小數(shù)的意義和性質(zhì) 小學(xué)人教版四下

微信號微信號：hlshtx03微信號微信號：hlshtx03“小數(shù)的意義和性質(zhì)”單元作業(yè)設(shè)計(jì)基本信息學(xué)科年綴學(xué)期教材版本單元名稱數(shù)學(xué)四年里第二學(xué)期人教版小數(shù)的意義和，t罅單元泌口--￡1方式￡自齢元口鑿且單元課時(shí)Is息序號課時(shí)名稱對應(yīng)教材內(nèi)容1小數(shù)的意義^4.1（P32-33）2小數(shù)的數(shù)位順序表^4.1（P34）3小數(shù)的讀法和與法第4.1（P35-37）4小數(shù)的性質(zhì)第4.2（P38）5小數(shù)性質(zhì)的應(yīng)用第4.2（P39）6小數(shù)的大小比較第4.2（P40-42）7小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化^4.3（P43）S變化規(guī)律的應(yīng)用第4.3（P44）9解決問題g4.3（P45-47）10低級單位的數(shù)改寫成高級單位的數(shù)第4.4（P48）11高級單位的數(shù)改寫成低皺單位的數(shù)第4.4（P49-51）12用“四舍五人”法求小數(shù)的近似數(shù)第4.5（P52）13改寫成用“萬”或“億”作單位的數(shù)第4.5（P53-55）14整理和復(fù)習(xí)第4.5（P56-58）二、單元分;肝（一） 新課標(biāo)要求掌握小數(shù)的意義，認(rèn)識(shí)小數(shù)的計(jì)數(shù)單位，會(huì)讀寫小數(shù)、比較小數(shù)的大??；掌握小數(shù)的性質(zhì)和小數(shù)點(diǎn)的移動(dòng)引起小數(shù)大小變化規(guī)律；會(huì)改寫小數(shù)；會(huì)求小數(shù)的近似數(shù)及較大數(shù)的改寫。《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（吹裁年版）》在“學(xué)段目標(biāo)”中強(qiáng)調(diào)：“經(jīng)歷小數(shù)的形成過程，初步認(rèn)識(shí)小數(shù)；能迸行簡單的小數(shù)加減計(jì)算”“形成數(shù)感、運(yùn)算能力和初步的推理意識(shí)”.《標(biāo)準(zhǔn)》在“學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)”中指岀：“能結(jié)合具體情境初步認(rèn)識(shí)小數(shù)，能迸行簡單的小數(shù)加減運(yùn)算，形成數(shù)感、運(yùn)算能力和初步的推理意識(shí)”“結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，能嘗試運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)和方法描述、表達(dá)、分析、解釋實(shí)際冋題，運(yùn)用常見的數(shù)量關(guān)系解決冋題，形成量感和初步的應(yīng)用意識(shí)，以及分析冋題和解決冋題的能力”“經(jīng)歷數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程，通過操作、游戲等豐富多彩的活動(dòng)，對數(shù)學(xué)形成一定的求知欲，具有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，初步養(yǎng)成獨(dú)立思考、合作探究等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”O(jiān)（二） 教材分析知識(shí)網(wǎng)絡(luò)

金犀是io、［的、^000'"…的時(shí)5?取用小數(shù)芯擊潔稱?。菏鬢lsi“首分w一sm）■千身*一〔eoai）率:作柚鄰兩個(gè)狀革位間的鐘率是瓦貿(mào) 小數(shù)束尾津上uow義去曾 神瑚■■4頑丸小不虬, 『銭鼻 如：3.5=3,50.4,00>4一_>flr gfl和渤—加3j06AMSaa■睥》z■什，屬啲意裏和性質(zhì)r^甥塊1騷*%坤”斂就-藉站?偵一—.^t^-**±**^*><u心皿*虬*作仔的抵孝専練汗炒^_^^^?T7Zg7lHiZ魅據(jù)半的It敵歷成禺圾單便的冬」_，甥塊1騷*%坤”斂就-藉站?偵一—.^t^-**±**^*><u心皿*虬*作仔的抵孝専練汗炒^_^^^?T7Zg7lHiZ內(nèi)容分析《小數(shù)的意義和性質(zhì)》是“數(shù)與代數(shù)”中的內(nèi)容。本單元內(nèi)容概念、法則、性質(zhì)等內(nèi)容較多也非常重要，是進(jìn)一步學(xué)習(xí)小數(shù)四則運(yùn)算的重要基礎(chǔ).是在學(xué)生學(xué)習(xí)“分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)”和“小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)”基礎(chǔ)上教學(xué)的。知識(shí)結(jié)構(gòu)上，遵循“數(shù)”硏究的一般路徑：概念一一，性質(zhì)一一應(yīng)用；研究方法讓學(xué)生經(jīng)歷“具體情境抽象概念一一硏究特例歸納性質(zhì)一一運(yùn)用性質(zhì)解決冋題”等活動(dòng)，滲透類比、特殊到一般和一般到特殊的硏究冋題的思想方法，形成數(shù)感、模型意識(shí)、運(yùn)算能力和初步的推理意識(shí)，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)和解決冋題的能力。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠建立比較完善的小數(shù)知識(shí)體系結(jié)構(gòu)，進(jìn)一步感受'數(shù)”硏究的一般路徑，體現(xiàn)新課程結(jié)構(gòu)整體性和一致性觀念.同時(shí)也為進(jìn)一步學(xué)習(xí)小數(shù)四則運(yùn)算打下重要基礎(chǔ)。因此，本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是：小數(shù)的意義并了解小數(shù)的性質(zhì)。（三）學(xué)情分析從學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律看：“小數(shù)的意義和性質(zhì)”是在學(xué)生熟練掌握整數(shù)的四則運(yùn)算以及小數(shù)和分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)，是學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)的開始°學(xué)生通過學(xué)習(xí)“數(shù)”硏究的一般路徑，為后面學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的意義等打下堅(jiān)實(shí)的思想方法基礎(chǔ)O從學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維規(guī)律看：四年級學(xué)生已具有初步的自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考能力，也積累了一定的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，在其心靈深處渴望自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、硏究者和探究者。由于學(xué)生的思維方式和思維習(xí)慣還不夠完善，數(shù)學(xué)抽象和推理能力有待提高。因此，應(yīng)加強(qiáng)小數(shù)的意義和性質(zhì)的應(yīng)用練習(xí)，發(fā)展學(xué)生的抽象意識(shí)和推理意識(shí)。因此，本單元的學(xué)習(xí)難點(diǎn)是：應(yīng)用小數(shù)的性質(zhì)進(jìn)行小數(shù)的化簡、改寫、小數(shù)點(diǎn)的移動(dòng)引起數(shù)的大小變化，提升學(xué)生應(yīng)用知識(shí)、分析冋題和解決冋題的能力。三、 單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)知道小數(shù)的意義，通過作業(yè)練習(xí)加深對“小數(shù)數(shù)位順序表”的認(rèn)識(shí)，形成數(shù)感和初步的推理意識(shí).認(rèn)識(shí)小數(shù)的性質(zhì)、化簡小數(shù)、改寫小數(shù)及小數(shù)點(diǎn)的移動(dòng)引起數(shù)的大小變化規(guī)律，形成抽象意識(shí)，發(fā)展模型意識(shí)和應(yīng)用意識(shí)。經(jīng)歷小數(shù)的意義和性質(zhì)的應(yīng)用過程，加深對新知的理解，構(gòu)建小數(shù)的認(rèn)識(shí)體系，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，提升他們的核心素養(yǎng)。四、 單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路分層設(shè)計(jì)作業(yè)。每課時(shí)均設(shè)計(jì)“基礎(chǔ)性作業(yè)”（面向全體，體現(xiàn)新課標(biāo)，要求學(xué)

生必做）和“發(fā)展性作業(yè)”（體現(xiàn)探究性、實(shí)踐性，要求學(xué)生有選擇的完成）.部分課時(shí)布置“彈性作業(yè)”（面向?qū)W有余力的學(xué)生）。具體設(shè)計(jì)體系如下：作業(yè)設(shè)計(jì)體系彈性作業(yè)發(fā)展性作業(yè)L個(gè)性化作業(yè)基礎(chǔ)性作業(yè)略學(xué)科作業(yè)作業(yè)設(shè)計(jì)體系彈性作業(yè)發(fā)展性作業(yè)L個(gè)性化作業(yè)基礎(chǔ)性作業(yè)略學(xué)科作業(yè)五、課時(shí)作業(yè)第一課時(shí)（4.1小數(shù)的意義）作雌（劑性作業(yè)）1、作業(yè)內(nèi)容（1）寫一寫。（把下面圖形的涂色部分用分?jǐn)?shù)和小數(shù)分別表示岀來）分?jǐn)?shù) 分?jǐn)?shù) 分?jǐn)?shù) 小數(shù) 小數(shù) 小數(shù) （-9-）填一填口小數(shù)的巻數(shù)單位是（： ）.（ ）、（ ）……分別寫作］ ）、（ ）、（ ）……每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率是（ ）。1里面有（）個(gè)0.1,（ ）個(gè)0.01是0.59o③6分米二 米二③6分米二 米二（W6厘米二 米二（米二（（3）送小鴨子回家，用線蓮一蓮。0.060.17[30.060.17[3W、時(shí)間要求（1。疥中）3、 作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖通過三種不同形式的練習(xí)，進(jìn)一步讓學(xué)生理解小數(shù)的意義，明確小數(shù)與十進(jìn)制分?jǐn)?shù)的關(guān)系，掌握小數(shù)的計(jì)數(shù)單位.同時(shí)借助直觀模型和有趣的情境，讓學(xué)生領(lǐng)悟數(shù)形結(jié)合思想，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。4、 作業(yè)評價(jià)作業(yè)聃表完成情況自評學(xué)生互評家長評價(jià)教師評價(jià)1.我能獨(dú)立認(rèn)真地完成此次作業(yè)，時(shí)長: 分鐘。59頌W2.能很好地解決問題，有較大的收獲.gpgUgg3.書寫工整，書面整潔.3Pg4.在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，自己主動(dòng)拓展，自主學(xué)習(xí).頌gg作業(yè)B類（發(fā)展性作業(yè)）1、作業(yè)內(nèi)容（1）母親節(jié)到了，小思用一條S米長的彩帶串一些裝飾品去裝飾媽媽的房間。0米10米1米Z米 3米 4米 5米你能在上圖中標(biāo)岀下面裝飾品的位置嗎?卄"2米貴ML3米*32.5米＞^3.6米＞^,4.9米明⑵實(shí)踐應(yīng)用小文測量課桌面長時(shí)，發(fā)現(xiàn)課桌超岀1米，于是把1米平均分成10份再量，恰好超岀是4份；用小數(shù)表示課桌面的長是（ ）米；量課桌寬度時(shí)不夠1米，于是她就把1米平均分成1。。份再量，恰好是如份，寬是（ ）米.丄時(shí)間要求（1。盜中）3、作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖作業(yè)2為發(fā)展性作業(yè)，較作業(yè)1難度有所提升，特別是實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),凸顯了聯(lián)系生活實(shí)際這一特征，學(xué)生通過動(dòng)手操作，在實(shí)際測量和記錄的過程中鞏固所學(xué)知識(shí)，同時(shí)也發(fā)展了學(xué)生的動(dòng)手能力和解決冋題的能力o作業(yè)肱表完成情況自評學(xué)生互評家長評價(jià)教師評價(jià)1.我能獨(dú)立認(rèn)真地完成此次作業(yè)，時(shí)長: 分鐘。2.能很好地解決問題，有較大的收獲.gpg3.書寫工整，書面整潔。gPPD4.在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，自己主動(dòng)拓展，自主學(xué)習(xí).領(lǐng)DgP作業(yè)C類（彈性作業(yè)）1、作業(yè)內(nèi)容拓展閱讀（讀一讀，想一想）小數(shù)發(fā)展史1—0000000 o小數(shù)的岀現(xiàn)是數(shù)學(xué)史上的一件大事。令我們中國人深感自豪的是，小數(shù)是中國古代數(shù)學(xué)家最早提岀和使用的.早在公元三世紀(jì)（現(xiàn)在是21世紀(jì)，距今有18。。年了呀），我國古代數(shù)學(xué)家劉徽在計(jì)算時(shí)為了表達(dá)得更精確，就把整數(shù)個(gè)位以下那些沒有明確單位的數(shù)稱作“微數(shù)”，這是世界上最早的“小數(shù)”7。小數(shù)的名稱是公元十三世紀(jì)我國元代數(shù)學(xué)家朱世杰最早提岀的，比歐洲早了三百多年。那時(shí)候，我國還用算籌（也就是小棒）來計(jì)數(shù)，為了表示小數(shù)，就把整數(shù)個(gè)位以下的數(shù)放低一格，如3.12就擺成：.. ,這是世界上最早的小數(shù)表示方法。思考:用小棒擺成的，表示的小數(shù)是（）° 爲(wèi) hlj作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖通過讓學(xué)生了解小數(shù)的發(fā)展史，使學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容有更深刻的理解，認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的本質(zhì)，開闊學(xué)生的視野、提高興趣，激發(fā)學(xué)生民族自豪感。3、 評價(jià)設(shè)計(jì)作業(yè)肱表完成情況自評學(xué)生互評家長評價(jià)教師評價(jià)1.我能獨(dú)立認(rèn)真地完成此次作業(yè)，時(shí)長: 分鐘。2.能很好地解決冋題，有較大的收獲.ggp3373.書寫工整，書面整潔.3PgDgg4.在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，自己主動(dòng)拓展，自主學(xué)習(xí)。第二課時(shí)（4.1小數(shù)數(shù)位順序表）作業(yè)A類（釦性作業(yè)）1、作業(yè)內(nèi)容I］）偵一偵,在0.66k,從左邊起第一個(gè)6表示（ ），第二個(gè)6表示（）。

3.方是由（ ）個(gè)1、（ ）個(gè)0.1和（ ）個(gè)0.01組成的②選一選。（把正確答案的字母填在括號里）①小數(shù)部分的最高位是］），這一數(shù)位上的計(jì)數(shù)單位是］"A.十分之一 B.百分之一一個(gè)三位小數(shù)的最低位是（A.十分 B.百分在2.7的末尾添上一個(gè)“5”后,A.0.1 B.0.01C.十分位）位。C.C.十分位）位。C.千分它的計(jì)數(shù)單位是（ ）。C.百分位3、作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖學(xué)生認(rèn)識(shí)小數(shù)數(shù)位順序，進(jìn)一步明晰小數(shù)與分?jǐn)?shù)之間的聯(lián)系，理解小數(shù)組成與小數(shù)位數(shù)之間、小數(shù)組成與小數(shù)數(shù)位順序表之間的關(guān)系，同時(shí)加深了學(xué)生對小數(shù)數(shù)位的熟悉度。4、評價(jià)設(shè)計(jì)作業(yè)肱表完成情況自評學(xué)生互評家長評價(jià)教師評價(jià)1.我能獨(dú)立認(rèn)真地完成此次作業(yè)，時(shí)長: 分鐘。530潘）2.能很好地解決冋題，有較大的收獲.Dgg3.書寫工整，書面整潔.gyDgg4.在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，自己主動(dòng)拓展，自主學(xué)習(xí)。作業(yè)B類（發(fā)展性作業(yè)）1、作業(yè)內(nèi)容（1）說一說下面各數(shù)中%”的含義。#微信號：hlshtx03作業(yè)啲表完成情況自評學(xué)生互評家長評價(jià)教師評價(jià)1.我能獨(dú)立認(rèn)真地完成此次作業(yè)，時(shí)長: 分鐘。2.能很好地解決冋題，有較大的收獲.PPgDUgg3.書寫工整，書面整潔.領(lǐng)DgPggP4.在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，自己主動(dòng)拓展，自主學(xué)習(xí).gg頌第+三課時(shí)（改寫成用K萬”或K億''作単位的數(shù)）作業(yè)A類（釦性作業(yè)）1、作業(yè)內(nèi)容°（11、作業(yè)內(nèi)容°（1）把下面各數(shù)改寫以“萬”或“億”作單位的數(shù).314000=()萬 2456000000=( )億2760=( )萬 90600000=( )億2136400O213.6萬2136400O213.6萬2136400O214萬2136400O213.46萬⑵填仁”或。10728600000O107.286億...K10728600000O107億10728600000O107.29億⑶WO瞿年春節(jié)檔電影票房排行榜.（截至到為幻年2月M日）《長津湖之水門橋》票房收《長津湖之水門橋》票房收A：3424000000《狙擊手》票房收入：449000000《奇跡笨小孩》《熊岀沒之重返地球》票房收入：826000000票房收入：《奇跡笨小孩》《熊岀沒之重返地球》票房收入：826000000票房收入：1061000000②從這組數(shù)據(jù)中，談?wù)勀銓Υ汗?jié)檔電影的想法o②從這組數(shù)據(jù)中，談?wù)勀銓Υ汗?jié)檔電影的想法o請你把上述影片的票房收入先改寫成用億作單位的數(shù)，并求岀相應(yīng)的近似數(shù)，然后把四部影片的票房按照從大到小排序。歸時(shí)間要求（1。疥中）3、作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖.通過練習(xí)使學(xué)生拿握用“萬”或“億”做單位的改寫的方法.并把改寫和求近似數(shù)的知識(shí)融入生活體驗(yàn)中去，加強(qiáng)對學(xué)生的價(jià)值觀正能量的引領(lǐng)。4、評價(jià)設(shè)計(jì)

作業(yè)命表完成情況自評學(xué)生互評家長評價(jià)教師評價(jià)1.我能獨(dú)立認(rèn)真地完成此次作業(yè)，時(shí)長: 分鐘。WDg3Pg2.能很好地解決冋題，有較大的收獲。PW3Wg。3.書寫工整，書面整潔.DggggD▽W(xué)gSDg4.在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，自己主動(dòng)拓展，自主學(xué)習(xí).g3頌作業(yè)B類（發(fā)展性作業(yè)）1、作業(yè)內(nèi)容（1）在方框里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。690995?70,0。690995?70,0。萬■十509050000^5.1509050000^5.1億(r^^ 169D995^70.。。萬⑵判斷。f①一個(gè)五位數(shù)“四舍五入”后約等于T萬，這個(gè)數(shù)最大是69999.（）TOC\o"1-5"\h\z%_ _ 二?V/fffffffffffffffffffffffffff——306000^40萬，則口里可以填的數(shù)有5、8、7、8、9。（ ）' .*9@5990368^600^,口里最太只能填公冬■

☆(1)數(shù)學(xué)電子手抄報(bào)。☆親愛的同學(xué)們，你們生活中有需要用改寫和求近似數(shù)的情況嗎？快來把你改寫的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)改寫的用處，寫下來，編一期電子數(shù)學(xué)手抄報(bào)，分享在你們的班級群里吧！歸時(shí)間要求(1。濟(jì)中)3、作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖通過多種形式的練習(xí)，讓學(xué)生更好的理解和掌握求近似數(shù)和改寫的方法；同時(shí)加強(qiáng)學(xué)科知識(shí)融合，讓學(xué)生用數(shù)學(xué)的思維思考現(xiàn)實(shí)世界，用數(shù)學(xué)的語言表達(dá)現(xiàn)實(shí)世界,在活動(dòng)中促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的形成。L評價(jià)設(shè)計(jì)作業(yè)命表完成情況自評學(xué)生互評家長評價(jià)教師評價(jià)1.我能獨(dú)立認(rèn)真地完成此次作業(yè)，時(shí)長: 分鐘。2.能很好地解決冋題，有較大的收獲.gpggpg3.書寫工整，書面整潔.4.在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，自己主動(dòng)拓展，自主學(xué)習(xí)。UgD頌耘?VOgg

作業(yè)C類（彈性作業(yè)）1、作業(yè)內(nèi)容"-家親” C看到這個(gè)標(biāo)題，有的同學(xué)不免有所疑惑？它們?nèi)齻€(gè)怎么是一家人呢？讓我們先從整數(shù)說起，1滿10則向十位進(jìn)I,十位滿10則向百—位進(jìn)1,百位滿10則向千位進(jìn)1……小數(shù)也是如此，O.OOlffi10則向百分位進(jìn)L0.01滿10則向十分位進(jìn)1,0.1滿10則向個(gè)位進(jìn)1……r>分?jǐn)?shù)也是如此，相鄰數(shù)位是10倍關(guān)系O原來它們都是“滿十進(jìn)一”,-暮都是十進(jìn)制，現(xiàn)在你們明白它們是“一家親”了吧。神奇的二進(jìn)制親爰的同學(xué)們，1+1=10,你相信嗎？對！千真萬確！在“二進(jìn)制”就能實(shí)現(xiàn).讓我們了解一下二進(jìn)制吧。二進(jìn)制的出現(xiàn)最早可以追溯到中國古代哲學(xué)著作《易經(jīng)》當(dāng)中。17世紀(jì)，德國數(shù)學(xué)家萊布尼茨是第一個(gè)認(rèn)識(shí)到二進(jìn)制計(jì)數(shù)法重要性的人，他系統(tǒng)提出了二進(jìn)制的運(yùn)算法則。二進(jìn)制對于我們現(xiàn)在廣泛使用的電腦的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。二進(jìn)制的加法：（逢二『）你能解決第三個(gè)二進(jìn)制加法嗎？（1）1+1=10（說明:1+1=2,滿W不能寫W,只能寫向前一位進(jìn)1,記作1110"）■：2：'11+1=100（說明：1+1=2,滿Z不能寫Z,只能寫0,而前一位進(jìn)1,前一位1+1又滿2進(jìn)一，記作11100"）111+10=? 1101+101=? 請寫岀你的想法。作業(yè)分析和設(shè)計(jì)意圖

練習(xí)的設(shè)計(jì)不應(yīng)是孤立的知識(shí)點(diǎn)，而應(yīng)該知識(shí)結(jié)構(gòu)化，基于單元“大概念”思路，先讓學(xué)生構(gòu)通整數(shù)小數(shù)分?jǐn)?shù)在本質(zhì)上的相同點(diǎn)“逢十進(jìn)一”，把握核心概念。然后順勢介紹“逢二進(jìn)一”的二進(jìn)制，融入中華傳統(tǒng)文化和數(shù)學(xué)史的內(nèi)容，最后在解決冋題的過程中啟發(fā)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。3、評價(jià)設(shè)計(jì)作業(yè)肱表完成情況自評學(xué)生互評家長評價(jià)教師評價(jià)1.我能獨(dú)立認(rèn)真地完成此次作業(yè)，時(shí)長: 分鐘。2.能很好地解決問題，有較大的收獲.wgUgg3.書寫工整，書面整潔.Dgg4.在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，自己主動(dòng)拓展，自主學(xué)習(xí).第+四課時(shí)（整理和復(fù)習(xí)）作業(yè)A類（基^性作業(yè)）一、填空宀作成丿

讀組(k6個(gè)一，8個(gè)百分之一和2個(gè)千分之一組成的小數(shù)（），一八寫作（）,它是由1個(gè)（），1個(gè)（）和8個(gè)（）作成丿

讀組(0.758XI。。。也就是把0.75的小數(shù)點(diǎn)向（）移動(dòng)（）位；移動(dòng)兩位是L3-一個(gè)三位小數(shù)，保留兩位小數(shù)后的近似數(shù)10.00,這個(gè)小數(shù)最大是（），最小是（）@9.996保留整數(shù)是（）,四舍五入到十分位是（），精確到0.是（）.0.7500.7050.7500.7056.91506.920.06800.680.57mO57cm匂在括號里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。30cnF()id5.09kg=()kg()g2元9分=(3平方米40平方分米=()平方米2.07千米=(二、判斷。小數(shù)點(diǎn)的后面添上“0”或去掉“0”，小數(shù)的大小不變。()TOC\o"1-5"\h\z9.01里面有1個(gè)0.01.( )(3)6.992和6.95精確到十分位都是7.0( )大于5.6小于6的一位小數(shù)有3個(gè)( )■5)1.8和1.織大小相等，計(jì)數(shù)單位也相同.( )2、 時(shí)間要求(10分鐘以內(nèi))3、 作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖o通過全面復(fù)習(xí)幫助學(xué)生進(jìn)一步理清相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，及各知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的歸納總結(jié)能力。4、 評價(jià)設(shè)計(jì)作業(yè)肱表完成情況自評學(xué)生互評家長評價(jià)教師評價(jià)1.我能獨(dú)立認(rèn)真地完成此次作業(yè)，時(shí)長: 分鐘。2.能很好地解決冋題，有較大的收獲.Ogg3.書寫工整，書面整潔。gg頌Dgg4.在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，自己主動(dòng)拓展，自主學(xué)習(xí).gy作業(yè)B類（發(fā)展性作業(yè)）1.WT春節(jié)是個(gè)歡樂徉相的節(jié)日，也是親人團(tuán)聚的日子。春節(jié)發(fā)j 1.WT春節(jié)是個(gè)歡樂徉相的節(jié)日，也是親人團(tuán)聚的日子。春節(jié)發(fā)j 紅包現(xiàn)在已經(jīng)成為新的拜年方式，紅包的錢數(shù)代表看美好1 的富章。比如：6.66代表六六大頂466代表四季平安0.88代表恭喜發(fā)財(cái)、1.68代表一踣發(fā).9.99友誼天長地久.你知道與這些數(shù)字有關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)嗎？一起來試試吧！（1） 你還知道哪些小數(shù)代表什么美好的寓意，請把它寫岀來。（ ）讀作：（ ）代表（ ）。（2） 9.99，從左往右數(shù)第一個(gè)9在］）位，表示（ ）;第二個(gè)9在（）位，表示（ ）；第三個(gè)9在（ ）位，表示（ ）°⑶請把上面文中提到的小數(shù)按照從大到小的順序排列岀來。⑷因?yàn)椋?大于％,所以0.88。大于0.88,這句話對嗎？為什么？⑸用1.68里的1、6、8還能寫岀那些小數(shù)？然后把它們從小到大排列。（6）想辦法讓8.08與80.8這兩個(gè)小數(shù)相等，寫岀你的想法。W、時(shí)間要求（1。分鐘）3、 作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖o讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)來源于生活，滲透有序性，提高學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。4、 評價(jià)設(shè)計(jì)

作業(yè)命表完成情況自評學(xué)生互評家長評價(jià)教師評價(jià)1.我能獨(dú)立認(rèn)真地完成此次作業(yè)，時(shí)長: 分鐘。8Pg2.能很好地解決冋題，有較大的收獲.DggggD3.書寫工整，書面整潔.ggV4.在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，自己主動(dòng)拓展，自主學(xué)習(xí)。頌PDgW3D六、單元素養(yǎng)作業(yè)（-）單作業(yè)內(nèi)容—、填空題。7角是￥元，用小數(shù)表示是（）元；3厘米是1米的旨，用小數(shù)表示是（）米.0.45的計(jì)數(shù)單位是（），它有（）個(gè)這樣的計(jì)數(shù)單位，把它改寫成大小相等的三位小數(shù)是（）。有一個(gè)數(shù)，百位和百分位上都是8,十位上是5,其余各位上是。，這個(gè)數(shù)寫作TOC\o"1-5"\h\z（ ），讀作（ ）°第七次全國人口普查結(jié)果顯示，淮北市常住人口總數(shù)是1970265A，改寫成用“萬”作單位的數(shù)是（ ）人，保留兩位小數(shù)約是（ ）人。走近2018年俄羅斯足球世界杯。（1）如右圖所示，大力神杯是足球世界杯的獎(jiǎng)杯，是足壇最高榮譽(yù)的象征，高36.8厘米，重6.175千克。36.8厘米=（ ）米6.175千克=（ ）克⑵本次世界杯共有1W個(gè)比賽場館，下表列岀了其中兩個(gè)場館。承辦城市球