二年級《雷鋒叔叔你在哪里》教案設計

二年級《雷鋒叔叔你在哪里》教案設計《雷鋒叔叔你在哪里》教案設計燕磯鎮(zhèn)鴨畈小學鐘園教學目標知識與技能1、會認12個生字，會寫6個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、通過朗讀感悟，體會雷鋒精神，懂得奉獻愛心，樂于助人。過程與方法1、通過朗讀感悟雷鋒的足跡是什么？通過背誦積累語言。情感態(tài)度價值觀1、懂得奉獻愛心，樂于助人。重點1、識字、寫字。2、有感情地朗讀課文，體會雷鋒精神。難點理解文章最后一句話“哪里需要獻出愛心，哪里需要幫助，雷鋒叔叔就出現在哪里”的深層含義。教法誦讀感染法、引導點撥法課時安排2課時教學過程一、播放音樂《學習雷鋒好榜樣》導入課題。同學們，你們知道歌里唱的是誰嗎？（板書：雷鋒叔叔）相機識記書寫“鋒”“叔”1、介紹雷鋒生平他是一位平凡而偉大的解放軍戰(zhàn)士，他的一生都在幫助別人，他不求回報。他雖然現在已經離開了我們，但他的精神永遠在我們的心里。我們?yōu)榱思o念他把每年的3月5日定為學習雷鋒紀念日。這節(jié)可我們就一起去尋找雷鋒叔叔的足跡。（板書：你在哪里）二、初讀課文，整體感知1、老師深情范讀，生初步感知文章內容。2、生自讀課文，圈出生字，并借助拼音讀準字音，同桌相互正音。3、出示生字1、識字重點提示：“鋒”、“曾”韻母都是“eng”?！皾簟薄扒G”“瑩”韻母都是“ing”２、寫字冒、需、雷：上大下小，上寬小窄。邁、迷、跡：注意筆順。先里頭，后外頭。注意跡的里面寫法。滴、灑、泥、濘：都是三點水旁。注意滴右邊的寫法。注意灑右邊是個西字。三、朗讀感悟，體會雷鋒精神1、學生再讀課文，一邊讀一邊感悟，文章從哪里開始尋找雷鋒的足跡的。并找出相關的段落，多讀幾遍。2、分角色朗讀，并思考從小溪和小路的話中你讀懂了什么？3、小組討論、交流。四、完成課堂作業(yè)第二課時一、復習導入1、出示生字。2、讀課后的詞組。二、精讀課文1、同學們閉上你們的眼睛，老師抓住關鍵詞語“泥濘”“蒙蒙細雨”等有感情的朗讀，去感染學生，你眼前出現了怎樣的畫面？2、交流畫面（重點匯報第二節(jié)、第四節(jié)）三、學習文章第2節(jié)1、齊讀第二節(jié)。2、在小溪邊找到了雷鋒的足跡（他在干什么？）抱著迷路的孩子回家。3、想一想假如你是這個孩子，你迷路了你的心情是怎么樣的？學生討論、交流、匯報教師小結：（難過、害怕、著急）風順的？那他遇到了什么？老師相機小結：（荊棘）理解學習生字：年邁——年老。荊棘——帶刺的灌木。瓣，形近字有辯辨辮等。晶瑩，課文里說晶瑩的什么？露珠。還可以說晶瑩的什么？寶石。5、齊讀第五節(jié)啊，終于找到了，哪里需要幫助，哪里需要獻出愛心，雷鋒叔叔就出現在哪里。五、聯(lián)想與思考（1）、思考：我們四處尋覓，終于找到了雷鋒。他正在（），他正在（）。哪里需要獻出愛心，（）。（2）我們千辛萬苦終于找到了雷鋒叔叔的足跡，在這里足跡是什么意思？學生討論、交流、匯報老師小結：是一種獻出自己的愛心，樂于助人的精神。六、結合生活中的例子，談談你身邊的雷鋒。七、布置作業(yè)1、根據課文所提供的事例“雷鋒冒著蒙蒙的細雨，把迷路的孩子送回家”或者“雷鋒踏著路上的荊棘，把年邁的大娘送回家”展開想像，進行擴寫