教研組長工作職責

第第頁教研組長工作職責篇一：數(shù)學教研組長工作職責

鍋圈巖鄉(xiāng)中心學校數(shù)學教研組長

工作職責

一、組織老師學習教育理論和新的教育思想，關懷學科老師的思想、工作和健康，建設一個團結的、有改革創(chuàng)新精神的、有教學風格和教研特色的文明教研組。

二、帶領全組數(shù)學老師仔細鉆研課程標準，端正教育思想，仔細執(zhí)行學校教學計劃，草擬并實施本組教研工作計劃，指導老師制訂教學〔進度〕計劃。

三、抓好老師的備課、教學、相互聽課、議課、批改作業(yè)、分類推動、培優(yōu)輔差等常規(guī)教學工作。組織老師開展聽課、議課活動，不斷探究、總結教學規(guī)律，改進教學方法和教學手段，提高老師的教學水平。

四、幫助教務處安排好本學科老師的教學任務，檢查。

五、在教務處的領導下組織本學科各班級期中考試的命題、閱卷和試卷分析工作，對改進教學、提高質量提出指導性看法。

六、按教務處的安排檢查同學作業(yè)和數(shù)學老師的教案。

七、組織本組老師指導本學科課外實踐活動。

八、組織好本組老師的教育理論學習和業(yè)務進修，全面提高老師的業(yè)務素養(yǎng)。

九、安排落實本學期本學科組老師的上課活動，仔細組織好聽課、議課并做議課記錄。

十、督促本學科老師做好期中及期末的復習并能做到各班級的本組老師共享資源。

篇二：教研組工作職責

遵義市第三中學教研組工作職責

教研組是學校實施教學管理和教學討論的基本實體，應當成為老師合作的學習型組織，行為改善的實踐共同體。加強和改進教研組工作，對落實教學工作的中心地位，推動以校為本、科研興校的教學改革，順當實施基礎教育改革都具有具有重要意義。

一、教研組的基本任務和工作職能

教研組應以素養(yǎng)教育為中心，“教書育人”為出發(fā)點，教學改革為突破口，開展各項教學討論活動，不斷提高本學科老師的積極性和制造性，以及學科專業(yè)水平和教學實踐技能；充分發(fā)揮學科老師的奉獻精神、科學精神和團結協(xié)作精神，從而進一步提高本學科的教學質量。教研組的工作職能是：制訂計劃；組織實施；檢查評價；整體協(xié)調。

二、教研組的組織形式

教研組的設置要利于老師的教學和教研。一般按學科人數(shù)設置教研組，人數(shù)不足的學科可聯(lián)合設置教研組，并下設學科備課組。備課組每周集中教研活動一次。

三、制定和實施教研組工作計劃

制定教研組工作計劃，需要依據(jù)上級教育行政部門和學校教學、科研部門有關規(guī)定，結合學校教學計劃和特色，并經過全組老師慎重爭論，確定切實可行的工作目標和詳細任務。教研組工作計劃需要在開學初兩周內制定完成，經教學主管審核后實施。平常要進行常常性

和階段性的工作小結。學期和學年末，要按教研組評估細那么進行自查，總結閱歷。

教研組工作評價原那么是：方向性，討論性，實效性。

制定程序：組長依據(jù)學校計劃擬訂初稿組內爭論修改組長修訂成稿教學處審定組長領導執(zhí)行。

四、做好課堂教學的基礎工作

1、學習和貫徹新課程指導綱要精神；

2、集體備課、說課，共同討論帶有普遍性或傾向性的問題。

3、相互聽課，取長補短。

4、加強對教學各個環(huán)節(jié)的管理。

五、組織開展選修課、討論性學習、社團活動、學科競賽、科技等活動

學科教研組討論同學需求，開發(fā)課程資源，要進行選修課、討論性學習、社團活動、學科競賽等課程的開發(fā)與實踐，仔細編寫課程綱要，形成教研組和老師個人特色。

六、開展教學討論活動

教研組要“以學為先”、“以研為本”，在學習教育理論和專業(yè)理論的基礎上，有目的、有課題、有計劃地開展多種形式的教學討論活動。每一次教研活動都依據(jù)不同階段的工作，提前做好活動設計，預備好活動內容，求效求實。教研組長要積極組織本組老師仔細參與區(qū)、市級進修。積極參與各級各類的論文評比、各級各類的公開課、課堂教學評比等活動。

七、培育青年老師

教研組要選擇素養(yǎng)好、業(yè)務精、技能強的老師，在教學的各個環(huán)節(jié)和各個方面，對青年老師進行詳細的指導和援助。對第一年任教的青年老師要隨堂聽課，并進行詳細的指導。任教三年內的每學期要上1-2堂匯報課。要從青年老師中選拔師德高尚、教學技能強的優(yōu)秀者，作為教學骨干加以培育。

八、重視教學設備和資料的管理。

教研組要有整體協(xié)作觀念，重視教學設備和現(xiàn)代教育技術，要物盡其用，提高運用效率。搞好教學資料、教學統(tǒng)計材料的積累和整理，建立和完善教研組工作檔案，仔細記載教研活動狀況和工作實績成果。

遵義市第三中學中學教研組工作細那么

篇三：各教研組長崗位職責

各教研組長崗位職責〔爭論稿〕

語文教研組長職責〔爭論稿〕

1、教學常規(guī)管理

1-1、工作計劃與總結：負責制定語文組教學和教研工作計劃，指導本組老師制定課程教學計劃；組織落實本組教學和教研工作計劃；指導督促本組老師進行教學工作總結，撰寫本組學期和學年教學和教研工作總結，按學校要求實時上交有關材料。

1-2、組織語文教學活動：指導和督促語文學科老師按教學計劃開展教學工作，組織、督促全體語文學科老師仔細落實教學常規(guī)。

1-3、進行教學常規(guī)檢查：檢查老師教案、同學作業(yè)與作文布置、批改工作情，況每學期不少于2次，發(fā)覺問題實時解決，實時上報學校教學討論處或教務處。

1-4、實時組織教學檢測調控：組織老師討論編制教學檢測試卷，進行檢查和質量分析，并討論教學進程和調控方案，仔細落實。

2、教研常規(guī)管理

2-1、以班級為單位組織集體備課：選任班級備課組長，指導和督促制定集體備課計劃，督促備課組按計劃開展集體備課活動，仔細檢查落實。

2-2、組織專題研討：組織指導語文學科開展教改、教學、高、中考備考等教學專題研討活動。

2-3、組織常態(tài)課溝通研討：組織指導語文學科開展常態(tài)課講課、聽課、評價等教學討論活動。

3、老師隊伍建設

3-1、老師素養(yǎng)提高培訓：組織制訂老師語文專業(yè)、語文教育教學專業(yè)素養(yǎng)提升培訓計劃，督促、檢查、總結培訓計劃落實狀況，發(fā)覺問題要實時解決或上報請示。

3-2、年青老師培訓：依據(jù)學校青年老師培訓方案，結合語文老師素養(yǎng)要求制訂培訓計劃，組織培訓活動。負責組織青年老師素養(yǎng)進展基層考核工作。

3-3、骨干老師培育：組織指導骨干老師學習掌控學科教學改革進展動態(tài)?？偨Y教學實際閱歷，解決教學實踐問題，

探究新的教學途徑、方法與手段。

4、學科課程建設

4-1、課程資源〔包括信息技術資源〕整合討論：組織老師收集、開發(fā)語文教學資源，進行教學資源整合及實踐應用討論。

4-2、課程結構探究實踐：依據(jù)課程目標、結構及本校教育實際，有計劃的組織開展語文必修課、選修課、綜合實踐活動課程建設實踐活動。深入開展文學社團組織指導活動

4-3、教學改革課題討論：以課標為導向、高考為目標、同學進展為宗旨，領導骨干老師開展立項課題申報、討論、結題驗收、討論成果推廣應用等工作。

5、教學、教研成果溝通

5-1、組織老師進行教學和教研成果溝通。依據(jù)學校及各級教研主管部門教學競賽要求，組織指導老師進行競賽活動預備，組織參與競賽活動。

5-2、組織同學學習成果溝通。依據(jù)學校及各級教育主管部門同學競賽活動要求，組織指導同學創(chuàng)作作品參與各級競賽活動。

6、老師教學、教研工作考核

6-1、收集整理老師教學、教研成果：定期組織收集語文組老師教學常規(guī)落實狀況、同學反饋看法、工作表現(xiàn)狀況、教學成果及教研成果。建立語文組老師教學、教研業(yè)務檔案。6-2、依據(jù)學校統(tǒng)一布置，組織對老師教學教研業(yè)績和技能的基層考核，按時上報考核結果。

7、其他工作：

模范完成學科教學及同學教育工作。積極完成學校布置的其他工作任務。

數(shù)學教研組長職責〔爭論稿〕

1、教學常規(guī)管理

1-1、工作計劃與總結：負責組織制定數(shù)學組教學和教研工作計劃，指導本組老師制定課程教學計劃；組織落實本組教學和教研工作計劃；指導督促本組老師進行教學工作總結，撰寫本組學期和學年教學和教研工作總結，按學校要求實時上交有關材料。

1-2、組織數(shù)學教學活動：指導和督促數(shù)學學科老師按教學計劃開展教學工作，組織、督促全體數(shù)學學科老師仔細落實教學常規(guī)。

1-3、進行教學常規(guī)檢查：檢查老師教案、同學作業(yè)布置、批改工作狀況，每學期不少于2次，發(fā)覺問題實時解決，實時上報學校教學討論處或教務處。

1-4、實時組織教學檢測調控：組織老師討論編制教學檢測試卷，進行檢查和質量分析，并討論教學進程和調控方案，仔細落實。

2、教研常規(guī)管理

2-1、以班級為單位組織集體備課：選任班級備課組長，指導和督促制定集體備課計劃，督促備課組按計劃開展集體備課活動，仔細檢查落實。

2-2、組織專題研討：組織指導語文學科開展教改、教學、高、中考備考等教學專題研討活動。

2-3、組織常態(tài)課溝通研討：組織指導語文學科開展常態(tài)課講課、聽課、評價等教學討論活動。

3、老師隊伍建設

3-1、老師素養(yǎng)提高培訓：組織制訂老師數(shù)學專業(yè)、數(shù)學教育教學專業(yè)素養(yǎng)提升培訓計劃，督促、檢查、總結培訓計劃的落實狀況。

3-2、年青老師培訓：依據(jù)學校青年老師培訓方案，結合數(shù)學老師素養(yǎng)要求制訂培訓計劃，組織培訓活動。負責組織青年老師素養(yǎng)進展基層考核工作。

3-3、骨干老師培育：組織指導骨干老師學習掌控學科教學改革進展動態(tài)?？偨Y教學實際閱歷，解決教學實踐問題，探究新的教學途徑、方法與手段。

4、學科課程建設

4-1、課程資源〔包括信息技術資源〕的整合討論：組織老師收集、開發(fā)數(shù)學教學資源，進行教學資源整合及實踐應用討論。

4-2、課程結構探究實踐：依據(jù)課程目標、結構及本校教育實際，有計劃地組織開展數(shù)學必修課、選修課、綜合實踐活動課程建設實踐活動。深入開展特長生數(shù)學競賽培訓活動。

4-3、教學改革課題討論：以課標為導向、高考為目標、同學進展為宗旨，領導骨干老師開展立項課題申報、討論、結題驗收、討論成果推廣應用工作。

5、教學、教研研成果溝通

5-1、組織老師進行教學和教研成果溝通。依據(jù)學校及各級教研主管部門教學競賽要求，組織指導老師進行競賽活動預備，組織參與競賽活動。

5-2、組織同學學習成果溝通。依據(jù)學校及各級教育主管部門同學競賽活動要求，組織指導同學參與各級競賽活動。

6、老師教學、教研工作考核

6-1、收集整理老師教學、教研成果：定期組織收集數(shù)學組老師教學常規(guī)落實狀況、同學反饋看法、工作表現(xiàn)狀況、教學成果及教研成果。建立數(shù)學組老師教學、教研業(yè)務檔案。6-2、依據(jù)學校統(tǒng)一布置，組織對老師教學教研業(yè)績和技能的基層考核，按時上報考核結果。

7、其他工作：

模范完成學科教學及同學教育工作。積極完成學校布置的其他工作任務。

英語教研組長職責〔爭論稿〕

1、教學常規(guī)管理：

1-1、工作計劃與總結：負責組織制定英語組教學和教研工作計劃，指導本組老師制定課程教學計劃；組織落實本組教學和教研工作計劃；指導督促本組老師進行教學工作總結，撰寫本組學期和學年教學和教研工作總結，按學校要求實時上交有關材料。

1-2、組織英語教學活動：指導和督促英語學科老師按教學計劃開展教學工作，組織、督促全體英語學科老師仔細落實教學常規(guī)。

1-3、進行教學常規(guī)檢查：檢查老師教案、同學作業(yè)與作文布置、批改、同學閱讀、口語訓練等工作狀況，每學期不少于2次，發(fā)覺問題實時解決，實時上報學校教學討論處或教務處。

1-4、實時組織教學檢測調控：組織老師討論編制教學檢測試卷，進行檢查和質量分析，并討論教學進程和調控方案，仔細落實。

2、教研常規(guī)管理

2-1、以班級為單位組織集體備課：選任班級備課組長，指導和督促制定集體備課計劃，督促備課組按計劃開展集體備課活動，仔細檢查落實。

2-2、組織專題研討：組織指導英語學科開展教改、教學、高、中考備考等教學專題研討活動。

2-3、組織常態(tài)課溝通研討：組織指導外語學科開展常態(tài)課講課、聽課、評價等教學討論活動。

3、老師隊伍建設活動

3-1、老師素養(yǎng)提高培訓：組織制定老師英語專業(yè)、英語教育教學專業(yè)素養(yǎng)提升培訓計劃，督促、檢查、總結培訓計劃的落實狀況。

3-2、年青老師培訓：依據(jù)學校青年老師培訓方案，結合英語老師素養(yǎng)要求制訂培訓計劃，組織培訓活動。負責組織青年老師素養(yǎng)進展基層考核工作。

3-3、骨干老師培育：組織指導骨干老師學習掌控學科教學改革進展動態(tài)?？偨Y教學實際閱歷，解決教學實踐問題，

篇一：數(shù)學教研組長工作職責

鍋圈巖鄉(xiāng)中心學校數(shù)學教研組長

工作職責

一、組織老師學習教育理論和新的教育思想，關懷學科老師的思想、工作和健康，建設一個團結的、有改革創(chuàng)新精神的、有教學風格和教研特色的文明教研組。

二、帶領全組數(shù)學老師仔細鉆研課程標準，端正教育思想，仔細執(zhí)行學校教學計劃，草擬并實施本組教研工作計劃，指導老師制訂教學〔進度〕計劃。

三、抓好老師的備課、教學、相互聽課、議課、批改作業(yè)、分類推動、培優(yōu)輔差等常規(guī)教學工作。組織老師開展聽課、議課活動，不斷探究、總結教學規(guī)律，改進教學方法和教學手段，提高老師的教學水平。

四、幫助教務處安排好本學科老師的教學任務，檢查。

五、在教務處的領導下組織本學科各班級期中考試的命題、閱卷和試卷分析工作，對改進教學、提高質量提出指導性看法。

六、按教務處的安排檢查同學作業(yè)和數(shù)學老師的教案。

七、組織本組老師指導本學科課外實踐活動。

八、組織好本組老師的教育理論學習和業(yè)務進修，全面提高老師的業(yè)務素養(yǎng)。

九、安排落實本學期本學科組老師的上課活動，仔細組織好聽課、議課并做議課記錄。

十、督促本學科老師做好期中及期末的復習并能做到各班級的本組老師共享資源。

篇二：教研組工作職責

遵義市第三中學教研組工作職責

教研組是學校實施教學管理和教學討論的基本實體，應當成為老師合作的學習型組織，行為改善的實踐共同體。加強和改進教研組工作，對落實教學工作的中心地位，推動以校為本、科研興校的教學改革，順當實施基礎教育改革都具有具有重要意義。

一、教研組的基本任務和工作職能

教研組應以素養(yǎng)教育為中心，“教書育人”為出發(fā)點，教學改革為突破口，開展各項教學討論活動，不斷提高本學科老師的積極性和制造性，以及學科專業(yè)水平和教學實踐技能；充分發(fā)揮學科老師的奉獻精神、科學精神和團結協(xié)作精神，從而進一步提高本學科的教學質量。教研組的工作職能是：制訂計劃；組織實施；檢查評價；整體協(xié)調。

二、教研組的組織形式

教研組的設置要利于老師的教學和教研。一般按學科人數(shù)設置教研組，人數(shù)不足的學科可聯(lián)合設置教研組，并下設學科備課組。備課組每周集中教研活動一次。

三、制定和實施教研組工作計劃

制定教研組工作計劃，需要依據(jù)上級教育行政部門和學校教學、科研部門有關規(guī)定，結合學校教學計劃和特色，并經過全組老師慎重爭論，確定切實可行的工作目標和詳細任務。教研組工作計劃需要在開學初兩周內制定完成，經教學主管審核后實施。平常要進行常常性

和階段性的工作小結。學期和學年末，要按教研組評估細那么進行自查，總結閱歷。

教研組工作評價原那么是：方向性，討論性，實效性。

制定程序：組長依據(jù)學校計劃擬訂初稿組內爭論修改組長修訂成稿教學處審定組長領導執(zhí)行。

四、做好課堂教學的基礎工作

1、學習和貫徹新課程指導綱要精神；

2、集體備課、說課，共同討論帶有普遍性或傾向性的問題。

3、相互聽課，取長補短。

4、加強對教學各個環(huán)節(jié)的管理。

五、組織開展選修課、討論性學習、社團活動、學科競賽、科技等活動

學科教研組討論同學需求，開發(fā)課程資源，要進行選修課、討論性學習、社團活動、學科競賽等課程的開發(fā)與實踐，仔細編寫課程綱要，形成教研組和老師個人特色。

六、開展教學討論活動

教研組要“以學為先”、“以研為本”，在學習教育理論和專業(yè)理論的基礎上，有目的、有課題、有計劃地開展多種形式的教學討論活動。每一次教研活動都依據(jù)不同階段的工作，提前做好活動設計，預備好活動內容，求效求實。教研組長要積極組織本組老師仔細參與區(qū)、市級進修。積極參與各級各類的論文評比、各級各類的公開課、課堂教學評比等活動。

七、培育青年老師

教研組要選擇素養(yǎng)好、業(yè)務精、技能強的老師，在教學的各個環(huán)節(jié)和各個方面，對青年老師進行詳細的指導和援助。對第一年任教的青年老師要隨堂聽課，并進行詳細的指導。任教三年內的每學期要上1-2堂匯報課。要從青年老師中選拔師德高尚、教學技能強的優(yōu)秀者，作為教學骨干加以培育。

八、重