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第一單元必備知識清單百合花(一)字音撂下(liào)訥訥(nè)忸怩(niǔní)憨憨(hān)執(zhí)拗(niù)髻(jì)尷尬(gāngà)訕訕(shàn)瞅(chǒu)挾(xié)嬤嬤(mómó)鹿砦(zhài)虔誠(qián)磕磕絆絆(kē)山坳(ào)包扎(zā)躊躇(chóuchú)跌宕(dànɡ)(二)詞語解釋【包扎】包裹捆扎?!局闋q晶瑩】像珍珠那樣閃光,像水晶那樣明凈?!緩埢省靠只?、慌張?!揪执俨话病烤兄敳蛔匀??!驹G訥】說話遲鈍?!锯钼酢啃稳莶缓靡馑蓟虿淮蠓降臉幼?。【憨憨】傻氣,難為情。【躊躇】猶豫?!緢?zhí)拗】固執(zhí)任性,不聽從別人的意見?!緦擂巍啃稳莺芫狡鹊臉幼??!居樣槨侩y為情的樣子?!距絿仭窟B續(xù)不斷地自言自語。【鹿砦】形似鹿角的障礙物,用樹木的大枝杈釘成,用||以阻擋步兵或軍用車輛?!镜R】停留。【虔誠】恭敬而有誠意?!九帧啃稳菔值膭幼餮杆伲谷藖聿患胺纻??!練鉀皼啊糠浅I鷼獾臉幼印!究目慕O絆】①形容路不好走或腿腳有毛病而行走不靈便。②形容事情遇到困難、挫折,不稱心、不順利?!緦擂巍恐柑幘忱щy,不好處理。二、文學(xué)常識(一)介紹作者茹志鵑(1925一1998),曾用筆名阿如、初旭。當(dāng)代女作家,祖籍浙江杭州。1925年9月生于上海。家庭貧困,幼年喪母失父,靠祖母做手工換錢過活。11歲以后才斷斷續(xù)續(xù)在一些教會學(xué)校、補習(xí)學(xué)校念書,初中畢業(yè)于浙江武康縣武康中學(xué)。1943年隨兄參加新四軍,先在蘇中公學(xué)讀書,以后一直在部隊文工團工作,任過演員、組長、分隊長、創(chuàng)作組組長等職。1947年加入中國共產(chǎn)黨。1955年轉(zhuǎn)業(yè)到作家協(xié)會上海分會,任《文藝月報》編輯。1958年3月,在《延河》上發(fā)表了著名作品《百合花》,標(biāo)志著她藝術(shù)風(fēng)格開始形成。這篇“沒有愛情的愛情牧歌”,曾被茅盾譽為當(dāng)時最使他滿意和感動的一篇作品,贊賞這篇小說具有清新俊逸的藝術(shù)風(fēng)格,是“靜夜的簫聲”。1960年起從事專業(yè)文學(xué)創(chuàng)作,是中國作協(xié)會員,又被選為中國作協(xié)上海分會理事。1977年當(dāng)選上海七屆人民代表。2019年10月7日,在上海病逝。她的創(chuàng)作以短篇小說見長。筆調(diào)清新、俊逸,情節(jié)單純明快,細節(jié)豐富傳神。善于從較小的角度去反映時代本質(zhì)。她的許多作品如《百合花》、《靜靜的產(chǎn)院》、《如愿》、《阿舒》、《三走嚴(yán)莊》等都受到過茅盾、冰心、魏金枝、侯金鏡等老一輩作家的好評,一些作品被譯成日、法、俄、英、越等多國文字在國外出版。新時期以來,茹志鵑又發(fā)表了10多篇小說,隨著主題的深化,風(fēng)格亦有所改變,于清峻中隱含鋒芒。她的主要作品集有:《百合花》、《靜靜的產(chǎn)院》、《高高的白楊樹》等。新時期以來發(fā)表的主要作品有《剪輯錯了的故事》、《草原上的小路》、《兒女情》、《家務(wù)事》?!兑恢Ч爬系母琛返?。(二)文體介紹---小說1.定義小說是四大文學(xué)樣式(散文、小說、詩歌、戲?。┲?,是以塑造人物形象為中心,通過完整故事情節(jié)的敘述和深刻的環(huán)境的描寫反映社會生活的一種文體(文學(xué)體裁),它是擁有完整布局、發(fā)展及主題的文學(xué)作品。2.起源關(guān)于追溯小說的起源,主要有三個方面:一是寓言故事。如《孟子》、《莊子》、《韓非子》、《戰(zhàn)國策》,等書中都有不少人物性格鮮明的寓言故事,它們已經(jīng)帶有小說的意味。二是史傳。如《左傳》、《戰(zhàn)國策》、《史記》、《三國志》,描寫人物性格,敘述故事情節(jié),或為小說提供了素材,或為小說積累了敘事的經(jīng)驗。三是文人筆記。這一點在魏晉南北朝時期尤為明顯,文人筆記大都記載一些軼事、掌故、素材。3.發(fā)展中國的小說歷經(jīng)前秦的古代神話小說、漢晉六朝的志人志怪小說、隋唐的傳奇小說、宋元的話本小說、明清的章回小說、現(xiàn)當(dāng)代的白話小說以及近年來興起的網(wǎng)絡(luò)小說約三千多個春秋的洗禮。按照小說的歷史時期,可劃分兩大階段,即新文化運動以前,可稱作古典小說階段,新文化運動以后,可稱作現(xiàn)代小說階段。4.小說的三要素人物、情節(jié)、環(huán)境是小說的三要素。(人物形象、完整的故事情節(jié)和具體環(huán)境描寫。)(1)人物形象人物的核心是思想性格,人物描寫的角度有正面描寫和側(cè)面描寫。正面描寫包括外貌、語言、動作、神態(tài)、心理等,側(cè)面描寫通常以他人或事物來反映該人物,又叫側(cè)面烘托。(2)故事情節(jié)情節(jié)是指作品所描寫的事件發(fā)展,演變的全過程,故事情節(jié)的結(jié)構(gòu)。情節(jié)一般包括開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局四部分,有的包括序幕、尾聲。(3)環(huán)境描寫環(huán)境描寫是指對人物活動的環(huán)境和事情發(fā)生的背景作描寫。環(huán)境包括自然環(huán)境和社會環(huán)境。自然環(huán)境描寫是指對人物活動的時間,地點,季節(jié),氣候及花草鳥蟲的描寫。社會環(huán)境描寫是指對人物活動的具體背景,處所,氛圍以及人際關(guān)系等作描寫。5.分類小說按照篇幅及容量可分為長篇小說、中篇小說、短篇小說和微型小說(小小說)。按照表現(xiàn)的內(nèi)容可分為神話、仙俠、武俠、科幻、懸疑、古傳、當(dāng)代等小說。按照體制可分為章回體小說、日記體小說、書信體小說、自傳體小說。按照語言形式可分為文言小說和白話小說。小說刻畫人物的方法:心理描寫、動作描寫、語言描寫、外貌描寫、神態(tài)描寫、側(cè)面描寫。小說與詩歌、散文、戲劇,并稱“四大文學(xué)體裁”。三、《百合花》(一)題目解說“百合花”代表純潔、優(yōu)雅、高貴。文中既指新媳婦棉被上的百合花,又象征了解放軍的崇高品質(zhì)和純潔美好的心靈,以及百姓愛護解放軍的真誠,暗示了主題。題目精練巧妙,內(nèi)涵豐富。(二)寫作背景《百合花》是茹志鵑前期的代表作。她寫這篇小說時,正是反右斗爭后不久,她的家庭成員是這場擴大化運動的受害者。冷峻的現(xiàn)實生活使她“不無悲涼地思念起戰(zhàn)時的生活,各那時的同志關(guān)系”。她說:“戰(zhàn)爭使人不能有長談的機會,但戰(zhàn)爭卻能使人深交,有時僅幾十分鐘,甚至只來得及瞥一眼,便一閃而過,然而人與人之間,就在這一剎那里,便能膽肝相照,生死與共?!彼?,《百合花》是她“在匝匝憂慮之中,緬懷追念時得來的產(chǎn)物”。(三)主要內(nèi)容《百合花》是茹志鵑的成名作,也是她的代表作。課文以時間為順序,以“我”的所見所聞為線索展開情節(jié),本文共個62個自然段,可分為四部分第一部分(1-23):寫通訊員送“我”去前沿包扎所。第二部分(24-45):寫通訊員和“我”一起向新媳婦借被子。第三部分(46-60):寫通訊員為了保護擔(dān)架員壯烈犧牲,新媳婦懷著崇敬、歉疚的心情給他縫衣服。第四部分(61-62):寫新媳婦執(zhí)意將自己的被子蓋在通訊員的身上入殮。(四)主旨小說擷取了革命戰(zhàn)爭時期人民斗爭生活中的一朵小小的浪花,刻畫了有著百合花一樣純潔高尚美好心靈的小通訊員和新媳婦的形象,表現(xiàn)了純潔深厚的軍民之情和戰(zhàn)友之情,傳達了高尚的人情美和人性美。(五)課文以象征純潔感情的“百合花”為題目的寓意“百合花”是小說主人公新媳婦的嫁妝(新被子)上的圖案,也是新媳婦純真、高潔的優(yōu)美品格的象征,更是革命||戰(zhàn)爭時期人民的斗爭生活中的“一朵浪花”,它情態(tài)淡雅、氣味芬芳。作者以此為題,不但會讓讀者聯(lián)想到新媳婦那美麗純潔的心靈,也能讓人體味到小說含蓄的主題及“清||新、俊逸”(茅盾語)的風(fēng)格。(六)寫作特點(1)選材上善于從小處著眼,以小見大,表現(xiàn)主題。本文僅截取幾個極||為普通的生活橫斷面,從幾件平凡的小事中深入開掘,展開對軍民關(guān)系||富有詩意的描寫。精心和細致描繪雖然平凡但就只有特征性的||生活畫面來提示人物的思想性格,從一個特定的角度||來揭示解放戰(zhàn)爭勝利的基礎(chǔ)和力量源泉。(2)通過細膩而有層次的心理活動來刻畫人物。小說通過“我”的一系列心理變化,刻畫了小通訊員動的形象。(3)對比手法富有詩意。第一處是通訊員出場時他的槍筒里插著幾根樹枝作偽裝,在他離開我時,槍筒里又插||上了一枝野菊花。槍是戰(zhàn)爭工具,戰(zhàn)爭中誰也無心賞花,在能射出殺人子彈的槍筒里插著象征自然與和平的樹枝與菊花,這本身就是一個鮮明的對比,是一個戰(zhàn)地寓言,讓我們在無言中感受戰(zhàn)爭與和平的劇烈沖突。第二處對比是通訊員犧牲后新媳婦與醫(yī)生、“我”的態(tài)度之不同。醫(yī)生聽了聽通訊員的心臟后,默默起身說:“不用打針了。”他是從職業(yè)技術(shù)的角度來作出這一決定的;對于通訊員衣服上的破洞,“我”勸道:“不用縫了?!边@是從理智出發(fā)而言;而新媳婦卻拿著針“細細地、密密地縫著那個破洞”,此時,她一定想起了通訊員借被子時的靦腆與局促,臨走時的狼狽模樣宛在眼前,舍身救人
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