春天來了教案

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春天來了

教學(xué)內(nèi)容

春天來了

教學(xué)目標(biāo)

1.熟悉本課生字，會寫課后的字。

2.養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、干凈。

3.了解春天萬物的不同變化，積累描繪春天的詞語，感受春天的美妙。

教學(xué)重難點(diǎn)

學(xué)習(xí)生字詞；了解春天的特點(diǎn)，寵愛春天，寵愛大自然。

教學(xué)具預(yù)備

老師：多媒體課件或教學(xué)掛圖、課文朗讀CD。

同學(xué)：到大自然中查找春天。

教學(xué)過程

一、猜字激趣，揭示課題。

猜字謎，三人一起過日子，猜一個字。（春）

師：春天可美了，來，孩子們，讓我們一起走進(jìn)春天吧！

出示課題，齊讀課題。

二、檢查預(yù)習(xí)狀況。

師：前兩天布置了一個作業(yè)，畫出你眼中的春天，并寫上有關(guān)春天的詞語，或句子，或兒歌，帶來了嗎？

投影展現(xiàn)部分同學(xué)作業(yè)，師描述

師：其他孩子把畫舉起來給后面的老師看一看。

同學(xué)都驕傲地舉起畫。

師：給同桌看一看，把詞語句子讀給同桌聽一聽。

同學(xué)相互讀

師：老師把大家喜愛的詞語收集在一起了，咱們一起去學(xué)習(xí)這些詞語好嗎？投影出示本課生詞

師：這些字你熟悉嗎？知道哪一個讀哪一個。

同學(xué)紛紛起來讀自己會認(rèn)的字。

師：還沒學(xué)呢，你怎么熟悉的？

生：媽媽教的

生：自己預(yù)習(xí)的

師：這是很好的方法，你很會學(xué)習(xí)。

師：在課堂上還有這么多字不熟悉，怎么辦？

生：借助拼音

生：問老師

生：問同學(xué)

師：那好，就由學(xué)習(xí)小班長負(fù)責(zé)在小組里讀讀這些生字吧，請會讀的教教不會讀的小伙伴，開頭吧。

同學(xué)在小組相互教讀生字。

三、利用掛圖，教同學(xué)字詞，理解課文。

1、師：孩子們，老師手上拿的就是今日咱們要認(rèn)讀的生字，盯住它，開頭讀吧，會讀的聲音大一點(diǎn)，不會讀的小耳朵認(rèn)真聽。

齊讀，開火車讀，小組競賽讀。

2、嬉戲：聽音找字。給生字編上號，老師打手勢，生讀，抽一生找，讀一個找一個。

3、師：孩子們都很棒，有人要送你們禮物了。

課件展現(xiàn)，生讀詞語，讀對了送禮物。

4、師：我們來觀賞一些圖片吧，仔細(xì)看，這里面可藏著隱秘喲，請你用書上的詞來說。抽生答圖片里藏著的詞語。

課件展現(xiàn)圖片詞語，生讀

5、師：這些詞語連起來變成了小詩歌，聽老師讀，范讀。

師：誰情愿單獨(dú)站起來讀，跟老師比一比。

抽生讀

師：我仿佛觀察小蜜蜂嗡嗡嗡地唱起歌了，小燕子嘰嘰喳喳地跳起了舞。

師：誰敢挑戰(zhàn)她？指名讀。

師語言渲染：春天來了，春風(fēng)輕輕地吹，春雨淅淅地下，柳絲吐翠，小草茵茵，嫩芽破土，大地蔥綠；燕子、蜜蜂飛來了，為春天增加了幾多生趣，桃花綻放笑臉，為春天增色添彩！春天多美?。∥覀円黄饋砻烂赖刈x讀課文，感受一下春天有多美吧！

齊讀。

6、視頻聽音樂，用本課學(xué)的詞語說話。

師：孩子們，春天最美了，我們到大自然里去找找春天吧。

師出示一幅春天的圖，把學(xué)過的詞語卡片發(fā)給同學(xué)：春風(fēng)吹、冰雪溶化、放風(fēng)箏、小草綠、燕子歸來、柳樹發(fā)芽、蜜蜂飄舞。

同學(xué)爭論圖上哪個地方描寫的這個詞語

請同學(xué)上來領(lǐng)讀并貼在圖上相關(guān)的位置。

練習(xí)說話，春天來了，了。

師：大家仔細(xì)觀賞這幅畫，老師指哪個詞，就說有哪個詞的話。

四、描描寫寫，感受字形美。

師：小伴侶識字力量真棒，音讀得準(zhǔn)，詩歌讀得美，字寫得怎樣呢？

教寫天、風(fēng)三個字。

1、課件展現(xiàn)筆順，生書空。

2、師編順口溜范寫。

3、生寫，師巡察。

4、展現(xiàn)，師生評議，寫得好的獎給一顆“書法星”。。

五、總結(jié)激勵，延長課外。

春天來了,小草綠了，冰雪溶化了。燕子歸來了，柳樹發(fā)芽了。桃花開了，蜜蜂在花叢中