教育心理小活動總結(jié)8篇

第第頁教育心理小活動總結(jié)8篇教育心理小活動總結(jié)篇1我校是一所寄宿制學(xué)校，學(xué)生們漸漸離開父母的懷抱，獨立面對自身的學(xué)習(xí)和生活。怎樣面對曲折、如何與同學(xué)交往、面對父母的期望與嘮叨該怎么辦？……這一系列問題都是學(xué)生們真切面對的課題。心理健康教育作為素養(yǎng)教育的一個緊要構(gòu)成部分，在我校堅固結(jié)實有效地開展。它滲透在老師們的日常課堂教學(xué)中、浸潤在班主任的教育管理中、也表現(xiàn)在學(xué)校為之特地開設(shè)的心理健康主題教育之中?，F(xiàn)對我校心理健康教育工作總結(jié)如下：一、組織機(jī)構(gòu)學(xué)校心理健康教育始終以來被學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)所重視。校長擔(dān)負(fù)組長，副校長和各班主任構(gòu)成的心理健康教育的成員。日?；顒佑心繕?biāo)、有計劃、有措施、有宣傳、有總結(jié)提高。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)常常利用校教職工大會宣傳、布置工作，在全校營造了良好氛圍，形成領(lǐng)導(dǎo)重視、全員參加的喜人局面。學(xué)校有獨立的、規(guī)范的心理輔導(dǎo)室。二、心理健康教育工作的開展1、建立建全學(xué)生心理檔案建立了學(xué)生心理檔案是加強(qiáng)學(xué)生心理教育工作，推動素養(yǎng)教育的發(fā)展，的緊要條件和必需保障。為學(xué)校心理輔導(dǎo)、咨詢和治療工作供應(yīng)操作指南，為學(xué)生的身心健康發(fā)展供應(yīng)動態(tài)的監(jiān)測手段，為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量供應(yīng)切實有效的幫忙。2、開展心理知識講座我校定期開展心理知識講座，普及心理健康科學(xué)常識，幫忙學(xué)生掌握一般的心理保健知識，培養(yǎng)良好的心理素養(yǎng)。個別學(xué)生在心理健康發(fā)展方面需要得到特別的教育和幫忙。但是，心理健康是全員性的問題，是每一位學(xué)生在成長與發(fā)展中都肯定會面對的挑戰(zhàn)，包含那些學(xué)習(xí)優(yōu)秀、在老師看來是“好”孩子的學(xué)生，也同樣需要心理健康教育。很多研究與實踐證明，有時這些“好”學(xué)生反而更需要心理健康教育。由于，往往由于學(xué)習(xí)成績好，這些“好”學(xué)生心理發(fā)展中不健康的側(cè)面就常常被忽視，得不到老師的重視和及時的幫忙教育。如，一些“好”學(xué)生由于長期被寵、被捧，心理經(jīng)受本領(lǐng)已變得極脆弱，稍不如意就發(fā)脾氣，有的還采取極端措施進(jìn)行打擊、報仇，甚至走上犯罪道路?？梢姡睦斫】到逃⒎侵皇莻€別學(xué)生教育的需要，心理健康教育是面向全體學(xué)生的緊要課題，心理健康教育應(yīng)成為我們學(xué)校教育的緊要任務(wù)，防止了心理健康教育學(xué)科化的傾向。因此，我校就在全校開展心理知識講座，使全校學(xué)生掌握一般的心理保健知識，培養(yǎng)良好的心理素養(yǎng)。3、個別咨詢與輔導(dǎo)在全校性的心理知識講座的基礎(chǔ)上，我校開設(shè)心理輔導(dǎo)室，對學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)。使老師和學(xué)生在心理輔導(dǎo)室內(nèi)通過一對一的溝通方式，對學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中顯現(xiàn)的問題予以直接的引導(dǎo)，排解心理困擾，并對有關(guān)的心理行為問題進(jìn)行診斷、矯治的有效途徑。對于極個別有嚴(yán)重心理疾病的學(xué)生，能夠及時識別并轉(zhuǎn)介到醫(yī)學(xué)心理診治部門。在個別咨詢與輔導(dǎo)中，心理輔導(dǎo)老師做好相關(guān)的記錄，耐性的為學(xué)生予以引導(dǎo)。特別是期中考試前后，學(xué)生面對自身的考試總會有很多的憂慮，心理輔導(dǎo)老師就予以勸慰，疏導(dǎo)，減少學(xué)生對考試的畏懼或憂慮，并幫他們認(rèn)真分析得失。4、心理教育的學(xué)科滲透我校開展的心理健康教育也并不是孤立地進(jìn)行，而是與其他學(xué)科的教學(xué)滲透起來，全方位地對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育。如在語文學(xué)科中進(jìn)行心理教育，在思品課中進(jìn)行心理教育的滲透等，讓學(xué)生并不是孤立地接受心理健康教育，而是多方位地受到心理健康教育。5、開通“小星星”信箱，利用“紅領(lǐng)巾”廣播站為老師與學(xué)生的溝通搭建平臺學(xué)生把自身的困惑和想法通過信箱和老師溝通，比較普遍的問題利用了廣播站的“星星回音”進(jìn)行解答，實時宣傳心理健康知識。同時也邀請部分同學(xué)到“歡快小屋”進(jìn)行單獨溝通，利用些特殊的節(jié)日加強(qiáng)對學(xué)生的愛心教育，譬如：學(xué)生自身作的“愛心卡”“感恩卡”等。讓他們懂得家人或別人對你的服務(wù)和關(guān)懷要知道感恩。孩子們對活動的熱誠特別高，也得到了教育家長反映特別好。6、開設(shè)愛心媽媽親親電話由于父母長年在外打工，又闊別監(jiān)護(hù)人，他們親情缺失，有的甚至在性格、心理和行為品性上存在問題。很多人外出打工，只有春節(jié)時難得回家一次，有的為了省錢，甚至幾年都不回家。留守兒童見不到父母，電話溝通就成了一個緊要的途徑。他們離家甚遠(yuǎn)，不得不寄宿在學(xué)校，一個星期甚至幾個月才回家一趟。學(xué)校開設(shè)愛心媽媽親親電話，每個學(xué)生可以利用休息時間跟父親、媽媽進(jìn)行電話溝通，學(xué)習(xí)生活情況，拉近了父母與子女間的感情。7、樂觀搭配班主任開展豐富多彩，形式新奇、多變的主題班會每周五是我校的例行主題班會課。結(jié)合班級學(xué)生特點及工作重點利用班會時間進(jìn)行心理健康教育，以幫忙學(xué)生樹立科學(xué)的健康觀，擁有陽光的心態(tài)。主題班會課圍繞學(xué)生的學(xué)習(xí)、心理、生活等方面打開，形式多樣，內(nèi)容豐富。如新生對他們進(jìn)行入學(xué)教育，幫忙他們盡快適應(yīng)新環(huán)境，融入新集體；樂觀開展以“認(rèn)得自我”，“搞好與同學(xué)老師之間的人際關(guān)系”為主題班隊教育活動，使學(xué)生加強(qiáng)了自信心，同時也學(xué)會如何與人交往以及與人交往的一些技巧；如六班級面對畢業(yè)考試的壓力，難免有焦慮緊張的情緒，我們通過講座輔導(dǎo)、心理咨詢幫忙學(xué)生加添正確的競爭意識、克服自卑心理，正確對待考試。8、重視對家庭教育的引導(dǎo)與溝通結(jié)合家長學(xué)校及每學(xué)期的家長會，重視對家庭教育的引導(dǎo)和溝通。每學(xué)年針對不同班級開展了不同的輔導(dǎo)內(nèi)容，內(nèi)容豐富，涵蓋了新生適應(yīng)問題、考試焦慮、家長和學(xué)生溝通、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭等等。心理健康教育是提高學(xué)校生心理素養(yǎng)的教育，是實施素養(yǎng)教育的緊要內(nèi)容，培養(yǎng)心理健康的教育人才，是學(xué)校教育的緊要任務(wù)。為了培養(yǎng)心理健康的人才，我校在心理健康教育活動中，還將不絕努力，以期取得更大的成績。三、存在問題當(dāng)然我校心理健康教育還是處在起步發(fā)展階段，學(xué)校心理健康教育老師的本領(lǐng)有待于進(jìn)一步提高，學(xué)校心理健康教育工作的開展需要進(jìn)一步規(guī)范化，對學(xué)生、家長、老師的心理輔導(dǎo)有待于進(jìn)一步科學(xué)化?，F(xiàn)在部分學(xué)生、家長、老師對心理健康教育的開展還存有一些偏見，對心理健康教育的隱性效果認(rèn)得不足，認(rèn)為只有分?jǐn)?shù)是看得見的，努力探求功利性，忽視了學(xué)生健康人格的完善和發(fā)展，使學(xué)生在面對自身成長過程中顯現(xiàn)的問題時感到不知所措。教育心理小活動總結(jié)篇2在此次的心理健康教育周期間，我班開展了以“健康向上”為主題的心理宣傳班會，意在讓同學(xué)們能夠關(guān)注自身的心理健康，珍愛自我，提高心理素養(yǎng)，開發(fā)心理潛能的意識進(jìn)而努力探求更高生活質(zhì)量。本次的活動還提高了大家對心理健康話題的關(guān)注度，讓同學(xué)們進(jìn)一步了解心理健康的緊要性，引起同學(xué)們對心理問題解決方法的重視和接受，讓同學(xué)們學(xué)會調(diào)整心理，擁有健康的人格，塑造良好的人際關(guān)系，使大家自信面對人生。此次班會同時也增長了班級成員之間的感情，加強(qiáng)集體的凝集力，讓大家感受到班級生活的歡快，使大家認(rèn)得到班級的緊要性，使整個班集體都朝著健康的.方向發(fā)展!介紹心理知識此次活動，心理委員向大家介紹了一些心理健康方面的知識，使同學(xué)們進(jìn)一步認(rèn)得和了解學(xué)習(xí)、掌握心理健康知識的緊要性，以漸漸養(yǎng)成健康的心態(tài)。通過對這些知識的學(xué)習(xí)，讓同學(xué)們重新分解自我、認(rèn)得自我，悅納自我，體驗到自身的存在價值，樂觀自信。使大家懂得利認(rèn)真理知識調(diào)整自身的心態(tài)，從而加強(qiáng)自身的心理素養(yǎng)，使自身以健康的心態(tài)和的狀態(tài)投入到每一天的學(xué)習(xí)、工作和生活。此次班會，同學(xué)們呈現(xiàn)了個人和集體豐富的才藝，一曲曲激揚的唱歌，一次次精彩的表演，一陣陣熱烈的掌聲歡呼聲，匯聚成一支支和諧的音符和一段段美妙的旋律?，F(xiàn)場氣氛熱烈，秩序井然，充分體現(xiàn)了同學(xué)們的良好素養(yǎng)，同學(xué)們都能認(rèn)得到自身是班集體的一分子，將自身融入到班集體之中。只有班集體中的每個成員都能深刻地認(rèn)得自身，才略更清楚地認(rèn)得班集體，從而形成健康的班集體心理傾向。通過此次心理健康教育主題班會，一是為同學(xué)們傳輸豐富的心里健康教育內(nèi)涵開辟了特地的渠道。二是為學(xué)校發(fā)展性心理健康教育的操作過程供應(yīng)了廣闊的心靈舞臺。三是為學(xué)生個性的發(fā)展創(chuàng)設(shè)了團(tuán)體互動的融融氛圍。四是傳播心理知識，濃厚心理文化氛圍，打造了班級的品牌。五是讓大家懂得我們班是一個歡快而樂觀上進(jìn)的班集體，取得了特別好的效果。教育心理小活動總結(jié)篇3良好的心理素養(yǎng)是人的全面素養(yǎng)中的緊要構(gòu)成部分。心理健康教育是提高中學(xué)校生心理素養(yǎng)的教育，是實施素養(yǎng)教育的緊要內(nèi)容。中學(xué)校開展心理健康教育，既是學(xué)生健康成長的需要，也是推動素養(yǎng)教育的肯定要求。本著以學(xué)生發(fā)展為前提，營造學(xué)校的心理教育氛圍，擴(kuò)大心理健康教育的影響，打開學(xué)校心理健康教育的新局面。為了營造人人關(guān)注心理健康、人人參加心理健康教育的良好氛圍，促進(jìn)心理健康教育進(jìn)一步廣泛深入的開展，今年我校結(jié)合本校學(xué)生特點及環(huán)境因素，特訂立我校在這次心理健康教育月活動總結(jié)如下。一、國旗下講話：在星期一升旗儀式上，以《“走進(jìn)幸福的成長季節(jié)”》為題進(jìn)行國旗下講話，使學(xué)生了解有關(guān)生命的來之不易與寶貴，懂得要酷愛生命。引導(dǎo)學(xué)生不絕加強(qiáng)自我保護(hù)意識，闊別損害、不安全，安全健康地生活。鼓舞學(xué)生激發(fā)生命的潛能，提升生命的質(zhì)量，努力實現(xiàn)生命的價值，讓生命煥發(fā)光彩。二、介紹閱覽相關(guān)書籍：學(xué)校廣泛利用圖書室，學(xué)生借閱了有關(guān)課外書籍，了解了有關(guān)酷愛生命、善待生命的健康知識，做好讀書筆記。三、創(chuàng)編黑板報：每班創(chuàng)編一期以““走進(jìn)幸福的成長季節(jié)”為主題的黑板報。四、開展主題班會：各班以““走進(jìn)幸福的成長季節(jié)”為主題，召開了一次主題班會活動課。通過活動課，讓學(xué)生懂得了我們要酷愛生命、善待生命，讓生命的音符彈奏出更加雄渾的樂章，譜寫出一曲絢爛的生命之歌。五、學(xué)生制作手抄報：高班級舉辦了有關(guān)““走進(jìn)幸福的成長季節(jié)”為主題的手抄報競賽。完善健康心理，塑造健康人格。通過系列活動，取得了良好的效果：學(xué)生的心理素養(yǎng)加強(qiáng)了，正確的心理健康觀念漸漸形成，他們理解了生命的真正意義，以生命安全為重。懂得保護(hù)自身和別人的身體，珍愛寶貴的生命。學(xué)會珍惜今日擁有的幸福生活。用微笑面對人生，給生命一個堅強(qiáng)、勇敢、自信的笑臉，創(chuàng)造一個獨一無二的精彩人生！立志從我做起，從身邊的一言一行做起，在健康的氛圍中幸福成長！教育心理小活動總結(jié)篇4一、國旗下講話：在星期一升旗儀式上，以《酷愛生命、善待生命》為題進(jìn)行國旗下講話，使學(xué)生了解有關(guān)生命的來之不易與寶貴，懂得要酷愛生命。引導(dǎo)學(xué)生不絕加強(qiáng)自我保護(hù)意識，闊別損害、不安全，安全健康地生活。鼓舞學(xué)生激發(fā)生命的潛能，提升生命的質(zhì)量，努力實現(xiàn)生命的價值，讓生命煥發(fā)光彩。二、介紹閱覽相關(guān)書籍：學(xué)校廣泛利用圖書室，學(xué)生借閱了有關(guān)課外書籍，了解了有關(guān)酷愛生命、善待生命的健康知識，做好讀書筆記。三、創(chuàng)編黑板報：每班創(chuàng)編一期以“酷愛生命、善待生命”為主題的黑板報，學(xué)校進(jìn)行評比，評比出了一、二、三等獎，優(yōu)秀作品在學(xué)校宣傳欄呈現(xiàn)。四、開展主題班會：各班以“酷愛生命、善待生命”為主題，召開了一次主題班會活動課。通過活動課，讓學(xué)生懂得了我們要酷愛生命、善待生命，讓生命的音符彈奏出更加雄渾的樂章，譜寫出一曲絢爛的生命之歌。五、手抄報競賽：高班級舉辦了有關(guān)“酷愛生命、善待生命”為主題的征文競賽，中班級舉辦了手抄報競賽，低班級舉辦了畫畫競賽。每年段各評比出一、二、三等獎。優(yōu)秀作品在學(xué)校宣傳欄呈現(xiàn)。完善健康心理，塑造健康人格。通過系列活動，取得了良好的效果：學(xué)生的心理素養(yǎng)加強(qiáng)了，正確的心理健康觀念漸漸形成，他們理解了生命的真正意義，以生命安全為重。懂得保護(hù)自身和別人的身體，珍愛寶貴的生命。學(xué)會珍惜今日擁有的幸福生活。用微笑面對人生，給生命一個堅強(qiáng)、勇敢、自信的笑臉，創(chuàng)造一個獨一無二的精彩人生！立志從我做起，從身邊的一言一行做起，在健康的氛圍中幸福成長！教育心理小活動總結(jié)篇5為貫徹落實中共中央x號文件，落實學(xué)校今年學(xué)生工作要點，在學(xué)工處和校團(tuán)委的領(lǐng)導(dǎo)下，物流工程學(xué)院認(rèn)真地組織和落實了本次活動，起到了宣傳和普及心理知識的作用，加強(qiáng)了廣闊學(xué)生的心理素養(yǎng)，實現(xiàn)了預(yù)期的目的和效果，取得了圓滿成功。現(xiàn)對我院第四屆“心靈之路”心理健康教育活動月作一小結(jié)。一、第一階段學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)特別重視這次活動，依照學(xué)校的規(guī)定和要求，在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和老師的關(guān)懷和引導(dǎo)下，學(xué)院心理協(xié)會精心地組織了這次活動，定時地向?qū)W工部心理健康教育中心上報了活動的認(rèn)真活動計劃，順利完成了前期準(zhǔn)備工作。二、第二階段4月10日晚，依照預(yù)定計劃定時地組織和開展了學(xué)生寢室座談活動。在活動中，每個寢室的活動開展時間均未少于60分鐘，在活動結(jié)束后，每個寢室也都寫了一篇以“寢室友情之心靈感悟”為主題的總結(jié)文章，定時上交到學(xué)院心理協(xié)會。本次活動得到了老師的大力支持和同學(xué)們的樂觀搭配，學(xué)工辦主任鄭賢俊老師親臨現(xiàn)場引導(dǎo)工作，與同學(xué)們一起交心談心，氣氛融洽，收到了良好效果。三、第三階段4月15日，學(xué)院心協(xié)對此次寢室座談活動作了認(rèn)真的總結(jié)。四、第四階段5月1日，關(guān)于寢室友情座談的心靈感悟文章已全部交齊，已于5月9日前上交給學(xué)院學(xué)工辦留存?zhèn)洳?，且從中選取了10篇優(yōu)秀作品準(zhǔn)備參加學(xué)?！皩嬍矣亚橹撵`感悟”的征文競賽活動。各班“心靈之聲”手抄報活動也已開展完畢，每班一份的手抄報已全部如數(shù)定時上交學(xué)院學(xué)工辦留存?zhèn)洳?，?jīng)過學(xué)院評比，選取了其中的6份優(yōu)秀作品，參加學(xué)校的評比，學(xué)院準(zhǔn)備報送學(xué)校參加競賽。五、第五階段5月13日整個活動開展完畢，學(xué)院心協(xié)對此次活動作了認(rèn)真地溝通和總結(jié)，對活動中做得比較好的進(jìn)行了稱贊，對活動中做得還不足好的地方進(jìn)行了認(rèn)真的總結(jié)，收到了良好的效果。通過這次心靈與心靈的碰撞和溝通，同學(xué)們?nèi)颊J(rèn)為，同學(xué)之間應(yīng)當(dāng)多溝通、多溝通，只要大家之間能夠坦誠相見，互諒互讓，就沒有化解不了的隔閡和矛盾，只要大家能夠相相互互關(guān)懷，相互幫忙，相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，我們就能夠認(rèn)得缺點和不足，建設(shè)一個團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗的班集體，校風(fēng)和學(xué)風(fēng)就能夠根本好轉(zhuǎn)。教育心理小活動總結(jié)篇6一個月來，我校在“心理健康教育月”中，開展了以“關(guān)注心理，歡快生活”為主題，以“國旗下講話”、“心理健康教育知識講座”、“黑板報宣傳”、“手抄報競賽”等形式的心理健康教育系列活動，收獲頗多。實在活動內(nèi)容如下：一、國旗下講話：在星期一升旗儀式上，以《關(guān)注心理，歡快生活》為題進(jìn)行國旗下講話，讓學(xué)生如何養(yǎng)成良好的行為、學(xué)習(xí)習(xí)慣，怎樣讓孩子們歡快學(xué)習(xí)；如何調(diào)整情緒，歡快每一天，或認(rèn)得自我，加強(qiáng)自信心。二、創(chuàng)編黑板報：每班創(chuàng)編一期以“關(guān)注心理，歡快生活”為主題的黑板報，學(xué)校進(jìn)行評比，評比出了一、二、三等獎，優(yōu)秀作品在學(xué)校宣傳欄呈現(xiàn)。四、開展主題班會：各班以“關(guān)注心理，歡快生活”為主題，召開了一次主題班會活動課。通過主題班隊活動課讓學(xué)生懂得如何以樂觀的心態(tài)去面對生活和學(xué)習(xí)，不要有過多的思想負(fù)擔(dān)，珍惜今日，把握今日，爭取做生活的舵手。五、手抄報競賽：全體學(xué)生舉辦了手抄報競賽。每年段各評比出一、二、三等獎。優(yōu)秀作品在學(xué)校宣傳欄呈現(xiàn)。完善健康心理，塑造健康人格。通過系列活動，取得了良好的效果：學(xué)生的心理素養(yǎng)加強(qiáng)了，正確的心理健康觀念漸漸形成，宣傳心理健康教育知識，明確心理健康教育的意義與作用，培養(yǎng)學(xué)生的參加意識和樂觀向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展，在全校掀起維護(hù)心理健康的熱潮。教育心理小活動總結(jié)篇7為進(jìn)一步加強(qiáng)我校區(qū)心理健康教育工作，更進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，我校區(qū)認(rèn)真落實《xx市教育局文件》（x教德〔20xx〕x號）精神要求，切實開展以“和諧學(xué)校，幸福人生”為主題的心理健康教育宣傳活動。取得良好的效果，現(xiàn)總結(jié)如下：一、高度重視，精心布置為使本次活動更加有效，我校區(qū)成立了以顏xq校長為組長的活動領(lǐng)導(dǎo)小組，召開老師會議，強(qiáng)調(diào)心理健康宣傳教育活動的意義，并結(jié)合我校的實際，做了精心部署，訂立了活動方案，明確了責(zé)任和分工，并對如何組織心理健康宣傳教育活動，提出了明確的要求。二、結(jié)合實際，重視宣傳。結(jié)合本校區(qū)實際，樂觀開展心理健康宣傳活動，通過廣播站，黑板報和國旗下講話等多種形式，幫忙學(xué)生樹立心理健康意識、營造濃厚氛圍，與全校師生共同推動心理健康教育宣傳教育活動的深入開展。三、內(nèi)容廣泛，措施恰當(dāng)我校區(qū)開展心理健康宣傳教育活動的緊要內(nèi)容有：圍繞“和諧學(xué)校，幸福人生”的主題，緊扣提高學(xué)生心理素養(yǎng)、培育學(xué)生樂觀、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展等目標(biāo)。開展一場學(xué)生心理健康知識講座，組織一次老師心理健康教育專題培訓(xùn)，各班召開一次心理健康教育主題班會。各項活動堅固結(jié)實開展，重視實效。教育心理小活動總結(jié)篇8一年一度的“xx——xx”高校生心理活動周也是我校心理健康教育工作中的緊要部分。20xx年x月xx高校生心理發(fā)展中心開展了以“揚起心帆，xx遠(yuǎn)航”為主題的心理健康周系列活動。以下就是這次活動的活動總結(jié)：一、活動宣傳制作橫幅標(biāo)語“關(guān)注心理健康，幸福伴你成長”讓“心靈沐浴陽光，讓歡快充溢胸膛”掛在學(xué)校顯著位置；在心理委員群中發(fā)布xx心理活動認(rèn)真細(xì)計劃，讓心理委員在班級中做簡要宣傳。20xx年xx心理活動周從20xx年x月x日啟動，歷時兩周，包含心理委員培訓(xùn)、心理電影賞析、心理拓展訓(xùn)練、輔導(dǎo)員培訓(xùn)、心理健康教育班會、最美笑臉征集等一系列豐富多彩的活動。二、全校心理委員培訓(xùn)以“朋輩心理輔導(dǎo)技巧”為主題的心理委員培訓(xùn)于20xx年x月x日進(jìn)行，侯老師對全校心理委員進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn)，培訓(xùn)通過大量實際案例引入、現(xiàn)場模擬咨詢等形式進(jìn)行，通過此次培訓(xùn)心理委員能夠?qū)W會如何在談話中運用傾聽、共情、自我表露等心理技術(shù)，提高了心理委員的朋輩輔導(dǎo)技