一年級(jí)語(yǔ)文培優(yōu)補(bǔ)差工作總結(jié)

第第頁(yè)一年級(jí)語(yǔ)文培優(yōu)補(bǔ)差工作總結(jié)

一班級(jí)語(yǔ)文培優(yōu)補(bǔ)差工作總結(jié)1一、指導(dǎo)思想：

為提高優(yōu)生的自主和自覺(jué)學(xué)習(xí)的技能，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成果，援助差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓差生在老師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的援助下，逐步提高學(xué)習(xí)成果，并培育較好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，并逐步提高紀(jì)律意識(shí)和思想道德水平，形成良好的自身素養(yǎng)，為了讓培輔計(jì)劃要到實(shí)處，發(fā)掘并培育一批尖子，挖掘他們的潛能，從培育技能入手，培育良好的習(xí)慣，從而形成較扎實(shí)的基礎(chǔ)，并能幫助老師進(jìn)行輔差活動(dòng)，提高整個(gè)班的素養(yǎng)和成果，特制定本學(xué)期培優(yōu)輔差詳細(xì)計(jì)劃。

二、目的：

1、全面提高同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。

2、使同學(xué)轉(zhuǎn)變觀念、仔細(xì)學(xué)習(xí)、進(jìn)展智力、陶冶品德，使同學(xué)活起來(lái)百思特網(wǎng)。

3百思特網(wǎng)、讓同學(xué)樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信百思特網(wǎng)心和志氣，克服自卑的心理。

4、在同學(xué)中形成“趕、幫、超”深厚的學(xué)習(xí)氛圍，使每個(gè)同學(xué)學(xué)有所長(zhǎng)、學(xué)有所用。

三、培優(yōu)補(bǔ)差對(duì)象和形式

1、培優(yōu)輔差對(duì)象

培優(yōu)對(duì)象：接近優(yōu)秀的同學(xué)。

輔差對(duì)象：……此處隱蔽2547個(gè)字……，但是從最末的一段時(shí)間內(nèi)我發(fā)覺(jué)有些任務(wù)他們是可以完成的，當(dāng)然這得需要老師不斷的指導(dǎo)和監(jiān)督，所以這學(xué)期將提高對(duì)他們的要求，同時(shí)更要投入更多的精力去留意他們，關(guān)懷他們。

通過(guò)和差等生的接觸，我發(fā)覺(jué)現(xiàn)在的同學(xué)，尤其是這個(gè)班的同學(xué)，在智力上和其他同學(xué)沒(méi)有太大的差別，他們所缺乏的是讓自己學(xué)習(xí)的動(dòng)力，以及讓自己逐步提高的耐煩，這方面的工作就需要老師課下和他們的接觸、溝通，以及對(duì)他們思想的熏陶。

對(duì)于優(yōu)等生的培育，那么是讓他們?cè)谡瓶卣n堂內(nèi)容的基礎(chǔ)上，擴(kuò)展他們的課外閱讀面，比如適當(dāng)?shù)慕o他們推舉一些好的書籍，如各種名著，以擴(kuò)大他們的視野，豐富他們的知識(shí)，同時(shí)也常給他們多一些練習(xí)，讓他們接觸到更多更深層次的題型。而且讓同學(xué)在學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程中，漸漸掌控學(xué)習(xí)的方法，對(duì)于發(fā)覺(jué)的錯(cuò)誤要實(shí)時(shí)更正，實(shí)時(shí)總結(jié)，讓他們明白學(xué)習(xí)就是一個(gè)積累的過(guò)程。

總之，不管是優(yōu)等生還是差等生，包括班級(jí)中間的部分，在本學(xué)期工作中，我都是一如既往的關(guān)注他們每一個(gè)人，設(shè)法提高他們對(duì)學(xué)習(xí)的愛(ài)好，在課堂上力爭(zhēng)以各種形式的教學(xué)方法去激發(fā)他們的愛(ài)好，吸引他們的留意力，在課堂之外，那么盡自己的最大可能讓他們保持著這種愛(ài)好，而且我永久記著一句話：“好孩子是夸出來(lái)的?！彼援?dāng)他們?nèi)〉贸晒麜r(shí)，哪怕是微乎其微的，也要實(shí)時(shí)予以他們表?yè)P(yáng)，讓他們看到自己的進(jìn)步，看到自己的技能，當(dāng)然這種夸是需要技術(shù)的，這就更加要求我在本學(xué)期工作中多和孩子們溝通、溝通，相信“一分耕耘，一分收獲”，我努力使每個(gè)同學(xué)都能在我的教育下，每天都有收獲，每天都在進(jìn)步。

在一學(xué)期的時(shí)間里，雖然我取得了肯定的成果，但也還存在著一些問(wèn)題，如教育手段還