普外科出科小結(jié)

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醫(yī)學院臨床外科專業(yè)同學實習心得

本人是xx醫(yī)科高校臨床外科專業(yè)xx級的同學，在學校的組織支配下我來到xx人民醫(yī)院外科為期一個月的實習。充實而緊急的實習轉(zhuǎn)瞬間就結(jié)束了，這次經(jīng)受可謂收獲頗豐，使自己對醫(yī)學的熟悉有了質(zhì)的飛躍。

在進入icu前帶老師向我講解icu內(nèi)管理制度和消毒制度，并介紹icu環(huán)境，使我對監(jiān)護室有所了解，工作起來得心應(yīng)手。特殊支配?？萍膊W問講座，即對胸心外科常見病的介紹，使我對胸心外科疾病有肯定的熟悉，有利于術(shù)后監(jiān)護。使我了解中心靜脈測壓的意義和重要性，它是直接反應(yīng)左心功能和衡量血容量的客觀標準，指導補液速度和評估血容量。在進入臨床實習后，我往往把學習重心放在了操作上，而對理論學習和臨床思維的訓練有所放松，在胸心外科尤其如此。胸心外科病種多、手術(shù)多，我極易把留意力全部放在手術(shù)操作上。所以我把多上手術(shù)、多練手作為實習的主要目的，手術(shù)后的病理生理睬發(fā)生很大轉(zhuǎn)變，我必需全面精確?????的綜合病史、體征、病情程度、手術(shù)方式等多方面考慮，方能精確?????把握要害所在，看清本質(zhì)，理解手術(shù)對患者的影響，制定正確的處理措施。

通過一個月的實習，使我對胸心外科術(shù)后監(jiān)護有所了解，基本把握監(jiān)護儀，呼吸機，除顫儀，微量泵等的臨床應(yīng)用和留意事項，并能獨立完成中心靜脈壓的檢測，氣管插管內(nèi)吸痰，護理記錄單的書寫，出入量的總結(jié)等監(jiān)護技能。

這次珍貴的實習對臨床閱歷上非常欠缺的我來說就是雪中送炭，在實習過程中我保持虛心、仔細的學習態(tài)度，樂觀主動的學習。對從醫(yī)者整體素養(yǎng)也有比較深刻的了解，為我以后的學習道路指明白方向。篇二：普外科實習心得體會

普外科實習心得體會

我們來合川區(qū)人民醫(yī)院快六個月了。當時從學校來醫(yī)院實習的場景就好象發(fā)生在昨天一樣。我深深體會到我們現(xiàn)在實習生活的今日是許多生活到昨天的人得不到的明天，是我們明天回不來的過去。我倍加珍惜這里的每一天、每一分、每一秒。

多，但我在不斷的努力。

我真的學到了許多東西，無論是學問、為人處世，還是面對生活的態(tài)度都有了很大的進步與轉(zhuǎn)變。了解到普外科工作流程，各個班次所做的工作以及普外科常見的手術(shù)護理，比如胃潰瘍穿孔、乳房包塊、結(jié)腸腫瘤、闌尾炎、腹股溝疝、靜脈曲張等等的護理，學會做手術(shù)前預(yù)備工作和術(shù)后預(yù)備工作及手術(shù)前后交接班。靜脈留置針、頸靜脈留置針、留置胃管、尿管、術(shù)后各種引流管等各種管道的護理。

學會了灌腸、插胃管、導尿管、烤tdp烤燈、霧化等一些基礎(chǔ)護理技能。對于剛出來的我是一個莫大的鼓舞，老師常常教育我作為一名護士，肯定要有責任心，要細心，有愛心，有急躁。在這里，我特別感謝醫(yī)院能給我供應(yīng)實習的機會，也特別感謝普外科的老師們給我們的關(guān)懷與教育，我們會好好珍惜這個機會，努力去提升自我，讓自己學到更多的東西，成為一名合格的優(yōu)秀的護士。篇三：淺談外科臨床見習的帶教體會

淺談外科臨床見習的帶教體會

外科學是一門實踐性很強的學科，外科臨床見習階段，是醫(yī)同學從理論進入實踐的第一步，是一個醫(yī)師打好外科基礎(chǔ)的重要時期。如何提高外科臨床見習教學質(zhì)量，結(jié)合筆者的教學實踐，在此淺談一些體會。

1科學制定見習目標，細心進行教學設(shè)計

在制定見習目標時，應(yīng)首先熟悉到見習有醫(yī)同學首次接觸臨床，且見習時間短，所需基礎(chǔ)性學問技能又較多的特點。見習目的主要是為了使同學進入臨床實習時，能夠快速進入實習生角色，順當開展實習工作。筆者認為臨床見習的主要目標應(yīng)是首先了解外科常見疾病的診斷，鞏固、提高理論學問；熟識外科病房的工作程序和規(guī)章制度，能初步采集病人的有關(guān)資料，作出初步診斷，提出診療方案，具備肯定的臨床工作力量，為臨床實習打下基礎(chǔ)。

在詳細進行教學設(shè)計時，應(yīng)依據(jù)同學的詳細狀況，仔細分析各專業(yè)同學的特點，將整個臨床見習階段作為一個整體來考慮，見習課時支配由易到難呈階梯狀分布，以便同學從最簡潔、最簡單的目標做起，如在支配臨床見習時，可先支配?？菩韵鄬Σ粡姷牟±?，讓同學首先對外科臨床概念有所了解，然后再支配?？萍膊〔±囊娏暎@樣同學就能在不斷達標的勝利感中強化學習動力，為后期目標的達成奠定基礎(chǔ)。

2實行啟發(fā)式的教學方法，培育同學臨床思維力量

見習階段的同學已具有肯定的理論基礎(chǔ)，面對這樣的教學對象，教學的重點應(yīng)當是培育同學的臨床思維力量。見習過程中的每一個病例，往往包含著解剖、生理、生化等多方面的基礎(chǔ)學問。同學進入臨床，初接觸病人，雖然有了肯定的感性熟悉，但這熟悉仍舊是膚淺的、片面的。啟發(fā)式的教學方法，采納以病例為先導，問題為基礎(chǔ)，同學為主體，老師為導向的教學模式[1]，在實踐中能引導同學進一步辯證思維、綜合分析問題，了解疾病的內(nèi)在聯(lián)系，熟悉