選擇合適的統(tǒng)計圖教學(xué)設(shè)計

選擇合適的統(tǒng)計圖教學(xué)設(shè)計學(xué)校：太芝廟鎮(zhèn)白楊小學(xué)教材版本：蘇教版教師李雅梅年級六學(xué)生人數(shù)7授課時間3.4教學(xué)內(nèi)容教科書六年級下冊2-4頁例2和“練一練”，練習(xí)一第4題。課時安排1第1課時授課類型新授課一、學(xué)情分析這部分內(nèi)容教學(xué)借助實際問題進一步認識并掌握扇形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖與條形統(tǒng)計圖的特點，能根據(jù)實際需要合理地選擇統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。這是在學(xué)生學(xué)習(xí)了扇形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖與條形統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)上安排的，這也是學(xué)生必須要掌握的統(tǒng)計知識。通過學(xué)習(xí)活動感受統(tǒng)計與日常生活的密切聯(lián)系，面對不同的問題。選擇不同的解決方法，發(fā)展統(tǒng)計觀念，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的興趣。二、教材分析這部分內(nèi)容是讓學(xué)生初步了解并掌握扇形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖與條形統(tǒng)計圖的特點，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖。例2中分別用扇形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖與條形統(tǒng)計圖表示了六年級一班同學(xué)閱讀課外書的情況，通過對這三個統(tǒng)計圖的分析、比較加深學(xué)生對各統(tǒng)計圖的認識，理解并掌握各統(tǒng)計圖的特點。在此基礎(chǔ)上，學(xué)會根據(jù)需要選擇統(tǒng)計圖。三、教學(xué)目標設(shè)計1.讓學(xué)生進一步理解并掌握扇形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖與條形統(tǒng)計圖的特點，能根據(jù)實際需要選擇合適的統(tǒng)計圖直觀的表示相應(yīng)的數(shù)據(jù)，并能利用統(tǒng)計圖進行簡單的分析。2.會選擇恰當(dāng)?shù)姆绞秸砗兔枋鰯?shù)據(jù)，對統(tǒng)計的結(jié)果進行簡單的解釋和預(yù)測。3.通過學(xué)習(xí)活動讓學(xué)生感受統(tǒng)計與日常生活的密切聯(lián)系，體會統(tǒng)計在日常生活中的作用，樹立統(tǒng)計觀念。四、教學(xué)重點難點·教學(xué)重點理解并掌握扇形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖與條形統(tǒng)計圖的特點，根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖直觀地表示相應(yīng)的數(shù)據(jù)，并能利用統(tǒng)計圖進行簡單的分析。·教學(xué)難點會選擇恰當(dāng)?shù)姆绞秸砗兔枋鰯?shù)據(jù)，對統(tǒng)計的結(jié)果進行簡單的解釋和預(yù)測。五、教學(xué)策略設(shè)計1、合理運用多媒體技術(shù)，增強課堂互動性和生動性。2、采用個案教學(xué)法、協(xié)作學(xué)習(xí)法等多種教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。3、引導(dǎo)學(xué)生思考，采用問答式教學(xué)法等，激發(fā)學(xué)生的思考性和創(chuàng)造性。4、加強教學(xué)反饋和評價，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略。六、教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)1教學(xué)過程一、回顧激活，引入新課教師活動回顧統(tǒng)計圖師：到現(xiàn)在為止，我們學(xué)習(xí)過哪些統(tǒng)計圖？（板書：條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖、扇形統(tǒng)計圖）這三類統(tǒng)計圖的特點是什么？引入新課師：這節(jié)課我們就一起學(xué)習(xí)統(tǒng)計圖的比較，進一步地了解它們不同特點和各自作用，能根據(jù)需要選擇不同統(tǒng)計圖。預(yù)設(shè)學(xué)生行為知識準備條形統(tǒng)計圖的特點：___________________折線統(tǒng)計圖的特點：___________________扇形統(tǒng)計圖的特點：___________________閱讀課本例題例題中的三幅統(tǒng)計圖分別表示什么？從哪幅統(tǒng)計圖中能看出六年級一班同學(xué)比較喜歡哪一種課外書？哪幅統(tǒng)計圖看出下半年各月閱讀本數(shù)的變化情況？從哪幅統(tǒng)計圖看出閱讀課外書時間的多少？你還能從統(tǒng)計圖中獲得哪些信息？設(shè)計意圖通過簡單的交流明確了學(xué)習(xí)目標，激發(fā)了學(xué)生進一步學(xué)習(xí)和探究的愿望。教學(xué)環(huán)節(jié)2教學(xué)過程二、分析比較、交流展示教師活動出示例2（先出現(xiàn)扇形統(tǒng)計圖）師：觀察扇形統(tǒng)計圖，看看從圖中反映了課外閱讀哪個方面的情況，自己思考。這三幅統(tǒng)計圖統(tǒng)計了課外閱讀的哪幾方面情況，每幅圖表示什么內(nèi)容，從圖中知道哪些信息？學(xué)生討論，老師巡視指導(dǎo)。師：哪幅統(tǒng)計圖能反映出這個班同學(xué)比較喜歡哪種課外書，為什么？追問：課外閱讀這三方面情況，為什么要從不同統(tǒng)計圖了解？師：閱讀這些統(tǒng)計圖，你還能從統(tǒng)計圖中對這個班的同學(xué)課外閱讀興趣和閱讀習(xí)慣獲得哪些信息？集體交流，鼓勵孩子發(fā)表自己的想法。老師小結(jié)三種統(tǒng)計圖的不同特點和應(yīng)用。預(yù)設(shè)學(xué)生行為與同學(xué)說一說你是怎樣根據(jù)需要選擇統(tǒng)計圖？選擇條形統(tǒng)計圖是因為：___________________選擇折線統(tǒng)計圖是因為：___________________選擇扇形統(tǒng)計圖是因為：___________________同學(xué)之間根據(jù)題目具體的說一說是怎么選擇統(tǒng)計圖的。設(shè)計意圖通過教師的引導(dǎo)，學(xué)生在觀察和比較中提高了自己的讀圖能力以及解決問題的能力。教學(xué)環(huán)節(jié)3教學(xué)過程三、拓展訓(xùn)練，鞏固提升四、全課總結(jié)，交流收獲教師活動三、拓展訓(xùn)練，鞏固提升完成“練一練”9、練習(xí)一第4題出示兩張統(tǒng)計圖數(shù)據(jù)，讓學(xué)生說說了解哪些數(shù)據(jù)。提問：這兩組數(shù)據(jù)分別用什么統(tǒng)計圖合適？為什么？追問：第一組數(shù)據(jù)同樣是百分比，為什么用折線統(tǒng)計圖而不用扇形統(tǒng)計圖？這兩組數(shù)據(jù)也可以用扇形統(tǒng)計圖嗎，為什么？第二組為什么用復(fù)式條形統(tǒng)計圖？老師小結(jié)想法特點，學(xué)生完成統(tǒng)計圖，教師巡視指導(dǎo)。10、完成練習(xí)一第5題。四、全課總結(jié)，交流收獲師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？把你的認識體會和大家分享交流。預(yù)設(shè)學(xué)生行為三、拓展訓(xùn)練8、閱讀課本第4頁練一練，完成下面問題。（1）2012年李大伯家的哪項收入最多，哪項收入最低？各占年收入的百分之幾？（2）2012年李大伯家的各項收入分別是多少萬元？（3）2002-2012哪兩年間李大伯的收入增長最多？（4）2012年李大伯家的收入比2002年增長了百分之幾？（5）回答上面的問題你分別觀察了哪幅統(tǒng)計圖？9、完成練習(xí)一第4題。10、完成練習(xí)一第5題。四、反思創(chuàng)新11、本節(jié)課你學(xué)會了什么？有什么收獲？知道根據(jù)什么選擇統(tǒng)計圖了嗎？12、從日常生活中找一些統(tǒng)計圖來說一說。設(shè)計意圖選自于生活問題的素材作為練習(xí)，加深了學(xué)生學(xué)習(xí)的體驗，發(fā)展了學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識，培養(yǎng)了學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題的能力。七、作業(yè)設(shè)計1、常見的統(tǒng)計圖有（）統(tǒng)計圖、（）統(tǒng)計圖、（）統(tǒng)計圖。2、爭對下面的問題，選擇恰當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計圖。A.條形統(tǒng)計圖B.折線統(tǒng)計圖C.扇形統(tǒng)計圖(1)學(xué)校教務(wù)處要反映各年級人數(shù)的多少。（）(2)氣象臺想要看出24小時內(nèi)氣溫的變化。（）(3)體育老師想要看出班級測試結(jié)果中合格、不合格、優(yōu)秀所占的比例。（）八、板書設(shè)計選擇合適的統(tǒng)計圖要想清楚地看出各部分數(shù)量與總數(shù)量之間的關(guān)系，可以選擇扇形統(tǒng)計圖。要反映數(shù)量的增減變化情況，可以選擇折線統(tǒng)計圖。要想直觀地看出數(shù)量的多少，可以選擇條形統(tǒng)計圖。九、教學(xué)反思本節(jié)課主要教學(xué)關(guān)于統(tǒng)計圖的選擇方面的知識，教學(xué)設(shè)計和教學(xué)過程中力求突出以下特點：一方面選擇合適的素材，讓學(xué)生在讀圖、比較中切實感受扇形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖、條形統(tǒng)計圖的特點。另一方面，要利用與現(xiàn)實生活密切聯(lián)系的素材，引導(dǎo)學(xué)生自主探究以及經(jīng)歷解決問題的過程體驗統(tǒng)計與日常生活的密切聯(lián)系。十、課外知識的準備1、統(tǒng)計表：把統(tǒng)計數(shù)據(jù)填寫在一定的表格內(nèi)，用來反映情況說明問題。種類：單式統(tǒng)計表、復(fù)式統(tǒng)計表、百分數(shù)統(tǒng)計表。2、統(tǒng)計圖：用點、線、面積等來表示相關(guān)的量之間的數(shù)量關(guān)系的圖形。用統(tǒng)計圖表示有關(guān)數(shù)量之間的關(guān)系更為直接、具體、形象，讓人耳目一新，印象深刻。分類:(1)、條形統(tǒng)計圖：用一個單位長度表示一定的數(shù)量，根據(jù)數(shù)量的多少畫成長短不同的直條，然后把這些直條按照一定的順序排列起來。優(yōu)點：很容易看出來各種數(shù)量的多少。注意：畫條形統(tǒng)計圖時，直條的寬窄必須相同。復(fù)式條形統(tǒng)計圖中表示不同項目的直條，要用不同的線條或顏色區(qū)分開，并在制圖日期下面注明圖列。（2）、折線統(tǒng)計圖：用一個單位長度表示一定的數(shù)量，根據(jù)數(shù)量的多少描出