115河南省平頂山市汝州市2023-2024學(xué)年八年級上學(xué)期期末語文試題

2023～2024學(xué)年上學(xué)期期末質(zhì)量檢測八年級語文注意事項：1.本試卷分試題卷和答題卡兩部分，試題卷共6頁，四個大題，滿分120分，考試時間120分鐘。2.試題卷上不要答題，選擇題請用2B鉛筆按要求涂在答題卡上指定位置，非選擇題請用0.5毫米黑色簽字水筆直接把答案寫在答題卡上。答在試題卷上的答案無效。3.答題前，考生務(wù)必將本人姓名、準考證號填寫在答題卡第一面的指定位置。文化是生命的記憶，民族的基因?！案卸饔鲆姟ふ媲橛肋h”語文實踐活動正式啟動，請你和小文同學(xué)積極參與，完成下面學(xué)習(xí)任務(wù)。一、積累與運用（共23分）【活動一·遇見漢字文化】下面是小文同學(xué)在讀書時遇到的一段隨筆，其中有些字詞拿不準，請你幫他判斷。（共4分）以文字為媒介，側(cè)重文字應(yīng)用體驗，富有創(chuàng)意的展覽方式令市民贊不絕口。在中國文字博物館徽文館一層的“漢字民俗”展廳內(nèi)，一盞盞紅燈投射到地板上，清xī______可見的字謎文字印在地面上，打造成創(chuàng)意十足的互動投影，吸引人們zhù______足。館內(nèi)還設(shè)有DIY體驗區(qū)，借助科技手段，讓游客在現(xiàn)場書寫中體驗漢字魅力。同樣在漢字公園內(nèi)，游客不僅可以看到美麗的公園景觀設(shè)計，還能在輕松愉悅的氛圍中接觸到博大精深的漢字文化。1.依次給語段中加點的字注音，全部正確的一項是（）A.yǐngfén B.yìngfēn C.yǐngfěn D.yìngfèn2.根據(jù)語境，寫出下面拼音所對應(yīng)的漢字。清xī（）zhù足（）【答案】1.B2.①.晰②.駐【解析】【1題詳解】本題考查字音。應(yīng)用：yìngyòng，適應(yīng)需要，以供使用。氛圍：fēnwéi，周圍的氣氛和情調(diào)。故選B?！?題詳解】本題考查字形。清晰：qīngxī，指看得很清楚，很逼真。駐足：zhùzú，指停步；停留?！净顒佣び鲆娢娜四汀?.站在中華傳統(tǒng)文化的厚土之上，仰望浩瀚歷史的星空，居于中間的“人”，是為賡續(xù)千年文化的薪火所在。請你根據(jù)語境幫助小文同學(xué)完成下面的詩文填空。借助典籍，我們來到富春江邊，同吳均一起感受淡泊與平靜，“__________，望峰息心；__________，__________”（《與朱元思書》）；借助典籍，我們登上東皋，遙想王績追隨伯夷、叔齊的隱逸之思，“相顧無相識，__________”（《野望》）；借助典籍，我們走近孟子，聆聽夫子的告誡，“寡助之至，__________；多助之至，__________”（《得道多助，失道寡助》）；借助典籍，我們走近李賀，感受將士舍身報國的愛國主義情懷，“__________，__________”（《雁門太守行》）?！敬鸢浮竣?鳶飛戾天者②.經(jīng)綸世務(wù)者③.窺谷忘反④.長歌懷采薇⑤.親戚畔之⑥.天下順之⑦.報君黃金臺上意⑧.提攜玉龍為君死【解析】【詳解】本題考查名句名篇默寫。默寫題作答時，一要透徹理解詩文內(nèi)容；二要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中注意“鳶、戾、綸、窺、反、薇、畔、意、攜”等字的正確書寫?！净顒尤び鲆娂t色基因】4.學(xué)校八（2）班同學(xué)舉行“理教材內(nèi)容，解紅色基因”活動，小文在梳理八年級上冊語文教材內(nèi)容的過程中，發(fā)現(xiàn)大量紅色文化基因?，F(xiàn)整理如下：篇目名稱紅色文化基因紅色星級《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》A.毛澤東親筆撰寫的這則消息讓我們重溫波瀾壯闊的解放戰(zhàn)爭，提醒我們不忘革命先烈，珍惜來之不易的和平。★《白楊禮贊》B.本文主要運用比喻手法，將北方農(nóng)民比作白楊樹，贊美了質(zhì)樸、堅強、力求上進的民族精神?！铩铩吨袊皹颉稢.文中介紹的盧溝橋不僅歷史悠久、形式優(yōu)美、結(jié)構(gòu)堅固，而且具有歷史價值，見證了中國人民抗擊日本侵略者的悲壯歷史。★★《人民英雄永垂不朽》D.課文以“人民英雄永垂不朽”為主標題，介紹人民英雄紀念碑的造型及意義，提醒我們緬懷英雄，銘記歷史★★★《紅星照耀中國》《長征》【我的探究】①請結(jié)合兩本名著中的任一具體事例談?wù)勈裁词恰伴L征精神”。②請從下面人物中任選一個，結(jié)合具體事例談?wù)勑叛龅牧α俊Ｃ珴蓶|周恩來紅軍戰(zhàn)士★★★★★根據(jù)上面表格內(nèi)容，完成下面兩個題目。（1）上表中A、B、C、D四項中表述有誤的一項是（）（2）請從表格內(nèi)“我的探究”的兩個問題中任選一個進行回答?！敬鸢浮浚?）B（2）①示例：《紅星照耀中國》一書中展現(xiàn)了長征路上紅軍戰(zhàn)士不怕犧牲、堅強不屈的精神。為了在敵人援軍到達前占領(lǐng)瀘定橋，紅軍戰(zhàn)士在敵人的槍林彈雨中爬上了沒有橋板的鐵索。紅軍戰(zhàn)士憑借著頑強的意志和高昂的斗志，最終占領(lǐng)了瀘定橋，順利渡過大渡河。②示例：選毛澤東。信仰是人類前進的不竭動力，毛澤東始終堅持自己的信念，帶領(lǐng)紅軍爬雪山，過草地，走完萬里長征，克服重重困難，一步一步走向勝利。這也啟示我們生活中要有目標和追求，并為之堅持不懈。【解析】【小問1詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。B.“比喻手法”錯誤，這篇散文運用象征手法，以白楊樹象征中國共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導(dǎo)下的敵后抗日根據(jù)地廣大軍民，歌頌他們團結(jié)戰(zhàn)斗、不屈不撓、堅持抗戰(zhàn)到底的崇高精神和堅強意志。故選B。【小問2詳解】本題考查學(xué)生對文中信息進行分析、運用的能力。①長征精神，是中國共產(chǎn)黨人和人民軍隊革命風范的生動反映，是中華民族自強不息的民族品格的集中展示，是以愛國主義為核心的民族精神的最高體現(xiàn)。長征精神為中國革命不斷從勝利走向勝利提供了強大精神動力。繼承和發(fā)揚長征精神，對于建設(shè)有中國特色的社會主義,實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的強國夢，具有重大意義。學(xué)生在寫作時，要結(jié)合具體事例進行書寫表達，力求語言生動準確。示例：《紅星照耀中國》一書中展現(xiàn)了長征路上紅軍戰(zhàn)士吃苦耐勞、意志堅定、團結(jié)一致的精神。長征期間，朱德同志能整整一個冬天以南瓜充饑，他與部下在經(jīng)受重重圍困時，仍能保持團結(jié)一致，這體現(xiàn)出吃苦耐勞、意志堅定、團結(jié)一致的長征精神。尤其是當張國燾決定南下的時候，他帶領(lǐng)四方面軍在川西北進行艱苦斗爭并最終率部抵達陜北立下了永不可磨滅的豐功偉績。②對于老一輩革命家，信仰是堅定信念，沖破險阻，信仰是不懼艱苦為理想而奮斗，是可以犧牲自我，換取革命勝利。作答時要緊扣文章內(nèi)容，具體談?wù)勛约豪斫獾摹靶叛觥?。示例一：周恩來出生于一個大官僚家庭，他為了民族解放而背棄封建官僚階級，發(fā)動上海工人運動，參與組織八一南昌起義、長征途中九死一生等等，體現(xiàn)了為了信仰而走向革命的決心。這也啟示我們，為了信仰，可以犧牲自己的安逸生活，不懼艱苦的環(huán)境，為心中的理想而拼搏。示例二：紅軍戰(zhàn)士是為了信仰而犧牲自我的英雄群像，他們?yōu)榱嗣褡褰夥?、為了窮苦的老百姓過上好日子，在共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，爬雪山，過草地，突破敵人的重重圍堵，取得紅軍長征的偉大勝利，創(chuàng)造了人類歷史上的奇跡。這也啟示我們在追求目標的過程中即便會困難重重，也要迎難而上，艱苦奮斗。【活動四·遇見文化遺產(chǎn)】5.小文所在學(xué)校八年級各班正在開展“探尋文化遺產(chǎn)”活動，你們小組參與探究我國的石刻文化，計劃在成果匯報課上為大家展示。（1）下圖為你搜集到的著名“泰山石刻”的圖片，請用簡化的正楷字將圖片中石塊中央的四個字規(guī)范地抄寫在米字格中。（2）為了讓同學(xué)們更加直觀地了解石刻文化，你們摘抄了學(xué)過的課文中的兩段文字，想要由此讓大家概括石刻的特點，請你提前給出參考答案。橋面兩側(cè)有石欄，欄板上雕刻著精美的圖案：有的刻著兩條相互纏繞的龍，嘴里吐出美麗的水花；有的刻著兩條飛龍，前爪相互抵著，各自回首遙望；還有的刻著雙龍戲珠。所有的龍似乎都在游動，真像活了一樣?！囤w州橋》橋面用石板鋪砌，兩旁有石欄石柱。每個柱頭上都雕刻著不同姿態(tài)的獅子。這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，有的像注視行人，千態(tài)萬狀，惟妙惟肖。——《中國石拱橋》（3）你們聯(lián)系到了本地一位著名的石刻藝術(shù)家，計劃在課堂上連線他來為大家答疑解惑。請?zhí)崆皽蕚鋬蓚€采訪問題。問題一：______________________________問題二：______________________________【答案】（1）五岳獨尊（2）①雕刻技法多樣，有的在石板上雕刻（浮雕），有的是雕刻出立體事物（圓雕）；②形象類型豐富，如龍、獅子；③技藝精湛，圖案精美，龍和獅子都形態(tài)多樣、惟妙惟肖。（3）①.示例一：××先生，您好！我們?nèi)绻胍私飧嚓P(guān)于石刻的知識，您可以為我們推薦幾本比較通俗易懂的書籍嗎？②.示例二：您在研究石刻的過程中，最深的體會是什么？【解析】【小問1詳解】本題考查漢字書寫。將“五岳獨尊”用簡化的正楷字工整、正確地書寫在田字格內(nèi)?！皫[”是“岳”的繁體字，“獨”是“獨”的繁體字。【小問2詳解】本題考查內(nèi)容概括。根據(jù)《趙州橋》中“欄板上雕刻著”，結(jié)合圖片是在石板上刻出立體龍形圖案可知，屬于雕刻技術(shù)的浮雕；根據(jù)《中國石拱橋》“每個柱頭上都雕刻著不同姿態(tài)的獅子”，結(jié)合圖片石柱上端都有不同的立體獅子造型，可知屬于雕刻技術(shù)的圓雕。據(jù)此，可概括為：雕刻技法多樣。根據(jù)《趙州橋》中“有的刻著兩條相互纏繞的龍，嘴里吐出美麗的水花；有的刻著兩條飛龍，前爪相互抵著，各自回首遙望；還有的刻著雙龍戲珠”和《中國石拱橋》“這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，有的像注視行人”，結(jié)合圖片分別是在石板上刻出立體龍形圖案和石柱上端都有不同的立體獅子造型，可概括為：形象類型豐富。根據(jù)《趙州橋》中“橋面兩側(cè)有石欄，欄板上雕刻著精美的圖案”“所有的龍似乎都在游動，真像活了一樣”和《中國石拱橋》“每個柱頭上都雕刻著不同姿態(tài)的獅子”“千態(tài)萬狀，惟妙惟肖”，結(jié)合圖片分別是在石板上刻出立體龍形圖案和石柱上端都有不同的立體獅子造型，可概括為：技藝精湛，圖案精美?！拘?詳解】本題考查采訪問題設(shè)計。圍繞石刻文化，設(shè)計兩個問題即可。示例：問題一：請問石刻的種類，除了我們課本上見過浮雕和圓雕，還有哪些種類？問題二：請問石刻文化的市場前景怎樣？二、現(xiàn)代文閱讀（共27分）【活動五·遇見經(jīng)典閱讀】（一）（共16分）小文和同學(xué)們正在進行“文學(xué)性閱讀與創(chuàng)意表達”任務(wù)群學(xué)習(xí)活動，請你依據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)，完成下面小題。慢慢綻放簡平①前陣子，朋友問我，他送我的那盒紅梅有否開花，他說他家的開花了，他還發(fā)來照片讓我看，那真稱得上是怒放，美麗至極。那是紅梅的老品種，叫骨里紅，開重瓣花，花朵很大，顏色恰如其名，紅到骨子里頭。②可是，我家的那盆紅梅卻無聲無息，而且那灰湫湫的枝條看上去都要干枯了。我感覺情況不妙，心想，不開花也就罷了，但不要就此完結(jié)，于是，我還是去澆水，讓盆里的土始終持有水分?；叵肴ツ辏笥呀o我拿來這盆花的時候，枝條上掛滿了苞蕾，因而保證我看到了紅梅花開。③紅梅之所以讓人喜歡，是因為它盛放在萬物凋敝的冬季，其時許許多多的花草無力抵抗肆虐的北風和嚴寒的低溫，蕭瑟枯萎，只能期待來年的春天。冬日里的陽光并不那么燦爛，因此天氣常常顯得陰沉沉的，而盛開的紅艷艷的梅花就像點燃了光亮。當然，也不是沒有別的在冬季里開放的花卉，只是大多都擱在屋子里，可紅梅不是養(yǎng)在溫室里的，真就是直接承冰雪，經(jīng)風霜，挨凜冽。正因這樣，紅梅才顯出不畏天寒地凍的傲然和堅韌，儼然成為一種稀缺的精神的象征。④當時正月都快過了，我覺得不會再有希望了。可那天早晨，我忽然發(fā)現(xiàn)枯濕的枝條上冒出了幾星小小的花蕾。終于還是來了花的消息。有了花蕾，應(yīng)該就有花開。果然，這些天，花朵開始綻放，雖然小小的，但每一朵都是那么精致，五瓣葉子的花托上圍了一圈由淺入深的紅色花瓣，我細細數(shù)了一下，共有十八瓣，摸上去如絲綢般光滑，中間是細細的灰白色蕊絲，頂端還有個小點點，里面儲藏著花粉，而梅花特殊的清香味就是從這兒散發(fā)開來的。⑤這是一盆遲開的紅梅。雖說花開總有先后，可我家的這盆紅梅的確開得太晚了，但不管怎樣，還是慢慢綻放了?；蛟S這是天意，花開得晚，謝得也晚，這未嘗不是一件美事。當別人家的紅梅已經(jīng)凋落，這一季的紅梅卻因我家這一盆的遲放而延長了花事，從而變得像期待和向往中的那樣漫長，讓人得以從容地享受賞花時光。⑥慢慢綻放的是紅梅，其實也是生活。我想起一個人來，他叫德里克·賈曼，是英國著名的電影導(dǎo)演、作家、畫家，還是享有盛名的園藝家。他在生命最后的幾年里，堅持每天都記日記，他要求自己慢慢微笑，如同他家院子里各種各樣的花卉慢慢綻放，他認為這是生活應(yīng)有的態(tài)度。也是在灰暗而寒冷的冬天，他發(fā)著高燒，外面則是零下四攝氏度的低溫，看著院子里正在抽苗的海甘藍、亮紫色的藜蘆、冒出深綠色新芽的桂竹香、有些顫抖但依然怒放的雪花蓮，還有搖曳的金雀花和纈（xié）草叢中的三株牡丹，花團錦簇，他覺得自己被番紅花裹了起來，漸漸地恢復(fù)了元氣，創(chuàng)作靈感浮現(xiàn)，用他自己的話說，喚起了久遠的青春。⑦確實是這樣，生活是豐富多樣的，需要像花兒一樣，依著自身的節(jié)奏去感受、去認識，不必慌慌張張，匆匆忙忙，這樣，許多的東西反倒可以看得更深更透更明白，不然的話，長此以往，我們很難避免淺薄而輕浮地詮釋生活，動輒煞有介事地指點江山。我家那盆紅梅因為剛開，朋友判斷說，至少會比他家的晚謝一個月。我很滿意。我想，不急不躁，不忮①不求，慢慢綻放，慢慢微笑，方能走進生活乃至世界的最深處。（刊載于2023.3.2，有刪改）【注釋】①忮（zhì）：嫉妒。6.在等待紅梅綻放的過程中，“我”的心情發(fā)生了怎樣的變化？根據(jù)選文第①-⑤段，幫助小文補全下面空白處的內(nèi)容。紅梅花開的經(jīng)過：“我”的情感變化：7.小文在學(xué)習(xí)時發(fā)現(xiàn)，作者以“慢慢綻放”為題耐人尋味，富有哲理。請你結(jié)合選文內(nèi)容，與小文和同學(xué)們談?wù)勀愕睦斫狻?.學(xué)完散文單元以后，小文準備在班級舉行朗誦會，有同學(xué)打算朗讀本文，你覺得應(yīng)該選用以下哪種朗讀基調(diào)？請選擇合適的一項并從內(nèi)容和語言兩方面來陳述理由。A.慷慨激昂B.溫情舒緩C.哀婉低沉9.學(xué)完這篇文章后，小文邀請同學(xué)們從自然界常見的動植物、生活中常見的物品中任選一個寫作對象，運用本文表現(xiàn)手法，將你的情思寄托在具體的事物上，寫一個200字左右的片段。【答案】6.①失望、擔心；②正月快過沒開；③驚喜；④紅梅慢慢綻放。7.“慢慢綻放”表面意思是說“我”的紅梅比朋友的開得晚，綻放得很慢；深層意思是指紅梅綻放帶來的思考與感悟：生活各有各的節(jié)奏，不必急躁，不必慌張，依著自身的節(jié)奏去感受、去認識，自然會有好的結(jié)果。8.選擇：B。理由：文中寫了等待紅梅綻放的全過程，作者娓娓道來，文筆較為細膩；寫紅梅讓人喜歡是因為它盛放在萬物凋敝的冬季，突出強調(diào)了紅梅不畏天寒地凍的傲然和堅韌，反映出這種精神的稀缺，蘊含深刻的哲理意味；最后寫紅梅慢慢綻放雖有驚喜但情感也較為含蓄、克制，結(jié)尾點出對不急不躁的生活狀態(tài)的認同，整體讀來都較為舒緩，字里行間給人以心靈的啟迪。9.示例：在石板路的盡頭，一棵高大挺拔的香樟盡收眼底。它的枝葉紛紛零零落了滿地，斷開的細枝中散發(fā)出一股芳香，我望向樹梢，一根根枝丫上面掛滿了如船帆一般的殘葉。一陣微風拂過，枝干晃了一晃，那掛著的殘葉一片又一片從枝頭脫落，跌入坑坑洼洼的蓬松土堆里，讓自己的葉肉與土地漸漸融合，結(jié)束自己平凡而絢爛的一生。風掠過大地，落葉不悲不憤，靜靜地與香樟對視，仿佛在與大樹母親道別。落葉，向死而生，反哺大樹，它詮釋了舍得的智慧，也教會了我舍得的道理。【解析】【6題詳解】本題考查情節(jié)梳理與概括。（1）根據(jù)題干“枝條快要干枯”的提示，找到②段“可是，我家的那盆紅梅卻無聲無息，而且那灰湫湫的枝條看上去都要干枯了。我感覺情況不妙，心想，不開花也就罷了，但不要就此完結(jié)”可概括為：失望、擔心；（2）根據(jù)題干“不懷希望”的提示，找到④段“當時正月都快過了，我覺得不會再有希望了”可概括為：正月快過沒開；（3）根據(jù)題干“枝條冒出花蕾”的提示，找到④段“可那天早晨，我忽然發(fā)現(xiàn)枯濕的枝條上冒出了幾星小小的花蕾。終于還是來了花的消息。有了花蕾，應(yīng)該就有花開”可概括為：驚喜；（4）根據(jù)題干“欣慰、滿足”的提示，找到⑤段“我家的這盆紅梅的確開得太晚了，但不管怎樣，還是慢慢綻放了”可概括為：紅梅慢慢綻放。【7題詳解】本題考查標題含義。根據(jù)第①段“前陣子，朋友問我，他送我那盆紅梅是否開了花。他說他家的開花了”、第②段“可是，我家的那盆紅梅卻無聲無息，而且那灰灰的枝條看上去都要干枯了。我感覺情況不妙，心想，不開花也就罷了，但不要就此完結(jié)啊”，第④段“可有天早晨，我忽然發(fā)現(xiàn)枯澀的枝條上冒出了幾星小小的花蕾。終于還是等來了花的消息。有了花蕾，應(yīng)該就有花開”可知，“慢慢綻放”表層含義是指“我”的紅梅比朋友的開得晚，綻放得很慢；根據(jù)第⑦段“確實是這樣的，生活是豐富多樣的，需要像花兒一樣，依著自身的節(jié)奏去感受、去認識，不必慌慌張張，匆匆忙忙”“我想，不急不躁，不忮不求，慢慢綻放，慢慢微笑，方能走進生活乃至世界的最深處”可知，“慢慢綻放”深層含義指花兒需要慢慢綻放，人生要不急不躁、不忮不求，對于生活，也應(yīng)像對待晚開的紅梅一樣，依著自身的節(jié)奏去感受、去認識，這樣才能更好認識世界，感受生活?！?題詳解】本題考查朗讀基調(diào)。根據(jù)②段“我家的那盆紅梅卻無聲無息，而且那灰湫湫的枝條看上去都要干枯了”、 ④段“ 當時正月都快過了，我覺得不會再有希望了?？赡翘煸绯?，我忽然發(fā)現(xiàn)枯濕的枝條上冒出了幾星小小的花蕾。終于還是來了花的消息”和⑤段“這是一盆遲開的紅梅。雖說花開總有先后，可我家的這盆紅梅的確開得太晚了，但不管怎樣，還是慢慢綻放了”等可知，寫了等待紅梅綻放的全過程，作者娓娓道來，文筆較為細膩；根據(jù)③段“紅梅之所以讓人喜歡，是因為它盛放在萬物凋敝的冬季，其時許許多多的花草無力抵抗肆虐的北風和嚴寒的低溫，蕭瑟枯萎，只能期待來年的春天。冬……正因這樣，紅梅才顯出不畏天寒地凍的傲然和堅韌，儼然成為一種稀缺的精神的象征”可知，；寫紅梅讓人喜歡是因為它盛放在萬物凋敝的冬季，突出強調(diào)了紅梅不畏天寒地凍的傲然和堅韌，反映出這種精神的稀缺，蘊含深刻的哲理意味；根據(jù)⑦段“確實是這樣，生活是豐富多樣的，需要像花兒一樣，依著自身的節(jié)奏去感受、去認識，不必慌慌張張，匆匆忙忙，這樣，許多的東西反倒可以看得更深更透更明白，不然的話，長此以往，我們很難避免淺薄而輕浮地詮釋生活，動輒煞有介事地指點江山”可知，紅梅慢慢綻放雖有驚喜但情感也較為含蓄、克制，結(jié)尾點出對不急不躁的生活狀態(tài)的認同。據(jù)此分析可知，整體讀來應(yīng)較為舒緩，方能品味字里行間給人以心靈的啟迪。故選B?！?題詳解】本題考查語言表達。從自然界常見的動植物、生活中常見的物品中任選一個寫作對象，運用本文表現(xiàn)手法，將自己的情思寄托在具體的事物上，寫一個200字左右的片段即可。示例：在我家墻壁不毛的石縫間常常叢生出倔強的生命——一簇一簇無名的野草，春綠秋黃，歲歲枯榮。它們沒有條件生長寬闊的葉子，因為他們尋找不到足以使草葉變得肥厚的營養(yǎng)，它們有的只是三兩片長長的細瘦的薄葉，那細微和葉脈告知你生存該是多么艱難；更有的，它們就在一簇一簇瘦葉下又自己生長根須，只為了少向母體吮吸一點乳汁，便自去尋找那不易被覺察到的石縫。這就是生命。如果這是一種本能，那么它正說明生命的本能是多么尊貴，生命有權(quán)自認為輝煌壯麗，生機竟是這樣地不可扼制。（二）（共11分）閱讀下面兩個文本，完成下面小題。文本一蘭和蘭花①一般講到蘭花，人們總要引用《易經(jīng)》的“同心之言，其臭如蘭”?！峨x騷》的“紉秋蘭以為佩”“余既滋蘭之九畹兮，又樹蕙之百晦”以及“國香”“王者香”等等舊記載來稱譽它，并用以說明蘭花觀賞栽培歷史的悠久。其實這完全是誤解，是把現(xiàn)在“蘭花”與古代所說的“蘭”合二為一了。②古代的蘭，有蘭草、蕙草和澤蘭三種，都是香草，菊科植物?；ㄈ~皆香，故可刈而為佩。蘭草簡稱為蘭，現(xiàn)在一般稱為佩蘭。多年生草本，高四五尺，葉橢圓形而尖，有鋸齒，基部有裂片。秋季生小頭狀花，傘房狀排列，花冠管狀，淡紫色。葉片干燥后散發(fā)芳香。蘭草別名為蕳（jiān），見于《詩經(jīng)》：“方秉蕳兮?！薄秱鳌吩疲骸笆棧m也。”孔子又有“如入芝蘭之室，久而不聞其香”（《孔子家語·六本》）“芝蘭生于深林，不以無人而不芳”（《孔子家語·在厄》）的話。“芝”通“芷”，“芝蘭”就是香蘭?？磥砜鬃訉τ谔m頗有興趣。后世有“陶淵明愛菊”“林和靖好梅”的說法，卻沒有人說“孔子愛蘭”，應(yīng)是蘭并非觀賞植物之故。③蕙和蕙草的名稱，見于《楚辭》和《名醫(yī)別錄》?！冻o》除了說“又樹蕙之百晦”之外，又有“光風轉(zhuǎn)蕙，泛崇蘭些（陽光中微風搖動蕙草，叢叢香蘭播散芳馨。）”（《招魂》）等語?！睹t(yī)別錄》則說：“薰草一名蕙草，即香草。”澤蘭，《神農(nóng)本草經(jīng)》說：“一名虎蘭，一名龍棗。”吳普的注解是：“一名水香……生下地水旁。葉如蘭，二月生，香，赤節(jié)，四葉相值枝節(jié)間?！比~卵圓形，無裂片；花白色，可與蘭草區(qū)別。蘇軾詞：“山下蘭芽短浸溪?！保ā朵较场罚┐蟾啪褪侵傅倪@一種。④現(xiàn)在的蘭花主要有春蘭、蕙蘭和建蘭三種。皆為觀賞植物，葉并無香味。春蘭以早春開花而得名，也叫草蘭或山蘭?；ㄇo短，只生一朵，間或二朵花。葉細狹，彎曲下垂。產(chǎn)于浙江、安徽、湖南、四川、甘肅南部和云南。蕙蘭簡稱蕙，俗稱九節(jié)蘭，因為一莖有花多至九朵的；又叫夏蘭，以花期后于春蘭，初夏才開而得名。植株稍大，葉長，也彎曲下垂。產(chǎn)地同春蘭。建蘭花六七朵，秋開。葉寬而直，深綠色。性喜溫暖，分布福建，廣東，云南等地。與建蘭相似的，尚有墨蘭、寒蘭和臺蘭。⑤中國畫里的蘭都是蘭花，而且大都是春蘭和蕙蘭，因為它們?nèi)~片細長彎曲，花朵娟秀，有瀟灑飄逸之致。⑥黃庭堅在《書幽芳亭》、朱熹在《楚辭辯證》都區(qū)分過蘭與蕙，但并未能使人們區(qū)分開兩類植物。一般人所謂蘭蕙，就都指蘭科植物，而菊科的蘭蕙，就很少有人注意到了。蘭草是菊科植物，蘭花是蘭科植物。菊科，在雙子葉植物中所占的分類位置最高；蘭科是單子葉植物中最高等的一科。同名為蘭，同占最高的分類位置，真是一個巧合。（選自《花與文學(xué)》，作者：賈祖璋，有刪改）文本二千古幽貞是蘭花（節(jié)選）①在大自然的劇本里，蘭花是保留至今最古老的物種之一。就栽培蘭花而言，中國最古老的蘭花當屬春蘭中的“玉素梅”了，這個品種出自清朝康熙年間，它的葉片勻稱狹長，姿態(tài)輕盈，長20—30厘米，寬0.5—1厘米，花劍有6厘米左右，花劍和花蕾呈紫紅色，煞是好看。歷史悠久的“玉素梅”，今天依然被很多人所喜愛，可見魅力不凡。②大花蕙蘭，是蘭花中不可多得的高貴觀賞種類。其由蘭屬中的大花附生種、小花垂生種，以及一些地生蘭，經(jīng)百余年多代人工雜交培育而成。1889年，自英國培育出第一個大花蕙蘭品種后，在20世紀40年代，其他歐美國家也選育出大量種間花和雜交種。至今，大花蕙蘭的栽培已非常廣泛，在國內(nèi)外市場十分走俏。北京培育的3—4條花枝、每個花枝上10朵以上花苞的大花蕙蘭，價格約在600元上下。中國蕙蘭是較耐寒的蘭花品種，非常珍貴，為國家二級重點保護野生物種。③古語云：樹中銀杏，花中牡丹，草中幽蘭。蘭花，全世界蘭科植物約700屬，共計2萬種以上，可供栽培的有2000多種。（節(jié)選自《科普時報》，作者：付秀宏，有刪改。）10.下列對文本一和文本二理解和分析，不正確的一項是（）A.文本一從人們往往把現(xiàn)在的“蘭花”與古代所說的“蘭”合二為一談起，交代寫作緣起。B.文本一總體采用“總——分”的結(jié)構(gòu)，在介紹古代的蘭和現(xiàn)在的蘭花又采用并列式結(jié)構(gòu)。C.文本二第①段文字使用數(shù)字準確說明了春蘭中的“玉素梅”葉片和花劍的特點。D.文本一多處引用資料既體現(xiàn)說明文的清晰準確，又形象生動，既有科學(xué)的真，又有藝術(shù)的美。11.請簡要梳理文本一第②段的寫作思路。12.文本一的第④段畫線句子和文本二的第②段在說明蕙蘭各有側(cè)重，為什么？請結(jié)合兩個文段的寫作目的簡要分析?！敬鸢浮?0.B11.本段首先介紹古代的蘭的三個種類及共同特點，然后依次介紹了蘭草的名稱、屬性、株高、葉、花等，接著引用資料介紹蘭草別名、印證蘭是香草，并通過作比較體現(xiàn)蘭并非觀賞植物的特點。12.文本一的第④段畫線句子用簡略的語言介紹蕙蘭的花朵數(shù)量、花期、植株、葉形等，側(cè)重外形，目的是突出蕙蘭與古代蘭、蕙的區(qū)分；文本二的第②段較詳細地從蕙蘭的雜交培育、市場價格、耐寒特點等方面進行說明，目的是突出蕙蘭是蘭花中不可多得的高貴觀賞種類的特點。【解析】【10題詳解】本題考查理解文章內(nèi)容及結(jié)構(gòu)。B.“總——分”的結(jié)構(gòu)有誤，文本一總體采用“總——分——總”的結(jié)構(gòu)，在介紹古代的蘭和現(xiàn)在的蘭花又采用并列式結(jié)構(gòu)。故選B?！?1題詳解】本題考查分析寫作思路。結(jié)合第②段“古代的蘭，有蘭草、蕙草和澤蘭三種，都是香草，菊科植物?；ㄈ~皆香，故可刈而為佩”分析，本段首先介紹古代的蘭的三個種類及共同特點，結(jié)合“蘭草簡稱為蘭，現(xiàn)在一般稱為佩蘭。多年生草本，高四五尺，葉橢圓形而尖，有鋸齒，基部有裂片。秋季生小頭狀花，傘房狀排列，花冠管狀，淡紫色。葉片干燥后散發(fā)芳香”分析，然后依次介紹了蘭草的名稱、屬性、株高、葉、花等，最后“蘭草別名為蕳，見于《詩經(jīng)》……后世有‘陶淵明愛菊’‘林和靖好梅’的說法，卻沒有人說‘孔子愛蘭’，應(yīng)是蘭并非觀賞植物之故”引用資料介紹蘭草別名、印證蘭是香草，并通過作比較體現(xiàn)蘭并非觀賞植物的特點?！?2題詳解】本題考查理解文章寫作手法。文本一的第④段畫線句子“蕙蘭簡稱蕙，俗稱九節(jié)蘭，因為一莖有花多至九朵的；又叫夏蘭，以花期后于春蘭，初夏才開而得名。植株稍大，葉長，也彎曲下垂”用簡略的語言介紹蕙蘭的花朵數(shù)量、花期、植株、葉形、葉長等，側(cè)重外形，目的是突出蕙蘭與古代蘭、蕙的區(qū)分；結(jié)合文本二“大花蕙蘭，是蘭花中不可多得的高貴觀賞種類。其由蘭屬中的大花附生種、小花垂生種，以及一些地生蘭，經(jīng)百余年多代人工雜交培育而成。1889年，自英國培育出第一個大花蕙蘭品種后，在20世紀40年代，其他歐美國家也選育出大量種間花和雜交種。至今，大花蕙蘭的栽培已非常廣泛，在國內(nèi)外市場十分走俏。北京培育的3—4條花枝、每個花枝上10朵以上花苞的大花蕙蘭，價格約在600元上下。中國蕙蘭是較耐寒的蘭花品種，非常珍貴，為國家二級重點保護野生物種”分析，第②段較詳細地從蕙蘭的雜交培育、市場價格、耐寒特點等方面進行說明，目的是突出第②段首句“大花蕙蘭，是蘭花中不可多得的高貴觀賞種類”。三、古詩文閱讀（共15分）【活動六·遇見最真將軍】閱讀下面文言語段，完成下面小題?！炯住课牡壑罅?，匈奴大入邊。乃以宗正劉禮為將軍，軍霸上；祝茲侯徐厲為將軍，軍棘門；以河內(nèi)守亞夫為將軍，軍細柳：以備胡。上自勞軍。至霸上及棘門軍，直馳入，將以下騎送迎。已而之細柳軍，軍士吏被甲，銳兵刃，彀弓弩，持滿。天子先驅(qū)至，不得入。先驅(qū)曰：“天子且至！”軍門都尉曰：“將軍令曰‘軍中聞將軍令，不聞天子之詔’?！本訜o何，上至，又不得入。于是上乃使使持節(jié)詔將軍：“吾欲入勞軍?！眮喎蚰藗餮蚤_壁門。壁門士吏謂從屬車騎曰：“將軍約，軍中不得驅(qū)馳。”于是天子乃按轡徐行。至營，將軍亞夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，請以軍禮見?！碧熳訛閯?，改容式車。使人稱謝：“皇帝敬勞將軍?！背啥Y而去。既出軍門，群臣皆驚。文帝曰：“嗟乎，此真將軍矣！曩者霸上、棘門軍，若兒戲耳，其將固可襲而虜也。至于亞夫，可得而犯邪！”稱善者久之。（選自司馬遷《周亞夫軍細柳》）【乙】上①以兵部郎中戴育忠清公直，擢②為大理少卿。上以選人多詐冒貴③蔭④教令自首不首者死。未幾，有詐冒事覺者，上欲殺之。胄奏：“據(jù)法應(yīng)流⑤?！鄙吓唬骸扒溆胤ǘ闺奘藕?？”對曰：“敕者，出于一時之喜怒；法者，國家所以布⑥大信于天下也。陛下忿選人之多詐，故欲殺之，而既知其不可，復(fù)斷之以法，此乃忍小忿而存大信也?！鄙显唬骸扒淠軋?zhí)法，朕復(fù)何憂！”胄前后犯顏⑦執(zhí)法，言如涌泉，上皆從之，天下無冤獄。（選自《資治通鑒》，有刪改）【注】①上：指唐太宗。②擢：提升。③資：即資歷。④蔭：封建時代子孫因先輩有功而取得的入仕權(quán)利。⑤流：把犯人放逐到邊遠的地方服勞役。⑥布：昭示。⑦犯顏：冒犯君主的威嚴。13.根據(jù)所給提示解釋加點字。語句方法釋義已而之細柳軍參考用法：“吾欲之南?！薄稙閷W(xué)》①______天子為動被動句式②______軍士吏被甲通假字③______14.將下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語。曩者霸上、棘門軍，若兒戲耳，其將固可襲而虜也。15.漢文帝為什么稱周亞夫為“真將軍”？運用什么手法來寫，有什么作用？試結(jié)合文本內(nèi)容進行回答。16.你更欣賞甲、乙兩文塑造的哪個人物？結(jié)合選文內(nèi)容談?wù)勀愕睦碛??！敬鸢浮?3.①.到，往；②.被感動；③.同“披”，穿著。14.先前霸上、棘門的駐軍，簡直就像兒戲一樣，他們的將軍是一定可以偷襲并俘虜?shù)摹?5.漢文帝稱周亞夫為“真將軍”的原因：①細柳營中“軍士吏被甲，銳兵刃，彀弓弩，持滿”，一派常備不懈、嚴陣以待的景象?？梢娷婈犛?xùn)練有素，周亞夫治軍有方。②文帝到細柳營，“先驅(qū)至，不得入”“上至，又不得入”，直至文帝正式派使臣持節(jié)“詔將軍”，“亞夫乃傳言開壁門”；在細柳營中，文帝也要遵循軍令，按轡徐行?？梢娷娂o嚴明，令行禁止。③面對天子，周亞夫說：“介胄之士不拜，請以軍禮見?！笨梢娭軄喎虿槐安豢?、恪守軍禮。④霸上及棘門軍提供的反面例子也可以作為對比，在匈奴“大入邊”的背景之下，漢文帝需要的正是一支訓(xùn)練有素的軍隊和周亞夫這樣治軍有方的將軍。（回答兩點即可）寫法：①對比：文帝在霸上及棘門軍“直馳入”與在細柳軍的兩次入營受阻、在營中“不得驅(qū)馳”“按轡徐行”形成對比，體現(xiàn)出細柳軍營治軍嚴明。在霸上及棘門軍“將以下騎送迎”與在細柳軍周亞夫“持兵揖”“不拜”形成對比，體現(xiàn)出周亞夫的不卑不亢、恪守軍禮。出營門后，群臣的“驚”和文帝的“稱善者久之”也形成對比，表現(xiàn)出文帝的賢明、識大體。對比的手法給出了反面的參照物，使得正面形象更加鮮明。②側(cè)面烘托：文中細柳軍士吏全副武裝，軍門都尉、壁門士吏傳達將軍的指示，文帝及群臣的反應(yīng)，都是從側(cè)面襯托周亞夫的形象。側(cè)面襯托的寫法避免了單從正面描寫的直露，提供了更多觀察人物的視角，也使得人物形象更加豐滿、立體。16.示例一：我更欣賞周亞夫。周亞夫治軍嚴謹、忠于職守。駐軍細柳營，手下將士訓(xùn)練有素，軍紀嚴明。這樣的將軍駐守邊境，國家才能安全。示例二：我更欣賞戴胄。作為臣子，他堅持執(zhí)行法律，不惜冒犯君主的威嚴，從而使天底下沒有冤案。戴胄可以說是一位忠臣。（意思對即可）【解析】【13題詳解】本題考查字義。①吾欲之南海：我想到南海去之，到、往。已而之細柳軍：隨即來到了細柳軍營。②天子為動：天子被感動。被動句式。為動，被感動。③軍士吏被甲：只見官兵都披戴盔甲。被，同“披”，穿著?！?4題詳解】本題考查譯句。重點詞語：曩者：從前。若，好像。兒戲，兒童嬉戲。其，他們的。固，本來，虜，俘獲?！?5題詳解】本題考查內(nèi)容理解和寫作手法。第一問：根據(jù)甲文中的“已而之細柳軍，軍士吏被甲，銳兵刃，彀弓弩，持滿”可知，細柳營中一派常備不懈、嚴陣以待的景象?？梢娷婈犛?xùn)練有素，周亞夫治軍有方。根據(jù)“天子先驅(qū)至，不得入”“居無何，上至，又不得入”“亞夫乃傳言開壁門”可知，細柳營中軍紀來明，令行禁止，就算是皇帝也是遵從軍中的命令。根據(jù)“將軍亞夫持兵揖曰：‘介胄之士不拜，請以軍禮見?！笨芍?，面對天子，周亞夫不卑不亢，恪守軍禮。根據(jù)“至霸上及棘門軍，直馳入，將以下騎送迎”可知，霸上和棘門的軍營與細柳營形成了對比，此時正是“文帝之后六年，匈奴大入邊”的緊急情況，文帝需要的就是周亞夫這樣治軍有方的將軍，才能更好的抵御外故。故文帝稱周亞夫是真將軍。第二問和第三問：第一種寫作手法是對比。根據(jù)“至霸上及棘門軍，直馳入”和“天子先驅(qū)至，不得入”“居無何，上至，又不得入”“亞夫乃傳言開壁門”“于是天子乃按轡徐行”可知，文帝在霸上及棘門軍受到的待遇與在細柳營受到的待遇截然相反。在對比中突出周亞夫治軍有方、不卑不亢、恪守軍禮的特點。出軍門以后“群臣皆驚”與上的“稱善者久之”形成對比，群臣大驚，認為周亞夫蔑視君王，而上卻贊揚了許久。表現(xiàn)出文帝的賢明與識大體。第二種寫法是側(cè)面烘托。如文中對細柳營軍士的描寫“已而之細柳軍，軍士吏被甲，銳兵刃，彀弓弩，持滿”，從側(cè)面表現(xiàn)了周亞夫治軍有方。軍門都尉阻止文帝進行軍營，從側(cè)面表現(xiàn)了周亞夫軍紀來明。群臣大驚和文帝稱善，也從側(cè)面烘托了周亞夫杰出的軍事才能。側(cè)面烘托可以提供更多觀察的視角，從不同的角度來刻畫主要人物的形象，使人物形象更加豐滿立體?！?6題詳解】本題考查分析人物形象。結(jié)合相關(guān)情節(jié)分析兩個人物的性格特點，言之成理即可。如：根據(jù)乙文中的“胄前后犯顏執(zhí)法，言如涌泉，上皆從之，天下無冤獄”可知，戴胄前后多次觸犯圣顏而堅持執(zhí)行法律，言辭像泉涌一樣，皇上都聽從他的，天底下沒有冤案了。據(jù)此可表述為：我更欣賞戴胄。他堅持以法治國辦案，為此不惜冒犯君主?；实勐爮乃囊庖?，使天下沒有冤案，人民生活更加幸福安寧。他是一位講原則，講法律，敢于直言進諫的諍臣?！军c睛】參考譯文：【甲】漢文帝后元六年，匈奴大規(guī)模侵入漢朝邊境。于，朝廷委派宗正官劉禮為將軍，駐軍在霸上；委派祝茲侯徐厲為將軍，駐軍在棘門；委派河內(nèi)郡太守周亞夫為將軍，駐軍細柳，以防備匈奴侵擾?；噬嫌H自去慰勞軍隊。到了霸上和棘門的軍營，直接驅(qū)車而入，將軍及其屬下都騎著馬迎送。隨即來到了細柳軍營，只見官兵都披戴盔甲，手持鋒利的兵器，開弓搭箭，弓拉滿月，戒備森嚴。皇上的先行衛(wèi)隊到了營前，不準進入。先行的衛(wèi)隊說：“皇上將要駕到。”鎮(zhèn)守軍營的將官回答：“將軍有令：‘軍中只聽從將軍的命令，不聽從天子的命令。’”過了不久，皇上駕到，也不讓入軍營。于是皇上就派使者拿符節(jié)去告訴將軍：“我要進營慰勞軍隊?！敝軄喎蜻@才傳令打開軍營大門。守衛(wèi)營門的官兵對跟從皇上的武官說：“將軍規(guī)定，軍營中不準驅(qū)車奔馳?！庇谑腔噬系能囮犚仓缓美№\繩，慢慢前行。到了大營前，將軍周亞夫手持兵器，雙手抱拳行禮說：“我是盔甲在身的將士，不便跪拜，請允許我按照軍禮參見?！被噬弦虼硕袆?，臉上的神情也改變了，俯身扶著橫木上，派人致意說：“皇帝敬重地慰勞將軍。”勞軍禮儀完畢后辭去。出了細柳軍營的大門，許多大臣都深感驚詫。文帝感嘆地說：“啊！這才是真正的將軍。先前的霸上、棘門的軍營，簡直就像兒戲一樣，匈奴是完全可以通過偷襲而俘虜那里的將軍，至于周亞夫，豈是能夠侵犯他嗎？”長時間對周亞夫贊嘆不已。【乙】皇上因為兵部郎中戴胄為人忠心清廉公正正直，提拔為大理寺少卿?；噬弦驗楹蜻x人大都對自己的做官資歷造假，下令他們自首，不自首的人判處死刑。沒過多久，有偽造做官資歷的人被發(fā)現(xiàn)了，圣上想殺他。戴胄上奏說：“按照法律應(yīng)當流放?！被噬蠎嵟卣f：“你想遵守法律而讓我說話不算話嗎？”戴胄回答說：“下令的人只是因為一時的喜怒，而法律是國家用來向天下公布大信用的。陛下因為憤怒候選人的作假，所以想要殺他，然而既然已經(jīng)知道不可以這樣，交由法律處理，這正是忍耐小的憤怒保存大的信用。”皇上說：“你能夠執(zhí)行法律，我還有什么可擔憂的呢？”戴胄前后多次觸犯圣顏而堅持執(zhí)行法律，言辭像泉涌一樣，皇上都聽從他的，天底下沒有冤案了。【活動七·遇見美詩佳境】閱讀下面一首詩歌，完成下面小題。飲酒（其五）陶淵明結(jié)廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾？心遠地自偏。采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。此中有真意，欲辨已忘言。17.班級同學(xué)讀完詩歌后，認為本詩情景理相融、意境深遠，但是又說不出妙在何處，紛紛向小文請教。請你開動聰明的腦筋，幫助小文和同學(xué)們結(jié)合具體詩句分析本詩的妙處。18.小文同學(xué)認為，他自己已經(jīng)意會到了陶詩“此中有真意”中所傳達的“真意”，小文期盼你能成為他的知音，替他做簡要分析?！敬鸢浮?7.示例一：“采菊東籬下，悠然見南山”兩句，既是寫景又是抒情，將詩人淡泊的心境和優(yōu)美的環(huán)境融為一體。示例二：“山氣日夕佳，飛鳥相與還”是寫景，但在寫景中流露出詩人歸隱后怡然自得情懷，將情融于景中。18.“真意”即自然之趣和人生真諦，既表現(xiàn)為山水自然的具體之美，又指悠閑自得的意境?！窘馕觥俊?7題詳解】本題考查詩句賞析。開放類試題，從詩歌中選出一句，分析其中的情景理相融、意境深遠之處即可。示例：“采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還”此四句敘寫詩人歸隱之后精神世界和自然景物渾然契合的那種悠然自得的神態(tài)。東籬邊隨便采菊，偶然間抬頭見到南山。傍晚時分南山景致甚佳，霧氣峰間繚繞，飛鳥結(jié)伴而還。詩人從南山美景中聯(lián)想到自己的歸隱，從中悟出了返樸歸真的哲理。飛鳥朝去夕回，山林乃其歸宿；自己屢次離家出仕，最后還得回歸田園，田園也為己之歸宿。他以云、鳥自喻，云之無心出岫，恰似自己無意于仕而仕；鳥之倦飛知還，正像本人厭惡官場而隱。【18題詳解】本題考查詩句賞析?！按酥杏姓嬉?，欲辨已忘言”意為：這里面蘊含著人生的真正意義，想要分辨清楚，卻已忘了怎樣表達。真意：自然之趣和人生真諦。詩人言自己的從大自然的美景中領(lǐng)悟到了人生的意趣，表露了純潔自然的恬淡心情。詩里的“此中”，我們可以理解為此時此地（秋夕籬邊），也可理解為整個田園生活。所謂“忘言”，實是說恬美安閑的田園生活才是自己真正的人生，而這種人生的樂趣，只能意會，不可言傳，也無需敘說。這充分體現(xiàn)了詩人安貧樂賤、勵志守節(jié)的高尚品德。這里強調(diào)一個“真”字，指出辭官歸隱乃是人生的真諦?！净顒影恕び鲆娊?jīng)典名著】四、整本書閱讀（共5分）19.小文同學(xué)在閱讀《紅星照耀中國》、《昆蟲記》的時候，有許多體會想和大家一起交流分享。現(xiàn)在請你從中任選一個問題，表達自己的見解和感受。（1）法布爾的《昆蟲記》被譽為“昆蟲的史詩”，它“以人性觀照蟲性，又用蟲性反觀社會人生”。請從《昆蟲記》中任選一種“蟲性”，仿照示例，結(jié)合《紅星照耀中國》中的人物和情節(jié)，分析它們的共性。示例：每一條松毛蟲團結(jié)一致，才造就了一個屬于大家的堡壘和暖和的大棉袋。這種團結(jié)精神也體現(xiàn)在《紅星照耀中國》的紅軍戰(zhàn)士身上。在強渡大渡河時，二十二個紅軍戰(zhàn)士冒著敵人的炮火開辟道路。在配合進攻下，敵軍紛紛逃竄，紅軍全軍順利渡過大渡河。爬雪山、過草地時亦是如此，紅軍戰(zhàn)士們相互扶持，最終完成了二萬五千里長征。（2）閱讀名著必須深入思考，聯(lián)系文本進行探究。小文同學(xué)認為，讀《昆蟲記》就像從顯微鏡中看微觀世界。請你聯(lián)系名著內(nèi)容，談?wù)勛约旱睦斫夂涂捶?。【答案】?）示例：蟬在穿上高貴的禮服，插上與鳥相媲美的翅膀，沐浴在陽光里之前需要在暗無天日的地下努力四年。這種吃苦耐勞、艱苦斗爭的品質(zhì)也體現(xiàn)在《紅星照耀中國》里的周恩來身上。為了保住小小的蘇維埃共和國，他在南方進行了多年的艱苦斗爭，甚至沒有鹽吃，不得不用人的鐵的意志來代替。（2）示例：讀《昆蟲記》，就像從顯微鏡中看微觀世界。因為作者通過細致的描寫展現(xiàn)了一個真實、具體、有趣的昆蟲世界。例如，作者在記述蜜蜂儲存食物時，細致地描寫了蜜蜂切割用的毛刷的顏色和儲存食物的過程，向讀者呈現(xiàn)了一個生動而真實的昆蟲世界?！窘馕觥俊拘?詳解】本題考查比較閱讀。示例：《昆蟲記》中，從“‘人人為我，我為人人’是它們的信條，每一條毛毛蟲都盡力地吐著絲，使巢增大增厚，不管那是自己的巢還是別人的巢。事實上，正是因為這樣才擴大了總體上的勞動成果。如果每個松毛蟲都只筑自己的巢，寧死也不愿替別家賣命，結(jié)果會怎樣？我敢說，一定會一事無成，誰也造不了又大又厚的巢。因此它們是幾百幾百地一起工作的，每一條小小的松毛蟲，都盡了它自己應(yīng)盡的一份力量，這樣團結(jié)一致才造就了一個個屬于大家的堡壘，一個又大又厚又暖和的大棉袋。每條松毛蟲為自己工作的過程也是為其它松毛蟲工作的過程，而其它松毛蟲也相當于都在為它工作。多么幸福的松毛蟲啊，它們不知道什么私有財產(chǎn)和一切爭斗的根源”可以看到松毛蟲它們非常團結(jié)，樂于奉獻?！都t星照耀中國》中，從“紅軍戰(zhàn)士一個個站出來愿意冒生命危險，于是在報名的人中最后選了三十個人。他們身上背了毛瑟槍和手榴彈，馬上就爬到沸騰的河流上去了，緊緊地抓住了鐵索一步一抓地前進。紅軍機槍向敵軍碉堡開火，子彈都飛迸在橋頭堡上。敵軍也以機槍回報，狙擊手向著在河流上空搖晃地向他們慢慢爬行前進的紅軍射擊。第一個戰(zhàn)士中了彈，掉到了下面的急流中，接著又有第二個，第三個……”中，能夠體會到紅軍戰(zhàn)士為了革命勝利不怕犧牲，團結(jié)一心，敢于舍棄小我，成全大我的大無畏精神?！拘?詳解】本題考查名著閱讀。結(jié)合《昆蟲記》中的具體內(nèi)容，仿照示例，解釋為什么讀《昆蟲記》就像從顯微鏡中看微觀世界，語言流暢。示例：讀法布爾的《昆蟲記》，就像從顯微鏡中看微觀世界。因為作者通過細節(jié)描寫呈現(xiàn)出一個有趣的昆蟲世界。例如，作者在記述蟬幼蟲脫殼的過程時，細致地描寫了蟬的動作，讓讀者看到了一個鮮為人知的昆蟲世界。五、作文（50分）【活動九·遇見最美家鄉(xiāng)】20.或許你正吹著廣成子問道吹過的風，走過劉希夷走過的路。你不想拿起你手中的筆，寫一寫你熟悉的汝山汝水，你深愛的汝風汝韻，還有那些瑰意琦行的汝州人物？請從下面兩項任務(wù)中選擇一個，寫一篇不少于600字的作文。任務(wù)一：講好汝州故事——上下求索、一諾千金、包容悅納、敢為人先、篳路藍縷、一鳴驚人……這些汝州文化的美好品格一直流淌在我們的血液里，融匯在我們的生活中。請你以《_的故事》為題，從上述品格中選擇一個填入空白處，寫一篇記敘文。任務(wù)二：暢游汝州名勝——請選擇一處你在汝州范圍內(nèi)游覽過的山水風光或人文勝跡，自擬題目，寫一篇說明文。要求：①將你選定或擬定的題目寫在作文格的第一行；②文章貼近生活，言之有物；③認真書寫，力求工整美觀；④文中不能出現(xiàn)你的真實姓名和校名?！敬鸢浮坷囊唬阂恢Z千金的故事誠信似山，沉穩(wěn)肅寂；誠信似河，執(zhí)著向前；誠信似光，照亮人心。因為誠信，時間創(chuàng)造了太多太多的美，因為誠信，生命之舟得以遠航，盡顯風采。孟子曾說過：“誠者，天之道也；成之者，人之道也?！睔v史上有許多關(guān)于誠信的故事，如：蘇武牧羊，一棵櫻桃樹……在我身上也發(fā)生了一件關(guān)于誠信的故事。那天上午，小馮跑到我座位上，小聲地對我說：“小華，你家有沒有高爾基的《童年》，能不能借我看一個月？”我聽了這話，臉上流露出為難的神情，一個月呀！太長了吧？可后來轉(zhuǎn)念一想，同學(xué)不過找我借本書嘛！“好呀！下午帶給你?！蔽揖瓦@么答應(yīng)她了。誰知，中午我回到家，翻遍了書柜，卻還是看不見那本書的影子。糟了！我的心咯噔一下，看來《童年》是無法借給她了！可是，不借，自己不是不講信用了嗎？思前想后，唯有一個辦法——去書店買一本《童年》，再借給她。就這么決定！于是抱起我的小金豬儲錢罐，咬咬牙，倒出了硬幣，嘩嘩嘩……“小豬，放心吧！我一定會把你再喂胖的?！毕挛?，我用自己的零花錢買了一本《童年》，交給了小馮。她拿到書后，露出了驚訝之情，“這本書怎么這么新，連折痕都沒有？”我撓了撓腦袋，不好意思的說：“我家的《童年》不見了，但我答應(yīng)你下午帶給你，所以又買了一本新的?！毙●T臉上露出詫異的神情，斬釘截鐵地說：“你這個朋友我