊依?，容容卻跟在我旁邊，老用一種異樣的眼光看著我，似乎準(zhǔn)備告訴我什么秘密?！?/p>

通過(guò)寫(xiě)容容的神態(tài)來(lái)表現(xiàn)她的可愛(ài)選自——習(xí)作例文5.心理（喜、怒、憂、思、悲、恐、驚……）謀篇布局，描寫(xiě)人物6.側(cè)面描寫(xiě)/烘托

在刷子李這篇文章當(dāng)中，通過(guò)徒弟這一人物的言行以及心理變化能夠側(cè)面烘托刷子李的技藝高超。7.細(xì)節(jié)描寫(xiě)（微小之處）如：刷子李的黑衣黑褲，刷墻時(shí)嫻熟的動(dòng)作，還有那個(gè)讓人吃了一驚的“白點(diǎn)”等細(xì)節(jié)描寫(xiě)都將這個(gè)人物寫(xiě)活了。謀篇布局，描寫(xiě)人物

怎么布局

開(kāi)頭：開(kāi)篇點(diǎn)題/簡(jiǎn)單介紹人物中間：選取典型事例描寫(xiě)結(jié)尾：總結(jié)全文，照應(yīng)開(kāi)頭參考例文：我的好朋友

（1）踏入小學(xué)以來(lái)，我結(jié)交了許多好朋友，在這些好朋友中，和我最要好的就是徐文昊。（2）徐文昊一雙瞇瞇眼，使他笑起來(lái)時(shí)兩眼就連成了一條縫；那兩顆潔白的大門(mén)牙，在他笑時(shí)總是會(huì)“暴露無(wú)遺”；那瘦削的身材，讓你在人群中一眼認(rèn)出他來(lái)。開(kāi)篇點(diǎn)題外貌描寫(xiě)參考例文：我的好朋友

（3）【和我另外一些朋友相比，最大的區(qū)別是他的見(jiàn)識(shí)比我們大的多，膽子也比我們大的多。】（段落中心句）有一次，我和他一起回家，在路邊的草叢中發(fā)現(xiàn)了一只西瓜蟲(chóng)。從小就怕蟲(chóng)子的我見(jiàn)了這只蟲(chóng)子便渾身緊張，我正準(zhǔn)備逃跑時(shí)，徐文昊倒是面無(wú)懼色，把那蟲(chóng)子放在手里津津有味的玩了好一會(huì)兒后才把它放生?？吹竭@一幕，我很是吃驚，而徐文昊卻是很輕松，像是什么都沒(méi)有發(fā)生一樣。動(dòng)作描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)、側(cè)面烘托、對(duì)比參考例文：我的好朋友（4）【雖然在生活中徐文昊像是一個(gè)“野孩子”，可一到了上課的時(shí)候，他卻成了一個(gè)文質(zhì)彬彬的“書(shū)生”?！浚ǘ温渲行木洌┟看紊险n時(shí)，他的眼睛總是牢牢的盯著老師，深情專注，沉浸在學(xué)習(xí)的海洋中。下課后，他總是會(huì)和老師討論一些問(wèn)題，談?wù)撟约簩?duì)問(wèn)題的看法等。有時(shí)候，他的想法連老師都沒(méi)有想到呢！他最專心致志的莫過(guò)于他看書(shū)的時(shí)候了。每次下課，他總是會(huì)從抽屜中拿出一本書(shū)，抓緊時(shí)間閱讀。有時(shí)候連吃飯的時(shí)間也不放過(guò)，邊吃邊看。由于我媽媽在書(shū)店工作，她常常托我媽媽買(mǎi)書(shū)，一買(mǎi)就是一大堆，都是一些十分深?yuàn)W的書(shū)。因此，你可別看他在平時(shí)生活中大大咧咧，馬馬虎虎，十分淘氣的樣子，但他粗中有細(xì)，每次測(cè)試成績(jī)都名列前茅。在具體事件中表現(xiàn)人物。通過(guò)動(dòng)作、神態(tài)等描寫(xiě)刻畫(huà)人物，反映人物性格。參考例文：我的好朋友

（5）你看，這就是我的好朋友許文昊，