五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案 第12課時(shí)　小數(shù)四則混合運(yùn)算　 蘇教版

/五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案第12課時(shí)小數(shù)四則混合運(yùn)算蘇教版一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：使學(xué)生會(huì)計(jì)算小數(shù)的四則混合運(yùn)算，能根據(jù)運(yùn)算順序和運(yùn)算法則正確地進(jìn)行計(jì)算。2.過(guò)程與方法：通過(guò)自主探究、合作交流，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的運(yùn)算順序和運(yùn)算法則解決問(wèn)題的能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣，感受數(shù)學(xué)在生活中的實(shí)際應(yīng)用。二、教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生掌握小數(shù)的四則混合運(yùn)算順序和運(yùn)算法則，能正確地進(jìn)行計(jì)算。三、教學(xué)難點(diǎn)靈活運(yùn)用所學(xué)的運(yùn)算順序和運(yùn)算法則解決實(shí)際問(wèn)題。四、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課-教師出示例題：計(jì)算下列各題1.250.8÷0.4（1.2-0.45）×0.8-學(xué)生嘗試計(jì)算，教師巡視并指導(dǎo)。2.探究新知-學(xué)生分小組討論，總結(jié)小數(shù)四則混合運(yùn)算的順序和法則。-各小組匯報(bào)討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。-出示例題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的運(yùn)算順序和法則進(jìn)行計(jì)算。3.6÷0.60.57.2-1.2×0.5-學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，教師巡視并指導(dǎo)。3.鞏固練習(xí)-出示練習(xí)題，學(xué)生獨(dú)立完成。4.8÷（0.80.2）（3.5-1.4）×2.5-學(xué)生互相批改，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。4.應(yīng)用拓展-出示實(shí)際問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的運(yùn)算順序和法則解決問(wèn)題。小明去超市購(gòu)物，買了一件衣服和一雙鞋子，衣服原價(jià)120元，打8折，鞋子原價(jià)80元，打9折。小明一共花了多少錢？-學(xué)生獨(dú)立解決，教師巡視并指導(dǎo)。5.課堂小結(jié)-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)小數(shù)四則混合運(yùn)算的順序和法則。-學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。五、課后作業(yè)1.完成課后練習(xí)題。2.觀察生活中哪些地方運(yùn)用到了小數(shù)的四則混合運(yùn)算，與同學(xué)分享。六、板書設(shè)計(jì)略七、教學(xué)反思本節(jié)課通過(guò)自主探究、合作交流，使學(xué)生掌握了小數(shù)的四則混合運(yùn)算順序和法則，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。在鞏固練習(xí)和應(yīng)用拓展環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠靈活運(yùn)用所學(xué)的運(yùn)算順序和法則解決實(shí)際問(wèn)題，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。但在教學(xué)過(guò)程中，要注意關(guān)注學(xué)困生，給予他們更多的指導(dǎo)和鼓勵(lì)，提高他們的計(jì)算能力。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：小數(shù)四則混合運(yùn)算的教學(xué)過(guò)程在小數(shù)四則混合運(yùn)算的教學(xué)過(guò)程中，教師需要關(guān)注以下幾個(gè)方面：1.導(dǎo)入新課：教師應(yīng)選擇具有啟發(fā)性的例題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極參與計(jì)算。2.探究新知：教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)小組討論，自主總結(jié)小數(shù)四則混合運(yùn)算的順序和法則。在學(xué)生匯報(bào)討論成果時(shí)，教師要及時(shí)點(diǎn)評(píng)并總結(jié)，確保學(xué)生掌握正確的運(yùn)算順序和法則。3.鞏固練習(xí)：教師應(yīng)設(shè)計(jì)有針對(duì)性的練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。在學(xué)生互相批改的過(guò)程中，教師要及時(shí)點(diǎn)評(píng)并總結(jié)，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤。4.應(yīng)用拓展：教師應(yīng)選擇與學(xué)生生活實(shí)際相關(guān)的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的運(yùn)算順序和法則解決問(wèn)題。在學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題的過(guò)程中，教師要加強(qiáng)巡視，關(guān)注學(xué)生的解題方法，及時(shí)指導(dǎo)。5.課堂小結(jié)：教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)小數(shù)四則混合運(yùn)算的順序和法則。學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得時(shí)，教師要給予肯定和鼓勵(lì)，提高學(xué)生的自信心。針對(duì)以上重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)，以下是對(duì)小數(shù)四則混合運(yùn)算教學(xué)過(guò)程的詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明：1.導(dǎo)入新課在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，教師應(yīng)選擇具有啟發(fā)性的例題，如：計(jì)算下列各題1.250.8÷0.4（1.2-0.45）×0.8這些例題既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能引導(dǎo)學(xué)生積極參與計(jì)算。教師可以讓學(xué)生嘗試計(jì)算，然后巡視并指導(dǎo)，了解學(xué)生的計(jì)算能力和存在的問(wèn)題。2.探究新知在探究新知環(huán)節(jié)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)小組討論，自主總結(jié)小數(shù)四則混合運(yùn)算的順序和法則。教師可以提出以下問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生思考：-小數(shù)四則混合運(yùn)算的順序是怎樣的？-小數(shù)四則混合運(yùn)算的法則有哪些？在學(xué)生匯報(bào)討論成果時(shí)，教師要及時(shí)點(diǎn)評(píng)并總結(jié)，確保學(xué)生掌握正確的運(yùn)算順序和法則。此外，教師還可以出示例題，如：3.6÷0.60.57.2-1.2×0.5引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的運(yùn)算順序和法則進(jìn)行計(jì)算，鞏固所學(xué)知識(shí)。3.鞏固練習(xí)在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)設(shè)計(jì)有針對(duì)性的練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。如：4.8÷（0.80.2）（3.5-1.4）×2.5在學(xué)生互相批改的過(guò)程中，教師要及時(shí)點(diǎn)評(píng)并總結(jié)，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤。同時(shí)，教師還可以針對(duì)學(xué)生的共性問(wèn)題進(jìn)行講解，提高學(xué)生的計(jì)算能力。4.應(yīng)用拓展在應(yīng)用拓展環(huán)節(jié)，教師應(yīng)選擇與學(xué)生生活實(shí)際相關(guān)的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的運(yùn)算順序和法則解決問(wèn)題。如：小明去超市購(gòu)物，買了一件衣服和一雙鞋子，衣服原價(jià)120元，打8折，鞋子原價(jià)80元，打9折。小明一共花了多少錢？這些問(wèn)題既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能讓學(xué)生在實(shí)際問(wèn)題中運(yùn)用所學(xué)的運(yùn)算順序和法則。在學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題的過(guò)程中，教師要加強(qiáng)巡視，關(guān)注學(xué)生的解題方法，及時(shí)指導(dǎo)。5.課堂小結(jié)在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)小數(shù)四則混合運(yùn)算的順序和法則。學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得時(shí)，教師要給予肯定和鼓勵(lì)，提高學(xué)生的自信心。此外，教師還可以布置課后作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)?？傊谛?shù)四則混合運(yùn)算的教學(xué)過(guò)程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的計(jì)算能力、運(yùn)算順序和法則的掌握情況，以及學(xué)生在實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用能力。通過(guò)有針對(duì)性的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法，教師可以提高學(xué)生的計(jì)算能力，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。在小數(shù)四則混合運(yùn)算的教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對(duì)于運(yùn)算順序和法則的理解與應(yīng)用，以及如何通過(guò)實(shí)際問(wèn)題的解決來(lái)深化學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。以下是對(duì)這一重點(diǎn)細(xì)節(jié)的詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明：1.運(yùn)算順序和法則的深化理解-教師應(yīng)當(dāng)通過(guò)具體的例子，如3.6÷0.60.5和7.2-1.2×0.5，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生理解小數(shù)四則混合運(yùn)算的順序，即先乘除后加減，以及同級(jí)運(yùn)算從左到右的規(guī)則。-教師可以通過(guò)圖表、流程圖等視覺(jué)輔助工具，幫助學(xué)生直觀地理解運(yùn)算順序和法則。-教師應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生用自己的語(yǔ)言來(lái)描述運(yùn)算順序和法則，以檢驗(yàn)學(xué)生的理解程度。2.實(shí)際問(wèn)題的解決與應(yīng)用-教師在選擇實(shí)際問(wèn)題時(shí)，應(yīng)盡量選擇與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)的問(wèn)題，如購(gòu)物、烹飪、旅行等，這樣可以提高學(xué)生的興趣和參與度。-在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生將問(wèn)題分解為幾個(gè)步驟，并明確每一步需要使用的運(yùn)算順序和法則。-教師應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同的解題方法，并比較各種方法的優(yōu)缺點(diǎn)，從而培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。3.鞏固練習(xí)的設(shè)計(jì)-鞏固練習(xí)應(yīng)當(dāng)包含不同難度的題目，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)基礎(chǔ)題、提高題和挑戰(zhàn)題。-練習(xí)題應(yīng)當(dāng)多樣化，包括填空題、選擇題、解答題等，以幫助學(xué)生從不同角度理解和掌握知識(shí)。-教師應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)小組合作來(lái)完成練習(xí)題，這樣不僅可以提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，還可以讓學(xué)生在交流中相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。4.課堂小結(jié)的作用-課堂小結(jié)不僅是對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的回顧，更是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的反思。教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生思考自己在學(xué)習(xí)中的收獲和遇到的困難。-教師可以通過(guò)提問(wèn)的方式，檢查學(xué)生對(duì)小數(shù)四則混合運(yùn)算的理解程度，并針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。-教師應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，無(wú)論是關(guān)于知識(shí)點(diǎn)的疑問(wèn)，還是關(guān)于學(xué)習(xí)方法的困惑，都應(yīng)當(dāng)給予耐心的解答和指導(dǎo)。5.課后作業(yè)的布置-課后作業(yè)應(yīng)當(dāng)與課堂教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合，既要有助于鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，又要能夠提高學(xué)生的應(yīng)用能力。-教師可以布置一些開放性的作業(yè)，如讓學(xué)生自己編寫一道小數(shù)四則混合運(yùn)算的題目，并給出解題思路和答案，這