綜合素質(zhì)簡單題記憶口訣

【綜合素質(zhì)】速取！簡答題記憶口訣一教育觀(一)素質(zhì)教育觀(1)素質(zhì)教育以提高國民素質(zhì)為根本宗旨(2)素質(zhì)教育是面向全體學生的教育(3)素質(zhì)教育是促進學生全面發(fā)展的教育(4)素質(zhì)教育是促進學生個性發(fā)展的教育(5)素質(zhì)教育是以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的教育口訣:"提素”“個性”“創(chuàng)”“兩全”(二）我國教育目的的基本精神(1)要培養(yǎng)的人是社會主義事業(yè)的建設者和接班人；(2)要求學生在德智體美勞等方面全面發(fā)展；(3)適應時代要求，強調(diào)學生個性的發(fā)展?？谠E：全面建設個性接班人(三)新課改的教學觀(1)教學從“教育者為中心”轉(zhuǎn)向“學習者為中心”(2)教學從“教會學生知識”轉(zhuǎn)向“教會學生學習”(3)教學從“重結(jié)論輕過程”轉(zhuǎn)向“重結(jié)論的同時更重過程’(4)教學從“關注學科”轉(zhuǎn)向“關注人”口訣：四個轉(zhuǎn)向二、學生觀(1)學生是發(fā)展的人(2)學生是獨特的人(3)學生是具有獨立意義的人口訣：二獨一發(fā)三、教師觀(一)教師角色的轉(zhuǎn)變(1)從教師與學生的關系看，新課程要求教師應該是學生學習和發(fā)展的促進者(2)從教學與課程的關系看，新課程要求教師應該是課程的建設者和開發(fā)者(3)從教學與研究的關系看，新課程要求教師應該是教育教學的研究者(4)從學校與社區(qū)的關系看，新課程要求教師應該是社區(qū)型的開放教師口訣：“促進”“研究“開”“社區(qū)”或四者一社區(qū)(二)教師行為轉(zhuǎn)變(1)在對待師生關系上，新課程強調(diào)尊重與贊賞(2)在對待教學上，新課程強調(diào)幫助、引導(3)在對待自我上，新課程強調(diào)反思(4)在對待與其他教育者的關系上，新課程強調(diào)合作口訣：你我他它四、教師職業(yè)道德(1)愛國守法——教師職業(yè)的基本要求(2)愛崗敬業(yè)——教師職業(yè)的本質(zhì)要求(3)關愛學生——師德的靈魂(4)教書育人——教師天職和道德核心(5)為人師表——教師職業(yè)的內(nèi)在要求(6)終身學習——教師專業(yè)發(fā)展的不竭動力口訣："三愛”"兩人”"一終身”六、教學原則直觀性、啟發(fā)性、循序漸進性、因材施教、理論聯(lián)系實際、量力性原則、鞏固性口訣：尋（循序漸進）直（直觀）發(fā)（啟發(fā)）鞏（鞏固）俐（量力）聯(lián)（理論聯(lián)系實際）姻（應材施教）七、內(nèi)發(fā)論代表人物孟子、弗洛伊德、威爾遜、格塞爾、高爾頓、霍爾、董仲舒口訣：老佛爺（弗洛伊德）弄（孟子）不懂（董仲舒），格格（格賽爾）的兩個兒子（高爾頓、霍爾）干嘛要微服私八、教育目的個人本位論代表人物盧梭、洛克、夸美紐斯、福祿倍爾、裴斯泰洛齊、孟軻(孟子)口訣：最近股市很猛（孟子），不斷跌，很多人賠(裴斯泰洛齊）洛（洛克），所以在盧（盧梭）子上唱浮夸（夸美紐斯）祈福（福祿貝爾）九、教育目的社會本位論代表人物孔子、斯賓塞、涂爾干、？L德、赫爾巴特口訣：雙孔（孔子、孔德）特（赫爾巴特）干（涂爾干）澀（斯賓塞）十、教學方法a.語言性教學方法：講授法、談話法、讀書指導法b.直觀性教學方法：演示法、參觀法c.研究性教學方法：討論法、發(fā)現(xiàn)法d.實踐性教學方法：練習法、實驗法、實習法口訣：動嘴、眼、腦、手。動嘴：教授在講（講授）壇（談話）讀書（讀書指導）；動眼：眼（演示）饞（參觀）；動腦：武王思考如何討（討論）伐（發(fā)現(xiàn)）紂；動手：二次實（實驗、實習）戰(zhàn)演練（練習）十一、德育原則教育的一致性與連貫性、因材施教、長善救失、導向性、疏導性、課堂與生活相結(jié)合、集體教育與個別教育相結(jié)合、尊重學生與嚴格要求相結(jié)合口訣：一連營長，雙導三結(jié)合十二、德育方法說服教育法、榜樣示范法、鍛煉法、陶冶法、品德評價法?？谠E：淘（陶冶）寶的榜樣（榜樣示范）在唯品（品德）會上說（說服教育）段（鍛煉）子十三、現(xiàn)代學制的發(fā)展趨勢a.加強學前教育及其與小學教育的銜接；b.提早入學年齡，延長義務教育年限；c.普通教育和職業(yè)教育朝著綜合統(tǒng)一的方向發(fā)展；d.高等教育的類型日益多樣化；e.終身教育受到普遍重視?？谠E：第一幼小要銜接，第二提早入學延義年，第三普職教育要統(tǒng)一，第四高等教育要多樣；第五終身受重視。十四、如何激發(fā)學生的學習動機a.創(chuàng)設問題情境，實施啟發(fā)式教學，激發(fā)學生學習興趣，維持好奇心；b.根據(jù)作業(yè)難度，怡當控制動機水平；c.充分利用反饋信息，妥善進行獎懲；d.正確指導結(jié)果歸因，促使學生繼續(xù)努力。口訣：要想學生感興趣，首先創(chuàng)設好情境；要想學生有信心，作業(yè)難度要調(diào)控，反饋結(jié)果要多鼓勵；要想學生更努力，結(jié)果歸因才正確。十五、如何建立良好的師生關系a.了解和研究學生；b.樹立正確的學生觀；c.提高教師自身的素質(zhì)；d.樹立教師威信；e.發(fā)揚教育民主；f.正確處理師生矛盾?？谠E光頭強發(fā)(e)現(xiàn)了（a)2顆樹（b、d),提(c)起工具處理（f)成筷子十六：教師職業(yè)素養(yǎng)a.道德素養(yǎng)；b.知識素養(yǎng)；c.能力素養(yǎng)；d.心理素養(yǎng);e.身體素養(yǎng)?？谠E：身心能知道，愛不愛職業(yè)十七、如何樹立教師的威信a.培養(yǎng)自身良好的道德品質(zhì)；b.培養(yǎng)良好的認知能力和性格特征；c.注重良好儀表、風度和行為習慣的養(yǎng)成；d.給學生以良好的第一印象；e.做學生的朋友與知己?？谠E：朋友知己之間也要培養(yǎng)彼此的好印象十八：夸美紐斯夸美紐斯是一個非常重要的人物，教育學之父，寫了一本書《大教學論》，這本書標志著教育學成為一門獨立學科的標志。同時，關于他的考點還有以下幾點：教學原則：教育要遵循人的自然發(fā)展的原則；教學制度：系統(tǒng)的論述了班級授課制方法和實施內(nèi)容；教學思想：“泛智教育”——把廣泛的自然知識傳授給普通的人；教學內(nèi)容：規(guī)定了百科全書式的課程；教學方法：首次提出并論證了直觀性、系統(tǒng)性、量力性、鞏固性和自覺性等一系列教學方法?？谠E：夸的獨立與大范，班級百科循自然十九：班集體形成的標志(1)共同的奮斗目標(2)有力的領導集體(3)健全的規(guī)章制度(4)健康的輿論和良好的班風(5)學生個性的充分發(fā)展關鍵詞串聯(lián)法：班風和輿論以及個性發(fā)展是班集體建立制度和班委會的目標20個記憶口訣,幫你拿下教師資格證!1.兒童權(quán)利公約：a.

無歧視原則；b.

尊重兒童尊嚴原則；c.

尊重兒童觀點與意見原則；d.兒童利益最佳原則。記憶口訣：兩個尊重無利益2.教師職業(yè)素養(yǎng)：a.道德素養(yǎng)；b.知識素養(yǎng)；c.能力素養(yǎng)；d.心理素養(yǎng)；e.身體素養(yǎng)。記憶口訣：身心能知道，愛不愛職業(yè)3.現(xiàn)代學制的發(fā)展趨勢：a.加強學前教育及其與小學教育的銜接；b.

提早入學年齡，延長義務教育年限；c.

普通教育和職業(yè)教育朝著綜合統(tǒng)一的方向發(fā)展；d.

高等教育的類型日益多樣化；e.

終身教育受到普遍重視。記憶口訣：第一幼小要銜接，第二提早入學延義年，第三普職教育要統(tǒng)一，第四高等教育要多樣；第五終身受重視。4.布魯納：認知結(jié)構(gòu)學習理論、發(fā)現(xiàn)學習布魯納記憶口訣：納米結(jié)構(gòu)（認知結(jié)構(gòu)）是科學家發(fā)現(xiàn)（發(fā)現(xiàn)學習）的5.我國教育目的的基本精神：a.

要培養(yǎng)的人是社會主義事業(yè)的建設者和接班人；b.要求學生在德智體美勞等方面全面發(fā)展；c.適應時代要求，強調(diào)學生個性的發(fā)展。記憶口訣：全面建設個性接班人6.外鑠論代表人物：荀子、洛克、華生記憶口訣：尋（荀子）找落（洛克）花生（華生）7.教師職業(yè)道德規(guī)范的要求：愛國守法、愛崗敬業(yè)、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習記憶口訣：三愛兩人一終身8.教育目的個人本位論代表人物：盧梭、洛克、夸美紐斯、福祿倍爾、裴斯泰洛齊、孟軻（孟子）記憶口訣：最近股市很猛（孟子），不斷跌，很多人賠（裴斯泰洛齊）洛（洛克），

所以在盧（盧梭）子上唱浮夸（夸美紐斯）祈福（福祿貝爾）9.德育方法：說服教育法、榜樣示范法、鍛煉法、陶冶法、品德評價法記憶口訣：淘（陶冶）寶的榜樣（榜樣示范）在唯品（品德）會上說（說服教育）段（鍛煉）子10.新課改教師角色的轉(zhuǎn)變：a.教師是學生學習的促進者；b.教師應該是教育教學的研究者；c.教師是課程的開發(fā)者和研究者；d.教師應是社區(qū)型的開放教師；e.教師應該是終身學習的踐行者。記憶口訣：踐行社區(qū)開放教師成為課程教育教學的研究者和促進者11.德育原則：教育的一致性與連貫性、因材施教、長善救失、導向性、疏導性、課堂與生活相結(jié)合、集體教育與個別教育相結(jié)合、尊重學生與嚴格要求相結(jié)合記憶口訣：一連營長，雙導三結(jié)合12.孔子、斯賓塞、涂爾干、孔德、赫爾巴特

記憶口訣：雙孔（孔子、孔德）特（赫爾巴特）干（涂爾干）澀（斯賓塞）13.內(nèi)發(fā)論代表人物：孟子、弗洛伊德、威爾遜、格塞爾、高爾頓、霍爾、董仲舒記憶口訣：老佛爺（弗洛伊德）弄（孟子）不懂（董仲舒），格格（格賽爾）的兩個兒子（高爾頓、霍爾）干嘛要微服私訪14.布盧姆：掌握學習理論、教育目標分類學：認知、情感、動作技能記憶口訣：母親掌握（掌握學習）著BABY,想象著將來會叫爸爸媽媽（認知）、會對人微笑（情感）、會跑會跳（動作技能）15.如何建立良好的師生關系：a.了解和研究學生；b.樹立正確的學生觀；c.提高教師自身的素質(zhì)；d.樹立教師威信；e.發(fā)揚教育民主；f.正確處理師生矛盾。記憶口訣：光頭強發(fā)（e）現(xiàn)了（a）2顆樹（b、d），提（c）起工具處理（f）成筷子16教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要的工作方針：優(yōu)先發(fā)展；b.育人為本；c.改革創(chuàng)新；d.促進公平；e.提高質(zhì)量。記憶口訣：憂郁改粗體17.如何激發(fā)學生的學習動機：a.創(chuàng)設問題情境，實施啟發(fā)式教學，激發(fā)學生學習興趣，維持好奇心；b.根據(jù)作業(yè)難度，恰當控制動機水平；c.充分利用反饋信息，妥善進行獎懲；d.正確指導結(jié)果歸因，促使學生繼續(xù)努力。記憶口訣：要想學生感興趣，首先創(chuàng)設好情境；要想學生有信心，作業(yè)難度要調(diào)控，反饋結(jié)果要多鼓勵；要想學生更努力，結(jié)果歸因才正確。18.教學原則：直觀性、啟發(fā)性、循序漸進性、因材施教、理論聯(lián)系實際、量力性原則、鞏固性記憶口訣：尋（循序漸進）直（直觀）發(fā)（啟發(fā)）鞏（鞏固）俐（量力）聯(lián)（理論聯(lián)系實際）姻（應材施教）19.教學方法：a.語言性教學方法：講授法、談話法、讀書指導法；b.直觀性教學方法：演示法、參觀法；c.研究性教學方法：討論法、發(fā)現(xiàn)法；d.實踐性教學方法：練習法