湖南省長沙市一中2007-2008學(xué)年高三第三次月考語文試卷

25-湖南省長沙市一中2007-2008學(xué)年高三第三次月考語文試題命題：長沙市一中高三語文備課組時(shí)量：120分鐘滿分：150分一、語言知識及運(yùn)用（15分，每小題3分）1．下列詞語中加點(diǎn)的字讀音全都正確的一項(xiàng)是A．省識（xǐng） 臭名昭著（zhù） 帳簿（pù） 味同嚼蠟（jiáo）B．耆艾（ài） 模棱兩可（léng） 敕令（chì） 氣息奄奄（yǎn）C．鏗鏘（qiāng） 擲地有聲（zhì） 賞賚（lài） 個(gè)中三昧（wèi）D．扇風(fēng)（shàn） 哄抬物價(jià)（hōng） 縲紲（léixiè） 巋然不動（kuī）2．下列句子中有錯別字的一項(xiàng)是A．國慶火車票還沒開賣就已告罄，鐵路部門提醒市民，較好的出行辦法是錯開人流高峰外出，如果確實(shí)需要在高峰時(shí)段外出，應(yīng)該盡量提前預(yù)訂車票。B．地球上的資源容不得我們肆意揮霍，暴殄天物從來就不是一件值得炫耀的事情。我們需要營造正確的輿論環(huán)境，擯棄畸形的消費(fèi)意識，倡導(dǎo)勤儉節(jié)約的生活觀念。C．我們的夢想很多，生命的決擇也很多，我們常常為了保護(hù)自己的翅膀而遲疑不決，喪失了抵達(dá)對岸的時(shí)機(jī)。由此看來，破釜沉舟是一種多么了不起的勇氣和智慧！D．有些人掛著主編的頭銜剽竊別人的成果，以批評的名義誹謗有成就的作家，這類行徑固然可以使自己成為新聞人物，但若因此便以著名學(xué)者或批評家自居，到處赴宴會，出風(fēng)頭，就未免滑稽。3．下列句子中加點(diǎn)成語使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A．通常人們認(rèn)為以一當(dāng)十是兵家的策略，言簡意賅是文學(xué)語言的高標(biāo)準(zhǔn)。其實(shí)，對繪畫創(chuàng)作來說，這何嘗不也是人們孜孜以求的至高境界！B．只有從根本上著手，不斷完善各項(xiàng)審計(jì)制度，同時(shí)，政府各權(quán)力部門也以身作則，秉公執(zhí)法，億萬百姓期待的河清海晏的局面才可能出現(xiàn)。C．今天是大熊貓團(tuán)團(tuán)的生日，動物園為它準(zhǔn)備了豐盛的生日大餐，那個(gè)精美的蛋糕一推上來，團(tuán)團(tuán)和伙伴們就不顧風(fēng)度，大快朵頤地吃了起來。D．一些“愛心人士”把被資助者抬到公眾面前，撥開他們的苦難，踐踏他們的自尊，然后從他們的感恩戴德中獲得施與者高高在上的虛榮與滿足。4．下列各句中沒有語病的一句是A．中國社科院旅游研究中心特約研究員王建民指出，“黃金周”從根本上說并不是一個(gè)很好的解決中國人休假的辦法，只是當(dāng)時(shí)國家為拉動內(nèi)需消費(fèi)而匆忙出臺的替代措施。B．多年來，諾貝爾基金會拓寬了和平獎所涵蓋的領(lǐng)域，從以前防止紛爭及和解，到增加人權(quán)、環(huán)境以及對抗貧窮問題等，這些現(xiàn)都列入和平獎的范圍內(nèi)。C．苦難是人生最好的大學(xué)，一個(gè)人通過承受苦難而獲得的精神價(jià)值是一筆特殊的財(cái)富，由于它來之不易，就決不會輕易喪失。D．人們往往把交往看作一種能力，卻忽略了獨(dú)處也是一種能力，并且在一定意義上是比交往更為重要的一種能力；反過來說，不擅交際固然是一種遺憾，不耐孤獨(dú)也未嘗不是一種很嚴(yán)重的缺陷。5．下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號使用正確的一項(xiàng)是A．每次翻看羅德列克的畫冊，我總會產(chǎn)生這樣的思考：生命真正的桂冠到底是什么呢?是做一個(gè)正常的人而與草木同朽，還是在挫折之后從靈魂的最深處出發(fā)而獲得永恒的聲名?B．在那艱難的日子里，繼母供我們吃、供我們穿、供我們上學(xué)，讓我們干凈體面、充滿自信地活著，她自己卻在長年累月的操勞中衰老了青春的容顏。C．女孩對電話那頭說的一句：“哥，天涼了，你要多穿點(diǎn)衣服?！眴拘蚜私俜俗詈蟮囊稽c(diǎn)良知，讓他感受到了世間最美好的東西——愛，也挽救了多條無辜的生命。D．著名作家詹姆斯·希爾頓于1933年寫成的小說《失去的地平線》中描寫了中國藏區(qū)一個(gè)叫“香格里拉”的地方(意思是心中的日月)，從此香格里拉成為了人們尋覓的“世外桃源”的象征。二、現(xiàn)代文(一般社會科學(xué)類、自然科學(xué)類文章)閱讀(12分，每小題3分)閱讀下面的文字，完成6—9題。(12分，每小題3分)A．個(gè)體的自我意識不是生來就有的，也不是憑空產(chǎn)生的。B．兒童的自我意識比較簡單，由于有了最初的自我意識，兒童就越來越明顯地把自己看作主體。C．少年的自我意識的主要性質(zhì)還是顯示以外界事物為認(rèn)識對象時(shí)才能意識到自己的心理活動的特點(diǎn)。D．個(gè)體自我意識的產(chǎn)生有一個(gè)必要的過程，只有意識到自己，才能意識到別的客體。8．下列表述符合文意的一項(xiàng)是A．新生兒盡管對自己的身體和外界事物還分不清楚，但已經(jīng)具有各自獨(dú)立的簡單感覺和意識。B．個(gè)體的自我意識產(chǎn)生的條件之一，是個(gè)體與外物的相互作用。C．個(gè)體自我意識在其產(chǎn)生的過程中，把外界和自己區(qū)別開并非在同一時(shí)間同一過程內(nèi)實(shí)現(xiàn)。D．青少年時(shí)期，人們有意識的心理活動，主要還是指向外界事物，即以外界事物作為認(rèn)識對象。9．根據(jù)原文的信息，以下分析和推斷不正確的一項(xiàng)是A．新生兒最初對自己的身體和外界事物也分不清楚，只是在逐漸成長并與外界事物相互作用的過程中才開始分清楚自身與外界事物。B．有人認(rèn)為，“幼兒最早的意識只能是自我意識”，以此來理解自我意識的萌芽和發(fā)展，這是與辯證唯物主義和歷史唯物主義的原理相違背的。C．只要把受教育者看作是自我意識的主體，對于那些消極對待教育，對抗情緒嚴(yán)重的學(xué)生適當(dāng)采取強(qiáng)制教育的辦法也并無不可。D．個(gè)體的自我意識產(chǎn)生于個(gè)體與客觀外界的相互作用以及與他人進(jìn)行的交往過程，隨著年齡的增長與所參與的生活和實(shí)踐的復(fù)雜化，意識和自我意識也在不斷發(fā)展。三、文言文閱讀(21分，其中選擇題每小題3分，翻譯題9分，簡答題3分)閱讀下面的文言文，完成10—14題。墨竹賦蘇轍與可①以墨為竹，視之良竹也?？鸵姸@焉，日：“今夫受命于天，賦形于地，涵濡雨露，振蕩風(fēng)氣。春而萌芽，夏而解弛，散柯布葉，逮冬而遂。性剛潔而疏直，姿嬋娟以閑媚。涉寒暑之徂變，傲冰雪之凌厲。均一氣于草木，嗟壤同而性異。信物生之自然，雖造化其能使?今子研青松之煤，運(yùn)脫兔之毫，睥睨墻堵，振灑繒綃。須臾而成，郁乎蕭騷②，曲直橫斜，秾纖庳③高。竊造物之潛思，賦生意于崇朝。子豈誠有道者耶?”與可聽然而笑曰：“夫予之所好者道也，放乎竹矣。始予隱乎崇山之陽，廬乎修竹之林。視聽漠然，無概乎予心。朝與竹乎為游，莫與竹乎為朋。飲食乎竹間，偃息乎竹陰。觀竹之變也多矣。若夫風(fēng)止雨霽，山空日出，猗猗④其長，森乎滿谷。葉如翠羽，筠如蒼玉。澹乎自持，凄兮欲滴。蟬鳴鳥噪，人響寂歷。忽依風(fēng)而長嘯，眇掩冉⑤以終日。筍含籜⑥而將墜，根得土而橫逸。絕澗谷而蔓延，散子孫乎千億。至若叢薄之余，斤斧所施，山石犖埆⑦，荊棘生之。蹇將抽而莫達(dá)，紛既折而猶持。氣雖傷而益壯；身已病而增奇。凄風(fēng)號怒乎隙穴，飛雪凝冱⑧乎陂池。悲眾木之無賴，雖百圍而莫支。猶復(fù)蒼然于既寒之后，凜乎無可憐之姿。追松柏以自偶，竊仁人之所為。此則竹之所以為竹也。始也余見而悅之，今也悅之而不自知也。忽乎忘筆之在手，與紙之在前。勃然而興，而修竹森然。雖天造之無朕⑨，亦何以異于茲焉?”客曰：“蓋予聞之：庖丁，解牛者也，而養(yǎng)生者取之；輪扁，斫輪者也，而讀書者與之。萬物一理也，其所從為之者異爾。況夫夫子之托于斯竹也，而予以為有道者，則非耶？”與可曰：“唯唯。”【注釋】①與可，即文與可，北宋著名文學(xué)家、書畫家。②蕭騷，風(fēng)吹動樹木的聲音。③庳，bēi，低。④猗猗，yī，美盛的樣子。⑤掩冉，草叢被風(fēng)吹拂的樣子。⑥籜，tuò，筍皮。⑦犖埆luòquè，山石大而多的樣子。⑧冱，hù，寒冷凝結(jié)。⑨朕，征兆、形跡。10．對下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是A．與可以墨為竹，視之良竹也 良：真正的，確實(shí)的B．散柯布葉，逮冬而遂 逮：到C．追松柏以自偶，竊仁人之所為 偶：匹配，并列D．絕澗谷而蔓延，散子孫乎千億 絕：僻遠(yuǎn)的11．下列各組句子中，加點(diǎn)詞的用法和意義都相同的一項(xiàng)是A．輪扁，斫輪者也，而讀書者與之 B．朝與竹乎為游，莫與竹乎為朋臣頭今與璧俱碎于柱矣如姬為公子泣，公子使客疥其仇頭C．夫予之虜好者道也，放乎竹矣 D．猶復(fù)蒼然于既寒之后夫圣人者，不凝滯于物，而人能與世推移文采不表于后世12．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是A．這篇文章采用賦體傳統(tǒng)的主客問答形式，通過客人與與可的爭論，充分展現(xiàn)了他們二人對竹子的不同看法和不同的人生價(jià)值取向。B．文中運(yùn)用了襯托的手法，通過對惡劣的地理環(huán)境和嚴(yán)寒的氣候條件的描寫，以及眾木遇寒而不能支撐的表現(xiàn)，襯托竹子高潔剛強(qiáng)的品格。C．文中運(yùn)用了類比的手法，將庖丁解牛、輪扁斫輪與與可畫竹作類比，說明萬物的·規(guī)律是相通的，只要掌握了規(guī)律，便是得道之人。D．與可與竹子朝夕相伴，對竹子的形態(tài)、特征了如指掌，再加上他自己的精神追求與竹子的品性相契合，故而能畫．出神似的墨竹。13．把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(9分，每小題3分)(1)氣雖傷而益壯，身已病而增奇。譯文：（2）始也余見而悅之，今也悅之而不自知也。譯文：（3）況夫夫子之托于斯竹也，而予以為有道者，則非耶?譯文：14．與可認(rèn)為竹之所以為竹的特征有哪些?答：四、古詩詞鑒賞和古詩文默寫(11分)15．閱讀下面一首詩歌，然后回答問題。(5分)楚城①陸游②江上荒城猿鳥悲，隔江便是屈原詞。一千五百年間事，只有灘聲似舊時(shí)?！咀⑨尅竣俪牵闯醭?，“楚始封于此”，是楚國的發(fā)祥地。據(jù)陸游所寫的《入蜀記》，楚城在長江之南的“山谷間”，與歸州(秭歸)城及其東南五里的屈原祠隔江相望。②陸游，著名的愛國詩人，一生致力于收復(fù)中原。劉熙載在《藝概·詞曲賦》中說“眼乃神光所聚”，故“前前后后，無不待眼光照映”。本詩是一首蘊(yùn)涵深意的吊古傷今之作，“悲”是本詩詩跟。請結(jié)合全詩分析“悲”的內(nèi)涵。答：16．古詩文默寫。(6分，每空1分)(1)，；但為君故，沉吟至今。(曹操《短歌行》)(2)人窮則反本，故，未嘗不呼天也；，未嘗不呼父母也。(司馬遷《屈原列傳》)(3)自疏濯淖污泥之中，蟬蛻于濁穢，以浮游塵埃之外，，。(司馬遷《屈原列傳》)五、現(xiàn)代文(文學(xué)類文章)閱讀(17分)閱讀下面的文字，完成17—20題。冬天矛盾①詩人們對于四季的感想大概頗不同罷。一般的說來，則為“游春”，“消夏”，“悲秋”，——冬呢，我可想不出適當(dāng)?shù)淖盅蹃砹耍傊?，詩人們對于“冬”好像不大懷好感，于“秋”則已“悲”了，更何況“秋”后的“冬”!②所以詩人在冬夜，只合圍爐話舊，這就有點(diǎn)近于“蟄伏”了。幸而冬天有雪，給詩人們添了詩料，甚而至于踏雪尋梅，此時(shí)的詩人儼然又是活動家。不過梅花開放的時(shí)候，其實(shí)“冬”已過完，早又是“春”了。③我不是詩人，對于一年四季無所偏憎。但寒暑數(shù)十易而后，我也漸漸辨出了四季的味道。就覺得冬天的味兒好像特別耐咀嚼。④因?yàn)槎煸?jīng)在三個(gè)不同的時(shí)期給我三種不同的印象。⑤十一二歲的時(shí)候，我覺得冬天是又好又不好。大人們定要我穿了許多衣服，弄得我動作遲笨，這是我不滿意冬天的地方。然而野外的茅草都已枯黃，正好“放野火”，我又得感謝“冬”了。⑥在都市里生長的孩子是可憐的，他們只看見灰色的馬路，從沒見過整片的一望無際的大草地，他們即使到公園里看見了比較廣大的草地，然而那是細(xì)曲得象狗毛一樣的草皮，枯黃了時(shí)更加難看，不用說，他們?nèi)f萬想不到這是可以放起火來燒的。在鄉(xiāng)下，可不同了。照例到了冬天，野外全是灰黃色的枯草，又高又密，腳踏下去簌簌地響，有時(shí)沒到你的腿彎上。是這樣的草，——大草地，就可以放火燒。我們都脫了長衣，劃一根火柴，那滿地的枯草就畢剝畢剝燒起來了。狂風(fēng)著地卷去，那些草就像發(fā)狂似的騰騰地叫著，夾著白煙一片紅火焰就像一個(gè)大舌頭似的會一下子把大片的枯草舐光。有時(shí)我們站在上風(fēng)頭，那就跟著火頭跑；有時(shí)故意站在下風(fēng)，看著烈焰潮水樣涌過來，涌過來，于是我們大聲笑著嚷著在火焰中間跳。一轉(zhuǎn)眼，那火焰的波浪已經(jīng)上前去了，于是我們就又追上送它。這些草地中，往往有浮厝的棺木或者骨殖甏，火勢逼近了那棺木時(shí)，我們的最緊張的時(shí)刻就來了。我們就來一個(gè)“包抄”，撲到火線里一陣滾，收熄了我們放的火。這時(shí)候我們便感到了克服敵人那樣的快樂。⑦二十以后成了“都市人”，這“放野火”的趣味不能再有了，然而穿衣服的多少也不再受人干涉了，這時(shí)我對于冬，理應(yīng)無憎亦無愛了罷，可是冬天卻開始給我一點(diǎn)好印象。二十幾歲的我是只要睡眠四個(gè)鐘頭就夠了的，我照例五點(diǎn)鐘一定醒了；這時(shí)候被窩是暖烘烘的，人是神清氣爽的，而大家又都在黑甜鄉(xiāng)，靜得很，沒有聲音來打擾我，這時(shí)候，躲在那里讓思想像野馬一般飛跑，愛到哪里就到哪里，想夠了時(shí)，頂天亮起身，我仿佛已經(jīng)背著人，不聲不響自由自在做完了一件事，也感到一種愉快。那時(shí)候，我把“冬”和春夏秋比較起來，覺得“冬”是不干涉人的，她不像春天那樣逼人困倦，也不像夏天那樣使得我上床的時(shí)候弄堂里還有人高唱《孟姜女》，而在我起身以前卻又是滿弄堂的洗馬桶的聲音，直沒有片刻的安靜，而也不同于秋天。秋天是蒼蠅蚊蟲的世界，而也是瘧病光顧我的季節(jié)呵!⑧然而對于“冬”有惡感，則始于最近。擁著熱被窩讓思想跑野馬那樣的事，已經(jīng)不高興再做了，而又沒有草地給我去“放野火”。何況近年來的冬天似乎一年比一年冷，我不得不自愿多穿點(diǎn)衣服，并且把窗門關(guān)緊。⑨不過我也較為理智地認(rèn)識了“冬”。我知道“冬”畢竟是“冬”，摧殘了許多嫩芽，在地面上造成恐怖；我又知道“冬”只不過是“冬”，北風(fēng)和霜雪雖然兇猛，終不能永遠(yuǎn)的不過去。相反的，冬天的寒冷愈甚，就是冬的命運(yùn)快要告終，“春”已在叩門。⑩“春”要來到的時(shí)候，一定先有“冬”。冷罷，更加冷罷，你這嚇人的冬！1933年冬17．結(jié)合文意，解釋文中劃線句子的含義。(4分)（1）“冬”畢竟是“冬”：（2）“冬”只不過是“冬”：18．作者“不是詩人”，為什么文章要以“詩人們對于四季的感想”起筆?(4分)答：19．作者“覺得冬天的味兒好像特別耐咀嚼”，結(jié)合全文，概括“冬天的味兒”“特別耐咀嚼”的原因有哪些。(5分)答：20．結(jié)合全文分析作者表達(dá)了什么樣的思想感情?(4分)答：六、文章賞析(14分)21．從下面的題目中任選一個(gè)，寫一篇300字左右的文章賞析。(1)簡析《冬天》一文作者對冬天的三種不同的印象。(2)簡析《冬天》一文的主要表現(xiàn)手法。七、寫作(60分)22．閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。長在玫瑰旁邊的莧說：“你真是朵美麗的花兒，眾神和人類又是多么地寵你呀!我妒忌你的美貌和馨香?！泵倒寤卮鹫f：“哦，莧，就是沒有人采摘，我也活不了多久。而你呢，一年四季都清新如初?！弊x了以上材料，你有什