《反對(duì)黨八股（節(jié)選）》教學(xué)設(shè)計(jì) 統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)

教學(xué)設(shè)計(jì)

課程基本信息學(xué)科語(yǔ)文年級(jí)高一學(xué)期秋季課題反對(duì)黨八股教科書(shū)書(shū)名：普通高中語(yǔ)文必修上冊(cè)出版社：人民教育出版社出版日期：2022年8月教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)文章破立結(jié)合、分項(xiàng)列舉的說(shuō)理方法；梳理“擺現(xiàn)象、挖根源、論危害、提辦法”的論證思路；3.體會(huì)文本嚴(yán)密的思維和鮮活的語(yǔ)言特色；4.引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系新時(shí)代背景，探索課文的現(xiàn)實(shí)意義。教學(xué)內(nèi)容教學(xué)重點(diǎn)：1.學(xué)習(xí)文章破立結(jié)合、分項(xiàng)列舉的說(shuō)理方法；2.梳理“擺現(xiàn)象、挖根源、論危害、提辦法”的論證思路；

教學(xué)難點(diǎn)：1.體會(huì)文本嚴(yán)密的思維和鮮活的語(yǔ)言特色；2.引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系新時(shí)代背景，探索課文的現(xiàn)實(shí)意義。教學(xué)過(guò)程社會(huì)生活入情境我們身處信息爆炸的自媒體時(shí)代，面對(duì)爭(zhēng)奇斗艷的各路文章，大家是否會(huì)感到“亂花漸欲迷人眼”呢？【示例】“標(biāo)題黨”“震驚體”“廢話(huà)文學(xué)”等?！拔娘L(fēng)折射社會(huì)心態(tài)，描摹價(jià)值取向”，也“連著黨風(fēng)民風(fēng)”?！嗣窬W(wǎng)速讀課文明問(wèn)題“說(shuō)理的首先一個(gè)方法，就是重重地給患病者一個(gè)刺激，向他們大喝一聲，說(shuō)：‘你有病呀！’使患者為之一驚，出一身汗，然后好好地叫他們治療?！薄斗磳?duì)黨八股》1.課文第一段，作者給“黨八股”來(lái)了一個(gè)當(dāng)頭棒喝，說(shuō)：“我們也仿照八股文章的筆法來(lái)一個(gè)‘八股’，以毒攻毒，就叫做八大罪狀吧?！笔裁唇小耙远竟ザ尽保俊久鞔_】仿照八股文的樣子，列舉出黨八股的八條罪狀。三、梳理結(jié)構(gòu)析邏輯1.黨八股有哪八條罪狀?2.請(qǐng)同學(xué)們對(duì)這八條罪狀作進(jìn)一步分析提煉，思考它們分別指向?qū)懳恼隆⒆鰣?bào)告中哪些方面的問(wèn)題?！久鞔_】第一條：黨八股內(nèi)容空洞；第二條：黨八股故意嚇人；第三條：黨八股沒(méi)有對(duì)象意識(shí)；第四條：黨八股語(yǔ)言無(wú)味；第五條：黨八股形式主義；第六條：黨八股寫(xiě)作態(tài)度不負(fù)責(zé)；第七和第八條：黨八股影響惡劣。3.這些罪狀之間的順序能否打亂？它們之間有沒(méi)有內(nèi)在邏輯？【明確】不能打亂，作者論述八條罪狀時(shí)條理清晰，邏輯嚴(yán)密。“內(nèi)容決定形式”，內(nèi)容方面的問(wèn)題放在前面，形式問(wèn)題放在后面。文章是先針對(duì)黨八股的內(nèi)容，然后第四、五條罪狀才是針對(duì)黨八股的語(yǔ)言和形式，第六條罪狀說(shuō)的是寫(xiě)作態(tài)度問(wèn)題，其實(shí)也就是黨八股存在那么多問(wèn)題的原因，最后兩條罪狀承接第六條中的“害人”，說(shuō)明有嚴(yán)重的危害，所以要反對(duì)黨八股?；ビ新?lián)系，重點(diǎn)突出、詳略得當(dāng)。越在前面的，問(wèn)題越嚴(yán)重，也越需要引起重視。說(shuō)危害的兩條放在最后，也是因?yàn)榍傲鶙l已經(jīng)涉及黨八股的危害了，所以文中說(shuō)“這兩條意義自明，無(wú)須多說(shuō)”。4.文章分項(xiàng)列舉八大罪狀，而且每段第一句就是罪狀，這是不是犯了作者自己所說(shuō)的第五條罪狀，“甲乙丙丁.開(kāi)中藥鋪”呢？作者所批評(píng)的“甲乙丙丁，開(kāi)中藥鋪”的本質(zhì)問(wèn)題是什么，以及作者支持的做法是什么。【明確】文章好壞的根本衡量標(biāo)準(zhǔn)并非長(zhǎng)短，而是有沒(méi)有內(nèi)容，這里也能體現(xiàn)出文章的思辨性和嚴(yán)密性。文章的體裁是演講稿，聽(tīng)眾是用耳朵聽(tīng)，而不是用眼睛看。文章這樣處理能引起聽(tīng)眾注意，讓聽(tīng)眾印象深刻。交流討論：在每一條罪狀中，作者又是如何論述的，是不是也有內(nèi)部邏輯呢？【提示】分析的時(shí)候我們可以先把論述劃分一下層次?！久鞔_】“擺現(xiàn)象一挖根源一論危害一提辦法”的思路，指出黨八股的病癥，剖析病因和危害，還開(kāi)出了良方。我們通讀全文就可以發(fā)現(xiàn)，對(duì)黨八股每一條罪狀的具體分析，大體上都是按照這樣的思路，有破有立地來(lái)進(jìn)行分析的。而這種分析問(wèn)題的思路，恰恰是作者在批評(píng)第五條罪狀之后提倡的文風(fēng)?？梢?jiàn)，作者的言行是高度一致的。四、鑒賞品味析語(yǔ)言請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x一讀，說(shuō)說(shuō)這篇文章有哪些語(yǔ)言特點(diǎn)？議論文：論點(diǎn)鮮明、邏輯性強(qiáng)演講稿：通俗易懂、生動(dòng)鮮活，感染力強(qiáng)，使聽(tīng)眾信服并在思想情感上產(chǎn)生共鳴。比喻生動(dòng)，風(fēng)格幽默（4）趣味錯(cuò)位，它名為“反對(duì)黨八股”，卻“以毒攻毒”，用八股的形式展開(kāi)。課堂總結(jié)與升華小結(jié)：反對(duì)黨八股(節(jié)選)》這篇文章在整體上分項(xiàng)羅列出黨八股的八條罪狀,綱舉目張,邏輯嚴(yán)密；局部則依循“擺現(xiàn)象一挖根源一論危害一提辦法”的思路，有破有立，思辨性強(qiáng)；在語(yǔ)言上，善用修辭，生動(dòng)幽默，重視語(yǔ)體風(fēng)格。它是一篇針砭時(shí)弊的說(shuō)理文。升華：這篇課文也具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義，有沒(méi)有同學(xué)愿意說(shuō)說(shuō)收獲的啟示？【示例】身處喧囂的自媒體時(shí)代，面對(duì)各類(lèi)信息，我們首先要深入思考它們是否符合邏輯；其次可以細(xì)品語(yǔ)言，感受它是否貼近受眾；更要追問(wèn)文章背后的內(nèi)涵與精神。正如我們?cè)谶@節(jié)課開(kāi)始的時(shí)候所說(shuō)的，文風(fēng)背后不僅是一般的寫(xiě)作問(wèn)題，更是文章如何影響社會(huì)生活的問(wèn)題，無(wú)論是引領(lǐng)奧論還是凝聚社會(huì)共識(shí)，都呼喚良好的文風(fēng)都需要通過(guò)“文以載道”來(lái)成風(fēng)化人、凝心聚力。曹丕在《典論·論文》中說(shuō)：“蓋文章，經(jīng)國(guó)之大業(yè)，不朽之盛事?！睙o(wú)論是讀文章，還是寫(xiě)文章，我們都應(yīng)該抱有一絲不茍的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度。這種審慎的態(tài)度也是我們這個(gè)單元主題“學(xué)習(xí)之道”的題中應(yīng)有之義。課后學(xué)習(xí)提能力 仿照我們課上對(duì)第一條、第四條罪狀的分析，在黨八股罪狀中再另選一項(xiàng)，互相交流一下：作者是如何揭示“黨八股”罪狀的？針對(duì)當(dāng)下“語(yǔ)不