七年級(jí)英語(yǔ)說(shuō)課稿5篇

七年級(jí)英語(yǔ)說(shuō)課稿5篇七年級(jí)英語(yǔ)說(shuō)課稿1

一、教材分析

本單元是人教版《新目標(biāo)》的第六單元。這本教材的詞匯量很大，內(nèi)容新穎，尤其是生動(dòng)活潑的卡通化的畫面，很符合七年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，其中還囊括了很豐富多彩的文化知識(shí)，以及合作探究的活動(dòng)，十分貼近學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)。

本單元的主要話題food與日常生活密切相關(guān)，貼近學(xué)生生活，能引起學(xué)生的特別關(guān)注，易激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的欲望和興趣，是學(xué)生樂(lè)于參與各種英語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)，這是英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定所必須掌握的內(nèi)容，是交際英語(yǔ)中必不可少的項(xiàng)目。因此，本單元對(duì)于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣而提高學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫能力有很大的幫助。并通過(guò)selfcheck檢測(cè)，積極地、及時(shí)地尋找各自的不足，以便學(xué)生樹(shù)立良好的內(nèi)在動(dòng)機(jī)，不斷獲得成就感。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、教學(xué)目標(biāo)

⑴知識(shí)目標(biāo)

SectionA主要話題是食物及偏好，其中主要涉及內(nèi)容如下：

A、Functions功能：談?wù)撓矚g和不喜歡的食物、

B、Structures語(yǔ)法結(jié)構(gòu)：動(dòng)詞like的肯定句，否定句，疑問(wèn)句及其回答；主語(yǔ)是單數(shù)第三人稱時(shí)like的用法，助動(dòng)詞do的用法、

C、TargetLanguage日常交際用語(yǔ)：

Doyoulikesalad？Yes，Ido、No，Idon’t、

Ilikebananas、

Idon’tlikeapples、

Doeshe/shelikesalad？Yes，he/shedoes、No，he/shedoesn’t、

He/Shelikesapples、

He/Shedoesn’tlikeapples、

D、Vocabulary詞匯：like，banana，hamburger，tomato，broccoli，F(xiàn)renchfries，orange，icecream，salad，strawberry等。

（2）能力目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)句型談?wù)撓埠煤惋嬍沉?xí)慣。

（3）情感目標(biāo)

通過(guò)詢問(wèn)他人喜好的食物和事物，學(xué)會(huì)關(guān)心他人，增進(jìn)彼此感情、

通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生養(yǎng)成健康飲食習(xí)慣、

2、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

（1）重點(diǎn)：學(xué)習(xí)并運(yùn)用談?wù)撓埠眉笆澄锏慕浑H用語(yǔ)及詞匯。

（2）難點(diǎn)：動(dòng)詞like肯定句，否定句，疑問(wèn)句及回答的用法。以及單三人稱的使用

3、教具準(zhǔn)備：多媒體支持，大量相關(guān)圖片，動(dòng)畫以及資料

4、課時(shí)安排：本課是unit6的第一節(jié)課，包括SectionA全部P31—P33、

三、教學(xué)設(shè)計(jì)理念

本課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào)從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，談?wù)搶W(xué)校喜歡和不喜歡的食物。提倡采用任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)途徑和方法，鼓勵(lì)學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過(guò)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、探索和合作等方式，發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言的'規(guī)律，逐步掌握語(yǔ)言知識(shí)和技能，不斷調(diào)整情感態(tài)度，形成有效的學(xué)習(xí)策略和自主學(xué)習(xí)能力。

四、教學(xué)方法

1、聽(tīng)說(shuō)法：以聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、練為主，通過(guò)對(duì)本課重點(diǎn)句型的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)力、口語(yǔ)以及書面語(yǔ)的能力。

2、交際法：注意語(yǔ)言的運(yùn)用能力，培養(yǎng)學(xué)以致用的意識(shí)，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和相互作用。

五、學(xué)法分析

新課標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，教師的主要任務(wù)是幫助學(xué)生形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力。在本課教學(xué)中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生：

1、每個(gè)都有自己喜歡和不喜歡的事物，學(xué)會(huì)詢問(wèn)他人也就學(xué)會(huì)了與人和諧相處，大家應(yīng)養(yǎng)成經(jīng)常使用英語(yǔ)談?wù)摰牧?xí)慣，提高口語(yǔ)能力。

2、學(xué)習(xí)英語(yǔ)不是一朝一夕的事，要求學(xué)生長(zhǎng)期練習(xí)，多聽(tīng)、多說(shuō)、多練，只有堅(jiān)持不懈才能學(xué)習(xí)好英語(yǔ)。

六、說(shuō)教學(xué)程序。

本課主要學(xué)習(xí)句型Doyoulikesalad？Yes，Ido、No，Idon’t、Ilikebananas、Idon’tlikeapples、Doeshe/shelikesalad？Yes，he/shedoes、No，he/shedoesn’t、He/Shelikesapples、He/Shedoesn’tlikeapples、運(yùn)用這些句型談?wù)撌澄锛跋埠?/p>

七、教學(xué)過(guò)程

1、導(dǎo)入設(shè)計(jì)：教師事先安排學(xué)生看一段小故事，引出Doyoulike…？Yes，Ido、No，Idon’t、

2、整體感知：

（1）充分利用圖片以及實(shí)物進(jìn)行直觀教學(xué)，引出本課的主題—food，like

（2）呈現(xiàn)大量圖片，并引導(dǎo)學(xué)生談?wù)搱D上的食物以及個(gè)人喜好

（3）檢測(cè)討論學(xué)習(xí)結(jié)果，完成la里的內(nèi)容。

（4）聽(tīng)力檢測(cè)：聽(tīng)錄音完成lb里的內(nèi)容

（5）、Pairwork角色扮演。學(xué)生4人一組，用所學(xué)語(yǔ)言問(wèn)答練習(xí)、進(jìn)一步熟悉所學(xué)語(yǔ)言：?jiǎn)卧~及句型，訓(xùn)練學(xué)生口語(yǔ)、

（6）做練習(xí)2a和2b，進(jìn)一步練習(xí)學(xué)生聽(tīng)力、

（7）播放另一段故事引出Doeshe/shelikesalad？Yes，he/shedoes、No，he/shedoesn’t、He/Shelikesapples、He/Shedoesn’tlikeapples、運(yùn)用這些句型談?wù)撌澄锛跋埠?、?fù)習(xí)單三、

（8）給出圖畫，讓學(xué)生談?wù)撁说南埠?，練?xí)單三用法

（9）用同一幅圖，讓學(xué)生寫出句子，練習(xí)以第一人稱和第三人稱方式寫文章、給出時(shí)間寫文章并讀出來(lái)，練習(xí)讀寫能力、

3、總結(jié)本課，鞏固知識(shí)、

把主要內(nèi)容重新展示，并留出HW，鞏固學(xué)習(xí)成果、

七年級(jí)英語(yǔ)說(shuō)課稿2

Goodmorningladiesandgentlemen,

尊敬的各位評(píng)委老師上午好！

今天我要說(shuō)課的內(nèi)容是新目標(biāo)七年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)Unit8whenisyourbirthday?SectionA部分。我將從以下幾個(gè)方面闡述我的說(shuō)課內(nèi)容。

一、教材分析

1、SectionA是本單元的重點(diǎn)部分，也是核心教學(xué)。為口語(yǔ)練習(xí)課，主要學(xué)習(xí)日期的表達(dá)。它上承Unit7的數(shù)字教學(xué)，下接SectionB與以后有關(guān)日期的英語(yǔ)教學(xué)。因此本部分是前后知識(shí)的載體，在本單元以及今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中都占重要的地位。

2、教學(xué)目標(biāo)

《課程標(biāo)準(zhǔn)》中說(shuō)：英語(yǔ)教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交際的能力，為用而學(xué)，在用中學(xué)，學(xué)了就用。因此我把本課的教學(xué)目標(biāo)定為以下幾個(gè)方面：

（1）、知識(shí)目標(biāo)

①詞匯掌握1－12月份，序數(shù)詞1－31的'表達(dá)

②日常交際用語(yǔ)whenisyourbirthday?

Mybirthdayis….

③語(yǔ)法掌握日期表達(dá)法

（2）、能力目標(biāo)

在連貫的聽(tīng)說(shuō)讀寫活動(dòng)中，訓(xùn)練學(xué)生的邏輯思維，快速反應(yīng)能力和實(shí)踐能力，使學(xué)生能熟練應(yīng)用：whenisyourbirthday?句型及其回答。

（3）、情感目標(biāo)

熱愛(ài)生命，孝敬父母的思想教育

3、本課的重點(diǎn)難點(diǎn)及其理論依據(jù)

根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，重點(diǎn)是掌握句型whenisyourbirthday?及其回答.

難點(diǎn)是日期表達(dá)中月份和序數(shù)詞的正確使用。

二、教學(xué)策略

教學(xué)的實(shí)質(zhì)是交際，為此我選用了以下教法：

1．提問(wèn)引入法通過(guò)提問(wèn)，由集體，分組，分行回答，或?qū)W生逐個(gè)回答的形式開(kāi)展教學(xué)，檢查和鞏固新舊知識(shí)。

2．交際功能法通過(guò)集體，分組，兩人，個(gè)人操練等形式，達(dá)到交際的目的。

三、學(xué)情分析

新制定的《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》把“培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，樹(shù)立自信心，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)和合作精神”放在了首位。依據(jù)新課改的精神，我從以下幾個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。

⒈學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

培養(yǎng)學(xué)生觀察力，想象力，記憶力以及思維能力。用生動(dòng)的課件調(diào)動(dòng)學(xué)生的感觀進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)讀寫的訓(xùn)練。

⒉學(xué)習(xí)積極性的調(diào)動(dòng)

我在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)造一種開(kāi)放的，和諧的，積極互動(dòng)的語(yǔ)言氛圍，把課堂變成有聲有色的舞臺(tái)，讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)。

⒊學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

通過(guò)連貫的聽(tīng)說(shuō)讀寫，游戲，競(jìng)賽等，培養(yǎng)學(xué)生的交際能力，發(fā)展他們的思維能力。

四、教學(xué)程序及設(shè)想

本課以交際為核心教學(xué)，我采用三步教學(xué)法，并且靈活穿插使用各步教學(xué)。

Step1warmingup(熱身)

①Greeting體現(xiàn)師生之間的初步交際

②根據(jù)實(shí)際情況，用句型：whatisyournumber?詢問(wèn)學(xué)生的學(xué)號(hào)，復(fù)習(xí)數(shù)字，激活舊知識(shí)，為學(xué)習(xí)新知識(shí)做鋪墊。

③問(wèn)學(xué)生：Areyouhappytoday?告訴學(xué)生說(shuō)：Iamveryhappytoday.Becausetodayismybirthday.Wouldyouliketosingasongforme?引導(dǎo)學(xué)生集體唱生日快樂(lè)歌。營(yíng)造輕松活躍的課堂氣氛，讓學(xué)生帶著積極活躍的心情進(jìn)入課堂。

Step2Presentation(呈現(xiàn))

①利用歌曲的承上啟下作用，說(shuō)：Todayismybirthday.Whenisyourbirthday?

Howtosayourbirthdaydates?從而引出月份的教學(xué)。

②利用多媒體手段，在一頁(yè)頁(yè)翻動(dòng)的日歷中學(xué)習(xí)1－12月的新單詞。

③指著掛歷上的日期說(shuō)：MybirthdayisOct.20th.加重語(yǔ)氣重復(fù)20th，讓學(xué)生初步感知序數(shù)詞的讀法。自然呈現(xiàn)序數(shù)詞的教學(xué)。

④序數(shù)詞教學(xué)過(guò)程中，讓學(xué)生觀察，歸納序數(shù)詞的變化規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，注意力和總結(jié)歸納能力。在教學(xué)中充分體現(xiàn)啟發(fā)性教學(xué)原則。

⑤用卡片突出操練序數(shù)詞中的幾個(gè)特殊的數(shù)字，突破難點(diǎn)。

Step3.practise

①Askandanswer反復(fù)操練句型：whenisyourbirthday?Mybirthdayis….通過(guò)集體練，小組練，兩人練，個(gè)人輪流練習(xí)等方式，訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)音，語(yǔ)調(diào)，提高語(yǔ)感。

②做相關(guān)練習(xí)1b和設(shè)計(jì)的練習(xí)，將聽(tīng)說(shuō)讀寫有機(jī)結(jié)合，鞏固新知識(shí)。

③布置作業(yè)：課后兩個(gè)學(xué)生為一小組，就詢問(wèn)對(duì)方的生日編一段對(duì)話，第二天請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演。

五．板書設(shè)計(jì)：

January一月1st2nd3rd4th5th6th

February二月7th8th9th10th11th12th13th14th

March三月15th16th17th18th19th20th21st22nd

April四月23rd24th25th26th27th28th29th30th31st

May五月

June六月

July七月Whenisyourbirthday?

August八月MybirthdayisOctoberfourteenth.

September九月

October十月

November十一月

December十二月

七年級(jí)英語(yǔ)說(shuō)課稿3

各位評(píng)委老師:

大家好!

我要講課的內(nèi)容是人教版七年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教材第九單元第二課時(shí)?，F(xiàn)我就本次授課內(nèi)容從課標(biāo)、教材、教法、學(xué)法、教學(xué)程序和板書等方面加以說(shuō)明。

一、說(shuō)課標(biāo)

本單元的功能話題為談?wù)撟约旱呐d趣愛(ài)好。本節(jié)課是本單元的第二課時(shí)，主要通過(guò)聽(tīng)力和閱讀對(duì)話的活動(dòng)形式讓學(xué)生掌握單元話題。并且能夠用英語(yǔ)進(jìn)行問(wèn)答操練，增加師生和同學(xué)之間的互相了解。英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出，通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)使學(xué)生形成初步的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。而語(yǔ)用能力建立在語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等方面整體發(fā)展的基礎(chǔ)上。英語(yǔ)課標(biāo)對(duì)三級(jí)技能目標(biāo)的要求為：能聽(tīng)懂學(xué)習(xí)活動(dòng)中的指令和問(wèn)題，并作出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。具體體現(xiàn)在課本2a和2b部分的聽(tīng)力活動(dòng)中；能聽(tīng)懂有關(guān)熟悉話題的語(yǔ)段。主要體現(xiàn)在2d部分對(duì)話的初步感知中。課標(biāo)中對(duì)說(shuō)的要求為能在活動(dòng)中用簡(jiǎn)短的英語(yǔ)進(jìn)行交際；并能在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行簡(jiǎn)單的角色表演。此目標(biāo)將主要運(yùn)用到聽(tīng)力活動(dòng)之后的兩人對(duì)話操練中和課文學(xué)完之后的角色表演里。課標(biāo)對(duì)讀的要求是：能讀懂簡(jiǎn)單的故事和短文并抓住大意。這主要體現(xiàn)在讓學(xué)生進(jìn)行自主閱讀以獲得對(duì)話的大意。同時(shí)讓學(xué)生能就表格提示等信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的寫句子練習(xí)。用以表達(dá)信息。在教授語(yǔ)言知識(shí)和提高語(yǔ)言技能的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)抓疑問(wèn)詞和科目名稱等關(guān)鍵詞信息的學(xué)習(xí)策略。并培養(yǎng)其加強(qiáng)溝通、增加彼此了解、促進(jìn)友誼的情感態(tài)度。最終了解中西方文化的差異，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。在教學(xué)中滲透對(duì)文化意識(shí)的培養(yǎng)。

二、說(shuō)教材

（一）教材的地位及作用

英語(yǔ)教材既是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的重要材料和手段，也是對(duì)學(xué)生開(kāi)展思想品德教育的重要媒介。教師應(yīng)對(duì)教材有個(gè)清晰的了解。本課的內(nèi)容為新目標(biāo)人教版教材Unit9Myfavoritesubjectisscience.SectionA2a-2d。本單元的主要功能話題是讓學(xué)生能夠就喜歡的事物進(jìn)行簡(jiǎn)單的問(wèn)答以及能夠詢問(wèn)并陳述喜歡某事物的原因。學(xué)會(huì)使用句型What’syourfavoritesubject?Myfavoritesubjectismath.以及Whydoyoulike…?Becauseit’sfun/interesting.

這是進(jìn)入初中階段以來(lái)第二次接觸到此話題的教學(xué)單元。是在第六單元以like句型簡(jiǎn)單談?wù)撓埠玫幕A(chǔ)上繼續(xù)深層次的學(xué)會(huì)使用myfavorite引導(dǎo)的表達(dá)愛(ài)好的句型，以及學(xué)會(huì)使用why和because等問(wèn)答原因。既是對(duì)前面教學(xué)單元的拓展和延伸。又在整個(gè)初中階段的功能話題中獨(dú)立成章，起著無(wú)比重要的作用。同時(shí)在本單元里是對(duì)第一課時(shí)學(xué)習(xí)新知后的聽(tīng)說(shuō)鞏固訓(xùn)練，為SectionB的閱讀和寫作打下基礎(chǔ)。在本單元起著承上啟下的作用?；诖耍瑧?yīng)對(duì)教材足夠重視和合理使用。

（二）、教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)

根據(jù)教材內(nèi)容和課標(biāo)對(duì)聽(tīng)說(shuō)課型教學(xué)的目標(biāo)要求。特制定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為：

知識(shí)與技能：

（1）聽(tīng)懂、會(huì)讀、會(huì)用以下詞匯：

why,because,Monday,Friday和Saturday.

(2)聽(tīng)懂、會(huì)讀、會(huì)說(shuō)以下句型：

—Whydoyoulike...?—Becauseits....

—Whoisyourmusicteacher？—Mymusicteacheris....

How’syourday?

playgameswithsb.

That’sforsure.

過(guò)程與方法：

通過(guò)課堂上師生對(duì)話、生生操練、聽(tīng)說(shuō)并進(jìn)、讀寫結(jié)合等活動(dòng)，讓學(xué)生掌握一定量的詞匯、句型等語(yǔ)言知識(shí)。并能聽(tīng)懂有關(guān)談?wù)撓埠梅矫娴脑掝}，且能運(yùn)用所學(xué)詞匯、句型與他人談?wù)撓矏?ài)的學(xué)科，提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

通過(guò)互相談?wù)撓矚g的學(xué)科，增進(jìn)師生和同學(xué)之間的了解和友情；

學(xué)習(xí)策略：

讓學(xué)生學(xué)會(huì)在聽(tīng)音和閱讀過(guò)程中抓關(guān)鍵詞以促理解的學(xué)習(xí)策略。

文化意識(shí)：

了解英語(yǔ)國(guó)家學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，增強(qiáng)跨文化交際的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和課型特點(diǎn)，特制定本課的教學(xué)重點(diǎn)為熟練掌握本課的目標(biāo)詞匯：

why,because,Monday,Friday和Saturday.

掌握目標(biāo)句型：

—Whydoyoulike...?—Becauseits....—WhoisyourPEteacher？—MyPEteacheris....以及How’syourday?Playgameswithsb.和That’sforsure.

教學(xué)難點(diǎn)：

應(yīng)該根據(jù)上課的實(shí)際情況，學(xué)生在課堂上遇到的問(wèn)題即為教學(xué)的難點(diǎn)。初步預(yù)設(shè)為學(xué)生能就所學(xué)進(jìn)行口頭交流和筆頭的輸出。以及對(duì)重點(diǎn)句型How’syourday?Playgameswithsb.和That’sforsure.的理解和使用。

三、說(shuō)教法

根據(jù)課型和教學(xué)內(nèi)容定教法。本節(jié)課是一節(jié)聽(tīng)說(shuō)和閱讀相結(jié)合的課型。應(yīng)該體現(xiàn)聽(tīng)說(shuō)課教學(xué)的特點(diǎn)。以培養(yǎng)孩子的聽(tīng)音能力和口語(yǔ)交際能力為主。同時(shí)體現(xiàn)以聽(tīng)促讀、以讀促寫的教學(xué)原則。在處理聽(tīng)力和閱讀部分的教學(xué)內(nèi)容時(shí)，我主要采用任務(wù)型教學(xué)法。讓學(xué)生在完成每一個(gè)教學(xué)任務(wù)的過(guò)程中掌握知識(shí)、培養(yǎng)技能。另外、對(duì)于新句型的呈現(xiàn)和掌握，我們主要采用師生問(wèn)答、生生問(wèn)答、男女生問(wèn)答、以及個(gè)人和集體問(wèn)答等不同形式的問(wèn)答操練方法來(lái)鞏固和檢測(cè)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況。對(duì)于較多知識(shí)和信息的呈現(xiàn)，可以采用多媒體輔助教學(xué)法，豐富教學(xué)資源的同時(shí)也能提高教學(xué)效率。

四、說(shuō)學(xué)法

新課標(biāo)提出的教學(xué)建議里有一條：加強(qiáng)學(xué)習(xí)策略指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生掌握在聽(tīng)音和閱讀的過(guò)程中抓取關(guān)鍵詞的學(xué)習(xí)策略。這會(huì)幫助學(xué)生快速搜尋和捕捉到有效信息，為理解奠定基礎(chǔ)。結(jié)合七年級(jí)孩子的年齡特點(diǎn)和性格特征，在他們理解了對(duì)話內(nèi)容之后，采用角色扮演法上臺(tái)表演。既能增加他們的學(xué)習(xí)興趣，又是對(duì)學(xué)習(xí)情況的檢測(cè)。此外、在聽(tīng)音、理解課文大意之后，讓學(xué)生采用讀寫結(jié)合的方法進(jìn)行有效輸出。既為匯報(bào)環(huán)節(jié)做了鋪排、又降低了直接說(shuō)出的難度。還有兩人對(duì)話法和小組匯報(bào)法等。均體現(xiàn)在練習(xí)環(huán)節(jié)之中。

五、說(shuō)教學(xué)程序

1、出示教學(xué)目標(biāo)（2’）

讓學(xué)生大聲朗讀教學(xué)目標(biāo)，對(duì)本節(jié)課所要掌握的內(nèi)容做到心中有數(shù)。

設(shè)計(jì)意圖：緊緊圍繞目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)，避免課堂上進(jìn)行一些不必要和大量無(wú)效的操練。

2、復(fù)習(xí)導(dǎo)入(8’)

結(jié)合本節(jié)課的課型特點(diǎn)。出示自己班級(jí)的課程表讓學(xué)生感知上課內(nèi)容、復(fù)習(xí)有關(guān)詞匯。并且引出本課出現(xiàn)的形容詞和新句型。

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生感知到英語(yǔ)學(xué)習(xí)和實(shí)際生活息息相關(guān)。學(xué)習(xí)是為了實(shí)踐和運(yùn)用。復(fù)習(xí)舊知、引出新內(nèi)容。既為聽(tīng)力活動(dòng)做好準(zhǔn)備，又為課堂上對(duì)話的操練，語(yǔ)言的輸出展示著內(nèi)容。讓學(xué)生有話可說(shuō)。

3、聽(tīng)力活動(dòng)(5’)

分為聽(tīng)前、聽(tīng)中和聽(tīng)后活動(dòng)。聽(tīng)前活動(dòng)已在上一環(huán)節(jié)中進(jìn)行了處理。聽(tīng)后活動(dòng)放在下一個(gè)環(huán)節(jié)的兩人操練中。對(duì)2a和2b部分的聽(tīng)力進(jìn)行多遍反復(fù)播放。每播放一遍都帶有一個(gè)具體的任務(wù)。比如一聽(tīng)排順序、二聽(tīng)跟讀、三聽(tīng)連線、四聽(tīng)填空。讓學(xué)生在不同任務(wù)的完成中得到聽(tīng)力技能的提高。充分體現(xiàn)任務(wù)型教學(xué)法在教學(xué)中的運(yùn)用。

設(shè)計(jì)意圖：語(yǔ)言技能是語(yǔ)言運(yùn)用能力的重要組成部分，主要包括聽(tīng)說(shuō)讀寫等方面的技能以及這些技能的綜合運(yùn)用。各個(gè)任務(wù)的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了層層深入的漸進(jìn)性原則。同時(shí)為后面的讀和寫打好基礎(chǔ)。讓學(xué)生在反復(fù)訓(xùn)練中提高。

4、兩人操練(5’)

結(jié)合聽(tīng)力內(nèi)容，同桌之間互相談?wù)撟约核矚g的課程并說(shuō)出原因。同時(shí)要求學(xué)生在他人交流時(shí)養(yǎng)成認(rèn)真傾聽(tīng)的習(xí)慣。

設(shè)計(jì)意圖：體現(xiàn)英語(yǔ)教學(xué)要求里的聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先，讀寫跟上的`原則。設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的兩人操練活動(dòng)，是對(duì)目標(biāo)語(yǔ)言的一個(gè)口頭檢測(cè)。也是對(duì)聽(tīng)力內(nèi)容的拓展。同時(shí)可以了解和掌握學(xué)情。

5、課文學(xué)習(xí)(10’)

讓學(xué)生先聽(tīng)后讀，教師講在必要之處。在一個(gè)個(gè)任務(wù)完成的過(guò)程中對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行層層深入的了解。同時(shí)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。

設(shè)計(jì)意圖：體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)理念。指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成抓關(guān)鍵詞的學(xué)習(xí)策略。讓學(xué)生在一個(gè)個(gè)任務(wù)引領(lǐng)之下真正掌握閱讀策略，逐步提高閱讀能力。

6、書寫匯報(bào)(5’)

出示表格，進(jìn)行知識(shí)和內(nèi)容的拓展，從談?wù)撓矚g的科目擴(kuò)展到一切喜好。比如顏色，水果，老師，運(yùn)動(dòng)等。讓學(xué)生盡可能寫出完整的句子來(lái)。之后進(jìn)行小組匯報(bào)交流。

設(shè)計(jì)意圖：學(xué)以致用、拓展延伸。從教材知識(shí)的學(xué)習(xí)擴(kuò)展到生活中的實(shí)踐練習(xí)。將課堂引到生活里。

7、小結(jié)(2’)

對(duì)本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行進(jìn)一步的羅列和總結(jié)。提高復(fù)現(xiàn)率、進(jìn)一步加深印象。

設(shè)計(jì)意圖：在反復(fù)中識(shí)記、在總結(jié)中提高。

8、布置作業(yè)（2’）

（1）識(shí)記并背誦所學(xué)單詞:

why,because,fun,Monday,Friday和Saturday.

設(shè)計(jì)意圖：打好基礎(chǔ)知識(shí)，詞匯是一切教學(xué)知識(shí)和技能培養(yǎng)的基礎(chǔ)。

（2）完成《績(jī)優(yōu)學(xué)案》第九單元第二課時(shí)第題。

設(shè)計(jì)意圖：主要從句子的變換來(lái)檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握情況。

（3）用所學(xué)句型與同學(xué)編寫對(duì)話，進(jìn)行個(gè)人喜好的談?wù)?。下?jié)課表演。（對(duì)于學(xué)有余力的同學(xué)）

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生將學(xué)到的知識(shí)用于生活實(shí)際中，達(dá)到學(xué)以致用的目的。

9、主題升華（（1’）

我們?cè)趯W(xué)校里學(xué)習(xí)時(shí)有老師和同學(xué)們的陪伴很幸福。我們應(yīng)該加

強(qiáng)彼此間的了解、珍惜友誼、享受每一天。

六、說(shuō)板書

主板上左邊出示課題和課文中出現(xiàn)的新句型。右邊張貼一張課程表，并利用思維導(dǎo)圖的形式引出科目單詞和形容詞，以及目標(biāo)句型。

設(shè)計(jì)意圖：課堂板書，既是科學(xué)、又是藝術(shù)。在條理化呈現(xiàn)教學(xué)重難點(diǎn)的同時(shí)，應(yīng)該追求形式上的新穎。使學(xué)生一目了然、加深印象。

以上是我就本節(jié)課的設(shè)計(jì)和說(shuō)明。有何不足之處，還望各位老師給出建議和意見(jiàn)。

七年級(jí)英語(yǔ)說(shuō)課稿4

教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)目標(biāo)：

識(shí)別push、pull、route等重要詞匯，學(xué)習(xí)有關(guān)指明路線的詞匯。

2.能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)閱讀劇本故事，能根據(jù)語(yǔ)境推測(cè)故事內(nèi)容的發(fā)展。

3.情感目標(biāo)：教導(dǎo)學(xué)生既要敢于和壞人壞事作斗爭(zhēng)，也要學(xué)會(huì)保護(hù)自己。

教學(xué)重點(diǎn)

理解故事中發(fā)生的一系列事件以及任務(wù)所采取的行動(dòng)

教學(xué)難點(diǎn)

運(yùn)用各種閱讀方法來(lái)完成閱讀任務(wù)

嘗試分角色朗讀表演此劇本故事

教材分析

本文講述了一對(duì)雙胞胎接到求救電話后趕去救援，由于被強(qiáng)盜穿的警服所迷惑，反被強(qiáng)盜抓住做人質(zhì)的故事。文中設(shè)計(jì)了幾個(gè)幸運(yùn)的轉(zhuǎn)折，情節(jié)跌宕，最后以善良戰(zhàn)勝邪惡的美好結(jié)局結(jié)束，對(duì)學(xué)生有很好的德育意義。本文也能很好的和本單元的主題即尋找路線結(jié)合起來(lái)，如果學(xué)生能有時(shí)間對(duì)這個(gè)劇本進(jìn)行生動(dòng)表演，那就更加完美了。

教學(xué)方法

為更好實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，有效突出重點(diǎn)，在教學(xué)過(guò)程中我采用單詞復(fù)習(xí)、小組討論、速讀全文、帶著不同要求分段閱讀尋找信息等方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

學(xué)生學(xué)法

1)“預(yù)習(xí)、操練、課堂反饋”是課改實(shí)踐的精髓，要求學(xué)生先學(xué)后教，課堂集中處理學(xué)生疑點(diǎn)難點(diǎn)并進(jìn)行練習(xí)反饋。

2)合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)。學(xué)生以小組合作的形式開(kāi)展課堂學(xué)習(xí)，這將有利于學(xué)生互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，并且有效地培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神。

教學(xué)手段

多媒體輔助教學(xué)

教學(xué)評(píng)價(jià)

興趣是最好的老師，因此，無(wú)論哪一堂課上，老師都應(yīng)該采用不同的手段來(lái)吸引學(xué)生的注意力，而教學(xué)評(píng)價(jià)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)很重要，教學(xué)評(píng)價(jià)是否到為將直接關(guān)系到學(xué)生對(duì)該科的.學(xué)習(xí)興趣，我們應(yīng)該盡量讓學(xué)生有成就感，教學(xué)評(píng)價(jià)的基本原則就應(yīng)該進(jìn)行積極的評(píng)價(jià)。用激勵(lì)性的語(yǔ)言進(jìn)行評(píng)價(jià)，例如：verygood,prettygood,excellent，fantastic,等等。

教學(xué)步驟

教學(xué)步驟

教學(xué)內(nèi)容

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

設(shè)計(jì)目的

引入

復(fù)習(xí)表示方向的單詞和句子，學(xué)習(xí)課文中出現(xiàn)的新的單詞

1.展示表示方向的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用表示方向的詞及各種交通方式造句

2.通過(guò)有趣的圖片，讀單詞，注意發(fā)音

1.分析圖片上兩地的方向位置，用所學(xué)的單詞和交通方式短語(yǔ)造句子。

2.識(shí)記單詞，注意拼寫和讀音

1.鞏固上節(jié)課的知識(shí)，檢查預(yù)習(xí)情況，解決部分生詞，為學(xué)生理解文章掃除障礙。

2.通過(guò)警察強(qiáng)盜等單詞的學(xué)習(xí)引入課文

閱讀

（While-reading）

學(xué)習(xí)ALuckyEscape這篇課文

1.要求學(xué)生快速閱讀，尋找問(wèn)題的答案

2.在細(xì)讀部分，按照故事發(fā)展的順序通過(guò)不同練習(xí)類型讓學(xué)生理解故事

1.學(xué)生運(yùn)用快速閱讀的方法尋找問(wèn)題的答案。

2.完成老師設(shè)計(jì)的各個(gè)故事環(huán)節(jié)中的練習(xí)，逐步了解故事。

1.讓學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀劇本故事，能夠猜測(cè)故事情節(jié)。

2.能根據(jù)故事中描述的路線在地圖上標(biāo)出路線

3.能流利的朗讀劇本

拓展

（Post-reading）

分角色朗讀

對(duì)故事中的小英雄進(jìn)行評(píng)價(jià)

思考如果你遇到這種情況該如何處理

1.要求學(xué)生按照角色朗讀，注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)及表情動(dòng)作。

2.鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)對(duì)小英雄進(jìn)行評(píng)價(jià)。

1.扮演不同角色朗讀劇本，要求讀出焦急、恐懼等情感。

2.小組合作討論對(duì)小英雄的評(píng)價(jià)及如何處理這類情況的發(fā)生。

1.分角色朗讀，加深對(duì)課文的理解。

2.組內(nèi)互助，自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作精神

3.通過(guò)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，對(duì)主人公進(jìn)行評(píng)價(jià)，并交流各自的看法，對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感、態(tài)度和價(jià)值觀的熏陶。使知識(shí)的學(xué)習(xí)升華到語(yǔ)言運(yùn)用的高度。

課堂練習(xí)

呈現(xiàn)書面練習(xí)

呈現(xiàn)書面練習(xí)

完成書面練習(xí)

檢查對(duì)課文的理解，鞏固所學(xué)知識(shí)。

回家作業(yè)

認(rèn)真閱讀課文

自己總結(jié)歸納知識(shí)點(diǎn)

七年級(jí)英語(yǔ)說(shuō)課稿5

一．教材分析

GOFORIT教材七年級(jí)下冊(cè)第十二單元的中心話題是rules，主要語(yǔ)言功能項(xiàng)目是談?wù)摬⒅贫承┮?guī)章制度（校規(guī)、班規(guī)、家規(guī)等）。語(yǔ)言結(jié)構(gòu)為祈使句，情態(tài)動(dòng)詞can表示許可的用法和情態(tài)動(dòng)詞haveto以及各種句式的變化。圍繞這一中心話題，結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際，從基本語(yǔ)言知識(shí)到語(yǔ)言綜合運(yùn)用層層遞進(jìn)，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫依次展開(kāi)，引導(dǎo)學(xué)生思考、學(xué)習(xí)和運(yùn)用語(yǔ)言，對(duì)學(xué)生起到規(guī)范教育作用。

二．學(xué)生分析

初一學(xué)生剛由小學(xué)生轉(zhuǎn)型過(guò)來(lái)，膽子大，模仿能力強(qiáng)，具有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲與參與意識(shí)。因此，在教學(xué)設(shè)計(jì)中，我要注重學(xué)生原有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，注重他們的生活實(shí)際。課堂盡量使用直觀教學(xué)法，使學(xué)生感到熟悉，容易接受和操作。以活動(dòng)為途徑，讓學(xué)生充分參與和體驗(yàn)。但是學(xué)困生的增加是一大難題。為了幫助后1/3的學(xué)生能夠早日提高，排座位的時(shí)侯很用心。把學(xué)生按學(xué)習(xí)情況排學(xué)號(hào)（比如