晉教版八年級地理上冊教案全

周次內(nèi)容課時一遼闊的國土2二遼闊的國土、眾多的人口2三眾多的人口2四千姿百態(tài)的地表形態(tài)2五復(fù)雜多樣的氣候2六眾多的河流2七總量豐富的自然資源2八練習(xí)2九、十復(fù)習(xí)、考試2十一珍惜和合理利用每一寸土地2十二珍惜和合理利用每一寸土地、緊缺的水資源2十三緊缺的水資源2十四穩(wěn)步開展的農(nóng)業(yè)2十五穩(wěn)步開展的農(nóng)業(yè)、迅速開展的工業(yè)2十六迅速開展的工業(yè)2十七日趨完善的立體交通網(wǎng)2十八日趨完善的立體交通網(wǎng)、練習(xí)2十九、二十復(fù)習(xí)、考試2課時安排八年級地理上冊全冊備課教材分析：八年級地理上冊教材內(nèi)容是中國地理為主，分為中國的疆域的人口、中國的自然環(huán)境、中國的自然資源和經(jīng)濟開展四大局部。更加重視對地理知識的綜合與運用方面，更加重視學(xué)習(xí)對地理信息的處理，對地理數(shù)據(jù)的分析以及對地理知識的運用能力。因此，八年級地理上冊表現(xiàn)出對各種能力的培養(yǎng)，教材更多篇幅的圖片和活動的訓(xùn)練。我國地域遼闊，資源豐富，但存在巨大的地域差異，這就需要在教學(xué)上處理好整體與差異的關(guān)系。例如：我國的疆域面積居世界第三，但東西和南北都跨度很大，帶來了冬季氣候上的南北差異也帶來了東西的時間差異。例如：我國地形以山地為主，但地形復(fù)雜多樣。自然環(huán)境存在南北氣溫的差異、東西降水的差異。自然環(huán)境的差異帶來了各區(qū)經(jīng)濟、文化等方面的不同。因此北方地區(qū)的能源與工業(yè)，南方地區(qū)的商業(yè)與農(nóng)業(yè)，西北地區(qū)礦產(chǎn)資源與畜牧業(yè)，青藏地區(qū)的高寒景觀各具特色形成了四大地區(qū)差異。又例如：我國自然資源豐富，許多資源的總量都居世界前列。由于人口眾多，經(jīng)濟開展東西差距較大，許多重要的資源分布不均，在利用的過程中出現(xiàn)極大的浪費。以可持續(xù)開展的戰(zhàn)略，如何因地制宜地開發(fā)可更新能源，保護好現(xiàn)有的能源是我們在這一章節(jié)不可忽略的主題思想。教學(xué)建議：八年級地理上冊的教學(xué)應(yīng)以從如何處理地理信息入手，來獲得地理知識，這就需要從以下幾個方面著手：1.根據(jù)地理有關(guān)數(shù)據(jù)繪制曲線圖?！踩丝谠鲩L圖、各種數(shù)據(jù)的比擬以及經(jīng)濟生產(chǎn)的增長等等?！?.根據(jù)閱讀材料獲得地理知識?！矊﹂喿x材料的整理，提取相關(guān)的地理知識?！?.根據(jù)圖例說出某種地理事物的分析，并歸納出其分布的規(guī)律。4.利于圖表答復(fù)以下問題。八年級地理上冊各章節(jié)的教學(xué)建議如下：(一)疆域與人口

1.疆域與行政區(qū)劃

●運用地圖說出我國的地理位置及其特點。

●記住我國的領(lǐng)土面積，在地圖上指出我國的鄰國和瀕臨的海洋，說明我國既是陸地大國，也是海洋大國。

●在我國政區(qū)圖上準(zhǔn)確找出34個省級行政區(qū)，記住它們的簡稱和行政中心。

2.人口與民族

●說出我國人口總數(shù)，運用有關(guān)數(shù)據(jù)說明我國人口增長趨勢，說出我國的人口國策。

●運用人口分布圖說出我國人口的分布概況。

●運用民族分布圖，說出我國少數(shù)民族分布特征。

●在地圖上計算出我國大致的東西經(jīng)度差和南北緯度差，并以此來說明我國經(jīng)度與緯度跨度大；分析我國相對于亞歐大陸和太平洋的具體位置。

●開展我國省級行政區(qū)拼圖游戲。

●收集、交流反映我國主要少數(shù)民族風(fēng)俗、服飾的圖片、資料，了解這些少數(shù)民族的風(fēng)土民情。

說明：

●"在我國政區(qū)圖上準(zhǔn)確找出34個省級行政區(qū)……"一項，省級行政區(qū)的名稱、簡稱和行政中心要求學(xué)生在中國地理的學(xué)習(xí)過程中逐步記住，而不是在本節(jié)課中全部記住。

(二)自然環(huán)境與自然資源

1.自然環(huán)境

●運用中國地形圖，說出我國地形、地勢的主要特征。

●運用資料說出我國氣候的主要特征及其影響因素。

●在地圖上找出我國的主要河流，說出長江、黃河的概況。

2.自然資源

●舉例說出什么是自然資源，它有哪些主要類型。

●運用資料，說出我國土地資源的主要特點。

●運用資料，說出我國水資源的時空分布特點以及對于社會經(jīng)濟開展的影響。

●運用實例，說出我國為解決水資源分布不均而建設(shè)的大型工程。

●聯(lián)系生活經(jīng)驗并運用有關(guān)資料，討論季風(fēng)對人們?nèi)粘Ｉ畹挠绊憽?/p>

●搜集有關(guān)土地資源方面的資料，與俄羅斯、美國、印度等國進行比照。

●調(diào)查當(dāng)?shù)氐闹饕匀毁Y源，列舉合理或不合理開發(fā)利用方面的事例，并撰寫簡要報告。

說明：

●"標(biāo)準(zhǔn)"沒有要求面面俱到地講述各種類型的自然資源。教學(xué)中應(yīng)注意以水、土資源為案例，引導(dǎo)學(xué)生了解我國自然資源總量大、人均少、時空分布不均的特點，并滲透節(jié)約資源的教育。

(三)經(jīng)濟與文化

1.經(jīng)濟開展

●運用資料并聯(lián)系實際，說出我國農(nóng)業(yè)分布概況，并舉例說明因地制宜開展農(nóng)業(yè)的必要性。

●運用資料，說出我國工業(yè)的地理分布。用實例說明高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)在工業(yè)開展中的作用。

●比擬不同交通運輸方式的特點；運用地圖說出我國交通運輸網(wǎng)絡(luò)的大致分布格局。

2.文化特色

●知道我國民居、服飾、飲食的地方特色，并舉例說明自然環(huán)境對文化的影響。

●結(jié)合有關(guān)資料，說明我國地方文化特色對旅游業(yè)開展的影響

●觀看反映我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)特色的錄像，搜集有關(guān)我國工業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)狀的圖文資料，討論我國工農(nóng)業(yè)開展的前景。

●參觀本地特色農(nóng)業(yè)生產(chǎn)基地、工礦企業(yè)或車站、碼頭。

●搜集有關(guān)各地風(fēng)土人情的圖片資料，觀看反映地域文化特色的藝術(shù)表演或錄像，談一談對地方文化特色的認(rèn)識。

(四)地理差異

●在地圖上找出秦嶺、淮河，并說明秦嶺-淮河一線的地理意義。

●運用地圖指出北方地區(qū)、南方地區(qū)、西北地區(qū)、青藏地區(qū)四大地理單元的范圍，比擬它們的自然地理差異。

●說出各地理單元自然地理環(huán)境對生產(chǎn)、生活的影響。

●圍繞秦嶺-淮河一線南北兩側(cè)的地理差異，進行專題討論或知識競賽。

●觀看反映四大地理單元自然景觀特色的影像資料片。

●列表比擬四大地理單元的區(qū)域差異。第一章疆域和人口第一節(jié)遼闊的國土教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)1．能夠運用地圖說出我國的地理位置及其特點。2．記住我國的領(lǐng)土面積，在地圖上指出我國的鄰國和瀕臨的海洋，說明我國既是陸地大國，也是海洋大國。能力目標(biāo)要求學(xué)生能在我國政區(qū)圖上準(zhǔn)確找出34個省級行政區(qū)，記住它們的簡稱和行政中心。情感態(tài)度價值觀通過我國位置優(yōu)越、疆域遼闊的學(xué)習(xí)，加深學(xué)生熱愛祖國的情感，產(chǎn)生強烈的民族自豪感。教學(xué)重點難點本節(jié)教學(xué)重點是要求學(xué)生理解我國地理位置及其優(yōu)越性，省級行政單位的名稱和空間分布。難點〔沒有難以理解的知識，但地名很多，要掌握其地理位置是難點〕要求學(xué)生積極地參與課堂和課后活動。教學(xué)準(zhǔn)備地球儀、中國疆域示意圖、中國政區(qū)拼圖課時安排本節(jié)共分3課時?！拔恢脙?yōu)越”、“國土遼闊”和“34個省級行政區(qū)”。第一課時教學(xué)要點能夠運用地圖說出我國的地理位置及其特點。教學(xué)過程導(dǎo)入語：同學(xué)們，每周一我們學(xué)校都要進行升旗儀式，當(dāng)鮮艷的五星紅旗冉冉升起，同學(xué)們心中的自豪感就會油然而生，那么，你們?yōu)槭裁磿械阶院滥?？活動一：學(xué)生暢所欲言?！餐ㄟ^活動一培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。〕學(xué)生：地大物博、美麗富饒、人口眾多、地處亞洲東部太平洋西岸、最北端最南端到了哪里……教師歸納：其實，愛祖國是不需要理由的，無論她博大或狹小、貧窮或富裕，我們都一樣愛他。因為我出生和成長在這里，因為我的血管里流淌著中國人的血，因為這里有我的親人、朋友，有我熟悉的一切。但我們偉大的祖國所擁有的燦爛的文化、遼闊的疆域、壯麗的河山、悠久的歷史、勤勞智慧的人民，使得我們更加為他感到自豪。愛她，就要了解她；了解她，才能更好的建設(shè)她。從今天始，我們就要來學(xué)習(xí)中國地理了。通過這樣的一段導(dǎo)入語，把學(xué)生的情緒帶入高潮，營造出一種健康向上的課堂氣氛，在這種氣氛中，讓學(xué)生積極、主動、高昂的進入中國地理的學(xué)習(xí)。1．位置優(yōu)越〔謎語激趣〕請同學(xué)們猜謎語，謎語是：“藍色星球浮太空，一只雄雞在其中，南北兩分它在北，東西二分它居?xùn)|，頭指世界最大洋，尾靠全球最大陸?！敝i底是打一地理事物現(xiàn)象〔中國的地理位置〕。由于初一已經(jīng)學(xué)過如何去描述一個地區(qū)的位置，因此先請學(xué)生回憶，應(yīng)從哪幾個方面來分析一國的地理位置？再分別從半球位置、海陸位置、緯度位置三方面結(jié)合地圖或地球儀引導(dǎo)學(xué)生分析我國所處地理位置。半球位置，可利用課本圖1.1中國在地球上位置示意，讓學(xué)生分別說出東西半球、南北半球分界線，在圖上識別我國的半球位置。但對這幅圖的理解，對有的同學(xué)來說可能有一定難度。因為在這幅表示立體地球的平面圖中，赤道的位置和東西半球的比例似乎太不成比例了。有學(xué)生就說，我還以為赤道是北極圈呢！所以我用的是地球儀，請學(xué)生上來在地球儀上畫出赤道的位置和東西半球界線的大致位置，再說出中國位于東半球和北半球就不難了。至于緯度位置和海陸位置，請學(xué)生自己對照課本圖1.1或地圖冊中的中國疆域圖歸納出就可以。平時要求學(xué)生做到“左圖右書”，哪怕學(xué)校沒有掛圖都關(guān)系不大。位置問題講完，以一句“那我國所處的位置好不好呢？不比不知道，一比全知道”引出第3頁活動題。我國地理位置的優(yōu)越性，老課本中有直接的文字表達，現(xiàn)在放在活動題中。這里可以組織學(xué)生分組討論，如將學(xué)生分作兩大組，每組討論一小題。采用前后桌同學(xué)一起討論的形式，推薦代表發(fā)言。通過與幾國比照，在討論中得出結(jié)論。歸納如下：活動第1題──緯度位置及其優(yōu)越性：我國大局部在北溫帶，小局部在熱帶，南北緯度的氣候差異為我國開展多種農(nóng)業(yè)經(jīng)濟提供了有利條件。如果覺得比擬抽象，也可舉一些例子，如我國北方和南方種植的農(nóng)作物有明顯差異，北方適宜種植小麥、花生、甜菜，而南方適宜種植水稻、油菜、甘蔗；北方水果主要有蘋果、梨，南方盛產(chǎn)柑橘、香蕉、菠蘿等?；顒拥?題──海陸位置及其優(yōu)越性：①東臨太平洋，使我國東部廣闊地區(qū)在夏季風(fēng)濕潤氣流的影響下，雨量豐沛，有利于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)；②沿海地區(qū)也便于開展海洋事業(yè)，同海外各國交往；③西部深入亞歐大陸內(nèi)部，使我國陸上交通能與中亞、西亞、歐洲直接往來。如古代著名的“絲綢之路”，現(xiàn)在的“亞歐鐵路大陸橋”都經(jīng)過我國西部與中亞相通。活動第3題的表格中最后一項“其他”，我想可以從緯度位置和海陸位置兩方面綜合考慮，那就是造就了我國豐富的旅游資源。如海濱風(fēng)光、內(nèi)陸沙漠、北國冰雪、海南熱帶風(fēng)光等等。第二課時教學(xué)要點記住我國的領(lǐng)土面積，在地圖上指出我國的鄰國和瀕臨的海洋，說明我國既是陸地大國，也是海洋大國。教學(xué)過程2．國土遼闊包括陸地國土和海洋國土。陸地國土中要求掌握一是陸地面積960萬平方千米，二是四至點，三是陸上疆界，四是陸上鄰國。四至點的教學(xué)，采用結(jié)合圖1.4再歸納成歌訣的形式讓學(xué)生速記：“頭上頂著黑龍江，腳踏曾母暗沙島；嘴喝兩江集合水，帕米爾上擺擺尾?！薄舱f明：曾母暗沙只是一個暗礁〕很形象，學(xué)生立刻就可記住。然后結(jié)合第5頁活動題2讓學(xué)生動手量算東西端距離和南北端距離，和活動題3，說說我國東西端的晨昏差異和南北部的季節(jié)差異，并解釋原因?！舱f明我國國土南北和東西跨度比擬大，或者說緯度和經(jīng)度跨度大?！硸|西端的晨昏差異，因為初一新教材有關(guān)時區(qū)的知識已刪去了，所以只要跟學(xué)生解釋說東邊時刻比西邊時刻早就行了。通過這兩個活動題，加深對我國國土遼闊的印象。陸上疆界還有后面的海上疆界，請學(xué)生在圖1.4中國疆域示意圖中用筆描出來。用紅筆沿逆時針方向描出陸上國界線，用藍筆由北向南描出大陸海岸線，而且將它們的長度與赤道相比，再進一步加深對我國之“大”的印象。鄰國的教學(xué)，先讓學(xué)生沿逆時針找出陸上鄰國和自北向南找出海上鄰國，老師再介紹一個口訣記憶：“十四鄰國陸上環(huán)，俄國蒙古和朝鮮；哈吉塔巴阿富汗，印尼不丹緬老南。隔海六國要記全，印尼馬文菲日韓。”然后讓學(xué)生比賽記憶口訣，看誰記得又快又準(zhǔn)確。增強學(xué)生的興趣，便于學(xué)生掌握知識。海洋國土中要求掌握東臨四海一洋，領(lǐng)海和內(nèi)水面積，管轄的海域面積，主要的島嶼和群島，大陸海岸線，以及隔海相望的國家。內(nèi)海、領(lǐng)海寬度12海里課本上沒提及，但還是向?qū)W生介紹一下為好，說明渤海和瓊州海峽屬于我國的內(nèi)海。領(lǐng)土、領(lǐng)海、內(nèi)水和管轄的海域面積等這些概念我認(rèn)為也應(yīng)向?qū)W生稍作介紹。領(lǐng)海、內(nèi)水是完全享有主權(quán)的，是我國領(lǐng)土的一局部；后者那么享有管轄權(quán)。我國可管轄的海域面積約為300萬平方千米，相當(dāng)于陸地國土面積的1/3，說明我國是個海洋大國。它們是我國珍貴的可供開發(fā)的后備資源。要樹立寸土必爭的領(lǐng)土觀念，寸海不讓的海洋觀念。閱讀材料“美麗富饒的祖國海洋”。讓學(xué)生自己談感受。最后活動題4讓學(xué)生討論我國領(lǐng)土面積大的好處。也可讓學(xué)生補充一些不利的地方，培養(yǎng)學(xué)生要辯證地看問題。如邊界很長，國防建設(shè)上就會有許多困難；領(lǐng)土很大，但自然條件惡劣的地區(qū)也不少，不利于全國統(tǒng)一、繁榮……第三課時教學(xué)要點1．要求學(xué)生能在我國政區(qū)圖上準(zhǔn)確找出34個省級行政區(qū)，記住它們的簡稱和行政中心。2．通過我國位置優(yōu)越、疆域遼闊的學(xué)習(xí)，加深學(xué)生熱愛祖國的情感，產(chǎn)生強烈的民族自豪感。教學(xué)過程34個省級行政區(qū)既要讓學(xué)生初步了解我國的三級行政區(qū)劃，還要識別34個省級行政區(qū)的相對位置，在教學(xué)上是個難點，其難不在“深”而在于“多”。因此，老師必須合理安排，多花心思，采用一些方法教學(xué)生巧記、妙記，記得有趣、記得牢固。下面是我的一些方法：首先我是利用一幅巨大的木制的中國政區(qū)掛圖〔雖然有些古老，但很好用，很直觀〕，按照課本P8活動題中按方位將我國分作7個區(qū)域來講34個省級行政區(qū)位置的。每講到一個區(qū)域，都會同時輔以許多記憶方法多方面加深印象。⑴首先根據(jù)它們之間的相對位置關(guān)系，用簡單的圖形幫助記憶，如東北3省呈一斜線排列〔東北—西南走向〕；黃河中下游4省2市，分別以太行山和黃河為特征對稱分布；長江中下游6省1市以長江為特征南北大致對稱排列；南部沿海以臨海為特征呈一線東西排列；西南3省三角排列等等。⑵根據(jù)形狀單個記憶：如黑龍江省似昂首的天鵝；內(nèi)蒙古自治區(qū)像展翅的雄鷹；山東省像跪著的駱駝〔或烏龜〕；陜西省像一個跪著的兵馬俑；山西省像一片樹葉，或不太規(guī)那么的平行四邊形；江西省近似倒三角；廣東省有向南伸出的長鼻子，似大象在喝水；臺灣省像香蕉；海南省像菠蘿；云南省狀似開屏的孔雀；青海省像奔跑的兔子，青海湖是它的眼睛；甘肅省形狀很特別，中部狹長，兩頭大，有學(xué)生說像米老鼠，等等。亦可根據(jù)自己意愿想象。⑶根據(jù)的相關(guān)重要地理事物記憶〔山脈、河流、湖泊、半島、北回歸線等〕：山西與陜西之間以黃河巨大的“幾”字右邊豎局部為界；黃河從山東注入渤海，長江從上海注入東海，珠江從廣東注入南海；洞庭湖以南、以北分別是湖北、湖南；太行山以東、以西分別為山東、山西；遼寧、山東、廣東都有向海洋凸出的大半島；北回歸線自西向東穿過云南、廣西、廣東、臺灣四省區(qū)；面積最大的是新疆維吾爾自治區(qū)；跨經(jīng)度最廣的是內(nèi)蒙古自治區(qū)，等等。⑷七字歌：“兩湖兩廣兩河山，五江〔疆〕二寧青陜甘，云貴西四北上天，重內(nèi)臺海福吉安，香港澳門喜回歸，祖國一片好河山。”⑸猜謎語〔打一省級行政區(qū)名稱〕：船出長江口〔上?！常槐滩ㄈf頃〔青?！?；十一逢中秋〔重慶〕；銀河渡口〔天津〕；寶地〔貴州〕；長江淮河黃河海河〔四川〕⑹拼圖比賽。以小組為單位，同時將分散的各省級行政單位拼合成一幅中國政區(qū)圖，看哪組拼得最快。⑺練習(xí)：找出與江西省相鄰的省；以遼寧省為起點，沿著海岸線，依次說出經(jīng)過的省級行政區(qū)；以廣西為起點，沿著陸上疆界，依次說出經(jīng)過的省級行政區(qū)；找出長江干流、黃河干流依次經(jīng)過的省級行政區(qū)，等等。以上是關(guān)于34個省級行政區(qū)名稱和位置的記憶，注意一定要緊密結(jié)合地圖。而簡稱和行政中心，主要交給學(xué)生課后記憶，下節(jié)課抽查、演示或板書就可以了。難寫的字、有兩個簡稱的都要特別提醒一下。有些也可適當(dāng)聯(lián)系學(xué)生生活中熟悉的事物提一提。如湖南的湘，湘江、湘妹子、李湘；山東的魯，魯國，魯花花生油，等等。依據(jù)課標(biāo)，省級行政區(qū)的名稱、簡稱和行政中心是要求學(xué)生在中國地理的學(xué)習(xí)過程中逐步記住，而不是也不可能在本節(jié)課中全部記住。后面有時間能做一節(jié)課練習(xí)最好第二節(jié)眾多的人口教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)1．了解我國人口多、增長快這一根本國情；2．認(rèn)識人口眾多對我國社會經(jīng)濟開展和資源環(huán)境帶來的巨大壓力；3．認(rèn)識實行方案生育的必要性和正確性；能力目標(biāo)1．了解我國人口分布的特點，并探究其形成的原因；2．關(guān)注家鄉(xiāng)的人口問題，養(yǎng)成正確的人口觀。情感態(tài)度價值觀關(guān)注家鄉(xiāng)的人口狀況，對我國的人口形勢形成強烈的憂患意識。教學(xué)重點人口過多給我國社會經(jīng)濟和環(huán)境帶來的諸多負(fù)面影響。技能與方法會解讀人口分布圖、人口增長圖；能用計算、比擬的方法認(rèn)識我國的人口問題，會做人口資源調(diào)查。教學(xué)準(zhǔn)備《我國人口增長圖》《我國人口分布圖》；調(diào)查家鄉(xiāng)人口情況，準(zhǔn)備相關(guān)數(shù)據(jù)；分活動小組圍坐。課時安排2課時。第一課時教學(xué)要點1．了解我國人口多、增長快這一根本國情；2．認(rèn)識人口眾多對我國社會經(jīng)濟開展和資源環(huán)境帶來的巨大壓力。教學(xué)過程一、世界上人口最多的國家1．【引入】播放電視畫面──城市一景：街上人流如潮，摩肩接踵，異常擁擠。2．【談?wù)劇磕阌龅竭^類似的由于人多給你生活帶來的諸多不便和煩惱嗎？談?wù)勀氵@方面的遭遇和體驗。〔學(xué)生所舉典型例子：暑假自己要到父母打工所在地廣東去，到了成都火車北站發(fā)現(xiàn)那里人頭攢動，好不容易才擠上火車，車上人滿為患，碰上暑運頂峰，只有感慨“行路難”了；去花園鎮(zhèn)趕場，碰上農(nóng)民街人流、車流擁堵不堪，100多米的街道，半個鐘頭才擠出去。〕3．【計算】提供四川省人口數(shù)量、面積的數(shù)據(jù)，算一算四川的人口密度。〔四川是一個人口大省〕4．【比擬】比擬中國〔12.95億〕，印度〔10億多〕、美國〔2.82億〕、俄羅斯〔1.45億〕四國人口。〔中國是世界上人口最多的國家。〕5．【設(shè)想】以人口總數(shù)計，假設(shè)同國外朋友聚會的話，每次其中至少會有一個中國人〔形象地感受我國是一個人口大國〕。6．【解讀我國人口增長圖】看《我國人口增長圖》，特別是20世紀(jì)以來我國人口增長情況怎樣？〔人口直線上升，增勢迅猛〕教師：〔1〕人力資源是珍貴的，人是物質(zhì)財富的創(chuàng)造者，加強人力資源的開發(fā)，發(fā)揮這一優(yōu)勢，可促進我國經(jīng)濟的開展。但人又是消費者，過多的人口，過快的人口增長，勢必給社會經(jīng)濟開展和資源環(huán)境帶來巨大的壓力。【舉例】結(jié)合書上活動說說：我國人口數(shù)量過多，會產(chǎn)生那些負(fù)面影響，補充更多的實例?！矊W(xué)生答復(fù)舉要：農(nóng)民外出找活難，閑居在家導(dǎo)致賭博成風(fēng)；農(nóng)村根底醫(yī)療、衛(wèi)生設(shè)施差，就醫(yī)難；城里下崗人員多，社會就業(yè)壓力大；大量廢棄物造成城市垃圾污染；我國自然資源總量大，但人均占有量少；2002年我國國民生產(chǎn)總值排名世界第六，但由于人口多，我國人均GDP仍較低……〕7．教師小結(jié)：由此可見，人口的增長必須同社會經(jīng)濟開展和資源環(huán)境條件相適應(yīng)，必須嚴(yán)格實行方案生育，尤其要提倡晚婚晚育。8．【算一算，想一想】結(jié)合活動2，了解實行方案生育和晚婚晚育對控制人口增長的顯著成效；算一筆賬，假設(shè)你們是三口之家，年收入是10000元，如果你的父母又超生一個弟妹，你們家的人均收入又是多少，對你的成長有無影響？〔活動旨在說明讓學(xué)生從“國家”到“自身”真切地感受到實行方案生育的好處。堅決落實方案生育政策，將我國人口的自然增長率降到0.88％，把出生人口減少到2.5億人；晚婚5年，100年可少生一代人；多一個弟妹，會使家里人均收入下降，影響自己的成長質(zhì)量?！车诙n時教學(xué)要點1．了解我國人口分布的特點，并探究其形成的原因；2．關(guān)注家鄉(xiāng)的人口問題，養(yǎng)成正確的人口觀。教學(xué)過程二、我國的人口分布1．【比擬】國家領(lǐng)土面積〔萬平方千米〕人口數(shù)量〔億人〕人口密度〔人／平方千米〕中國約960134美國937俄羅斯1707世界平均39〔我國是一個人口密度很大的國家〕2．【讀圖，提問】看《我國人口分布圖》，說說我國人口分布的顯著特點？〔東部地區(qū)人口密度大，西部地區(qū)人口密度較小?！?．【算一算，比一比】東部地區(qū)以江蘇、山東為例，西部以新疆、西藏為例?！餐ㄟ^數(shù)據(jù)，對我國人口分布有更明確的認(rèn)識〕省區(qū)江蘇山東新疆西藏面積〔萬平方千米〕人口〔萬〕人口密度〔人／平方千米〕4．【探究】聯(lián)系我們成都平原的人口分布狀況，從自然條件、社會經(jīng)濟的開展等方面，說說我國人口東多西少的原因〔活動說明：聯(lián)系家鄉(xiāng)的人口分布，學(xué)生更容易認(rèn)識影響人口分布的原因。以小組為單位討論、交流，每小組推舉一位發(fā)言代表。學(xué)生答復(fù)提要：東部的成都平原氣候溫暖濕潤，是肥沃的灌溉區(qū)，自然條件優(yōu)越；又鄰近成都，根底設(shè)施好，城鎮(zhèn)和產(chǎn)業(yè)密集，經(jīng)濟開展較快，因此人口密度大。而西部大局部地區(qū)自然條件惡劣，經(jīng)濟開展滯后，所以人口稀少?！?．【討論、交流】針對教材活動2圖中的不同觀點，進行交流討論，談?wù)勀愕目捶ā?．【教師小結(jié)】：人口的分布有其必然的自然、經(jīng)濟原因，人口的流動是經(jīng)濟開展過程中的必然現(xiàn)象，合理的人口流動有利于國家經(jīng)濟的開展。不能用行政命令，強行搬遷。在這方面，政府應(yīng)加強管理，正確引導(dǎo)，使人口有序流動。三、家鄉(xiāng)的人口現(xiàn)狀1．【人口調(diào)查匯報】請各活動小組的代表介紹你們所作的村組的人口資源調(diào)查，提供以下數(shù)據(jù)：人口數(shù)量，出生率，死亡率，自然增長率，人口密度。2．【分析】說說家鄉(xiāng)面臨的主要人口問題?！踩丝诨鶖?shù)大，自然增長率雖已得到有效控制，但每年新增人口仍較多；人口密度大，有的村組每平方千米超過千人?！?．【舉例】這種人口狀況給家鄉(xiāng)帶來的不利影響?！矊W(xué)生答復(fù)舉要：人多、耕地少，農(nóng)民增收難；農(nóng)村閑散人員多，麻將泛濫，成為社會治安的一大隱患；這幾年花園鎮(zhèn)進入入學(xué)頂峰期，教師缺編，教學(xué)設(shè)施緊張，大班教學(xué)，影響教學(xué)質(zhì)量……〕4．【想一想】針對以上人口問題，同學(xué)認(rèn)為根本的解決措施是什么？〔學(xué)生答復(fù)提煉：控制人口數(shù)量，提高人口素質(zhì)，于國于鄉(xiāng)于己都有利?！?．【宣傳活動】近期進行一次“喚起民眾的人口憂患意識，介紹方案生育好處”的宣傳?！舱f明：以人們喜聞樂見的形式，如黑板報等，要以淺顯的道理，身邊的鮮活事例，通俗生動的語言進行宣講?！扯嗝褡宓拇蠹彝ソ虒W(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：要求學(xué)生了解中國民族的人口構(gòu)成，民族分布的特點，對各民族的共同開展的影響，掌握5個民族自治區(qū)，了解我國各民族和睦相處及各民族的生活習(xí)慣。

能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生閱讀地圖、填圖的能力，搜集資料、整理歸納的能力，學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力，學(xué)生的動手能力，分析解決問題的能力，自我展示的能力，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識。

情感態(tài)度態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生正確的民族觀，通過播放《愛我中華》和各民族的錄像帶，觀看各民族的圖片，對學(xué)生進行愛國主義的教育，增強學(xué)生的社會責(zé)任感。

教學(xué)重點：我國民族的分布特點,5個民族自治區(qū)的分布。

教學(xué)難點：我國民族的分布特點

教學(xué)用具：多媒體、實物投影儀。

教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生課前按漢族、蒙古族、回族、維吾爾族、壯族、藏族、其他少數(shù)民族、浙江的少數(shù)民族分8組收集各民族的資料，準(zhǔn)備在課內(nèi)以組為單位進行展示。教師課前準(zhǔn)備多媒體課件。

教學(xué)過程：

一、引入新課：播放宋祖英《愛我中華》VCD，學(xué)生齊唱，對學(xué)生進行愛國主義的教育。引出課題《多民族的大家庭》。

二、新課教學(xué)：

1、教師：56個民族組成的大家庭中，漢族、少數(shù)民族各占多少呢？

教師出示2000年第5次人口普查的數(shù)據(jù)：祖國大陸31個省、自治區(qū)、直轄市和現(xiàn)役軍人的人口中，總?cè)丝跒?26583萬人，

漢族人口為115940萬人，各少數(shù)民族人口為10643萬人，請學(xué)生算一算漢族、少數(shù)民族各占全國總?cè)丝诘陌俜直?，并做比擬。

學(xué)生算出漢族占總?cè)丝诘?1%，少數(shù)民族占總?cè)丝诘?%。學(xué)生比擬得出漢族人口最多。

2、教師出示《中國人口圖》，請學(xué)生以組為單位合作學(xué)習(xí)，要求學(xué)生在合作學(xué)習(xí)結(jié)束后將學(xué)習(xí)的結(jié)果填在空白地圖上，并用實物投影儀顯示：

〔1〕漢族主要分布在哪里〔2〕少數(shù)民族主要分布在哪里，5個民族自治區(qū)各分布在哪里〔3〕哪一個省少數(shù)民族最多〔4〕歸納中國的民族分布特點〔5〕這樣的分布對各民族的共同開展有何影響

〔6〕如果到其他民族地區(qū)，遇到不同的民族生活習(xí)俗，你會怎么辦？

學(xué)生通過小組合作學(xué)習(xí)，通過地圖閱讀，可以得出結(jié)論：漢族主要集中分布在東部和中部地區(qū)；少數(shù)民族主要集中在西南、西北、和東北的邊疆地區(qū)；5個民族自治區(qū)分別是內(nèi)蒙古自治區(qū)、寧夏回族自治區(qū)、藏族自治區(qū)、新疆維吾爾自治區(qū)、廣西壯族自治區(qū)；云南省是全國少數(shù)民族最集中的省份；中國的民族分布具有“大雜居、小聚居”的特點，這種分布有利于各民族的共同開展。

教師要著重請學(xué)生在地圖上落實5個自治區(qū)的位置，分析中國的民族分布特點，是如何得出“大雜居、小聚居”的分布特點的，這種分布又如何有利于各民族的共同開展。

教師可出示事先準(zhǔn)備好的材料、課件、穩(wěn)固我國民族分布“大雜居、小聚居”的特點。

如果到其他民族地區(qū)，遇到不同的民族生活習(xí)俗，學(xué)生討論的結(jié)果是尊重各民族的風(fēng)俗習(xí)慣，由此引出各民族風(fēng)俗習(xí)慣的教學(xué)。

3、學(xué)生把課前以組為單位收集的各民族的資料，在課內(nèi)進行展示。

4、教師請學(xué)生總結(jié)你在本課的學(xué)習(xí)過程中學(xué)會了什么？你最大的感受是什么？師生共同祝福我們的祖國繁榮興盛，各民族齊心協(xié)力共建美好家園。在《大中國》的歌聲中結(jié)束本課教學(xué)。

課外實踐：請學(xué)生調(diào)查你周圍親朋好友的民族情況，并寫成調(diào)查報告。

板書：多民族的大家庭

1、56個民族組成的大家庭

漢族占全國總?cè)丝诘?1%，少數(shù)民族占9%

2、民族分布的特點“大雜居、小聚居”

3、各民族的風(fēng)俗習(xí)慣

師生共同感受各民族的風(fēng)情，共同開闊視野，增長見識2．湖泊的分布：青藏高原湖區(qū)東部平原湖區(qū)第二章自然環(huán)境第一節(jié)千姿百態(tài)的地表形態(tài)教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)1．了解地勢的概念，掌握我國地勢西高東低呈階梯狀分布的根本特點。了解地勢對我國氣候、河流的影響。2.掌握三級階梯的界線。了解我國近海大陸架的分布。掌握我國地形多種多樣、山區(qū)面積廣闊的特點及其對我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。3．使學(xué)生掌握四大高原和四大盆地的位置范圍和主要特征。4．進一步培養(yǎng)學(xué)生查閱分層設(shè)色地形圖及分析、運用中國地形圖的能力。能力目標(biāo)通過對地勢特征的學(xué)習(xí)，進一步提高學(xué)生閱讀并運用分層設(shè)色地形圖、地形剖面圖的能力。情感態(tài)度價值觀通過對我國地勢及地形等知識的學(xué)習(xí)加深學(xué)生對祖國面貌的了解，進而激發(fā)他們學(xué)習(xí)中國地形的興趣和自覺性。教學(xué)重點和難點本節(jié)重點是中國地勢西高東低呈階梯狀分布的特點。四大高原和四大盆地的位置、范圍及主要特征。本節(jié)難點是使學(xué)生理解和掌握中國地形多種多樣的特點。教學(xué)方法講解法為主?！氨葦M法”講述和討論教具中國地形圖，中國階梯狀示意圖的投影片，中國地圖冊。課時安排2課時第一課時教學(xué)要點1．了解地勢的概念，掌握我國地勢西高東低呈階梯狀分布的根本特點。了解地勢對我國氣候、河流的影響。2.掌握三級階梯的界線。了解我國近海大陸架的分布。掌握我國地形多種多樣、山區(qū)面積廣闊的特點及其對我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。教學(xué)過程導(dǎo)入新課當(dāng)我們了解了我國疆域和行政區(qū)劃之后，為進一步認(rèn)識我們的祖國，就該學(xué)習(xí)我國的自然地理特征。請問，一個地區(qū)自然環(huán)境由哪些要素組成？〔地形、氣候、水文、生物、土壤等?！掣鶕?jù)大家在世界地理學(xué)習(xí)中的經(jīng)驗，說說應(yīng)該先學(xué)習(xí)哪個地理要素呢？〔地形〕今天我們首先來學(xué)習(xí)我國的地形情況。學(xué)習(xí)新教材[讀圖練習(xí)]觀察分析“中國地形圖”，然后沿北緯32°緯線畫一幅東西方向的地形剖面示意圖。請一同學(xué)到前面在黑板上畫一幅示意圖。[提問]通過對地形剖面示意圖的分析，說出我國地形上下起伏變化有什么特點？〔西部高，東部低，由西向東像階梯似的一階一階地降低的?！骋?、地勢西高東低呈階梯狀分布[板書]1.地勢的定義：地勢是指地表上下起伏的總趨勢。我國地勢西高東低，大致呈三級階梯狀分布。[板書][讀圖練習(xí)]讀“我國地勢階梯分布示意圖”，結(jié)合“中國地形圖”說出三級階梯各自的海拔高度、主要地貌類型及階梯間分界線的山脈名稱。〔學(xué)生答復(fù)后，教師將正確答案填入下表內(nèi)〕。2．三級階涕的概況[板書]注：括號內(nèi)為要填寫的內(nèi)容。[教師講解]我國大陸上的第三級階梯，繼續(xù)向東延伸就進人了海洋。這局部被稱為大陸架。在分層設(shè)色地形圖上，用較淺的藍色表示大陸架。[讀圖練習(xí)]讀“中國地形圖”說出我國大陸架的分布狀況。3．我國近海大陸架的分布［板書］主要分布在：渤海和黃海的全部海底，東海海底的大局部和南海海底的一局部。[過渡]前面我們從整體上分析了我國地勢的總體趨勢，下面我們來具體地分析一下我國地形的特點。二、地形多種多樣，山區(qū)面積廣闊[板書][提問]什么叫地形？地形的主要類型有哪些？〔學(xué)生答復(fù)〕[教師歸納]地形是指陸地外表各種各樣的具體形態(tài)。根據(jù)海拔高度和形態(tài)大致分為平原、高原、山地、丘陵和盆地等五種類型。[讀圖練習(xí)]指導(dǎo)學(xué)生看“中國地形圖”分析我國都有哪些地形類型？〔山地、丘陵、盆地、高原、平原等各種類型都有?！?．五種地形齊全[板書][分析示意圖]讓學(xué)生看課本“各類地形面積比例示意圖”，說出哪種地形最多，哪種最少？〔山地最多，丘陵最少?！砙教師講解]人們習(xí)慣上把山地、丘陵、連同比擬崎嶇的高原統(tǒng)稱為山區(qū)。那么大家再根據(jù)“各類地形面積比例示意圖”來分析我國地形類型的組成時，就可以看出，我國山區(qū)面積約占全國總面積的2/3。說明我國是一個多山的國家。2．山區(qū)面積廣闊[板書][小結(jié)]地形種類齊全和山區(qū)面積廣闊，是我國地形的主要特點，這種地形特點對我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有著重要的影響。3．地形對我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響[板書][討論]我國地形多種多樣，山區(qū)面積廣闊，對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)會產(chǎn)生哪些有利和不利的影響？[教師歸納]多種多樣的地形，為我國開展農(nóng)、林、牧、副等多種經(jīng)營形式提供了有利條件：廣闊的山區(qū)為我國開展旅游業(yè)和采礦業(yè)提供了條件。不利方面：平原面積少不利于耕作業(yè)和糧食生產(chǎn)的開展；崎嶇的山區(qū)又使交通不便。復(fù)習(xí)穩(wěn)固[填圖練習(xí)]在“我國地勢階梯分布示意圖”的空白圖上，填注三級階梯、主要地形區(qū)、階梯間分界的山脈。[思考]根據(jù)我國地勢的特點，說明我國哪些地區(qū)水能資源可能最為豐富，其原因是什么？教案說明地形概況一節(jié)主要從整體講述我國地形的主要特點，揭示我國地形分布的根本規(guī)律，在全章起著重要整體控制的作用。但是全節(jié)知識內(nèi)容淺顯易懂，所以本教案主要采用了指導(dǎo)學(xué)生自己動腦動手獲取知識、分析問題和掌握知識的方法。具體的做法例舉說明如下。1．讓學(xué)生畫出地形剖面圖的簡化示意圖。初看起來，讓學(xué)生畫地形剖面示意圖好似過于簡單，也不必要。但是真的讓學(xué)生畫時，他還必須花費一定的精力、認(rèn)真思索才能完成。因為這里需要學(xué)生對原剖面圖作一次仔細(xì)的分析，還要他考慮簡化示意圖的繪圖的方法。通過這樣一畫，學(xué)生對我國三級階梯的地勢分布特點認(rèn)識更加深刻；同時還提高了他們抽象、概括圖象知識的能力，進而有益于開展學(xué)生的形象思維。2．讀圖、填表。在學(xué)習(xí)我國三級階梯具體特征時，教案中使用了讀“我國地勢階梯分布示意圖”與“中國地形圖”并填注表格的方法。這一方法除能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、培養(yǎng)獨立學(xué)習(xí)能力的作用外，還有兩個突出的特點。其一，將示意圖與地圖結(jié)合使用，既能使學(xué)生從中獲得更多知識，又拓寬和提高了學(xué)生讀圖用圖的能力；其二，用表格概括、總結(jié)學(xué)生口述的知識，有利于學(xué)生掌握重點知識，并提高總結(jié)概括知識的能力。3．組織學(xué)生討論問題。對于地形對生產(chǎn)生活的影響這一類知識，學(xué)生已在世界地理的學(xué)習(xí)中接觸過。所以通過討論的方法，讓他們相互啟發(fā)、相互補充，是可以獲得完整的知識的。板書設(shè)計一、地勢西高東低呈階梯狀分布1．地勢的概念2．三級階梯的概況3．我國近海大陸架的分布4．我國地勢對降水、河流的影響二、地形多種多樣，山區(qū)面積廣闊1．五種地形齊全2．山區(qū)面積廣闊3．對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響第二課時教學(xué)要點1．使學(xué)生掌握四大高原和四大盆地的位置范圍和主要特征。2．進一步培養(yǎng)學(xué)生查閱分層設(shè)色地形圖及分析、運用中國地形圖的能力。教學(xué)過程〔新課引入〕[掛圖]掛好“中國地形”掛圖[提問]同學(xué)們知道，我國地勢西高東低。請注意觀察地形圖，說出我國西部和東部各以什么地形為主？〔學(xué)生答復(fù)，教師重復(fù)強調(diào)西部以高山、高原、盆地為主；東部以丘陵平原為主?！场仓v授新課〕[查閱地圖]請同學(xué)們在地圖冊中的中國地形圖上找出四大高原的位置。[板書]四大高原和四大盆地一、四大高原[指圖講述]讓我們在分層設(shè)色的中國地形圖上一一找到四大高原?！惨韵轮v述教師應(yīng)注意放慢節(jié)奏，指圖要準(zhǔn)確，以便學(xué)生邊聽講邊在地圖冊上查找有關(guān)地名。下面劃橫線的高原名稱由學(xué)生齊聲答出。〕位于我國西南部，面積占全國四分之一，平均海拔4000米以上的，世界最高的高原是青藏高原。位于我國北部，東起大興安嶺，西至祁連山麓，海拔一般在1000米左右的高原是內(nèi)蒙古高原。西起祁連山脈東端，東到太行山麓，北面大約以古長城為界與內(nèi)蒙古高原為鄰，南到秦嶺的高原是黃土高原。主要位于云南省東部和貴州省大局部，地勢明顯表現(xiàn)為西高東低，海拔從2000米下降到1000米的高原是云貴高原。[展示圖片]出示繪有四大高原邊界的空白輪廓中國地圖。分別請四位同學(xué)上講臺指圖說出四大高原的位置，教師糾正。［討論]請同學(xué)們閱讀“四大高原”一段課文及有關(guān)插圖，分別介紹四大高原的特征?！苍谧x書讀圖之后，組織學(xué)生發(fā)言討論。教師應(yīng)加強引導(dǎo)，提醒學(xué)生讀有關(guān)插圖及彩圖，并可簡要解釋黃土高原上的黃土來歷、水土流失的成因及后果、喀斯特地形的成因和得名等〕[板書］l、青藏高原——雪山連綿“世界屋脊”2．內(nèi)蒙古高原——一望無際地勢平坦3．黃土高原—一黃土覆蓋千溝萬壑4．云貴高原——地面崎嶇喀斯特地形典型[板書]二、四大盆地[講述]請同學(xué)們在分層設(shè)色中國地形圖上找到天山山脈，看天山南北分別是什么地形?！矊W(xué)生答復(fù)〕[[提問]人們談到新疆地形時，常有“三山夾兩盆”的說法。請同學(xué)們閱讀圖3·13，說出“三山”和“兩盆”的名稱?！矊W(xué)生答復(fù)，教師糾正或肯定〕[展示圖片]“三山夾兩盆”示意圖[講述]塔里木盆地和準(zhǔn)噶爾盆地都位于西北內(nèi)陸，周圍高山環(huán)抱，內(nèi)部比擬平坦，有成片的沙漠和戈壁。[提問]說出塔里木盆地中我國最大的沙漠名稱和它的形成原因?！矊W(xué)生依據(jù)課本答復(fù)，教師強調(diào)“地處內(nèi)陸”和“地形封閉”兩點〕[講述]塔里木盆地和準(zhǔn)噶爾盆地周圍高山上有很厚的冰川、積雪。當(dāng)天暖的時候，冰雪消融，山麓地帶有了水就可以長草、植樹、種莊稼。在黃色的沙漠區(qū)，這種有水源灌溉的地方叫做“綠洲”。歷史上，天山和昆侖山的山麓地帶就是“絲綢之路”上溝通亞歐大陸的一段“綠色通道”。[提問]1．為什么盆地邊緣的高山山麓地帶會有綠洲分布？水源是從哪里來的？2．新疆修筑的公路線大多繞經(jīng)盆地的邊緣，這是什么原因？〔教師提示學(xué)生也從水源、綠洲分布等方面考慮〕[講述]位于青藏高原東北部青海省境內(nèi)的柴達木盆地，與前面兩個盆地既有相同點又有明顯的差異。[提問]請同學(xué)們讀“中國地形圖”，參考P33圖3·15說說這些相同點與不同點?！矊W(xué)生答復(fù)，教師歸納，點出以上三個盆地均處內(nèi)陸，內(nèi)部都較平坦，有沙漠、戈壁；不同的是它們的海拔，柴達木盆地海拔3000米左右，位于地勢第一階梯，而前兩個盆地位于地勢第二階梯?！砙板書]3．柴達木盆地——內(nèi)陸高原盆地，多沙漠戈壁。[講述]位于四川省東部，被山嶺、高原環(huán)繞的四川盆地內(nèi)部，與前三個盆地有明顯的不同。[提問]請說出四川盆地內(nèi)部地形特點〔學(xué)生答復(fù)，教師指出以上三個盆地內(nèi)部較平坦而四川盆地內(nèi)部低山丘陵起伏，僅成都平原較平坦〕。[板書]4．四川盆地——內(nèi)部低山丘陵起伏，成都平原較為平坦[講述]四大盆地各有特色，請同學(xué)們用比擬法學(xué)習(xí)、記憶。[練習(xí)]1．四大盆地名稱，在圖上指出它們的位置，說出它們分別在地勢的哪級階梯上。2．哪個盆地海拔最高？哪個盆地面積最大？哪些盆地位于內(nèi)陸？3．成都平原在哪個盆地中？塔克拉瑪干沙漠在哪個盆地中？4．哪個盆地中有世界最大的流動沙漠？哪個盆地東部多沼澤、鹽湖？〔【板書設(shè)計】四大高原和四大盆地一、四大高原1．青藏高原——雪山連綿“世界屋脊”2．內(nèi)蒙古高原——一望無際地勢平坦3．黃土高原——黃土覆蓋千溝萬壑4．云貴高原——地面崎嶇喀斯特地形典型二、四大盆地

復(fù)雜多樣的氣候第一課時教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：通過復(fù)習(xí)，知道我國氣候的主要特征、成因及其對生活、生產(chǎn)的影響；知道季風(fēng)區(qū)和非季風(fēng)區(qū)的界線；記住一月0°C等溫線、800毫米等降水量線。能力目標(biāo)：通過對氣溫曲線和降水柱狀圖、等降水量線圖、等溫線圖、氣候類型圖等的分析閱讀，提高對與氣候相關(guān)的各類地圖的讀圖分析能力；通過對我國氣候特征的復(fù)習(xí)，初步學(xué)會分析我國兩大氣候特征的成因及對生活和生產(chǎn)的影響，培養(yǎng)地理分析與思維能力。情感態(tài)度價值觀：通過對中國氣候特征及其對人民生活、生產(chǎn)的影響的分析總結(jié)，進一步激發(fā)學(xué)生的愛國情感。教學(xué)重點：我國的氣候特征及其影響教學(xué)難點：季風(fēng)活動對降水的影響教學(xué)方法：講授法教學(xué)媒體：多媒體電腦教學(xué)過程：同學(xué)們好，今天我們一起來復(fù)習(xí)第五章《中國的氣候》，在談到氣候這個話題之前，我先問大家一個氣候外的問題，你們知道撒哈拉沙漠嗎？我想，大家一定聽說過。這就是撒哈拉，它是世界上最大的一片沙漠，我們可以看到，這里是一眼望不到邊的漫漫黃沙,單峰駝似乎是這里的主人。我們再看一看，有一個非常突出的現(xiàn)象是：世界上的幾片大沙漠，幾乎都分布在了南北緯15-30度附近，這個緯度帶是世界著名的荒漠地帶。是不是這個緯度帶所有的地區(qū)都這樣呢？我們不妨把眼睛放到中國來——我國的這個緯度，正是江南地區(qū)，在這里我們看到了什么呢？唐代大詩人白居易描述這里為：“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍?！边@里西部是森林茂密，東部是阡陌縱橫，一片繁榮景象。和剛剛看到的黃沙遍野，簡直是天壤之別。都在同緯度地區(qū)，是什么造成了如此大的差異？是誰給我們的江南地區(qū)披上了綠裝呢？我想，大家心中一定已經(jīng)有了答案：是影響我國東部地區(qū)的夏季風(fēng)，因為，我國氣候最突出的一個特征就是季風(fēng)氣候顯著。什么是季風(fēng)呢？季風(fēng)就是隨季節(jié)改變而風(fēng)向發(fā)生改變的風(fēng)。這是影響我國的冬季風(fēng)，它是從哪兒吹來的呢？它是從蒙古、西伯利亞吹來的偏北風(fēng)；這是影響我國的夏季風(fēng)，它是從哪兒吹來的呢？它是從東南部和西南部的海洋吹來的偏南風(fēng)。就是它使我們的江南地區(qū)山青水秀，成為了著名的魚米之鄉(xiāng)。夏季風(fēng)是怎樣影響我國的呢？我們知道，海洋上的濕潤氣流是我國降水的主要水汽來源，從海洋吹來的夏季風(fēng)在東南沿海登陸時，與較冷的空氣相遇，就會形成鋒面雨帶，對我國的降水產(chǎn)生很大的影響。通過下面的小動畫，我們一起來觀察鋒面雨帶的移動對降水的影響：這是4-5月，雨帶登陸，華南地區(qū)進入雨季；這是6-7月，雨帶推進到江淮地區(qū)，這里進入梅雨季節(jié)；7月以后，雨帶陸續(xù)來到華北、東北地區(qū)，北方雨季來臨；隨著9月冷空氣增強，雨帶被迫南移，10月，在我國大陸完全消失，第二年依舊如此?？吹竭@里，你是不是發(fā)現(xiàn)了我國降水的一些規(guī)律呢？是的，受夏季風(fēng)影響，我國降水集中在夏季，而且南方雨季長，北方雨季短；那是不是夏季風(fēng)每年帶給我們的降水量都一樣呢？不是的，應(yīng)該說明的是，夏季風(fēng)雖有規(guī)律，卻不是一臺準(zhǔn)時準(zhǔn)量的機器，它的強弱、緩慢，都會使各地年降水量有所不同，也就是降水的年際變化大，我們來看一看北京1950-1994年四十多年的年降水量統(tǒng)計圖，縱坐標(biāo)是降水量，橫坐標(biāo)是年份，你會發(fā)現(xiàn)，這些年北京的年降水量差異實在太大了，最多的年份是1959年，約1450毫米，降水最少的1965年，年降水量僅有300毫米；這就是為什么有時候你會覺得：“今年的雨水好象比往年多”，其實就是這個含義。我們再來看這幅年降水量分布圖，你發(fā)現(xiàn)了嗎？我國各地的年降水量是有很大差異的，你看，從東南沿海向西北內(nèi)陸，降水量發(fā)生了什么樣的變化呢？它在逐漸減少，這是為什么呢？其實，在這張圖上我們也能清晰地看到夏季風(fēng)的影響，你看，從海洋吹來的夏季風(fēng)，給東南沿海帶來豐沛的降水，使這里成為我國年降水量最多的地區(qū)，越往西北，夏季風(fēng)逐漸減弱，降水量也隨之越來越少。僅從人們居住的房屋特色我們也能感到降水量的差異。這是江南一帶的民居，典型的小橋、流水、人家，為了及時排掉雨水，房頂修成了傾斜的；這是新疆的民居，屋頂是平的；你看，寧夏的這座建筑，墻是用泥土砌起來的，可見這里少雨。那么，夏季風(fēng)能夠影響到的范圍是哪里呢？通常情況下，夏季風(fēng)的影響范圍是有限的，當(dāng)它一路奔波來到這里時，遇到一串高大的山脈，它們是大興安嶺—陰山—賀蘭山—岡底斯山一線，它實在再也沒有力氣翻越這些障礙，因此，這條線就成為我國季風(fēng)區(qū)與非季風(fēng)區(qū)的界線，這一線以西以北，就是夏季風(fēng)很難到達的非季風(fēng)區(qū)，以東以南，那么是深受夏季風(fēng)影響的季風(fēng)區(qū)。圖中可以看到，我國的季風(fēng)氣候區(qū)面積非常廣闊。剛剛我們主要分析了影響我國的夏季風(fēng)，它主要影響了氣候的哪一個因素呢？我們一起來總結(jié)一下吧：夏季風(fēng)對氣候的影響主要影響降水，在時間分配上，降水集中在夏季，南方雨季長，北方雨季短，且年際變化大；在地區(qū)分布上，總體為東多西少，從東南沿海向西北內(nèi)陸，降水逐漸減少。氣候包括氣溫和降水兩大要素，降水是這樣，氣溫又如何呢？從一月等溫線圖中我們可以看到，我國大局部地區(qū)都是較冷的色調(diào)，但東部地區(qū)南北的顏色變化很大，這說明了什么？說明我國大局部地區(qū)冬季氣溫較低，南北溫差很大，我們一起計算一下：圖中最高的氣溫在海南，16°C以上，最低氣溫出現(xiàn)在東北的漠河地區(qū)，-28°C以下，南北溫差超過16-〔-28〕=44°C以上；而七月等溫線圖中，除青藏高原顏色較淺外，全國大局部地區(qū)都是暖洋洋的顏色，這又說明了什么？說明除青藏高原外，夏季我國普遍高溫，南北溫差不大，我們再來算一算，南部最高氣溫為28-32°C，北部最低氣溫為16-24°C，南北溫差約為8-12°C。那么，你知道嗎？同樣的地方，為什么冬夏兩季的南北溫差竟有這么大的差異嗎?是啊，大家一定知道緯度、太陽高度、晝夜長短等因素，除此之外，還有一個重要原因，那就是冬季風(fēng)，它從寒冷的北部內(nèi)陸吹來，使我國大局部地區(qū)冬季寒冷枯燥，而且，它對我國北方影響直接而強烈,對南方影響相對較小,這樣,就大大加劇了南北溫差。總結(jié)起來，夏季風(fēng)主要影響降水，而冬季風(fēng)主要影響冬季氣溫，加劇南北溫差，在它們的影響下，我國東部地區(qū)形成了冬季寒冷枯燥，夏季高溫多雨，即高溫期與多雨期一致的季風(fēng)氣候。在我們對我國東部地區(qū)的季風(fēng)氣候做了初步的分析之后，讓我來考考大家：這里有我國東部的城市----哈爾濱、北京、武漢、廣州、?？?，這是五幅氣溫曲線和降水柱狀圖，你能不能根據(jù)你掌握的知識，說一說它們各代表圖中哪個城市的氣候？試著給它們連上線，好嗎？首先，我們先來給這些圖編上號，應(yīng)該搞清楚，五城市都在東部季風(fēng)區(qū)，自北向南依次排列，它們的差異，表達在緯度上，那它們在氣候上最大的差異應(yīng)該是什么呢？應(yīng)是一月氣溫。那我們就看看它們的一月氣溫：按照從高到低排列，依次應(yīng)為③①④②⑤，因為我國東部地區(qū)冬季氣溫自南向北逐漸降低，所以初步判斷，城市③①④②⑤也是自南向北排列的，也就是①為廣州，②為北京，③為?？冢転槲錆h，⑤為哈爾濱。那降水這方面有沒有依據(jù)呢？南方雨季長，北方雨季短，越靠近東南，年降水量越大。我們再來檢驗一下，確實，②⑤雨季較短，①③④雨季較長，年降水量由高到低依次為③①④②⑤，同剛剛的判斷一致。因此，我們可以這樣連線〔略〕。通過上面的分析,我們也發(fā)現(xiàn),即便都在季風(fēng)區(qū),氣候也是有差異的,非季風(fēng)區(qū)與季風(fēng)區(qū)的氣候差異就更大了,我們不妨以旅游為例體會一下:如果你想在寒假期間旅游,你可以去哈爾濱,那里天寒地凍,要去看冰燈;你可以去廣州,那里春意盎然，應(yīng)去看看熱鬧的迎春花市;你可以去海南,那里四季皆夏,可去陽光沙灘游游泳,還可以去云南昆明,那里四季如春……如果你想在暑假期間旅游,盡管大局部地區(qū)都很熱,你可以去海邊避暑,你可以去登山,享受海拔高處的涼意,你可以去江南水鄉(xiāng)觀景,也可以西北看草原上遍地的牛羊,甚至到沙漠地區(qū)探險,當(dāng)然,你還可以去西藏,欣賞美麗的雪域高原……同樣的季節(jié)，我們可以體會到這么多不同的景致，這么多的選擇告訴你什么?它說明了我國氣候的第二個顯著特征:氣候復(fù)雜多樣.科學(xué)家們根據(jù)各地?zé)崃繝顩r的差異,將全國劃分了五個溫度帶，都有哪些呢？這是熱帶，它主要包括我國的海南省，云南、廣東、臺灣的南部，這是亞熱帶，主要分布在秦嶺-淮河一線以南，這是暖溫帶，主要分布在秦嶺-淮河一線以北，包括華北地區(qū)和新疆南部，這是中溫帶，包括了東北地區(qū)的大局部和新疆北部，這是寒溫帶，主要是東北北部的小局部地區(qū)，當(dāng)然，別忘了這里還有特殊的青藏高原垂直溫度帶；科學(xué)家們還根據(jù)降水與蒸發(fā)的比照關(guān)系,把我國劃分為四類干濕地區(qū)，哪四類呢？這是濕潤區(qū)，主要分布在秦嶺-淮河一線以南的東部季風(fēng)區(qū)，半濕潤區(qū)主要分布在秦嶺-淮河一線以北的東部季風(fēng)區(qū)，應(yīng)該注意的是，東北的東部和北部由于蒸發(fā)量小，也屬于濕潤區(qū)；而我國西部地區(qū)由于降水少，蒸發(fā)強，主要是半干旱區(qū)和干旱區(qū)。這樣，不同熱量和水分條件的疊加,再加上地形等因素的影響，使不同的地區(qū)出現(xiàn)了不同的氣候特征,有不同的景觀,更讓我們體會到我國氣候的復(fù)雜多樣.我們一起來看看我國的氣候類型圖,我國的氣候類型主要劃分出五種,東部為三種季風(fēng)氣候,盡管差異很大，但卻有很大的共同之處，即雨熱同期,西北部為溫帶大陸性氣候,冬冷夏熱，枯燥少雨,青藏高原為獨特的高寒氣候,隨海拔的升高,氣候呈現(xiàn)垂直變化，你看，由于地勢高，拉薩的最高月均溫僅有十幾度.這就是我國的氣候，不僅有復(fù)雜多樣的氣候類型，還有突出的季風(fēng)氣候，在了解了這些特征后，你一定想問,這樣的氣候?qū)ξ覀冇惺裁从绊懩?大家都會唱《小松樹》這首兒歌,歌中唱到:陽光雨露哺育我,快快長大,快快長大.其實這里有很深的道理,就是作物生長,熱量和水分是一樣不能少的.季風(fēng)氣候高溫期與多雨期一致,恰恰符合這一條件,非常有利于農(nóng)作物的生長,再加上有利的地形等因素,我國東部季風(fēng)區(qū)農(nóng)業(yè)興旺,人口眾多,且在此根底上,開展了較好的工業(yè),四大工業(yè)基地都分布在這里，這里了成為我國的經(jīng)濟重心地帶.我們再來看看這組數(shù)據(jù),你一定要認(rèn)真觀察，齊齊哈爾與巴黎幾乎在同緯度，他們的氣溫如何呢？北京和紐約也是這樣，你們發(fā)現(xiàn)什么了？是啊，我國大局部地區(qū)冬季氣溫都比同緯度其他地區(qū)低，而夏季我國大局部地區(qū)氣溫卻明顯高于同緯度的其他地區(qū),夏季的高溫，對許多對熱量需求較高的喜溫農(nóng)作物來說實在是件好事，它們在我國的種植緯度都偏高.例如:我國水稻種植的最北地區(qū)為位于北緯52度的黑龍江省呼瑪縣,這是世界上水稻種植的北界;天然橡膠在北緯20度的海南島生長良好,而世界其他地區(qū)的種植界限不超過北緯19度.說到氣候復(fù)雜多樣，你一定很愛吃水果吧,無論是蘋果、梨、桃,還是草莓、橘子、香蕉,或者荔枝、芒果、菠蘿,還有吐魯番的葡萄、哈密的瓜……想吃什么,就能買到什么,都是我國自己產(chǎn)的,生活在中國多幸福啊!許多興旺國家的人們,都沒有這樣的口福,為什么?就是因為我國氣候復(fù)雜多樣!正是這個原因,使世界上大多數(shù)農(nóng)作物和動植物都能在我國找到適宜生長的地方。據(jù)統(tǒng)計，我國共有植物萬種，居世界第三位，動物種類也很豐富，僅脊椎動物就有4400種，其中，鳥類和獸類均占世界同類種數(shù)的10%以上。也就是說，復(fù)雜多樣的氣候使我國成為了世界上動植物資源豐富的國家.那么,我國的氣候有沒有不好的地方?有利就必然有弊.大家是不是都看過電影《驚濤駭浪》,98年的大洪水至今我們還記憶猶新,這象這張圖片一樣，再看這張圖片,由于干旱，母親河黃河下游連續(xù)出現(xiàn)斷流,季風(fēng)活動的不穩(wěn)定使我國旱澇災(zāi)害頻繁,這成為影響我國的最主要氣象災(zāi)害，據(jù)統(tǒng)計，1950-1988年的38年間，平均每年發(fā)生旱災(zāi)7.5次，澇災(zāi)5.8次，造成了嚴(yán)重的經(jīng)濟損失。這是夏秋季節(jié)影響東南沿海的臺風(fēng),這是狂風(fēng)暴雨后墻倒屋塌的景象，每年臺風(fēng)給我國東南沿海帶來的損失也是沉重的；作為北方人，對秋末到初春的寒潮也不會陌生---那吼叫的北風(fēng),驟降的氣溫仿佛還在昨天,它會給農(nóng)作物帶來低溫凍害，影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。這些災(zāi)害都是季風(fēng)氣候帶給我們的.再看這個景象,大家也一定不陌生,華北地區(qū)春季多發(fā)的沙塵暴同樣嚴(yán)重影響了我們的生活和生產(chǎn).總體來說，怎樣評價我國的氣候呢？1.雨熱同期，有利農(nóng)業(yè)生產(chǎn)；2.夏季氣溫高,有利喜溫作物生長；3.氣候復(fù)雜多樣，動植物種類繁多；4.多氣象災(zāi)害。說到氣象災(zāi)害，面對這些災(zāi)害,我們怎么辦?只有一條:揚長避短，興利除弊。我們只有努力開展科學(xué)技術(shù),加強氣象觀測,保護我們的環(huán)境,才能更好地抵御自然災(zāi)害.小結(jié)：《中國的氣候》一章我們就復(fù)習(xí)到這里.這節(jié)課我們主要復(fù)習(xí)了中國的兩大氣候特征，一是季風(fēng)氣候顯著，影響我們的主要是夏季的偏南風(fēng)和冬季的偏北風(fēng)，夏季風(fēng)主要影響降水，冬季風(fēng)主要影響冬季氣溫，加劇我國冬季南北溫差，它們使我國東部形成了雨熱同期的季風(fēng)氣候，有利于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，另外，我國還劃分了五個溫度帶和四類干濕區(qū)，氣候復(fù)雜多樣是我國氣候的第二大特征，它使我國動植物種類繁多，當(dāng)然，我國的氣候也有不利之處，季風(fēng)氣候同樣帶給我們許多氣象災(zāi)害，我們只有認(rèn)清這些，才能揚長避短，興利除弊，建設(shè)好我們的國家。*下面我們一起來做幾道檢測題:1.以下界線中,季風(fēng)區(qū)與非季風(fēng)區(qū)的界線是:°*講解:圖中演示四條界線,說明季風(fēng)區(qū)與非季風(fēng)區(qū)的界線應(yīng)是一系列山脈,夏季風(fēng)無法越過,才產(chǎn)生氣候差異.2.古人說：“羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)”是指這里：B.夏季風(fēng)來的遲*講解:搞清兩點---春風(fēng)指的是夏季風(fēng);玉門關(guān)的位置,圖中演示玉門關(guān)位置及季風(fēng)區(qū)界線的四個城市連線,說出它們分別代表我國四大地區(qū)的哪個地區(qū)的氣候特征.*講解:分別分析四幅氣溫曲線降水柱狀圖,給予答案.板書設(shè)計：2.夏季風(fēng)對氣候的影響：--降水集中在夏季--南方雨季長，北方雨季短--年際變化大--年降水量自東南向西北逐漸減少3.冬季風(fēng)對氣候的影響：--使我國大局部地區(qū)冬季寒冷枯燥--對北方影響大，加劇冬季南北溫差。4.季風(fēng)氣候的突出特征：高溫期與多雨期一致6.氣候?qū)ιa(chǎn)和生活的影響：--雨熱同期，有利農(nóng)業(yè)生產(chǎn)--夏季氣溫高,有利喜溫作物生長--氣候復(fù)雜多樣，動植物種類繁多--多氣象災(zāi)害東半球圖，撒哈拉沙漠閃動，撒哈拉景觀，南北緯15-30度幾片沙漠閃動，江南地區(qū)閃動，江南圖片板書1我國季風(fēng)風(fēng)向示意圖鋒面雨帶推移過程〔動畫〕北京降水量年際變化折線圖年降水量分布〔動畫〕民居圖片季風(fēng)區(qū)、非季風(fēng)區(qū)范圍、界線一、七月等溫線圖板書3板書4行政區(qū)圖〔標(biāo)有五城市位置〕、五氣溫曲線和降水柱狀圖、連線圖片板書5溫度帶圖干濕區(qū)圖氣候類型圖北京、上海、?？?、烏魯木齊、拉薩氣溫曲線和降水柱狀圖數(shù)據(jù)表世界水稻分布圖橡膠分布緯度數(shù)據(jù)數(shù)據(jù)旱澇圖片數(shù)據(jù)臺風(fēng)圖片、數(shù)據(jù)沙塵暴板書6板書7習(xí)題中國圖,四條界線習(xí)題季風(fēng)區(qū)界線圖,玉門關(guān)思考題、圖第二課時教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：了解我國季風(fēng)氣候的影響范圍、特點以及季風(fēng)帶來的利弊。能力目標(biāo)：通過讀冬夏季風(fēng)圖、各地氣候曲線和降水柱狀圖，提高學(xué)生讀圖能力，從中培養(yǎng)學(xué)生分析綜合、比擬等能力；掌握分析氣候特征的方法。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：通過評價季風(fēng)氣候?qū)θ祟惢顒赢a(chǎn)生的影響，逐步樹立辯證問題的能力。通過學(xué)習(xí)我國的災(zāi)害性天氣，幫助學(xué)生初步樹立防災(zāi)減災(zāi)的意識。教學(xué)重點、難點：重點：我國季風(fēng)氣候的根本規(guī)律及季風(fēng)氣候的影響范圍，季風(fēng)給我國帶來的好處及不利影響。難點:鋒面雨的形成。教學(xué)方法：講授法教學(xué)過程：教學(xué)流程 活動設(shè)計設(shè)計意圖導(dǎo)入新課想一想讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活實際，說一說本地一年中的風(fēng)向有什么變化，這種變化對本地的氣候有什么影響。這樣聯(lián)系學(xué)生的生活實際導(dǎo)入新課，表達學(xué)習(xí)生活中的有用地理的根本理念。教

學(xué)

新

課

比一比要求學(xué)生讀冬季風(fēng)圖、夏季風(fēng)圖，列表比擬冬夏季風(fēng)的發(fā)源地、風(fēng)向、特點及影響范圍等。培養(yǎng)學(xué)生讀圖比擬能力。議一議要求學(xué)生讀“我國的季風(fēng)區(qū)圖與非季風(fēng)區(qū)圖”，并配合“中國地形圖”、“中國干濕地區(qū)圖”，小組討論：1、季風(fēng)區(qū)與非季風(fēng)區(qū)是根據(jù)什么劃分的？2、季風(fēng)區(qū)與非季風(fēng)區(qū)的分界線大至以什么山脈為界？3、季風(fēng)區(qū)與非季風(fēng)區(qū)的降水有什么不同？學(xué)生小組討論并全班交流后，教師再利用課件演示季風(fēng)區(qū)與非季風(fēng)區(qū)的分界線，展示廈門市降水柱狀圖和烏魯木齊降水柱狀圖加以印證。提高學(xué)生的讀圖技能，培養(yǎng)學(xué)生運用已學(xué)知識解決問題的能力。看一看利用課件演示動畫“鋒面雨的形成”，并要求學(xué)生閱讀教材39頁短文“鋒面雨”，完成：鋒面雨是怎樣形成的？“梅雨”和“伏旱”發(fā)生在什么時間，是怎樣形成的？動畫形象生動，有利于突破難點。想一想

1、課件展示北京、上海、廣州三地氣溫曲線圖和降水柱狀圖，完成：1、從圖上可以看出，季風(fēng)區(qū)內(nèi)哪幾個月降水量較多？哪幾個月氣溫較高？這種降雨和熱量的配合特點對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有什么好處？

2、課件展示阿拉伯半島和長江中下游地區(qū)的景觀圖，設(shè)問：兩地處在大體相同的緯度位置上，但是氣候差異很大，你能說說這是為什么嗎？提高學(xué)生讀氣候直方圖的能力，強化地理與生產(chǎn)生活的聯(lián)系。激發(fā)學(xué)生的問題意識，培養(yǎng)學(xué)生分析比擬能力，強化知識的運用。課堂總結(jié)理一理

閱讀課外短文“我國季風(fēng)氣候顯著的原因與影響”，分析季風(fēng)區(qū)與非季風(fēng)的形成原因及影響區(qū)域，季風(fēng)氣候顯著對我國的經(jīng)濟開展的影響等。

是課堂教學(xué)的進一步延伸，本課內(nèi)容的總結(jié)。課外探究查一查一要求學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源查找有關(guān)我國的寒潮、臺風(fēng)、水旱災(zāi)害等資料，從災(zāi)害發(fā)生的原因，帶來的危害，有效的預(yù)防措施等方面進行說明。

培養(yǎng)學(xué)生收集處理地理信息的能力。四、教學(xué)反思：眾多的河流第一課時教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)閱讀有關(guān)地圖，使學(xué)生熟悉我國主要河流和湖泊的名稱及分布，知道內(nèi)流區(qū)、外流區(qū)的劃分，記在我國主要湖泊。能力目標(biāo)使學(xué)生能夠熟練地在地圖上查找主要河流和湖泊，并將水系圖與氣候圖、地形圖對照使用，培養(yǎng)學(xué)生依照地圖分析理解河流水文特征的能力，培養(yǎng)學(xué)生用知識的橫向、縱向關(guān)系分析問題的能力。情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)使學(xué)生通過學(xué)習(xí)我國眾多的河流、湖泊，舉世聞名的京杭大運河，不斷加深對祖國的熱愛，并對學(xué)生進行正確的人地關(guān)系教育。教學(xué)重點1．主要河流和湖泊的名稱、位置。2．外流河的水文特征。教學(xué)難點外流河的水文特征。教學(xué)手段投影片、景觀圖片。教學(xué)過程【導(dǎo)入新課】通過前一段時間的學(xué)習(xí)，我們了解了與我國人民生產(chǎn)、生活有密切關(guān)系的氣候條件，一個地區(qū)的降水量發(fā)生變化，江河、湖泊的水量也會隨其改變，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)第五章——中國的河流和湖泊。【啟發(fā)提問】說出你所知道的中國河流、湖泊的名稱，并說出河流、湖泊的作用以及對人類的不利影響?！窘處熆偨Y(jié)】出示表1：中國河流、湖泊的數(shù)量。我國是一個河流、湖泊眾多的國家，為了更好的了解我國河流、湖泊的分布狀況和利用狀況，這一章我們就來學(xué)習(xí)中國的河流和湖泊，首先我們來學(xué)習(xí)第一節(jié)——河流和湖泊概況。讓學(xué)生看中國水系圖查找黑龍江、遼河、海河、黃河、淮河、長江、珠江、怒江、雅魯藏布江、額爾齊斯河。【啟發(fā)提問】這些大河各注入哪個大洋，河流流向與地勢有什么關(guān)系？查找塔里木河、弱水河?！締l(fā)提問】這兩條河流最終流到哪里？【教師總結(jié)】我們把這些最終流入海洋的河流，叫做外流河。最終未流入海洋的河流，叫做內(nèi)流河。外流河的流域稱為外流區(qū)，內(nèi)流河的流域稱為內(nèi)流區(qū)?！境鍪就队捌课覈鴥?nèi)流區(qū)和外流區(qū)【板書】一、內(nèi)流區(qū)和外流區(qū)1．概念：內(nèi)流河、外流河內(nèi)流區(qū)、外流區(qū)【轉(zhuǎn)折過渡】設(shè)問：內(nèi)流區(qū)和外流區(qū)是如何劃分的呢？【板書】2．內(nèi)流區(qū)和外流區(qū)的劃分及分布讓學(xué)生看我國的外流區(qū)和內(nèi)流區(qū)、季風(fēng)區(qū)和非季風(fēng)區(qū)復(fù)合投影片?！締l(fā)提問】內(nèi)流區(qū)和外流區(qū)的分界線與我們講過的哪些氣候分界線位置相似？【教師總結(jié)】內(nèi)流區(qū)和外流區(qū)的分界線與季風(fēng)區(qū)、非季風(fēng)區(qū)分界線，400毫米等降水量線位置相似，大致經(jīng)過大興安嶺南部、陰山、賀蘭山、巴顏喀拉山、岡底斯山一線?！締l(fā)提問】分析內(nèi)流區(qū)和外流區(qū)水量的大小及原因？【教師總結(jié)】外流區(qū)受夏季風(fēng)影響，降水多，水量大；內(nèi)流區(qū)受夏季風(fēng)影響不明顯，降水少，水量小。讓學(xué)生看我國的外流區(qū)和內(nèi)流區(qū)圖?！締l(fā)提問】內(nèi)流區(qū)和外流區(qū)面積各占我國總面積的百分比是多少？【教師總結(jié)】出示表2：中國河川流域面積。同學(xué)們想一想，答復(fù)以下問題：為什么我國西北部多內(nèi)流河，東部多外流河？【教師總結(jié)】這與我國西高東低地勢及所處的海陸位置和氣候條件有關(guān)。西北部距海遠，氣候干旱，降水少，蒸發(fā)量大，所以多內(nèi)流河；東部距海近，氣候濕潤，降水多，所以多外流河?！巨D(zhuǎn)折過渡】由于內(nèi)流河、外流河所處的位置、氣候條件、地面植被狀況等不同，導(dǎo)致內(nèi)流河、外流河的水位、流量、含沙量、有無結(jié)冰期等變化規(guī)律不同，我們稱其為水文特征不同。【教師畫板圖講解】河流的水文特征主要包括流量、含沙量、水位、結(jié)冰期等。流量指單位時間內(nèi)通過某一斷面的水流體積，它反映河流水資源多少，通常以米3/秒為單位。水位指河流在某地某時段的水面高程，它是反映水體水量大小的最直觀的重要標(biāo)志。含沙量指單位體積水中所含泥沙的重量。結(jié)冰期指河流封凍的時間長短。這節(jié)課我們重點學(xué)習(xí)外流河的水文特征?！景鍟慷?、外流河的水文特征出示“我國主要河流的年流量變化比擬圖”。讓學(xué)生填空。學(xué)生總結(jié)外流河水文特征的差異填表，教師補充。讓學(xué)生總結(jié)影響外流河水文特征的主要因素?！窘處熆偨Y(jié)】河流的水文特征與氣候、地面狀況等方面有密切的關(guān)系，氣候條件不同，河流的水量、水位、結(jié)冰期也不同，地面植被不同、河流的含沙量也不同。由引可見，各地理要素是相互聯(lián)系，相互制約的?！菊n堂總結(jié)、布置作業(yè)】板書設(shè)計一、內(nèi)流區(qū)和外流區(qū)1．概念：內(nèi)流河、外流河內(nèi)流區(qū)、外流區(qū)2．內(nèi)流區(qū)和外流區(qū)的劃分及分布二、外流河的水文特征1．我國外流河水文的共同特征及成因2．我國外流河水文特征的差異及原因第二課時教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)1.能說出并在地圖上找出我國主要的河流和湖泊。2.能夠從圖上區(qū)別外流河、外流區(qū)、內(nèi)流河、內(nèi)流區(qū)。3.能分析外流河的水文特征及成因。能力目標(biāo)通過對內(nèi)外流河水文特征及成因的分析，初步形成探究學(xué)習(xí)的方法，發(fā)現(xiàn)問題、分析問題及解決問題的能力。情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)通過學(xué)習(xí)我國河流和湖泊，樹立愛國主義的情感。教學(xué)重點外流河的水文特征；形成探究學(xué)習(xí)的方法，發(fā)現(xiàn)問題、分析問題及解決問題的能力。教學(xué)難點外流河的水文特征教學(xué)準(zhǔn)備：課件【復(fù)習(xí)提問】〔1〕外流河、內(nèi)流河的含義是什么？〔2〕外流河共同的水文特征是什么？〔3〕長江與黃河的水文特征有什么不同？【導(dǎo)入新課】上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了外流河的水文特征，內(nèi)流河又有什么樣的水文特征呢？這節(jié)課我們先來學(xué)習(xí)內(nèi)流河的水文特征。【板書】三、內(nèi)流河的水文特征1．我國內(nèi)流河水文的共同特征及成因出示中國水系圖?！締l(fā)提問】我國的內(nèi)流河主要分布在哪些地區(qū)？那里的自然條件如何？【教師總結(jié)】我國的內(nèi)流河主要分布在西北內(nèi)陸地區(qū)。那里降水稀少，氣候枯燥，沙漠廣布，有大面積的無流區(qū)?！巨D(zhuǎn)折過渡】設(shè)問：內(nèi)流河水主要來自哪里呢？下面我們看一段錄像，大家注意以下幾個問題：〔1〕內(nèi)流河水的主要來源？〔2〕內(nèi)流河的水量變化有什么規(guī)律？主要影響因素是什么？【教師總結(jié)】內(nèi)流河水主要來自高山積雪融水和山地降水。內(nèi)流河水量年變化大，水位高差懸殊。夏季氣溫高，冰雪融水量多，山地降水也多，河流水量較為豐富；夏季過后，氣溫降低，冰雪融水量減少，山地降水減少，河流的水量也逐漸減少；冬季氣溫低于零度，無冰雪融水，河水甚至斷流。因此，大局部內(nèi)流河是季節(jié)性河流。在地圖上，季節(jié)性河流用虛【啟發(fā)提問】〔1〕本圖橫、縱坐標(biāo)各代表什么？〔2〕在什么季節(jié)外流河水量大、水位高？〔3〕在什么季節(jié)外流河水量小、水位低？〔4〕北方的松花江和黃河與南方的長江、西江相比，流量大小與季節(jié)分配有何差異？【教師總結(jié)】外流河水文的共同特征是：夏季水量大，水位高；冬季水量少，水位低?！巨D(zhuǎn)折過渡】為什么我國外流河有這樣共同的水文特征呢？讓學(xué)生看我國的外流區(qū)和內(nèi)流區(qū)、季風(fēng)區(qū)和非季風(fēng)區(qū)復(fù)合投影片。學(xué)生討論分析我國外流河共同水文特征的成因。【教師總結(jié)】我國外流河的水位、流量變化，深受季風(fēng)氣候的影響。每當(dāng)夏季風(fēng)盛行時，雨季來臨，河流水量大增，水位上漲，形成汛期。隨著冬季風(fēng)的加強，夏季風(fēng)逐漸減弱，降水減少，水位逐漸下降。當(dāng)冬季風(fēng)盛行時，河流普遍形成枯水期，北方的一些中小河流甚至斷流。【板書】1．我國外流河水文的共同特征及成因【轉(zhuǎn)折過渡】從時間上來說，我國外流河的水量都是夏季多，可從河流水量大小等方面來說，南北方的河流卻有很大的差異。下面我們來學(xué)習(xí)我國外流河水文特征的差異及原因。【板書】2．我國外流河水文特征的差異及原因出示我國東部雨帶移動投影圖。學(xué)生看書第67頁“想一想”，第1、第2題，并答復(fù)以下問題?！窘處熆偨Y(jié)】南方雨季開始早，結(jié)束晚，雨季長，降水量多，所以，秦嶺—淮河以南的河流，水量豐富，汛期長。北方雨季開始晚，結(jié)束早，雨季短，降水量少，因此，遼河、海河、黃河水量不太大，汛期短。黑龍江及其支流由于有冬季積雪融水，蒸發(fā)量小，河流水量也較為豐富。【轉(zhuǎn)折過渡】外流河的水文特征不僅在汛期長短、水量大小上有差異，在其他方面也有很大的不同。出示表3：中國主要河流泥沙特征值。【啟發(fā)提問】從這組數(shù)據(jù)我們能得出什么結(jié)論呢？【教師總結(jié)】遼河、海河、黃河含沙量大；黑龍江及其支流、秦嶺—淮河以南的河流含沙量小?！締l(fā)提問】為什么我國外流河的含沙量不同呢？【教師總結(jié)】遼河、海河、黃河多流經(jīng)半濕潤、半干旱地區(qū)，夏季多暴雨，且河流的上、中游地區(qū)植被較少，水土流失嚴(yán)重，黃河每年向海洋輸送16億噸泥沙，是世界上含沙量最大的河流。黑龍江及其支流、秦嶺—淮河以南的河流流經(jīng)氣候濕潤區(qū)，森林茂密區(qū)，因此含沙量小。但是如果這些地區(qū)的森林不加以保護，河流的含沙量也會增大。有人說長江要變成第二條黃河，我們絕不允許這一現(xiàn)象在我們這一代發(fā)生。【找學(xué)生講解】冬季去南方、東北和留在北京過年在氣候上感覺有什么不同，河流有什么不同。學(xué)生總結(jié)〔教師提示〕：冬季秦嶺—淮河以南平均氣溫在零度以上，河流無結(jié)冰期；越往北越冷，遼河、海河、黃河冬季結(jié)冰期短，黑龍江及其支流冬季結(jié)冰期長。出示表4：外流河水文特征差異比擬表。線表示。出示中國水系圖，讓學(xué)生找出兩條季節(jié)性河流?！窘處熆偨Y(jié)】塔里木河、弱水以及孔雀河、和田河的某些河段都是季節(jié)性河流，其中塔里木河是我國最大的內(nèi)流河?！景鍟?．我國最大的內(nèi)流河——塔里木河出示塔里木河景觀圖、中國地形圖?！締l(fā)提問】〔1〕塔里木河所在的地形區(qū)是什么盆地？〔2〕塔里木河水主要來自哪里？【教師總結(jié)】塔里木河位于我國最大的盆地——塔里木盆地，它由阿克蘇河、和田河、葉爾羌河聚集而成，流域面積102萬平方千米，全長2179千米，河水主要來自天山、昆侖山等高山的冰雪融水?！窘處焼l(fā)】讀了下面的資料你有何感想？塔里木河是塔里木盆地工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要水源，也滋潤了塔里木河兩岸的胡楊林。塔里木河每年7月至9月為汛期，10月以后，水量大減，中下游河道經(jīng)常斷流。近年來，由于上中游沿岸農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的開展，用水量大增，再加上近年來塔里木河中游沿岸大量盲目引水開荒，又浪費了大量的水資源。據(jù)塔里木河管理局實地檢查，在塔里木河干流中游約400千米的河段上，被墾荒者任意挖堤形成的引水灌口就有138個。在干流中游進行的航拍可以見到：中游河道交叉縱橫，洪水時河面寬達30千米，無效蒸發(fā)消耗了大量水資源。濫開荒嚴(yán)重擾亂了上中下游的用水比例和用水秩序。水利部門提供的資料說明，目前塔里木河中游向下游的輸水量僅是60年代的1/4，下游中段以下完全斷流，河道縮短了近300千米。下游地區(qū)地下水位下降達10米以上。進入90年代，情況更加嚴(yán)重，幾十萬畝胡楊林枯萎死亡，大面積的沼澤、蘆葦和紅柳等消失。沙漠蔓延趨勢逐年加劇。生態(tài)環(huán)境的惡比，嚴(yán)重危及了下游兵團5萬多人的生存，那里的耕地面積由60年代的5萬公頃，減縮到現(xiàn)在的萬公頃。塔里木河下游綠洲不僅有兵團5萬多人和萬公頃耕地，更重要的是這片綠色走廊是塔里木盆地東部南北聯(lián)系的必經(jīng)之地，是新疆與祖國內(nèi)地聯(lián)系的第二條戰(zhàn)略通道。因此要盡快扭轉(zhuǎn)塔里木河下游生態(tài)環(huán)境惡化的局面。學(xué)生討論。由此可見，對河流的開發(fā)利用，必須遵循自然規(guī)律。出示內(nèi)流河、外流河示意圖?！締l(fā)提問】到此為止，我們學(xué)習(xí)了外流河、內(nèi)流河的水文特征，二者有什么區(qū)別呢？出示表5：內(nèi)流河、外流河比擬表。學(xué)生討論答復(fù)，教師補充總結(jié)?！巨D(zhuǎn)折過渡】前面介紹的都是天然河流的水文特征，在我國除了眾多的天然河流外，還有許多人工河流。你們知道世界上開鑿最早、最長的人工運河是哪一個國家的、叫什么名字嗎？【板書】四、京杭運河出示京杭運河圖?！締l(fā)提問】京杭運河北起什么地方？南到什么地方？【教師總結(jié)】京杭運河北起北京，南到杭州，全長1800千米，是世界上最長的運河，也是最古老的運河之一。它和萬里長城并稱為我國古代的兩項偉大工程，聞名于全世界。【板書】1．起止點、長度出示京杭運河圖?！締l(fā)提問】〔1〕京杭運河流經(jīng)哪些省市？〔2〕京杭運河溝通哪些水系？【教師總結(jié)】京杭運河流經(jīng)北京、天津、河北、山東、江蘇、浙江，溝通了錢塘江、長江、淮河、黃河、海河五大水系，京杭運河的水也來自這五大水系?！景鍟?．經(jīng)過的省市、溝通的水系【啟發(fā)提問】是什么時候、什么人修建了京杭運河呢？【指圖講解】京杭大運河是世界上開鑿最早的運河之一。春秋戰(zhàn)國時期，吳王夫差為了北伐齊國，稱霸中原，于公元前485年，從邗城〔今江蘇揚州〕東南到末口〔今江蘇淮安〕開鑿刊溝，使長江、淮河兩大水系得以貫穿。到隋朝，隋場帝證調(diào)民工數(shù)百萬，開挖通濟渠，使之南接刊溝。從洛陽附近開鑿永濟渠，通達天津，然后沿永定河通抵薊縣〔北京附近〕，最后又拓寬加深江南運河。隋代的大運河是以洛陽為中心，從杭州到北京，向西拐了一個大彎。元朝定都北京后，裁彎取直，使它從江淮經(jīng)山東直接向北，縮短航程800余千米。這就是如今京杭運河的前身。出示京杭運河景觀圖?！締l(fā)提問】京杭運河有什么作用呢？【教師總結(jié)】大運河曾經(jīng)是中國漕運和商旅往來的重要通道，對溝通南北交通起過重要作用。但因流經(jīng)地區(qū)地勢上下懸殊，黃河泛濫等原因，河道易被淤塞。1911年津浦鐵路通車后，運河的運輸?shù)匚幌陆?，多段河道廢棄。1949年后，被淤河道分段被疏通，運河南端還