《認(rèn)識(shí)鐘表》第二課時(shí)(練習(xí)課)

《認(rèn)識(shí)鐘表》第二課時(shí)（練習(xí)課）練習(xí)內(nèi)容：熟悉時(shí)間的有關(guān)內(nèi)容及練習(xí)十九。

練習(xí)目標(biāo)：

1、通過練習(xí)，使同學(xué)較嫻熟地把握熟悉整時(shí)的方法，進(jìn)一步鞏固鐘表的讀法和寫法，能比較嫻熟地說出鐘表上的時(shí)間，并能在鐘面上撥出指定的時(shí)刻，正確、嫻熟地記錄時(shí)刻。

2、在練習(xí)過程中用實(shí)物鐘表親自撥一撥，感受“快到”與“剛過”。

3、在學(xué)習(xí)過程中，培育同學(xué)的觀看力量，自主探究的意識(shí)與力量以及樂觀的學(xué)習(xí)情感與態(tài)度。

4、讓同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與生活的聯(lián)系，學(xué)會(huì)合理利用時(shí)間，養(yǎng)成遵守和疼惜時(shí)間的好習(xí)慣。

練習(xí)重點(diǎn)：

多層練習(xí)提高同學(xué)讀、寫時(shí)間的力量和速度。

練習(xí)難點(diǎn)：

認(rèn)真辨別的習(xí)慣。

練習(xí)關(guān)鍵：

加強(qiáng)撥鐘的練習(xí)。

教學(xué)方法：

以實(shí)際訓(xùn)練形式形成技能、技巧的教學(xué)方法

練習(xí)預(yù)備：

同學(xué)自備學(xué)具鐘面

練習(xí)過程：

1、情境引入。

上課鈴聲一響，老師出示實(shí)物鐘，定格在8：00

師：（指著鐘面上的時(shí)刻）現(xiàn)在是幾時(shí)幾分，這個(gè)時(shí)間我們開頭上課！

2、復(fù)習(xí)看整時(shí)的方法。

師：你怎么知道鐘面上表示的時(shí)間是8時(shí)整的呢？電子表示法如何表達(dá)？

請同學(xué)回答，老師板書（整時(shí)：中文表示法分針指向12，時(shí)針指著幾，就是幾時(shí)；電子表示法表面上有2個(gè)點(diǎn)，點(diǎn)的左邊是幾，同時(shí)點(diǎn)右邊是“00”，就是幾時(shí)）。

3、活動(dòng)鞏固

誰來當(dāng)小老師給大家出題？每次請一名同學(xué)用老師的鐘面模型撥一個(gè)整時(shí)時(shí)間，讓全班同學(xué)來認(rèn)。

二、師生撥鐘、操作體驗(yàn)

1、你熟悉這些時(shí)間嗎？請連一連。（書上86頁第1題）

請同學(xué)獨(dú)立完成后，指名匯報(bào)。你能說說這些鐘表的時(shí)間嗎？

2、你會(huì)寫下列鐘面時(shí)間嗎？（書上86頁第2題）

大家預(yù)備好筆和紙，老師撥個(gè)時(shí)間，請你用兩種方法表示出來。10：009：005：00等等，然后請幾名同學(xué)到黑板上寫出來，大家一起來訂正，訂正時(shí)間寫法上簡單消失的錯(cuò)誤。

3、你會(huì)撥時(shí)間嗎？（書上87頁第7題）

還是請同學(xué)連續(xù)來做小老師，每次請一名同學(xué)說一個(gè)時(shí)間，讓大家在自己的鐘面模型上撥出來，然后同座相互檢查。

三、走近生活、解決問題

1、歡樂的周末（書上86頁第4題）

（1）小明在周末干了什么事？先干什么？后干什么？誰能完整的說一說？幾時(shí)他在干什么？

如：8：00起床10：00放風(fēng)箏11：00回家12：00吃飯

看書上86頁第4題，連一連

（2）小伴侶你在周末休息時(shí)，要做很多事情，你是怎樣支配時(shí)間的，幾時(shí)你在干什么？小組內(nèi)相互說一說。

2、我們的學(xué)校生活

在學(xué)校我們上課、下課、放學(xué)也有作息時(shí)間(課件出示：學(xué)校作息時(shí)間表)

從這張表中你可以看出什么呢？這張作息時(shí)間表反映了小伴侶在學(xué)校一天的生活與學(xué)習(xí)，熟悉時(shí)間以后就要懂得遵守學(xué)校的作息時(shí)間，做個(gè)遵紀(jì)守時(shí)的好同學(xué)。

四、層層深化、提興奮趣

1、時(shí)間的簡潔計(jì)算（書上86頁第3題）

出示一個(gè)時(shí)間，過1小時(shí)是幾時(shí)？怎么知道的?？磿系牡?題，先看清鐘面時(shí)間，再算算（也可以在鐘面上數(shù)一數(shù)）過1小時(shí)是什么時(shí)間，寫在橫線上。

2、看誰的視力最棒（書上p87第5題）