2023三年級上冊語文教案人教版

2023三年級上冊語文教案人教版

2023三班級上冊語文教案人教版1

一、教學目標：

1、學問與技能：

⑴相識“予、圣、誕”等10個生字。會寫“予、擔、寬〃等12個字。

能正確讀寫“賜予、摸索、心愿〃等20個詞語。

(2)讀懂課文，了解金吉婭怎么花出20美元購買圣誕禮物的。

⑶體會文章最終一節(jié)的含義。

(4)正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、過程與方法：

在閱讀中理解課文內容。

3、情感看法與價值觀：

理解課文內容，體會金吉婭的和善、仁愛、憐憫和愛護的特點,

感受富有愛心給人們帶來的真情和歡樂，讓學生從中受到愛心教化。

二、教學重點：

讀懂課文，了解金吉婭怎么花出20美元購買圣誕禮物的。

三、教學難點：

體會文章最終一節(jié)的含義，讓學生從中受到愛心教化。

四、課前準備

①反映圣誕節(jié)的圖片。

②生字卡片。

五、教學時間：

兩課時

六、教學過程：

第一課時

一、導入新課

①學生看錄像（或圖片），了解圣誕節(jié)。

②談話：你了解圣誕節(jié)嗎？

③出示課題。今日我們來讀一篇發(fā)生在圣誕節(jié)前夕的感人故事,

齊讀課題：“賜予樹"。

④理解課題?！百n予"是什么意思?你是怎么理解這個題目的呢?

讀了這個題目，你還想知道什么？

二、初讀課文，整體感知

①按要求把課文讀兩遍。

要求：a、把課文讀正確，讀通順，特殊留意生字的讀音。

B、邊讀邊思索：課文寫了一件什么事？

c、把自己不懂的詞句畫出來與同學探討。

②檢查讀書狀況。

A、出示下列詞語，讀一讀，記一記。

賜予摸索心愿祝愿甜蜜擔憂富裕前夕提示

興致勃勃馬上卡片盼望擁抱仁愛憐憫愛護得償所愿

B、指名讀課文。

提示學生：細致聽讀，留意發(fā)覺讀錯或讀得欠通順的句子，評議

時提出來。

③學生探討：課文寫了一件什么事？

三、學生自主再讀課文

老師提出自主閱讀要求：請你細致讀讀想想，看看對哪部分內容

最感愛好，你從中能感受到什么?還有哪些不理解的?可以用筆在課文

上畫畫寫寫。下節(jié)課我們來探討溝通。

四、指導寫字

①屏顯要求會寫的12個字，先讀讀，再組詞。

②請學生做小老師，指導寫字。

這12個生字，你哪個字寫得最好?請你上黑板在田字格中板演給

大家看，再談談寫好這個字的閱歷。

③學生寫字寫詞。

先把生字寫兩遍，再把詞語表中列出的本課詞語抄寫一遍。

其次課時

一、復習

①聽寫詞語。聽寫后同座相互批改。

②指名分段朗讀課文。用自己的話說說課文主要內容。

二、溝通感悟

①組織學生溝通上節(jié)課自主閱讀的感受。

你對哪些內容最感愛好?又有什么感受呢？

②老師相機出示以下句子，引導學生體會。

A、回家途中，孩子們興致勃勃。你給我一點兒示意，我讓你摸

摸口袋，不斷讓別人猜想自己買了什么禮物。只有八歲的小女兒金吉

婭默默無語。

可引導學生抓住“默默無語〃來質疑、釋疑。

B、讓學生充分地讀第四、五自然段，感悟金吉婭和善、仁愛的

品質。

③溝通不理解的問題。

師生相互合作釋疑。

三、總結全文

讀了這篇課文，你肯定很感動，請你談一談自己的感受。

四、布置作業(yè)

①抄寫自己寵愛句子。

②假如你是那個小女孩，肯定特別感謝金吉婭，請你替那個小

女孩給金吉婭寫幾句感謝的話。

板書設計：

31、賜予樹

金吉婭：默默無語、難受

媽媽：擔憂、生氣、被感動

2023三班級上冊語文教案人教版2

教學目的：

1、理解課文內容，懂得只有細致視察、細致分析，抓住事物之

間的聯(lián)系，才能找到解決問題的方法這個道理。

2、理解詞語：商人、至于、原委。

3、能正確、流利、有感情的朗讀課文。

教學重點：

反復讀和理解老人前后的對話，從后面的對話證明結論的正確，

是視察與推斷的結果。

教學難點：

理解老人為什么沒看到駱駝卻把駱駝的特點了解得那么清晰。

教學過程：

一、導入：

課件：駱駝在沙漠上走的片斷。師介紹：駱駝是沙漠中主要的交

通工具，商人想要在沙漠中運貨，可離不開駱駝。這節(jié)課我們就來學

習有關駱駝的一篇課文。

二、新課：

1、板書課題，讀題。質疑，導入新課。

2、初讀課文。（自由讀）

3、按自然段讀，邊聽邊想，課文主要講了一件什么事。

商人此時的心情怎樣?你現(xiàn)在就是這個商人，你會怎么做?會遇到

那些困難呢？

4、詳細學習課文。

⑴當商人問老人的時候，他們說了什么呢？同桌同學分角色讀

（1一一7自然段）

指名分角色讀。

假如你是商人，聽了老人的話，心里會怎樣想？

指導朗讀(隨機指導老人的話，與商人越來越驚慌、急迫的語氣)

⑵老人把駱駝的樣子說得這樣詳細，又說不知道駱駝在哪，你這

位商人會怎樣想？

指導朗讀商人的話，讀誕生氣、質問的語氣。

(3)老人說的是不是真的呢?請你自己讀讀第10自然段。

老人說的是真的嗎?他沒看到駱駝，為什么對狀況知道得這樣清

晰呢?誰能為在座的商人說明說明。

⑷結果怎樣，齊讀第11自然段。

5、小結。

⑴學過了這篇課文，你懂得了什么？

⑵老師依據(jù)學生狀況點撥。

板書：

16、找駱駝

左腳跛

左馱蜜右馱米視察所得果真找到

缺了一顆牙

2023三班級上冊語文教案人教版3

教學目標

1、引導學生了解小興安嶺一年四季漂亮的景色、豐富的物產(chǎn)，

激發(fā)學生酷愛祖國大好河山的思想感情。

2、引導學生學會15個生字，駕馭生字新詞。

3、指導學生有感情地朗讀課文，背誦自己寵愛的小節(jié)。

4、指導學生學習按四季改變的依次，抓住景物的特點進行視察

的方法。

教學重點

1、體會按四季改變的依次，抓住每季特點視察的方法。

2、體會課文中用詞精確、生動的美麗句子。

教學難點

文中介紹的景象及動物、物產(chǎn)等，學生不夠熟識，可能感到生疏，

理解會有肯定的困難。

課時支配

兩課時

第一課時

一、導入新課

1、師：同學們，你們寵愛旅游嗎?去過哪些風景美麗的地方？

學生自由回答。

師：今日老師帶你們去一個漂亮的地方巡游，漂亮的小興安嶺。

跟老師一起寫課題。

板書：《漂亮的小興安嶺》。

師：這個“興〃字啊，讀一聲，來一起讀讀課題。

學生齊讀課題。

2、師：通過預習課文，你知道了什么？

學生回答，引導學生簡潔說說四季的景色。

例：我知道了小興安嶺的四季的景色特別美麗，春天……，夏天……,

秋天……，冬天……。

師：從你說的過程老師聽出來了，這篇課文是依據(jù)一一

提示：春夏秋冬的依次來寫的

師板書：春夏秋冬。

師：通過你的預習，你還知道了什么？

生答，例：我知道了小興安嶺的樹木特別多，種類也特別多，夏

天的野花很好看……

3、師：你們的收獲還真不少，你們知道嗎？

播放媒體資源的課件中的“小興安嶺〃，并對小興安嶺做介紹。

小興安嶺：興安嶺山脈的東段，在我國東北黑龍江省的北部，是

我國重要林區(qū)之一。長約三百六十公里，平均高度為海拔四百至六百

米。整個山脈分布著溫帶針落葉和闊葉混合林。它與大興安嶺、長白

山同是我國最大的林區(qū)，它們集中了全國木材儲積量的三分之一以上。

森林中有梅花鹿、紫貂和東北虎等寶貴的動物。林地上生長著人參、

烏拉草及其他寶貴的藥材。學生看課件并聽老師的介紹，談自己的感

受。

師：帶著你的感受，再來讀讀課題。

齊讀課題。

二、初讀課文

1、師：小興安嶺漂亮的景色正等著我們來觀賞呢，快打開課本，

讀讀課文吧，知道讀課文的要求嗎?

生：讀準字音，讀通課文……

師：那就依據(jù)你們知道的要求起先讀吧，把生字詞圈出來，多讀

幾遍。

學生自由讀書。

三、教學字詞

1、小黑板出示生字詞，指名讀，訂正讀音。

開火車讀，齊讀。

2、指導學生記憶字形

"酸"字是左右結構的，左邊"酉〃字旁里面的一橫不要丟，右邊的

第四筆是“點〃不是"捺"。"獻〃字的左邊的"南〃字里邊是兩個短橫，不

要少一筆。

“射〃字留意左邊“身〃字變形。

“脆”字右邊第三筆是“橫"，不是"橫鉤"。

"刮、留意與形近字“亂"區(qū)分開。

"鼠"字共13筆，第8、9、11、12筆均為“點〃，不是“橫〃。還要

留意"臼''字的筆順，6筆寫成。

3、引導學生通過查字典或聯(lián)系上下文理解詞義。

抽出：就是長出的意思。

浸：一般指沉醉在液體里。課文中小興安嶺的霧很濃，范圍跟森

林一樣廣，整個森林都沉醉在霧里，所以把濃霧比作液體，用“浸〃來

形容霧中的森林。

郁郁蔥蔥：指樹木枝繁葉茂，長得特別茂密。

四、練習朗讀

1、指名分段朗讀，訂正讀音。

2、播放媒體資源中的"朗讀課文〃，更正讀音。

五、整體感知

1、師：請小摯友默讀課文，想想小興安嶺給你總的印象是什么？

默讀全文，班上溝通讀后感受。

例：①小興安嶺特別漂亮，動人;②小興安嶺像綠色的海洋;③

小興安嶺一年四季景色迷人;④小興安嶺像一座漂亮的大花園；⑤小

興安嶺像一座巨大的寶庫……

2、自讀第一自然段，思索：

(1)“綠色的海洋〃指的是什么？

提示：指的是小興安嶺樹的數(shù)量、品種極多，樹的面積之大，就

像大海一樣無邊無垠，一望無際，從"數(shù)不清"一詞中也可以看出這一

點。

⑵指導朗讀：小興安嶺上生長著各種各樣繁茂的樹木，幾百里連

成一片，像綠色的海洋，這該是一幅多么壯麗的景色，一望無際，一

碧千里。讓學生帶著對漂亮的小興安嶺的贊美之情，朗讀這一段。

3、讀課文2—5自然段，感知四季美

(1)都描寫了小興安嶺四季中的哪些景物，請用""畫在書上。

⑵班上溝通。

⑶出示投影或小黑板，填寫表格。

季節(jié)描寫的景物

春樹木、積雪、小溪、小鹿

夏樹木、霧、太陽、草地、野花

秋白樺、棟樹、松柏、落葉、山葡萄、榛子

冬雪花、樹木、西北風、紫貂、黑熊、松鼠

⑷按春夏秋冬四季，自己有感情地讀讀。

六、拓展延長

1、搜集有關小興安嶺地資料閱讀、溝通。

2、課后可憑自己的想象，畫一畫小興安嶺的美景，做小興安嶺

的宣揚畫。

其次課時

一、激趣導入

1、師：同學們，在上節(jié)語文課中我們共同巡游了……

生：（齊）漂亮的小興安嶺。

師：游過之后信任肯定給大家留下很深的印象，那課前老師讓你

們搜集了有關小興安嶺的資料并幫我做幾幅有關小興安嶺的宣揚畫,

你們做了嗎？

生答。

師：誰情愿到前面為同學們展示一下。

生展示畫，并簡潔介紹。

師：你們畫得真是太好了，從大家的畫中你們感受到什么？

生答。

2、師：今日老師也特意為大家準備了小興安嶺的風景圖片?，F(xiàn)

在就讓我們一同走進漂亮的小興安嶺。

播放媒體資源中小興安嶺四季的景色。

學生觀賞風景。

師配樂簡介小興安嶺的春夏秋冬：

春姑娘來了，給小興安嶺披上了綠裝，溪水歡快地流淌，枝上的

嫩芽迫不急待地探出腦袋，好像想告知人們什么似的。夏天，樹上的

枝葉綠得逼你的眼，一片一片將天空遮得密密層層的。花兒也像比美

似的各自展露婀娜的身姿。秋天也不甘示弱，到處一片金黃，落葉跳

起迷人的舞蹈，慶祝今年又是一個豐收年。冬爺爺趕著馬車也來到小

興安嶺，踏上松軟的白雪，去找尋小動物們的蹤跡。

二、細讀課文

1、師：我看到同學們已經(jīng)沉醉在小興安嶺的美景之中了。小興

安嶺這么美，你最寵愛哪個季節(jié)呢?是生氣勃勃的春天，還是果實累

累的秋天?是觀賞夏天的枝葉繁茂，還是觀賞冬天白雪的皚皚?簡潔說

說緣由。

學生各抒己見。

2、師：課文以它美麗的文字向我們展示了小興安嶺一年四季的

風光，請同學們依據(jù)學習提示學習2?5自然段。

出示學習提示：

(1)寵愛哪個季節(jié)就去讀相對應的段落。

(2)運用邊讀邊想的方法找出觀賞或感愛好的景物，并用寵愛的方

式(朗讀、繪畫、表演、理解詞語等)說說感愛好的理由。

3、自己先思索，然后小組溝通探討。

三、深化讀文

師：你最寵愛哪個季節(jié)？

生說自己最寵愛的季節(jié)。

春天：

1、師：我們先一起走進小興安嶺的春天，誰情愿當小導游給我

們介紹？

指名讀第2自然段。

師：小導游介紹的好不好?聽了小導游的介紹你有什么問題或感

受都可以說出來，我們在座的每名同學也都可以以導游的身份來為大

家解決疑難問題？

重點指導：為什么說“抽出〃新的枝條而不說"長出〃新的枝條呢？

提示：盡管意思相同，但是選用了"抽出"一詞，把枝條快速長出

來的樣子寫出來了，特別生動形象，試想隨著春天的到來，萬物復蘇，

曾幾何時一，筆直的長長的枝干上都不謀而合地生長出鮮嫩的枝條，多

么奇妙啊!因此，在這里用"抽出"一詞不僅寫出了枝條生長的現(xiàn)象，而

且把生長的速度之快也描繪出來了，令人覺得貼切而形象，而假如用

“長出〃一詞，就未免顯得直白，缺少情趣。

2、師：還有哪兒可以看出春天到了呢？

提示：“山上的積雪……匯進小溪〃。"小鹿在這溪邊漫步……〃

師："小鹿在這溪邊漫步……〃，這里用的修辭方法是?為什么這樣

寫呢?

提示：擬人。"漫步〃、"觀賞〃，這本是描寫人的神態(tài)的詞語，用

來描寫小鹿，說明對小興安嶺中的樹木、動物都充溢了寵愛之情。同

時這些句子的描寫，也使我們看到了春天給小興安嶺帶來了暖和的春

后、O

3、師：現(xiàn)在請同學們回憶一下，當春天來臨的時候你有什么感

受呢？

生答，天氣變暖，春風很溫煦等。

師：這段話想一想應帶著什么樣的語氣讀？

提示：輕緩。

師：誰能有感情的讀一讀？

指名多生進行朗讀。

夏天：

1、師：送走了春天我們又迎來了小興安嶺的夏天，誰情愿做導

游為大家介紹夏天？

指名讀第3自然段。

2、師：你寵愛這段中的哪個句子?為什么？

學生說寵愛的詞句。

例："夏天，樹木長得郁郁蔥蔥，密密層層的枝葉把森林封得密

密層層，攔住了人們的視線，遮住了藍藍的天空?！?/p>

"早晨，霧從山谷里升起來，整個森林浸在乳白色的濃霧里。〃

師：夏天樹木的特點是一一蔥蔥郁籠，（板書'蔥蔥郁籠'）"蔥蔥郁

籠”是什么意思呢?

學生聯(lián)系上下文理解"郁郁蔥蔥〃是講樹木長得特別茂密。

師：這句話中為什么要用"封〃字，用“蓋〃字行不行？

提示："封〃字既形象地表現(xiàn)了樹木枝葉遮天蔽日，又密又嚴的景

象，也顯示出樹木在夏天生長的勃勃朝氣。"蓋〃字有由上而下覆蓋的

意思。而小興安嶺樹木繁多，枝葉不僅是將上面的天空遮蓋住，而是

上上下下的空間都被濃密的枝葉封閉得密密層層，因此這個“封〃字用

得恰到好處，再次照應前文的樹多得就“像綠色的海洋〃。

3、探討“浸〃和“罩〃哪個詞用得好?為什么？

“早晨，霧從山谷里升起來，整個森林浸在乳白色的濃霧里?！?/p>

“早晨，霧從山谷里升起來，整個森林罩在乳白色的濃霧里。〃

提示：在字典中“浸”是泡的意思，一般指沉沒在液體里。小興安

嶺的霧很濃，而且是從地面生成，自上而下擴散開來的;范圍跟森林

一樣廣，漸漸使整個森林都沉沒在濃霧里。但"罩"是扣蓋、覆蓋的意

思，有由上而下的內涵。相比之下把濃霧比作液體，用“浸〃來形容霧

中的森林，特別準確。

4、師：為夏天增加色調的還有一一

生讀：草地上盛開著各種各樣的野花……大花壇。

師：花始終是漂亮的象征，各種顏色的花聚在一起當然漂亮。我

們帶著最美的語氣齊讀這句好不好？

生齊讀此段。

秋天：

1、師：轉瞬夏天又已靜靜走過，我們又迎來了小興安嶺的秋天，

誰情愿做導游？

指名讀4自然段。

2、師：你覺得哪個句子寫得最美?為什么？

學生找出美麗的句子，說自己的感受。

例：（1）我找到的美的句子"秋天……"我想在一片樹林中，既有黃

色又有綠色，它們相間在一起肯定會很美。

⑵我認為這個句子也很美“秋風吹來……〃這里"飄舞〃一詞用得很

好，有動感，有美感，使人感覺像紛飛的彩蝶。

⑶我寵愛"這時候，森林向人們獻出了酸甜可口的山葡萄……等珍

貴藥材〃這句話，我感覺秋天的森林是最無私的，因為它賜予了我們

香甜可口的果實，所以我愛它的深厚，愛它的無私。

3、師：是啊，小興安嶺不但有景色美，而且有奉獻美，它的漂

亮和富裕是聯(lián)系在一起的。誰能用贊許的語氣讀一讀小興安嶺秋天的

景色？

指名讀，評價，自己有感情的朗讀。

冬天：

1、師：最終讓我們一起走進小興安嶺的冬天，誰能做導游？

指生讀第5自然段。

2、師：觀賞了小興安嶺冬天的景色，有什么感受？

生答，雪大、好玩等。

3、師：在描寫小動物的時候用了什么修辭方法?為什么這樣寫？

提示：擬人。賜予動物人格化的描寫，顯得生動而富有情趣，表

達出對自然界的寵愛之情。

四、總結全文

1、師：現(xiàn)在我們已經(jīng)巡游了小興安嶺的春、夏、秋、冬有什么

感受呢？你想說些什么呢？

生答。

例：小興安嶺的景象太迷人了，真是一座漂亮的大花園！

小興安嶺樹這么多，我想說小興安嶺你是一座巨大的寶庫。

（師板書）

師：你想帶著什么樣的感情來說這些話呢？

生：傲慢、驕傲、贊美。

師：下面讓我們帶這這種傲慢、驕傲、贊美感情一起讀最終一段。

生齊讀

2、師：本文用了什么寫作方法呢？這個問題老師想留給同學們

完成，有問題嗎？

學生探討后回答，師板書總一一分一一總。

師：看來，今日的巡游大家收獲不小，最終，讓我們再感受一下

小興安嶺迷人的風光，在觀賞的過程中假如那些景象與你課前收集的

資料有關你就站起來為大家介紹好不好？

師再次出示小興安嶺四季景色的圖片，生介紹。

五、布置作業(yè)

1、把本課好的詞語和句子積累在你的佳詞佳句本上。

2、通過細致視察，抓住小興安嶺在不同季節(jié)的特點，進行生動、

詳細的描述，向大家展示了一幅絢麗多彩的畫面。學習本課特點寫景

物的方法，去視察校內內的花、樹……寫一寫。

板書設計

漂亮的小興安嶺

春樹木嫩綠春水漲滿

夏樹木茂密野花盛開漂亮的花園

綠色的海洋秋落葉飄舞野果成熟巨大的寶庫

冬積雪覆蓋野獸進洞

2023三班級上冊語文教案人教版4

一、我的發(fā)覺

1、自己把全部詞語讀一讀；

2、比一比，看一看，詞語中的帶點字，你能發(fā)覺什么？

3、這些是字在同一個詞中，意思是相反的，你能不能舉幾個這

樣的例子。

4、再讀詞語。

二、日積月累

讀讀背背

1、視察，下面的圖片，都是什么？（郵票）你發(fā)覺這些郵票有什么

特點?（動物）

2、這些動物很有意思，你能視察出來嗎?對，他們就是十二生肖。

你知道，你的屬相是什么嗎？

3、你知道屬相是怎么來的嗎?（老師講解屬相來歷的故事,

很久很久以前，有一天，人們說："我們要選十二種動物作為人

的生肖，一年一種動物。”天下的動物有多少呀?怎么個選法呢?這樣

吧，定好一個日子，這一天，動物們來報名，就選先到的十二種動物

為十二生肖。

貓和老鼠是鄰居，又是好摯友，它們都想去報名。貓說：“咱們

得一早起來去報名，可是我愛睡懶覺，怎么辦呢?"老鼠說："別焦急，

別焦急，你盡管睡你的大覺，我一醒來，就去叫你，咱們一塊兒去?！?/p>

貓聽了很興奮，說：“你真是我的好摯友，感謝你了?！?/p>

到了報名那天早晨，老鼠早就醒來了，可是它光想到自己的事,

把好摯友貓的事給忘了。就自己去報名了。

結果，老鼠被選上了。貓呢?貓因為睡懶覺，起床太遲了，等它

趕到時，十二種動物已被選定了。

貓沒有被選上，就生老鼠的氣，怪老鼠沒有叫它，從這以后，貓

見了老鼠就要吃它，老鼠就只好舍命地逃。現(xiàn)在還是這樣。

你知道哪十二生肖嗎？

它們是：老鼠、牛、老虎、兔子、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、

豬。

怎么讓小小的老鼠排在第一名呢?這里也有個故事。

報名那天，老鼠起得很早，牛也起得很早。它們在路上遇到了。

牛個頭大，邁的步伐也大，老鼠個頭小，邁得步伐也小，老鼠跑得上

氣不接下氣，才剛剛跟上牛。老鼠心里想：路還遠著呢，我快跑不動

了，這可怎么辦?它腦子一動，想出個辦法來，就對牛說："牛哥哥,

牛哥哥，我來給你唱個歌。〃牛說：“好啊，你唱吧一咦，你怎么不唱

呀?"老鼠說："我在唱哩，你怎么沒聽見?哦，我的嗓們太細了，你沒

聽見。這樣吧，讓我騎在你的頸項上，唱起歌來，你就聽見了?！ㄅ?/p>

說："行羅，行羅!”老鼠就沿著牛腿子始終爬上了牛頸項，讓牛馱著它

走，可舒適了。它搖頭晃腦的，真的唱起歌來：

牛哥哥，牛哥哥，過小河，爬山坡，駕，駕，快點兒羅！

牛一聽，樂了，撒開四條腿用勁跑，跑到報名的地方一看，誰也

沒來，興奮得昂昂地叫起來："我是第一名，我是第一名!〃牛還沒吧話

說完，老鼠從牛頸項上一蹦，蹦到地上，吱溜一躥，躥到牛前面去了。

結果是老鼠得了第一名，牛得了其次名，所以，在十二生肖里，小小

的老鼠給排在最前面了。

4,后來，人們就按他們到的依次，制定了十二生肖的依次，并

用它來給每一年命名。

5、讀一讀，看誰能登記來。

三、讀讀認認

1、自己視察學習，用以前加一加的方法自學生字

2、小組學習，留意給它們