《正確認(rèn)識就業(yè)》教學(xué)設(shè)計(省級獲獎作品)

正確認(rèn)識就業(yè)教學(xué)設(shè)計·目錄教材分析1學(xué)情分析2教學(xué)策略3教學(xué)過程4教學(xué)反思5本課是高教版中職德育課《職業(yè)生涯規(guī)劃》第四單元第一課的內(nèi)容。本課在全書中具有重要地位，前三個單元是本課學(xué)習(xí)的鋪墊，同時本課又是第四單元的起點(diǎn)，是中職生必須要了解的核心知識。教材分析——背景介紹

學(xué)好本課的作用在于能讓學(xué)生感受到進(jìn)行生涯規(guī)劃的重要性，懂得主動學(xué)好專業(yè)知識和技能，為今后就業(yè)、創(chuàng)業(yè)作準(zhǔn)備。教材分析——背景介紹

教材分析——教學(xué)目標(biāo)三維目標(biāo)①了解我國當(dāng)前的就業(yè)形勢。②理解首次就業(yè)重要意義。knowledgeobjectives在分析就業(yè)的過程中，讓學(xué)生明白就業(yè)后知道感恩父母，回報社會。.emotion,attitude&value①通過案例分析培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識事物本質(zhì)的能力。②讓學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀。

skillsobjectives情感態(tài)度認(rèn)知目標(biāo)能力目標(biāo)教材分析——教學(xué)重難點(diǎn)認(rèn)知困難教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)明確首次就業(yè)的意義；樹立正確的就業(yè)觀念就業(yè)認(rèn)知水平不高，多停留在感性認(rèn)識階段樹立正確的就業(yè)觀念學(xué)情分析11春客服高一新生對就業(yè)知識學(xué)習(xí)有一定距離感，認(rèn)識仍停留在感性階段。總體基礎(chǔ)較好，思維敏捷，職業(yè)意識較強(qiáng)，但也存在兩極分化現(xiàn)象。學(xué)生大多來自農(nóng)村，就業(yè)觀受家庭影響陳舊滯后。不喜歡空談書本理論，有自主探究與動手操作的熱情，但缺少科學(xué)的方法指導(dǎo)教學(xué)策略

教法分析學(xué)法指導(dǎo)多媒體教學(xué)信息化教學(xué)教學(xué)手段案例分析法直觀演示法活動探究法運(yùn)用已學(xué)知識，并結(jié)合教材，自己動手查找資料完成學(xué)習(xí)任務(wù)。案例1：《學(xué)財會的售貨員》問題1：小禹為什么放棄升高職，而選擇了直接就業(yè)？問題2：學(xué)財會專業(yè)的小禹，為什么對當(dāng)上售貨員很快樂？能當(dāng)上出納是僅僅因?yàn)檫\(yùn)氣好么？

問題延伸為什么要就業(yè)？如何成功就業(yè)？

情境導(dǎo)入

課前預(yù)習(xí)

重點(diǎn)突破難點(diǎn)解惑

歸納總結(jié)

布置作業(yè)

板書設(shè)計

教學(xué)反思教學(xué)過程

狗的追咬自身能力

情境導(dǎo)入課前預(yù)習(xí)

重點(diǎn)突破難點(diǎn)解惑

歸納總結(jié)

布置作業(yè)

板書設(shè)計

教學(xué)反思視頻：《史上最難就業(yè)季》教學(xué)過程

教學(xué)過程：首次就業(yè)

情境導(dǎo)入課前預(yù)習(xí)

重點(diǎn)突破難點(diǎn)解惑

歸納總結(jié)

布置作業(yè)

板書設(shè)計

教學(xué)反思活動1：朗誦小詩教學(xué)過程

教學(xué)過程：

情境導(dǎo)入課前預(yù)習(xí)

重點(diǎn)突破難點(diǎn)解惑

歸納總結(jié)

布置作業(yè)

板書設(shè)計

教學(xué)反思教學(xué)過程

活動2：計算家庭月開支教學(xué)過程首次就業(yè)

重要意義

情境導(dǎo)入課前預(yù)習(xí)

重點(diǎn)突破難點(diǎn)解惑

歸納總結(jié)

布置作業(yè)

板書設(shè)計

教學(xué)反思反哺父母、回報社會《啃老族》教學(xué)過程

情境導(dǎo)入課前預(yù)習(xí)

重點(diǎn)突破難點(diǎn)解惑

歸納總結(jié)

布置作業(yè)

板書設(shè)計

教學(xué)反思活動3：議一議《我的人生方案》教學(xué)過程首次就業(yè)

重要意義根本原那么反哺父母、回報社會目標(biāo)務(wù)實(shí)人生角色的重大轉(zhuǎn)折順應(yīng)時勢

情境導(dǎo)入課前預(yù)習(xí)

重點(diǎn)突破難點(diǎn)解惑

歸納總結(jié)

布置作業(yè)

板書設(shè)計

教學(xué)反思教學(xué)過程案例一師生的對話

情境導(dǎo)入課前預(yù)習(xí)

重點(diǎn)突破

難點(diǎn)解惑

歸納總結(jié)

布置作業(yè)

板書設(shè)計

教學(xué)反思成功就業(yè)困難分析就業(yè)形勢正確應(yīng)對就業(yè)形勢——直觀演示教學(xué)過程

情境導(dǎo)入課前預(yù)習(xí)

重點(diǎn)突破

難點(diǎn)解惑

歸納總結(jié)

布置作業(yè)

板書設(shè)計

教學(xué)反思教學(xué)過程

困難分析——合作探究

情境導(dǎo)入課前預(yù)習(xí)

重點(diǎn)突破

難點(diǎn)解惑

歸納總結(jié)

布置作業(yè)

板書設(shè)計

教學(xué)反思困難分析——合作探究富士康公司招聘現(xiàn)場人才市場供大于求教學(xué)過程

困難分析——合作探究

情境導(dǎo)入課前預(yù)習(xí)

重點(diǎn)突破

難點(diǎn)解惑

歸納總結(jié)

布置作業(yè)

板書設(shè)計

教學(xué)反思困難分析——合作探究就業(yè)政策導(dǎo)向失衡教學(xué)過程

困難分析——合作探究

情境導(dǎo)入課前預(yù)習(xí)

重點(diǎn)突破

難點(diǎn)解惑

歸納總結(jié)

布置作業(yè)

板書設(shè)計

教學(xué)反思困難分析——合作探究就業(yè)定位期望過高教學(xué)過程

困難分析——合作探究

情境導(dǎo)入課前預(yù)習(xí)

重點(diǎn)突破

難點(diǎn)解惑

歸納總結(jié)

布置作業(yè)

板書設(shè)計

教學(xué)反思困難分析——合作探究就業(yè)隊(duì)伍能力缺乏正確應(yīng)對——小組討論教學(xué)過程

情境導(dǎo)入課前預(yù)習(xí)

重點(diǎn)突破

難點(diǎn)解惑

歸納總結(jié)

布置作業(yè)

板書設(shè)計

教學(xué)反思飯店效勞專業(yè)的小湯被學(xué)校安置在一家大酒店客房部實(shí)習(xí)，她看到在餐飲部、咖啡廳、前臺實(shí)習(xí)的同學(xué)，身著漂亮的時尚套裝，而自己穿的卻是土黃色的工作服和老氣的黑布鞋，感到十分失落。小湯工作的樓層在第三十層，是供外賓專用的客房，在校時煉成的外語口語，既讓小湯與外賓能夠比較順暢地進(jìn)行交流，又讓她發(fā)現(xiàn)了自己的缺乏。她一方面利用閑暇時間充電，一方面抓緊時機(jī)，盡量多與外賓交流。不久，部門主管驚喜地發(fā)現(xiàn)身邊有一個口語嫻熟的小姑娘，就讓她參與處理有關(guān)外賓的事務(wù)，還讓她培訓(xùn)本部門的同事，這讓小湯把以前的失落感拋到了九霄云外。小湯精湛的口語、積極的工作態(tài)度和驕人的業(yè)績引起了酒店領(lǐng)導(dǎo)的重視，不但提前簽約成為正式員工，而且很快就升任領(lǐng)班?？头坎砍隽藗€小外語教師你怎么看待？給你什么啟示？教學(xué)過程

困難分析——合作探究

情境導(dǎo)入課前預(yù)習(xí)

重點(diǎn)突破

難點(diǎn)解惑

歸納總結(jié)

布置作業(yè)

板書設(shè)計

教學(xué)反思討論展示降低職業(yè)定位，重視實(shí)踐操作能力。教學(xué)過程

困難分析——合作探究

情境導(dǎo)入課前預(yù)習(xí)

重點(diǎn)突破

難點(diǎn)解惑

歸納總結(jié)

布置作業(yè)

板書設(shè)計

教學(xué)反思討論展示學(xué)好專業(yè)技術(shù)，增加就業(yè)成功砝碼教學(xué)過程

困難分析——合作探究

情境導(dǎo)入課前預(yù)習(xí)

重點(diǎn)突破

難點(diǎn)解惑

歸納總結(jié)

布置作業(yè)

板書設(shè)計

教學(xué)反思思維拓展——你怎么選？先就業(yè)，再擇業(yè)教學(xué)過程

困難分析——合作探究

情境導(dǎo)入課前預(yù)習(xí)

重點(diǎn)突破

難點(diǎn)解惑

歸納總結(jié)

布置作業(yè)

板書設(shè)計

教學(xué)反思先就業(yè)，再擇業(yè)教學(xué)過程

困難分析——合作探究

情境導(dǎo)入課前預(yù)習(xí)

重點(diǎn)突破

難點(diǎn)解惑

歸納總結(jié)

布置作業(yè)

板書設(shè)計

教學(xué)反思先就業(yè)，再擇業(yè)喝廁水的洗廁工野田圣子1983年進(jìn)入東京帝國飯店工作。但沒想到上司竟安排她做洗廁工，每天都必須將馬桶擦洗得光潔如新。心理作用使她幾欲作嘔。本想立即辭去這份工作，但她又不甘心自己剛剛走上社會就敗下陣來。因?yàn)樗鮼頃r曾經(jīng)發(fā)誓：一定要走好人生的第一步！就在圣子的思想十分矛盾的時候，酒店里一位老員工出現(xiàn)在她面前，二話不說，拿起工具親手演示了一遍：一遍又一遍地擦洗馬桶，直到光潔如新，然后將擦洗干凈的馬桶裝滿水，再從馬桶中盛出一杯水，連眉頭都沒皺一下就一飲而盡，整個過程沒有半絲做作。野田圣子從此暗下決心，即使一輩子洗廁所，也要洗出成績來。此后，野田圣子為了檢驗(yàn)自己的自信，她曾屢次喝過自己擦洗過后的馬桶里裝的水。1987年，野田圣子中選為歧阜縣議會議員，是當(dāng)時最年輕的縣議員。1998年7月?lián)蔚谝淮涡Y惠三內(nèi)閣的郵政大臣，是日本最年輕的閣員。教學(xué)過程：

情境導(dǎo)入課前預(yù)習(xí)

重點(diǎn)突破

難點(diǎn)解惑

歸納總結(jié)

布置作業(yè)

板書設(shè)計

教學(xué)反思正確就業(yè)觀先就業(yè)，再擇業(yè)先解決生存，降低期望值。再提高質(zhì)量，調(diào)整開展方向。教學(xué)過程

首次就業(yè)就業(yè)形勢正確應(yīng)對

情境導(dǎo)入課前預(yù)習(xí)

重點(diǎn)突破難點(diǎn)解惑

歸納總結(jié)

布置作業(yè)

板書設(shè)計

教學(xué)反思困難分析立足實(shí)際意義重大嚴(yán)峻復(fù)雜矛盾重重

教學(xué)反思

情境導(dǎo)入課前預(yù)習(xí)

重點(diǎn)突破難點(diǎn)解惑

歸納總結(jié)

布置作業(yè)

板書設(shè)計教學(xué)過程第一、二組了解一下我校總體就業(yè)形勢，哪些專業(yè)就業(yè)情況好？第三、四組了解一下我?？头I(yè)的就業(yè)情況教學(xué)過程事物開展的原因及關(guān)系第一、原理認(rèn)知第二、原理應(yīng)用拓展訓(xùn)練堅(jiān)持內(nèi)外因相結(jié)合，促進(jìn)自身開展

情境導(dǎo)入課前預(yù)習(xí)

重點(diǎn)突破難點(diǎn)解惑

歸納總結(jié)

布置作業(yè)

板書設(shè)計

教學(xué)反思第一課正確認(rèn)識就業(yè)一、首次就業(yè)1、重要意義2、根本原那么二、就業(yè)形勢與擇業(yè)1、就業(yè)難