《艱辛的探索》作業(yè)設(shè)計方案-2023-2024學(xué)年科學(xué)鄂教版2001

《艱辛的探索》作業(yè)設(shè)計方案第一課時一、設(shè)計背景本作業(yè)設(shè)計旨在幫助學(xué)生探索并了解艱辛的意義和背后的深層含義。通過此次作業(yè)，學(xué)生將通過閱讀、思考和寫作，深入探討艱辛對人生和成長的重要性，培養(yǎng)他們的堅韌、毅力和勇氣，幫助他們更好地應(yīng)對未來面臨的挑戰(zhàn)。二、設(shè)計目標1.使學(xué)生了解艱辛的概念和意義。2.培養(yǎng)學(xué)生的忍耐力、毅力和堅韌性格。3.鼓勵學(xué)生對生活中的困難和挑戰(zhàn)保持積極態(tài)度。4.提高學(xué)生的閱讀理解、思考和寫作能力。三、設(shè)計內(nèi)容1.分組小組討論將學(xué)生分成若干小組，讓他們自主討論并分享自己對艱辛的理解和感悟。每組至少提出一個問題，例如：“你認為艱辛是什么？”，“你在生活中遇到過哪些艱辛？”等等。鼓勵學(xué)生盡量深入思考，與小組成員進行交流，共同探討。2.閱讀文章選取一些相關(guān)的文章或故事，讓學(xué)生閱讀并進行理解。這些文章可以包括名人傳記、勵志故事、哲學(xué)思考等內(nèi)容，讓學(xué)生從不同角度了解艱辛的內(nèi)涵和意義。同時，要求學(xué)生歸納總結(jié)文章中的關(guān)鍵點，并寫下自己的感受和體會。3.寫作任務(wù)要求學(xué)生根據(jù)自己的理解和閱讀材料，撰寫一篇關(guān)于艱辛的文章或作文?？梢允亲约旱挠H身經(jīng)歷，也可以是對艱辛的探索和思考。鼓勵學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷和感悟，表達出對艱辛的理解，展現(xiàn)出他們的獨特見解和思考。四、評價方式1.小組討論表現(xiàn)：評價學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括發(fā)言積極性、思考深度、邏輯性等。2.閱讀文章理解：評價學(xué)生對閱讀文章的理解能力，包括核心觀點歸納、關(guān)鍵詞提取等。3.寫作水平評價：評價學(xué)生的寫作水平，包括結(jié)構(gòu)質(zhì)量、語言表達、觀點獨特性等。五、延伸活動1.攝影展示：鼓勵學(xué)生通過攝影作品來展現(xiàn)對艱辛的理解，可以是生活中的困難和挑戰(zhàn)，也可以是自己的努力和成就。2.演講比賽：組織學(xué)生進行關(guān)于艱辛主題的演講比賽，讓他們展示出自己深度思考和表達能力。3.寫作征文：鼓勵學(xué)生將自己的文章進行征文，選取優(yōu)秀作品進行展示和分享。六、總結(jié)通過這次作業(yè)設(shè)計，學(xué)生將有機會深入探討和了解艱辛的意義，培養(yǎng)自己的堅韌和毅力，為未來的成長和發(fā)展積累更多的力量。希望學(xué)生在這次探索中不僅獲得知識，更能收獲成長和激勵。愿他們在艱辛中不畏懼，勇敢前行！第二課時一、背景介紹在人類歷史長河中，探索和發(fā)現(xiàn)一直是人類不斷前行的動力?！镀D辛的探索》是一部描寫探險者在未知領(lǐng)域中挑戰(zhàn)極限、突破困難的紀錄片。通過這部影片，觀眾可以深切感受到探險的艱難與危險，以及探險者們的勇氣和毅力。為了讓學(xué)生更深入地理解探險精神，我們設(shè)計了一系列作業(yè)，幫助學(xué)生從不同角度去挖掘探險者的品質(zhì)和探險過程。二、作業(yè)設(shè)計1.觀影筆記要求學(xué)生觀看《艱辛的探索》紀錄片，并撰寫觀影筆記。要求學(xué)生在筆記中記錄下每位探險者所面臨的挑戰(zhàn)和困難，以及他們在探險過程中展現(xiàn)出的勇氣和毅力。同時，要求學(xué)生簡要分析探險者的品質(zhì)對于取得成功的影響。2.探險者訪談要求學(xué)生選擇一位在現(xiàn)實生活中有所成就的探險者進行訪談。在訪談過程中，學(xué)生需要詢問探險者在探險過程中所遇到的困難和挑戰(zhàn)，以及他們是如何克服困難取得成功的。學(xué)生需要將訪談內(nèi)容整理成報告，并結(jié)合自己的觀點進行分析。3.探險者報告要求學(xué)生選擇一位自己喜歡的探險者，通過調(diào)查研究，撰寫一份關(guān)于該探險者的報告。報告內(nèi)容需要包括探險者的生平事跡、探險經(jīng)歷、取得的成就以及對探險精神的理解和感悟。學(xué)生需要在報告中展現(xiàn)出對探險者的敬佩之情，同時也要表達對探險精神的理解和認同。4.探險者比較要求學(xué)生選擇兩位不同類型的探險者進行比較分析。學(xué)生需要從探險者的背景、挑戰(zhàn)、取得的成就等方面進行比較，并結(jié)合自己的觀點對兩位探險者進行評價。學(xué)生需要在比較分析中展現(xiàn)出對不同類型探險者的理解和尊重。5.探險者微電影要求學(xué)生結(jié)合《艱辛的探索》的主題，自行創(chuàng)作一部關(guān)于探險者的微電影。學(xué)生可以選擇自己喜歡的探險者或者自己設(shè)計一個虛構(gòu)的探險者作為主角，通過電影展現(xiàn)出探險者面臨困難和挑戰(zhàn)時的勇氣和毅力。學(xué)生需要在微電影中體現(xiàn)出對探險精神的理解和表達。三、評價標準1.觀影筆記：內(nèi)容準確全面、觀點獨特深刻、語言流暢規(guī)范。2.探險者訪談：問題深入具體、結(jié)構(gòu)清晰合理、觀點獨到有見地。3.探險者報告：內(nèi)容詳實豐富、結(jié)構(gòu)完整合理、觀點鮮明有力。4.探險者比較：比較全面具體、結(jié)論明確有力、對比合理客觀。5.探險者微電影：創(chuàng)意新穎獨特、內(nèi)容合理完整、表現(xiàn)形式生動感人。四、總結(jié)通過本次作業(yè)設(shè)計，學(xué)生能夠更深入地理解探險精神，感受到探險者們的勇氣和毅力，同時也能夠在實踐中培養(yǎng)自己的