幼兒園新目標(biāo)九年級英語Unit1說課稿獨家精心設(shè)計(面試已過)

朽木易折，金石可鏤。千里之行，始于足下。第頁/共頁新目標(biāo)九年級Unit1Howdoyoustudyforatest?說課稿背景新目標(biāo)初中英語教材采用任務(wù)型語言教學(xué)（TASK-BASEDLANGUAGETEACHING）模式，融會話題、交際功能和語言結(jié)構(gòu)，形成一套循序漸進的生活話的學(xué)習(xí)程序。以學(xué)生語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生英語綜合語言運用能力。強調(diào)從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗和認(rèn)知水平出發(fā)，形成一種師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程。讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過感知、體驗、實踐、參加和合作等方式，形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，促進語言實際運用能力的提高。二、課題：九年級英語（新目標(biāo)）Unit1Howdoyoustudyforatest?SectionA(1a—2c)三、教材分析1）本課在教材中的地位及作用本單元的中央話題是Talkabouthowtostudy目標(biāo)語言是:Howdoyoustudyforatest?Istudybydoingsth.這是本單元的重點也是難點.，圍繞禮貌的聊天話題展開聽說會話練習(xí)。通過談話表達如何挑選相宜自己的學(xué)習(xí)方式。本節(jié)課既是本單元的基本語言內(nèi)容，又為本單元B部分知識擴展和綜合語言運用奠定堅實的基礎(chǔ)。因此，上好本節(jié)課對后面幾課時的學(xué)習(xí)至關(guān)重要。通過展示——展示——講解——理解——操練——運用這幾個環(huán)節(jié)，循序漸進地描述學(xué)習(xí)主意，靈便地運用句型。2）教學(xué)目標(biāo)：1.Masterthekeywordsandphrases.2.Learntotalkabouthowtostudy……？.3.Learntomakeuseof“Youcandosth/Istudybydoingsth？3）教學(xué)重難點：1.Wordsandexpressionsinthisunit.2.Howtomakeconversationsfreelyusingthetargetlanguage.3.Mastertheusageofkeysentencesstructure.情感目標(biāo)：1.Encouragestudenttocommunicatewithothersaboutstudyways.2.Enjoyhelpingsbwhoisindifficultandgivingadvice教學(xué)決定：teachingcards,pictures,ataperecorder四、教學(xué)主意用計算機輔助教學(xué)，以任務(wù)型教學(xué)法為主體，以小組活動，兩人配合為依托。以游戲、聽力、口頭練習(xí)和筆頭練習(xí)為載體開展教學(xué)。倘若非條件允許可以借助多媒體輔助教學(xué)：形象、生動，使課堂容量相對增強，給學(xué)生提供更多的語言實踐機會，有利于綜合語言運用能力的提高。在本課教學(xué)過程中，在注重啟發(fā)引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生分析、概括能力的同時，更注重教學(xué)主意的靈便性，通過任務(wù)型教學(xué)，情景交際，，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生樂于采納，易于采納。五、教學(xué)過程ProceduresTeacheractivityStudentactivity設(shè)計意圖Step1:LeadinginWarmup(1a)T:Requiringsomequestions.Forinstance:“Howdoyouusuallygotoschool?”“IcanmakealivingbyteachingEnglish,whataboutyou?”“HowdoyouimproveyourEnglish?”Ss:Theycandiscusstogether,thentakeatryanswer.(Freetoanswer)Ss:Igotoschoolbybus.Icanbeagoodgirl/boyIlistentotheEnglishtapesmanytimes.1.首先教師提出問題關(guān)于“通過什么樣的方式，讓學(xué)生研究并回答導(dǎo)入本課主題。既能讓學(xué)生參加談話又能復(fù)習(xí)“By”。2.教師在黑板上寫一些提高學(xué)習(xí)的主意，再讓學(xué)生補充。T:WritekindsofwaysimprovingstudySs:Theycheckthemandaddothersontheblackboard.Step2:Presentation1）NewwordEg:flashcardvocabularymemorizeReadExplainReadandusefingerwritewordsinair1.通過手指在空中寫單詞和變換隊形單詞接力賽，讓學(xué)習(xí)單詞變得有趣。Game:Relayrace,whichismeaningreadthewordsonebyone,andlistentoteacher'sorderListenNumber(1b)T:Listentothetapetwotimescomplete1bSs:Theycandiscusstogether,accordingtothe1aabove,comparingwith1b.2.首先讓學(xué)生聽錄音完成1b的內(nèi)容，再與1a部分學(xué)生自己給出的答案做比較。最后，教師解釋句型，拓展對話中的語法點并帶讀。Checktheanswersandreadtogether.2.Explaineachphases,especiallythesentencestructure“Howdoyoustudyforatest?”“Istudybyv-ingsth““thewaytodosth””thewayofdoingsth”Pairwork(1c)T:Accordingto“bymeansof…”ontheblackboard.Let'splayagame,I'llthrowthisballtoyouwithaquestion.Ss:Catchtheballandanswerthequestions,imitatetheexample.3.這部分Pairwork重點是句型運用，故語法點容易帶過，而通過游戲爭取讓每個學(xué)生都能用英語表達出課文的重點句型。Game:RunBall.whogettheballshouldanswerthequestionsaboutthestudyby…inthepicture,justliketheexamplesentences4)ListenCheckMatch(2a+2b)T:Listentothetapetwicetimesandfinishthequestionsof2aand2c.Thenwe'llchecktheanswerstogether“QuestionsContest”Ss:Listenandwrite,theycanaskhelpifthereissomeproblems.4.通過搶答的形式讓學(xué)生注重力擴散，因為在一節(jié)課的后面部分學(xué)生注重力易凝聚，異常是聽力環(huán)節(jié)5)Summing-upGrammarFocus5.按照前面內(nèi)容的學(xué)習(xí)，教師可以系統(tǒng)的把關(guān)于如發(fā)問以及給出意見的句型羅列出來。并與之前所學(xué)的異常疑問句的用法做比較，異常指出by作為介詞的幾種常用法。How引起的異常疑問句，通常接by+v-ing表示“通過……方式或借助某種手段”Compared：“How/whataboutv-ing…?”“Whynot+v.…？”“Let’s+v.?””You’dbetter+v.?”By的介詞用法：意為“在……旁”、“逼近”.2）意為“不遲于”、“到……時為止”。如：“Yoursonwillbeallrightbysuppertime.“3）表示主意、手段，可譯作“靠”、“用”、“憑借”“通過”、“乘坐”等。如：Themonkeywashangingfromthetreebyhistail.表示“按照”、“按照”的意思?！癢hattimeisitbyyourwatch?”5）組成其它短語bytheway:意為“順便說”、“順便問一下”，常做插入語byoneself:意為“單獨”、“自行”等6)Consolidation（2c)Practice:T:Makeadialogueabouthowtoimproveyoustudy…，introducesomegoodways.Exercises:rectwordsEg:Fillintheblankswiththecorrectwordsa:You’dbetter_____(nottake)thenotebookwithyou.b:Thisisthebestway_____(solve)theproblem.Ss:Twostudentsasapair,imitatetheinformationof2aand2b,thereisanconversationbetweenthem.a:nottakeb:ofsolving以如何提高英語成績?yōu)樵掝}，并推薦你自己好的學(xué)習(xí)主意。并請學(xué)生上臺展示，倘若時光允許，可以做一些習(xí)題以鞏固語法點7）Homeworka:Readthedialogueandwritenewwordsfivetimes.b:PrepareSectionBanddosomeexercise.c:Writeasmallessayaboutyourstudyways…….BlackboardDesignUnit10It’saniceday,isn’tit?Keywords Compared：Flashcard“How/whataboutv-ing…?”vocabulary“Whynot+v.…？”memorize“Let’s+v.?””You’dbetter+v.?”Exercises:a:You’dbetter_____(nottake)thenotebookwithyou.b:Thisisthebestway_____(solve)theproblem.六、教學(xué)反思針對上述教學(xué)設(shè)計和詳細的教學(xué)活動，有以下幾點思量：好的方面1、通過教師提問，學(xué)生研究并搶答導(dǎo)入新課，使學(xué)生對學(xué)習(xí)彌漫興趣并感觸英語學(xué)習(xí)的樂趣，從而營造良好的課堂氛圍。2、在學(xué)習(xí)單詞和句型中增強競爭類的游戲，避免了學(xué)習(xí)生詞和語法的枯燥無味。通過小組合作，操練句型，包括語法點過去式和現(xiàn)在完成式在用法上的不同之處的講授（通過大家一起看見，再總結(jié)，教師點睛）等都把課堂真正還給了學(xué)生，讓學(xué)生成為主角，而教師只是節(jié)目配角，這充足的體現(xiàn)了教師為指導(dǎo)，學(xué)生為課堂主人的主體地位。提高了課堂的效率。3、本節(jié)課從教學(xué)內(nèi)容安頓到教學(xué)各環(huán)節(jié)之間的銜接以及重、難點的設(shè)計等方面還算是比較合理天然的。在比較絕對答復(fù)和一定答復(fù)的不同時，通過幾個習(xí)題來加以鞏固。之后的聽力材料跟讀和齊讀，訓(xùn)練他們讀的能力。4、本節(jié)課的內(nèi)容中