2015年人音版小學一年級上冊音樂教案

2015年人音版小學音樂一年級上冊

名師精品教案

第一課《好朋友》

一、教學內(nèi)容：

1、聆聽《玩具兵進行曲》

2、聆聽《口哨與小狗》

3、表演《你的名字叫什么》

4、表演《拉勾勾》

二、教學總目標：

1.學習以音樂的方式與教師和同學交往，喜歡并樂于參加音樂實

踐活動。

2.能夠和大家一起整齊地演唱并背唱歌曲《你的名字叫什么》、

《拉勾勾》。

3.初步認識課本中的兒種音樂學習標志，嘗試以動作和語言表達

活潑歡快的情緒。

三、教材分析：

1.管弦樂《玩具兵進行曲》

很多作曲家都寫過以玩具兵為題材的兒童歌曲，例如皮埃爾的

《玩具兵進行曲》，伊格魯?shù)摹锻婢弑啽健?，柴科夫斯基的舞劇《?/p>

桃夾子》中的《玩具兵小進行曲》，波埃魯涅的《玩具兵》等。但是,

德國作曲家萊昂?耶塞爾寫的這首《玩具兵進行曲》是其中流行最廣

的一首。

萊昂?耶塞爾生于1871年?！锻婢弑M行曲》據(jù)說是作曲家

回憶起小時候做的一個甜蜜的夢，用夢境里的故事寫成。內(nèi)容是這樣

的：

晚上，小主人睡覺了，玩具兵們一個個從玩具箱里偷偷爬了

出來。他們先排列成整齊的隊伍游行，后來又打鬧嬉耍。正當天剛蒙

亮的時候，小主人醒了，玩具兵們驚慌的逃回玩具箱子里。小主人起

床，打開箱子一看，玩具們東倒西歪地躺在里面。呵！原來剛才是一

場美麗的夢。

這支樂曲用復三部曲式寫成。C大調，羽拍。前面有個短小

的引子，描寫玩具兵正以小喇叭和大、小軍鼓為前導開始游行。里面

加有木琴和木魚聲，那叮叮篤篤的音響更增加了兒童的樂趣。第一部

分情調明朗活潑，第二部分主題雄壯而有氣勢，反復時，加進了短笛、

木琴、小鐘琴，顯得活潑風趣。然后是第一部分的再現(xiàn)，接尾聲。在

尾聲里，作曲家用半音階快速下行滑音，將玩具兵發(fā)現(xiàn)小主人醒了那

驚慌失措而迅速地逃回箱子里的動作描繪得十分生動、逼真，樂曲最

后用一個長音結束。

2.管弦樂《口哨與小狗》

《口哨與小狗》，又譯《吹口哨的少年和小狗》。它是美國作曲家

普萊亞(1870-1943)于1905年創(chuàng)作的一首通俗管弦樂小曲。它描繪

了小主人吹著口哨，和心愛的小狗在林蔭道上散步的情景。曲調輕松、

活潑、形象逼真、可愛。樂曲用單三部曲式寫成，C大調，川拍

3、歌曲《你的名字叫什么》

《你的名字叫什么》是一首天真的富有童趣的創(chuàng)作歌曲，羽拍,

宮調式，一段體結構。歌曲的節(jié)奏規(guī)整，多為一音一字，詞曲結合緊

密，以親切的詢問名字的方式，自報姓名，互相認識，作為友誼的開

始。這首歌作為起始課為教師組織教學提供自然的條件，消除師生之

間、學生之間的陌生感，使學生對音樂課和音樂老師多一份親切感。

歌曲在課本上采用兒童一問一答的對話方式，配上活潑的插

圖，使學生看起來親切，縮短學生從幼兒園到小學之間的心理距離。

4.歌曲《拉勾勾》

《拉勾勾》是一首優(yōu)美的兒童歌曲。羽拍，宮調式，一段體結

構。拉勾勾是小朋友的一種游戲，游戲時兩個人用自己的小拇指勾在

一起，口唱歌謠，表示友誼。作者正是抓住了兒童這一游戲特點，創(chuàng)

作了這首歌曲。歌曲的節(jié)奏平穩(wěn)、舒展，三拍子的運用增加了親切感,

旋律主要采用變化重復的手法，使小曲在變化中統(tǒng)一，形成完整的結

構。歌曲具有天真的想象力，用金勾勾，銀勾勾形容小手指，喻意友

誼的珍貴，教育孩子友愛、團結。

四、教學重點：

1、培養(yǎng)學習興趣，樂于參加音樂實踐活動。

2、能夠整齊地演唱，以音樂的方式與教師和同學交往。

五、教學難點：

三拍子韻律的感受。

六、教學時間：二課時

第一課時

教學目標：

1、熟悉音樂教室的環(huán)境，知道自己在音樂教室里的座位。

2、學唱歌曲《你的名字叫什么》，認識老師與同學。

3、聆聽《玩具兵進行曲》

教學上限：

1、能夠很快地記住自己的座位。

2、在游戲與學習活動中，大膽、大方地與老師、同學交往。

3、能夠隨音樂做即興表演。

教學下限：

1、知道自己的座位。

2、學會演唱《你的名字叫什么》，能夠認識兒位新朋友。

3、能夠專注地聆聽音樂。

教學準備：

1、教師課前安排好座位表

2、歌曲《你的名字叫什么》演唱與伴奏

3、《玩具兵進行曲》欣賞磁帶

教學過程：

一、熟悉音樂教室的環(huán)境，知道自己在音樂教室里的座位。

1、輕輕地走進音樂教室，在輕柔的背景音樂中走走看看，熟悉

音樂教室的環(huán)境。

2、音樂聲停，還原成兩列隊伍。（在教室內(nèi)）

3、教師給小朋友安排座位，（地板上）每個小朋友要知道自己

是兒組的，在哪一個位置。

4、認位訓練：

?解散，走走看看，聽到“小燕子”的音樂輕輕飛回自己的座位。

?還原成兩排隊伍，隨《玩具兵進行曲》的音樂很有精神地走進

教室找到自己的座位，腳步輕巧，表情可愛。

二、、聆聽《玩具兵進行曲》

1、今天是開學的第一天，你們早早得來到學校可高興了。你

們心愛的玩具一覺醒來，不見小主人也偷偷得跟進了學校，瞧他

們來了。聆聽《玩具兵進行曲》。學生做喜歡的動作。老師親切的詢

問學生所喜愛的玩具。能給新朋友介紹一下你最喜歡的玩具嗎？（自

由說說）

2、小朋友的玩具也互相認識了，他們也很高興，聽，他們在一

起玩呀、跳呀，可高興了。（仔細聆聽）

3、誰在音樂中看到自己的玩具了，你的玩具是怎樣表演的？（即

興表演）

4、分組聽音樂表演。

三、學唱歌曲《你的名字叫什么》，認識老師與同學。

1、今天，認識了這么多新朋友劉老師真高興！。高興得我都忘

了介紹自己了。師生互相認識：下面，劉老師要來問問大家，問到誰,

誰就告訴我？（歌曲范唱反復多次）

2、生生互相認識：兩人一四人一八人一

3、說說你認識了誰？

4、再次游戲：去找新朋友

5、說說你有認識了誰？

6、劉老師有兒個難題，想請好朋友幫助我解決？（討論關于上

課的一些常規(guī)問題：）

坐姿：想躺下，行嗎？小朋友之間互相碰到了，怎么辦？

傾聽：聰明的匣子

回答：老師沒有請到我，怎么辦？

表演：怎樣的表演才精彩？

第二課時

教學目標：

1、學唱《拉勾勾》，師生進一步相互熟悉與了解。

2、聆聽《口哨與小狗》

教學上限：

1、能自遍動作表演，較好地感受與表現(xiàn)三拍子的韻律。

2、在欣賞中，能用動作表達歡快活潑的情緒。

教學下限：

學會整齊地演唱歌曲，能隨歌曲愉快地進行表演唱。

教學準備：

1、《玩具兵進行曲》欣賞帶

2、《拉勾勾》范唱與伴奏

3、《口哨與小狗》欣賞帶

教學過程：

一、學唱《拉勾勾》，師生進一步相互熟悉與了解。

1＞聆聽《玩具兵進行曲》的音樂，做自己喜歡的動作進入教室,

要合著音樂走或跳。

2、小朋友玩過拉勾勾的游戲嗎？怎么做的？（學生說說）一邊

拉還一邊說什么話呀？（學生說說）

3、我們跟著音樂來玩一玩，怎么玩呢？先請小朋友聽一聽，想

一想。（聆聽范唱1）

4、請個別小朋友跟音樂玩拉勾勾（表演）。

5、集體跟音樂表演拉勾勾。（兩排隊伍面對面：1組對2組，3

組對4組，5組分成兩組人對）

6、小朋友玩得真好！劉老師要給你們鼓掌！聽聽劉老師的掌聲。

（老師隨歌曲用強弱弱的節(jié)拍拍手）

7、我們一起給自己鼓掌。（感受三拍子強弱）

8、現(xiàn)在，我們?yōu)榕笥压恼?。（兩人相對，第一拍自己擊掌，?/p>

二、三兩拍互相擊掌）

9、唱一唱，邊唱邊表演。

10、個別匯報，評價。

二、聆聽《口哨與小狗》

1、聆聽第一遍，你的心情怎樣？在音樂中，你聽到了什么聲音？

（口哨與小狗叫聲）

2、口哨是誰吹的呢？小狗的叫聲出現(xiàn)了幾次（不是兒聲）？它

為什么要一次次地汪汪叫呢？我們在來聽一聽。（第二遍）

3、學生自由說說，然后隨樂曲表演（男孩或女孩在林間散步、

小狗在林間歡跳）

課后反思：

本課通過說一說、唱一唱、演一演。樂一樂四個教學環(huán)節(jié)，使學生體

驗合作的樂趣與“友愛”的精神。教學中運用學生好奇、好動、模仿性

強的身心特點，采用歌、舞、圖片、游戲相結合的綜合手段，培養(yǎng)學

生愛好音樂的情趣，發(fā)展了他們的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

第二課《快樂的一天》

教學內(nèi)容：

1、音樂《快樂的一天》

2、了解音有長有短，讀出走與跑的長短

教學目標：

1、能注意聆聽《快樂的一天》，初步知道怎樣聆聽音樂，學可以

動作的方式表達自己感受

2、知道音有長有短，讀出走與跑的長短，會看圖形譜

教學重點：

感受各種不同的情緒在樂曲中表現(xiàn)的內(nèi)容。

教學難點：

準確的讀出走與跑的時值。

教學準備：

課件電子琴

第一課時

教學過程

一、聆聽《快樂的一天》

（師）：“我們已經(jīng)開學兩個星期了，你能不能說一說你上學后的感

受是什么呢？”

1、請學生談談自己上學后的感受

2、用一個詞來形容自己的一天：請學生發(fā)揮想象力說出自己的心

里話

3、初聽樂曲（請孩子靜靜地聽）：仔細地分析樂曲出現(xiàn)了幾段音樂,

他們的情緒有什么不同？

4、“如果我們用各段音樂來描繪我們的一天的生活，你覺得每一段

都描寫的是什么”起個合適的名字，復聽樂曲。

5、分析各小段樂曲的情緒，并隨音樂動作表示（鼓勵學生創(chuàng)編表

現(xiàn)每段內(nèi)容的動作，并表演出來）

6、再聽樂曲，讓學生自由想象，鼓勵學生編創(chuàng)獨特的與眾不同的

動作，表達自己的感受。

二、了解音的長短，認讀走與跑：

（師）：“我們在生活中會聽到成千上萬種聲音，但這些聲音的長短

是不一樣的，有的長，有的短，我們的音樂是與生活緊緊聯(lián)系在一起

的，因此音樂中的音符也有長短之分”

1、講解走與跑的區(qū)別——出示卡片

觀察：兩張卡片的大小一樣，說明應唱的一樣長，但一張卡片中有

一個人（走），另一張卡片中有兩個人（跑），走一步的時值與跑步一

樣多。因此：走二跑跑

2、練習：讀一讀拍一拍

3、學生用走與跑創(chuàng)作2-4小節(jié)節(jié)奏，讀一讀、拍一拍

4、有時間還可以做節(jié)奏接龍的游戲

三、課堂小結：小結今天的教學內(nèi)容與學習情況

課后反思：通過五首小曲的欣賞，使學生能初步地借助于作品的藝

術形象來感知音樂，體驗聽音樂的樂趣，并初步感受各種不情緒的樂

曲。培養(yǎng)兒童的音樂感受能力，激發(fā)學生學習音樂的興趣而編的一組

走題音樂欣賞。

第二課時

教學內(nèi)容：

1、認讀走與跑的節(jié)奏，并用編創(chuàng)節(jié)奏說一句話

2、表演歌曲《其多列》

教學目標：

1、能夠整齊演唱歌曲，學習用歌聲及動作表達歡快活潑的情緒。

2、鞏固走與跑的時值與長短，通過創(chuàng)編活動，讓學生準確地掌握它

的長短，并培養(yǎng)學生的即興創(chuàng)作能力

教材分析：

歌曲《其多列》是一首云南哈尼族兒歌2/4拍，五聲羽調式，歌曲

輕快、活潑、旋律以級進為主，節(jié)奏變化不大，易上口，是孩子們喜

愛的一首兒童歌曲。

教學重點：

有表情的進行歌唱與表演

教學難點：

用節(jié)奏創(chuàng)作一句話

教具準備：

歌曲錄音，節(jié)奏卡片

教學過程：

一、復習上節(jié)學習的內(nèi)容：

1＞出示節(jié)奏卡片，認一認，讀一讀（可根據(jù)書中節(jié)奏認讀）

2、拍手認讀，要求準確、均勻、速度以中度最好

3、認讀老師用卡片拼出的節(jié)奏（讀、拍出來都可以）

4、請學生試著自己創(chuàng)編2-4小節(jié)的節(jié)奏，培養(yǎng)學生的創(chuàng)作能力

二、創(chuàng)作練習（鞏固走與跑的節(jié)奏，培養(yǎng)創(chuàng)編與靈活運用的能力）

1、老師講解練習要求，并舉例說明怎樣做？

例：（老師問5個字學生答5個字）

你去做什么？我要去上學！

2、學生進行創(chuàng)編練習（在節(jié)奏準確的情況下，不限制說話的內(nèi)容）

——出現(xiàn)問題老師及時糾正。

3、如某個班的能力強，還可變換節(jié)奏進行創(chuàng)作，激發(fā)學生學習的

積極性。

三、歌曲教學《其多歹U》

（師）：“九月一日這一天我們所有的小朋友都背著新書包高高興興

地來上學，你們知道嗎？每年的這一天全國的一年級小朋友都開學

啦！他們與我們一樣，背起漂亮的書包，高高興興地走進學校，開始

了新的學習生活，你們聽。。。。。。”

1、老師有表情的范唱歌曲。（其多列：哈尼語快快來）

2、板書，請大家一起來認一認歌曲中的節(jié)奏，并練習分辨音字

3、聽歌曲錄音，邊聽邊拍手，并記下第一段歌詞，然后老師輔導學

生拍?。讀詞。

4、隨老師的范唱學習二、三段詞，如學生記不下詞，可用動作輔助

（老師可教兒個動作，也可讓學生即興創(chuàng)作）

5、學生隨音樂完整、整齊的演唱歌曲。（老師隨時糾正學生在演唱

中出現(xiàn)中出現(xiàn)的不同——尤其是姿勢及演唱方法）

6、熟練的唱下之后，可進行小組及個人的表演，鼓勵學生不僅可以

與大家一起整齊的歌唱，還能勇敢自信地進行獨唱。

四、課堂小結。

課后反思：這是孩子們喜歡的一首兒歌，在上課的過程中我通過創(chuàng)編

活動，讓學生準確地掌握它的長短，并培養(yǎng)學生的即興創(chuàng)作能力。

第三課時

教學內(nèi)容：

1、復習鞏固走與跑組成的節(jié)奏，并練習創(chuàng)編2-4小節(jié)

2、表演歌曲《跳繩》

教學目標：

1、鞏固走與跑的時值，并準確的讀出節(jié)奏,通過創(chuàng)編培養(yǎng)學生的創(chuàng)

作能力

2、與大家一起整齊的演唱歌曲，并用歌曲與動作表現(xiàn)歡快、活潑

的情緒

教學重點：

有感情的演唱歌曲

教學難點：

自己創(chuàng)作歌詞

教具準備：

歌曲錄音、紅綢帶、乒乓球、卡片

教學過程：

一、鞏固學生的節(jié)奏——出示卡片

1、2-4小節(jié)節(jié)奏，并利用節(jié)奏卡片貼在黑板上，帶領全班同學讀一

讀。

2、用手拍出所有編的節(jié)奏，告訴學生讀好的小竅門（心中讀節(jié)奏）

3、試一試口中讀節(jié)奏，手中拍?。

二、通過畫圖形的方式感受長短

1、出示教具：紅綢、乒乓球

2、舞動紅綢，拍乒乓球感受它們的動作的長短。

3、畫出圖形，并指導學生在書中涂上顏色，從視覺上感受長短。

三、歌曲教學：

（師）：“這節(jié)課我們的游戲是跳繩，讓我們隨音樂愉快地跳起來！”1、

老師有感情的范唱歌曲，學生邊聽邊拍?。，感受二拍子的活潑、歡

快的情緒。

2、用聽唱法學習第一段歌詞，并參考書中的圖形譜辯別音字。

3、啟發(fā)學生感受“小繩”的輕巧與靈活，從而體會在演唱中應輕巧跳

躍

4、學生隨伴奏有表情的演唱歌曲（學生可自由加入動作表演）。

5、學習第二段歌詞：根據(jù)書中給的第一、三句詞繼續(xù)進行創(chuàng)作，分

小組進行創(chuàng)作。要求：可繼續(xù)創(chuàng)作、也可自己創(chuàng)作第二段歌詞。

6、分小組進行表演、展示（老師伴奏）。

7、選出創(chuàng)作較好的歌詞全班有表情的演唱。

四、課堂小結：小結教學內(nèi)容與學習情況。

課后反思：《跳繩》是一首活潑短小的歌曲，歌曲的節(jié)奏規(guī)律強，

由八分音符，四分音符組成，旋律以跳進為主，形象生動、活潑，是

多年來深受兒童們喜愛的一首歌曲。所以，在上課時結合孩子們的活

潑好動，我用游戲來上了一堂跳繩課！收到了很好的效果。

第三課《祖國您好》

教學目標

一、知道國旗、國歌是祖國的象征，能夠以崇敬的心情聆聽《中

華人民共和國國歌》。

二、能用自然親切的聲音背唱《國旗國旗真美麗》、《同唱一首歌》。

能在歌唱中表達對祖國的熱愛之情。

三、能按圖格拍擊節(jié)奏、編創(chuàng)節(jié)奏、傳遞節(jié)奏。

教學內(nèi)容

一、聆聽《中華人民共和國國歌》。

二、聆聽《頌祖國》

三、編創(chuàng)與活動

四、學唱與表演《國旗國旗真美麗》、《同唱一首歌》

教材分析

一、歌曲《中華人民共和國國歌》原名又叫《義勇軍進行曲》，由

田漢作詞，聶耳作曲，寫于1953年。本歌為當時進步影片《風云兒

女》的主題歌，1949年中國人民政治協(xié)調會議確定《義勇軍進行曲》

為《中華人民共和國國歌》。

二、器樂曲《頌祖國》

《頌祖國》這首器樂曲是根據(jù)維吾爾族的一首兒童歌曲的旋律改編

而成的。樂曲的旋律活潑、歡快、流暢上口，其節(jié)奏緊湊、舞蹈性強。

樂聲響起，我們仿佛置身著節(jié)日盛裝、熱情洋溢的維吾爾族人民之中，

邊歌邊舞，同聲歌頌偉大的祖國。

三、歌曲《國旗國旗真美麗》

這是一段體的兒童歌曲。歌曲的旋律流暢、親切。歌詞簡潔，多為

一字一音，簡單易唱。抒發(fā)了孩子們贊美與喜愛國旗的真摯情感。

歌曲《同唱一首歌》是一首創(chuàng)作歌曲，三四拍，宮調式，四樂句一段

體結構。

第一課時

教學目標

一、知道國旗、國歌是祖國的象征，能夠以崇敬的心情聆聽《中華人

民共和國國歌》。

二、能用親切的聲音背唱《國旗國旗真美麗》。能在歌唱中表達對祖

國的熱愛之情。

三、能按圖編創(chuàng)節(jié)奏。

教學內(nèi)容

一、聆聽《中華人民共和國國歌》

二、唱歌曲《國旗國旗真美麗》

三、編創(chuàng)與活動

教學重點：學唱歌曲《國旗國旗真美麗》

教學難點：編創(chuàng)節(jié)奏

教學過程

一、聽音樂進教室

1、師生問好！

2、生聽音樂做律動。

二、聆聽《中華人民共和國國歌》

1、小朋友在每天早上升國旗的時候都會聽到的歌曲你們知道叫什么

嗎？叫《國歌》。那位小朋友來說一說國歌響起的時候，你應該做什

么？

（小朋友回答）。

師總結：我們在聽國歌的時候應肅立，敬隊禮或行注目禮，神情專注

而莊重，表現(xiàn)對祖國的熱愛。

2、初聽。聽后，說一說，你的心情是怎樣的。

3、再聽時一，要求小朋友不可以說話，不能動，要認真專注的聽。

培養(yǎng)學生聽國歌時應專注而莊重。

三、學唱歌曲《國旗國旗真美麗》

1、小朋友知道我們國家的國旗上有什么圖案嗎？

今天我們就來學唱一首《國旗國旗真美麗》。

2、聽范唱或錄音。

要求小朋友在聽時可拍手。再聽錄音時可要求學生拍手、拍腿。

可先看老師示范。再讓小朋友做。

3、按節(jié)奏念歌詞。

4、跟琴唱歌詞。唱熟之后再讓學生邊拍手邊唱。

5、編創(chuàng)與活動：第一拍（強拍），第二拍（弱拍）拍腿，邊唱邊拍,

拍得要自然，拍腿不要用力，感受歌曲的節(jié)拍。

6、演唱歌曲要注意音量適中，音與音之間要唱得連貫，后兩句要

唱得更為親切、自然，尤其是“親親您”要唱得輕而有彈性。

四、課堂小結：通過欣賞《國歌》，培養(yǎng)學生在聽《國歌》時應肅立,

敬隊禮或行注目禮，神情專注而莊重，表現(xiàn)對祖國的熱愛。

課后反思：我們國家的國旗上有四顆小星星，一顆大星星。這五顆星

星用的是黃色的。為什么用黃色的，它體現(xiàn)了中華民族黃色人種的膚

色特征。國旗是一個國家的標志和象征，我國的國旗是五星紅旗，她

由紅色作底，四顆金黃色的小星環(huán)繞著一顆大星。在這而國旗上，凝

聚了千千萬萬革命者的愿望、信仰和追求，傾注了中國億萬人民對祖

國、對民族的深情。

第二課時

教學目標

一、能用自然親切的聲音背唱《國旗國旗真美麗》。能在歌唱中表達

對祖國的熱愛之情。

二、能按圖格拍擊節(jié)奏、編創(chuàng)節(jié)奏、傳遞節(jié)奏。

教學內(nèi)容

一、聽《頌祖國》

二、唱《同唱一首歌》

三、編創(chuàng)與活動

教學重點：學唱和背唱歌曲《同唱一首歌》

教學難點：進行編創(chuàng)節(jié)奏和傳遞節(jié)奏

教學過程

一、學生聽音樂走進教室。

二、聽音樂做拍手的律動。

三、復習歌曲《國旗國旗真美麗》

1、還是要求小朋友不要唱的太響，音量要適中，音與音之間要唱

得連貫，后兩句要唱得更為親切、自然，尤其是“親親您”要唱得輕而

有彈性。

2、請小朋友上來進行表演唱，讓小朋友大膽的進行創(chuàng)作表演，并

給予積極的表揚和肯定。

四、聆聽《頌祖國》

1、初聽。師：小朋友今天我們來欣賞一首歌曲，請小朋友聽了之后

告訴老師這是那個民族的歌曲，聽了這段音樂是想跳舞還是想散

步？

讓小朋友輕輕拍著手合上音樂。

小朋友聽了之后進行討論。

師：這首歌曲是一首維吾爾族民歌，也就是新疆民歌。

師教小朋友兒個新疆的舞蹈動作。

2、復聽時,啟發(fā)學生動起來，將自己對樂曲的愉快感受表現(xiàn)在動作

上，可以選擇課本上的兩個動作，也可以讓小朋友自己編動作，提醒

小朋友動作要合上音樂。

3、請小朋友上來聽著音樂進行表演。

五、學唱歌曲《同唱一首歌》

1、師：剛剛我們聽了一首《頌祖國》，有四位不同民族的小朋友一起

唱起了歡快的歌曲。請小朋友聽《同唱一首歌》。讓小朋友打開書18

頁。

2、聽范唱。感受歌曲的情緒。要求學生第一拍拍腿，第二、第三拍

拍腿。使學生有一定的節(jié)拍意識?？啥嗦爟罕樽寣W生感受歌曲的情

緒。

3、學唱歌曲。注意歌詞中“像呀”的“呀”輕輕地帶出，“媽媽”兩字要唱

得親切，結尾稍慢一些。

4、為歌曲填唱新詞：將歌中的空格填上同學們的名字，主要為調動

學生的積極性，學生會覺得唱起來更親切，更有興致。

5、啟發(fā)學生自己編創(chuàng)動作。

A、將學生劃分為小組，集體編創(chuàng)，一組組展示編創(chuàng)的動作，以表達

歌曲的情感。

B、師對學生的編創(chuàng)應給予鼓勵和積極的肯定，激發(fā)學生學習的積極

性。

二、課堂小結：讓學生自己編創(chuàng)動作和歌詞，可以很大的調動學生

的積極性，學生學的非常積極。

課后反思：歌曲的節(jié)奏舒展，旋律清新，用貼近語言的節(jié)奏、韻律發(fā)

展而成。歌中唱到四名少數(shù)民族小朋友，喻示著各族人民團結一心，

共同建設祖國，共同歌唱祖國媽媽。

第四課《可愛的動物》

教學目標：

一、能注意聆聽描寫小動物的歌（樂）曲，知道動物是人類的朋友,

人與動物應和睦相處。

二、能夠用親切、柔和的聲音演唱《動物說話》《我有一只小羊羔》,

在歌聲與表演中表達出對小動物的愛護之情。

三、在聆聽音樂中嘗試用動作表達自己想像中的動物神態(tài)。

四、認識木魚、碰鐘，學習并探索演奏方法，練習為歌曲演唱伴奏。

五、能準確地朗讀歌謠，并讀出二拍子的強弱。

教學內(nèi)容

一、學唱歌曲《動物說話》和《我有一只小羊羔》

二、認識木魚

三、學習二拍子的強弱

四、聆聽《三只小豬》和《快樂的小熊貓》

教材分析

一、《三只小豬》是由一支輕音樂隊演奏的樂曲，輕松、幽默，勾

畫了三只小豬愉快的生活場景。

二、管弦樂《愉快的小熊貓》是美術影片《熊貓百貨商店商店》中的

一個音樂片斷。音樂開始，首先由中提琴奏出的長音和小提琴奏出碎

弓音，渲染了大森林早晨美麗的景色，在弦樂柔美的音響襯托下，笛

子吹出一段節(jié)奏自由的旋律，其音調清新，色彩明亮。

教學安排：3課時

第一課時

教學目標：

一、指導學生親切、柔和的聲音演唱《動物說話》，讓他們在歌聲與

表演中表達出對小動物的愛護之情。

二、識木魚，學習并探索演奏方法，并練習為歌曲演唱伴奏。

三、編創(chuàng)與活動，按節(jié)奏和節(jié)拍的強弱讀歌謠。

教學內(nèi)容

一、學唱歌曲《動物說話》

二、認識木魚

三、編創(chuàng)與活動

教學過程

一、組織教學，聽音樂律動。

二、編創(chuàng)與活動。

1、按節(jié)奏和節(jié)拍的強弱讀歌謠。指導學生讀歌謠時，有意識地讀出

節(jié)拍的強弱，做到有感情地讀。

2、可啟發(fā)學生用不同的音色，表現(xiàn)老鴨和小鴨的叫聲。

三、表演《動物說話》

1、聽樂曲律動

2、完整地聆聽《動物說話》，聽錄音再自己范唱，讓學生來感受。

采用不同形式讓學生感受，拍手聽、默唱、小聲跟唱。

3、按節(jié)奏和節(jié)拍的強弱來讀歌詞。

4、聽琴輕聲學唱

5、師提示：怎么樣演唱能表現(xiàn)出你很愛小動物的心情，用你的聲音

告訴我。啟發(fā)學生演唱時投入情感，做到有感情地演唱。

1、啟發(fā)學生編創(chuàng)歌詞，表現(xiàn)自己喜愛的小動物。

2、用木魚為歌曲伴奏，注意看課本上木魚的圖有深有淺，示意學

生敲擊的動作有重有輕，要按著歌曲的強弱規(guī)律敲擊，并要明確打擊

樂的伴奏地位，學會與歌曲的聲音協(xié)調起來，不要喧賓奪主。

二、復習歌曲《國旗國旗真美麗》和《同唱一首歌》。

三、課堂小結：通過這節(jié)課的學習，告訴小朋友要熱愛小動物。

課后反思：本課從喜愛小動物是兒童們的天性入手，培養(yǎng)學生的觀察

力、記憶力和表現(xiàn)力，使學生養(yǎng)成細心觀察的好習慣。在歌曲中體驗

不同的演唱形式和藝術風格。

第二課時

教學目標

一、能注意聆聽描寫小動物的歌曲，知道動物是人類的朋友，人與

動物應和諧相處。

二、能夠用親切、柔和的聲音演唱《我有一只小羊羔》，在歌聲與表

演中表達出對小動物的愛護之情。

三、能根據(jù)自己最喜愛的動物形象即興創(chuàng)編歌詞，并會演唱和表演。

一、認識碰鐘、鋁片琴，學習并探索演奏方法，練習為歌曲演唱伴

奏。

教學重點：即興創(chuàng)編歌詞，并會演唱和表演。器樂的演奏運用。

教學難點：鋁片琴在歌曲伴奏中的運用。

教學用具：各種動物頭飾、鋁片琴、碰鐘、多媒體課件。

課前準備：請小朋友們課前自己制作一個最喜歡的動物頭飾。

老師準備一件小羊羔的衣服和頭飾。

教學過程

一、體現(xiàn)引入部分：

1、老師與學生一起隨著歌曲《動物說話》自由律動，拉近老師與學

生的關系，使學生在平等、輕松、自由的氣氛下進入音樂課堂。

提問引入：剛才我們表演了一首與動物有關的歌曲，小朋友們還會唱

其它與動物有關的歌曲嗎？（自由表演唱，培養(yǎng)學生自信演唱的能

力）

2、感受新課部分：

變魔術引入新課：請一位小朋友協(xié)助老師，其余小朋友閉上眼睛，老

師事先讓這位小朋友穿上小羊羔衣服和頭飾，不讓孩子們看見，其他

孩子閉上眼睛，老師說：“一、二、三變”，小羊羔從教室外峰峰叫繞

場一周。

老師引導小朋友看著小羊羔有節(jié)奏地朗讀歌詞。

3、用聽唱、模唱法學會《我有一只小羊羔》。

A、要以完整有感情的范唱感染學生，激發(fā)學生學習歌曲的愿望。

B、采用適合學生演唱的調高進行聽唱教學。聽唱教學中可提示學生

在同音反復處唱得輕松、親切。

C、表演《我有一只小羊羔》：跟著音樂做自由律動，編創(chuàng)動作，表

達喜愛小動物的情感。

1、認識碰鐘、鋁片琴，學習敲擊的正確姿勢。

2、為了使學生很容易用鋁片琴敲出旋律，減少技術負擔，老師先

在鋁片琴上分別貼上“1、2、3、5”四個音，用“數(shù)字譜唱法”學習。

1212|333|222|355|

3.212I3333I2232I1-II

二、用鋁片琴為歌曲《我有一只小羊羔》伴奏

1、老師示范用鋁片琴敲出歌曲《我有一只小羊羔》，激發(fā)學生學習的

興趣和信心。分成四個小組，分別用“數(shù)字譜唱法”把歌譜分成四組接

龍，用鋁板琴演奏自己的音樂部分，小朋友輪換著玩一玩打擊樂器。

2、分小組進行編創(chuàng)歌詞：請小朋友們戴上自己制作的動物頭飾。每

個小朋友在組內(nèi)編唱自己最喜歡的動物歌《我有一只XXX》。分小

組展示成果（唱、奏、演結合，培養(yǎng)學生自信地唱歌，與同學相互

合作能力以及培養(yǎng)創(chuàng)新思維）o

3、表演《我有一只小羊羔》，方法：每組推薦兒名小朋友分別敲鋁片

琴和碰鐘，為歌曲伴奏，其余小朋友圍著本組自由表演自己創(chuàng)編的歌,

大家可唱的不一樣，讓小朋友盡情地表現(xiàn)自我，角色可以輪換。欣賞

《我的小綿羊》并小結。

4、用多媒體展示現(xiàn)實生活中各類不同品種的羊的圖片，邊欣賞邊聽

歌曲《我的小綿羊》，讓學生感受除今天學習的《我有一只小羊羔》

外，還有許多關于羊的歌曲。

5、讓學生了解羊全身都是寶，如：羊皮鞋、羊毛衣等，讓學生自由

發(fā)言和討論，從而教育學生：小動物對人類有很多貢獻，我們要愛護

小動物，知道動物是人類的朋友，人與動物應和諧相處。

三、課堂小結：讓學生感受音樂是怎樣表現(xiàn)各種動物的動作、叫聲、

形態(tài)等特點，從而感受音樂的情緒變化對表現(xiàn)樂曲的作用，培養(yǎng)學生

熱愛大自然、保護動物的熱情。

課后反思：一堂課結束了，并不意味著教育的結束。號召孩子們課后

與小動物交朋友，正是本課情感教育目標的實踐環(huán)節(jié)

第三課時

教學目標：

1.聆聽歌曲《三只小豬》和《快樂的小熊貓》，感受樂曲描述的愉快

勞動的情景，感受勞動的快樂。

2.認識碰鐘，學習敲擊碰鐘的正確姿勢。

教學過程

一、律動。

二、認識碰鐘

1、觀察示意圖，知道怎么敲擊。

2、想一想，聽一聽，碰鐘的聲音是長的，還是短的？怎么才能敲出

短音。啟發(fā)學生動腦思考。讓學生想一想還可以用什么方法來敲擊碰

鐘。

一、復習表演〈〈動物說話〉〉，〈〈我愛我的小羊羔〉〉

二、聆聽《三只小豬》

1、完整地聆聽《三只小豬》，說一說樂曲描繪了怎樣的小豬。三只

小豬好象在做什么？

2、復聽，讓學生自編動作表演三只可愛的小豬?？凑l能記住小豬叫

的地方，隨著樂曲學小豬的叫聲。

3、三幅動作提示圖分別是：

扭著身體學小豬走路。

用手指抵住鼻尖，模仿小豬的翹鼻子。

兩只手在耳朵上方伸開五指做“扇風”的動作，模仿小豬的大耳朵。

三、聆聽《快樂的小熊貓》

1、初聽樂曲，感受樂曲描述的清晨的意境和小熊貓愉快勞動的情

景。

2、復聽，將音樂分成兩部分。“大森林的早晨，你聽到了什么聲

音？”“在小熊貓打水的時候，你好象又聽到了什么聲音?！崩靡魳分?/p>

的特殊音響，激發(fā)學生的想像力。

3、復聽時一，讓學生跟著音樂表演，樂曲結束了。教師可啟發(fā)學生

編創(chuàng)結尾。編創(chuàng)結尾分組進行，讓學生充分地活動起來，利用樂器、

人聲、拍打動作為樂曲做結尾。

四、課堂小結：

課后反思：通過歌詞創(chuàng)編，自制樂器為歌曲伴奏，體驗成功的快樂,

學生的創(chuàng)造性思維得到了開發(fā)。以情感、能力培養(yǎng)為主線，讓學生在

“想”“動”的音樂實踐中拓展音樂，了解音樂要素、力度以及不同畫面

所表現(xiàn)的不同的音樂形象。

第五課《愛勞動》

教學目標：

一、通過聆聽《勞動最光榮》、《三個和尚》感受音樂的歡快情緒和音

樂所描繪的人物形象。體會本課主題一愛勞動。

二、以不同的情感和聲音演唱《洗手絹》、《大家來勞動》，表達歌曲

的內(nèi)容。

三、能夠編創(chuàng)歌詞、編創(chuàng)動作表演，以及“勞動”主題的編創(chuàng)嘗試，并

表現(xiàn)“勞動”的主題。

教學內(nèi)容

一、歌表演《洗手絹》

二、聆聽《勞動最光榮》

三、學唱歌曲《大家來勞動》

教材分析

一、歌曲《勞動最光榮》是電影美術片《小貓釣魚》的主題歌。曾在

第一次全國少年兒童文藝創(chuàng)作評獎活動中榮獲音樂作品獎。歌曲生動

活潑，形象鮮明，兒童情趣油然而生。

二、歌曲《洗手絹》是一首具有民間童謠風格的歌曲。曲調短小、流

暢，并具有節(jié)奏性強、運用襯腔等勞動歌曲的特點。全曲使用素材節(jié)

省，旋律易唱易記，輕松活潑，生動地表現(xiàn)了孩子們從小熱愛勞動，

“自己的事情自己做”的可愛形象。

教學過程：二課時。

第一課時

教學目標：

一、通過聆聽《勞動最光榮》，感受音樂的歡樂情緒，使學生建立起

從小熱愛勞動的樂觀態(tài)度。

二、指導學生用喜悅的心情、明亮的聲音演唱《洗手絹》。

三、能夠編創(chuàng)歌詞，編創(chuàng)動作表演，以及“勞動”的主題的編創(chuàng)嘗試，

并表現(xiàn)“勞動”的主題，培養(yǎng)學生的合作能力，提高學生的勞動意識。

教學過程：

一、組織教學

二、欣賞〈勞動最光榮〉

師：小朋友，讓我們想一想，還有哪些小動物也像小喜鵲、小蜜蜂那

樣愛勞動？

請每個小朋友拿出你的畫筆，把你想到的愛勞動的小動物畫到書本上

來。

學生解釋畫面，教師指導學生唱新創(chuàng)作的動物形象。

三、律動創(chuàng)新游戲

師：我來邀請小朋友來玩模仿秀，愿意的請一起來參加。

（音樂響起，你可以跟著音樂模仿一個小動物勞動的動作，當音樂停

下時一，你馬上擺好造型，讓教師和小朋友來猜猜你演的是什么動物，

在干什么。）學生參與。

四、學唱〈〈洗手絹〉〉，并表演

1、由小動物愛勞動是光榮的引導小朋友，如果你是一個愛勞動的好

孩子，你肯定已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，在我們教室里放了很多勞動工具，請每組的

組長去找一件勞動工具。生找到掃把、小桶、擦布。

2、請小朋友說說勞動工具的用途，并有節(jié)奏地用一用。

3、師問拿水盆、擦布的同學：你知道怎么洗擦布嗎？（搓）

4、一起用洗手絹的動作“搓”來和著音樂邊律動邊聽范唱。

5、小朋友看著自己把一塊臟手絹洗得干干凈凈的，心情怎么樣？（高

興）

師：確實很高興，所以我們小朋友自己能做的事情要自己做，看著勞

動的成果，心里別提有多高興了，讓我們帶著高興的心情一起來把這

首歌唱一遍。

6、歌詞創(chuàng)編并表演。

A、小朋友除了能自己洗手絹，還有哪些勞動的本領？

（我們班的小朋友真厲害，能做那么多家務活，現(xiàn)在小朋友分組講座

一下，幫家長干什么家務活，然后編排一個節(jié)目，看哪組小朋友編行

最好，演得最好。）

B、學生創(chuàng)編，師指導。

學生表演，教師及時鼓勵。

五、課堂小結：

課后反思：以低年級學生年齡特點、學習興趣為出發(fā)點，面向全體學

生，注重學生的個性發(fā)展，以趣導課，讓學生通過多聽音樂,反復感

受、模仿、體驗、實踐等多種音樂活動的形式，循序漸進的來學習，

從而培養(yǎng)他們的音樂審美、感受及表現(xiàn)能力。

第二課時

教學目標：

一、指導學生用輕而蘊含力量的聲音演唱〈〈大家來勞動〉〉

二、通過圖譜“走嘔”的學習與實踐，掌握二拍子的時值。

三、聆聽〈〈三個和尚〉〉，感受音樂的歡樂情緒，使學生建立起從小

熱愛勞動的樂觀態(tài)度。

教學過程

一、復習歌曲〈〈洗手絹〉〉，邊唱邊表演，表現(xiàn)出歌曲歡快的情緒。

二、掌握二分音符“走嘔”的節(jié)奏。

1、比較圖譜“小人”，兩個走是兩拍，四個“跑”是兩拍，一個“走嘔”是

兩拍。學生分成三組依次讀出，再看教師指揮，形成三聲部節(jié)奏聲勢,

反復讀，看手勢結束。為了讀得準確可邊拍手邊讀，準確掌握其時值。

2、創(chuàng)造勞動的聲響：啟發(fā)學生想像校園勞動的各種聲音，大同學幫

助小同學修桌椅的聲音，同學們在操場上用大掃帚掃地的聲音，“涮

一涮一”，學生在教室里擦桌椅的聲音“擦擦”，讓學生自己安排勞動聲

音出現(xiàn)的先后，最后匯合在一起，形成多聲部的勞動節(jié)奏。

三、聆聽〈〈三個和尚〉〉

1、初聽音樂，師啟發(fā)學生聽著音樂想像,音樂講述了一個什么故事？

為什么一個和尚挑水喝，兩個和尚抬水喝，三個和尚沒水喝？啟發(fā)學

生理解勞動換來美好生活的道理。

2、全體學生在復聽音樂時隨著音樂表演，鼓勵學生進入角色，合上

音樂的節(jié)拍，用自己創(chuàng)造的動作，表現(xiàn)勞動的愉快心情。

四、學唱〈〈大家來勞動〉〉

1、聽范唱，感受歌曲，第二遍，請學生自編動作來和著歌曲的節(jié)拍。

2、跟師有節(jié)奏地念歌詞。

3、指導學生用輕而蘊含力量的聲音演唱〈〈大家來勞動〉〉，感受、

表現(xiàn)歌曲堅定有力的音調。演唱時要注意強調第一拍，使歌曲更富有

動力感。

4、分組演唱。

5、小結評價，教育學生要做個愛勞動的好孩子。

課后反思：這一課，我融合趣味性與知識性為一體，讓學生在游戲中

學習知識，既模仿勞動的聲響，體驗勞動聲響的節(jié)奏。通過對勞動動

作的模仿，使孩子們的肢體動作進一步協(xié)調，并得到發(fā)展。我還讓小

朋友結合平時的勞動邊唱邊表演，發(fā)揮他們勞動時的帶勁，小朋友們

表現(xiàn)的很好，達到了預期的教學效果。

第六課《小精靈》

一、教學內(nèi)容：

1、表演唱歌曲《小青蛙找家》

2、聆聽《小青蛙》

3、聆聽《野蜂飛舞》

4、表演《小蜻蜓》

二、教學總目標：

1、通過聆聽《小青蛙》、《野蜂飛舞》，表演唱《小青蛙找家》、

《小蜻蜓》，感受民族樂器、西洋樂器所表現(xiàn)的動物。并通過演唱和

身體的動作表現(xiàn)自己愛護動物，保護大自然的心情。

2、用輕快，富有彈性的聲音演唱《小青蛙找家》，模范小青蛙

的動作準確地與音樂開始和結束。

3、用柔和的聲音演唱《小蜻蜓》，用身體的動作感受、表現(xiàn)優(yōu)

美抒情的音樂情緒。并能運用打擊樂器準確地為歌曲伴奏。

4、能按節(jié)奏創(chuàng)編歌詞。

5、聆聽《野蜂飛舞》，想象音樂中所表現(xiàn)的野蜂飛舞的形象，

能用線條動作聲音等表現(xiàn)自己聽后的印象。

三、教材分析：

1、二胡齊奏《小青蛙》

由徐儀作曲，樂曲取材于山東荷澤地區(qū)的一首民間兒歌《花蛤

蟆》。它由三個樂句構成，句間句尾都插入了蛤蟆的叫聲。四、五度

跳進的旋律型，“XXX”的節(jié)奏型和句尾的蛤蟆叫構成了這一句的

基本輪廓把兒童們爭著數(shù)蛤蟆的形象表現(xiàn)出來?；静捎昧恕痘ǜ蝮　?/p>

第一句的材料加以器樂化發(fā)展成為16小節(jié)的兩個樂句。它主要描繪

一群可愛的小青蛙在綠色的田野里盡情地唱歌跳舞，生動而活潑，樂

曲地二部分也是單三部曲式結構，它以緊張而快速的二胡撥弦把人們

帶入夜色茫茫地田野。這時，天上下起了蒙蒙細雨，然而，小青蛙們

卻仍在愉快地玩耍。雨下越大小青蛙并沒有被暴風雨所嚇倒他們時而

游入水中，時而蹦入田填，玩的可起勁了……雨過天晴，漸地云霧散

開，一聲鳴叫，劃破長空。大地蘇醒小青蛙們又唱又跳把喜悅的歌聲

傳遍四方。隨樂曲漸弱，小青蛙遠去，單依然在唱歌，歡舞……

2、管弦樂《野蜂飛舞》

《野蜂飛舞》是俄國作曲家里姆斯基一科薩科夫于1900年創(chuàng)作。

原歌

劇《薩丹王的故事》中的一首管弦樂幕間曲。歌劇的腳本取材于

俄國詩人普希金(1799—1837)同名童話詩。歌劇故事寫的是：薩丹

王出征在外，皇后生下王子。但王后的姐姐出于嫉妒，給沙皇寫信污

蔑皇后生的是怪胎。薩丹王聽信讒言，下令將皇后和王子裝入木桶投

進大海。后木桶被海水沖上荒島，母子死里逃生。王子長大后無意中

從鷹爪下救出了魔法變成天鵝的公主。公主為了報答王子，幫助王子

變成一只野蜂，跟隨商船飛躍大海，回到皇宮去報仇。在船主的幫助

下，王子最終實現(xiàn)了目標，戰(zhàn)勝了惡人，使薩丹王終于醒悟，接回了

皇后。全家團聚，王子和公主結為終生伴侶。。本首樂曲表現(xiàn)王子變

成野蜂急切的想飛到宮中歸心似箭的心情。

音樂具有無窮的體裁特征，連續(xù)16分音符的半音級進的滑行音

調，形象地模仿了野蜂飛舞嗡嗡叫聲，曲調忽高忽低，音量時強時弱,

既表現(xiàn)了野蜂盤旋飛舞，又表現(xiàn)了王子歸心似箭的心情。

3、歌曲《小青蛙找家》

《小青蛙找家》是一首通俗簡練，富有兒童情趣的歌曲，有四個

樂句構成，一段體，羽拍，五聲宮調式。歌曲以明快活潑的旋律做

前奏，描寫了小青蛙在東奔西跑找自己的家，也為歌曲主題出現(xiàn)做了

鋪墊。歌中“跳跳”“呱呱”的獨白，刻畫了小青蛙跳跳叫叫的焦急

心態(tài)。最后一句旋律平穩(wěn)流暢，似乎表現(xiàn)了小青蛙歷盡艱辛終于回到

了家的愉快、喜悅的心情。歌詞淺顯易懂，旋律歡快流暢，塑造了小

青蛙天真活潑、幼稚可愛的形象。

4、歌曲《小蜻蜓》

《小蜻蜓》是一首抒情優(yōu)美的兒童歌曲，羽拍，五聲F宮調式,

四樂句構成的一段體結構，歌曲以舒展的節(jié)奏，流暢起伏的旋律，訴

說了小蜻蜓飛來飛去

四、教學重點：

五、教學難點：

六、教學時間：二課時

第一課時

教學內(nèi)容：

1、演唱并表演《小青蛙找家》；

2、歌詞創(chuàng)編。

教學目標：

1＞用輕快富有彈性的聲音演唱《小青蛙找家》，模仿小青蛙的動

作準確地與音樂一起開始和結束。

2、通過演唱和身體的動作表現(xiàn)自己愛護動物，保護大自然的心

情。

3、能隨首樂創(chuàng)編歌詞。

教學重難點：演唱歌曲時能夠較好的表現(xiàn)出情緒。

教學準備：多媒體課件、動物頭飾、琴、場景布置、禧蕾評價牌、

動物卡片

課時數(shù)：1課時

課型：新授

教學過程：

一、情境導入

1、師：小朋友們，今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€很有意思的地方。

來，閉上眼睛。（多媒體演示動物王國的場景）

2、師：小朋友們看，這是什么地方？對，這兒就是快樂的“動

物王國”，小動物們生活在這里，可幸福了。你們聽，誰來了？

（多媒體播放音樂，讓學生根據(jù)音樂說出動物的名字，并模仿動

作）

3、（多媒體演示青蛙）

師：咦，小青蛙怎么這么著急的跑出來了？原來他有一件高興的

事情想早點告訴小朋友。你們聽！

（多媒體演示《小青蛙與暴風雨作斗爭》）

師：小青蛙們靠著自己的勇敢和本領，終于戰(zhàn)勝了暴風雨，高高

興興的回家了。

4、師：可是，在與暴風雨作斗爭時，有兒只小青蛙迷路了，還

沒回到家。這可怎么辦哪？

師：大家都很關心小青蛙。別著急，老師幫小青蛙編了一首歌，

只要大家都會唱了，小青蛙們聽到了，就能找到家了。

（多媒體演示歌曲動畫）

二、學習歌曲

1、師：你們看到了誰？（……）

那么這兒只小青蛙在做什么呢？（……）

（學生發(fā)言，教師總結完整的歌詞）

師：小朋友們都說的很好，我們再來聽一聽這首《小青蛙找家》

吧?。ǔ鍪菊n題）

2、師：讓我們來跟著音樂一起說。

（師生共同隨音樂朗讀一遍歌詞）

師：真好，下面我們來個比賽。

（分組說“跳跳、呱呱”）

3、師：我們和小青蛙一起輕輕地唱一唱吧。（師生共同輕聲唱歌）

教師指導演唱兩處歌詞的感情，啟發(fā)學生聯(lián)系自己的情感來表

現(xiàn)，表現(xiàn)好的發(fā)給頭飾。

4、師：小朋友們都學得很好。讓我們拍著手和小青蛙再唱一遍

吧！

5、師：唱得真好，現(xiàn)在你們都是小青蛙了，咱們一起來表演，

想怎么唱就怎么唱。

6、師：真好聽！剛才老師發(fā)現(xiàn)有幾只小青蛙已經(jīng)做好準備了。

來！戴頭飾的小青蛙待會兒和老師一起表演，好嗎？

三、編創(chuàng)歌曲。

1、師：聽到小青蛙美妙的歌聲，小動物們都來了。

（多媒體演示）

師：他們也想有一首自己的歌，你們能幫他們編一首這樣的歌

嗎？

師：有一只小鳥已經(jīng)飛到了老師的身邊,所以我給他編了一首《小

黃鳥找家》。聽!

（教師聲情并茂的范唱）

師：其他的小動物們早已來到了你們身邊。請你們輕輕地把他們

請出來吧。

（請組長舉起頭飾，教師介紹哪里是動物的家）

師：小朋友們，現(xiàn)在請你們聽著音樂，輕輕地送小動物回家吧。

（聽音樂讓學生輕輕地坐到動物小組）

2、師：你們真棒！現(xiàn)在就你們?yōu)樾游飩兙幐璋??？茨膫€小組

的小朋友們最團結、最聰明，編出的歌曲最好聽。

（學生分組編創(chuàng)，教師巡回指導）

3、師：時間到了，小朋友們都編好了嗎？

（請各小組以各種形式表演、匯報）

師：你們覺得他們演的怎樣，輕輕商量一下，要不要為他們舉起

我們的禧蕾呢？

四、小結

工、師：今天，我們不僅幫小青蛙找到了家，還幫助動物王國的

許多小動物都編出了好聽的歌?，F(xiàn)在就讓咱們唱著動聽的歌，帶著小

動物們一起，回到咱們的班級，咱們在學校的家吧。

（學生隨著音樂，唱著自編的歌，帶著小動物們離開教室

第二課時

教學目標：

1、用輕快，富有彈性的聲音演唱《小青蛙找家》，模仿小青蛙的

動作準確地與音樂一起開始和結束。

2、大膽積極地參與表演，創(chuàng)編歌謠。

教學上限：

1、大膽積極地參與表演，創(chuàng)編歌謠。

2、參與、創(chuàng)編

教學下限：

1、學會演唱歌曲《小青蛙找家》

2、感受歌曲的活潑，并能隨音樂表演。

教學準備：

節(jié)奏樂器、紙工青蛙

教學過程：

一、聽《小蜻蜓》歌曲隨歌曲律動進教室。

1、表演小蜻蜓感受歌曲的優(yōu)美進入情景。

二、導入

1、告訴學生今天有位小客人來我們這里做客，展示青蛙卡通動

畫形象及叫聲，請學生和小青蛙問聲好?。ǔ鍪竟?jié)奏）

XXXX|XX|XXXX|XXII

歡迎小青蛙呱歡迎小青蛙呱

按節(jié)奏念歡迎詞。（加上拍手）

2、小青蛙看見朋友們那么熱情它想念一首兒歌：

XX|XX|XX|XX|XXX|

跳跳呱呱跳跳呱呱跳跳跳

XXXIxxXIXXXI

呱呱呱跳跳跳呱呱呱

請學生模仿讀歌謠。并可以邊做動作邊念。（注意節(jié)奏）

3、你能編一編自己喜歡的小動物的歌謠嗎？如：“跑跑、瞄哨”

等。

三、學唱歌曲

1、故事導入：有兒只可愛的小青蛙，貪玩迷了路，心里很著急，

一路上邊跳邊叫著，真想快點回家去，最后他們找到家了嗎？讓我們

一起聽聽小青蛙的故事。（聆聽歌曲范唱1）

2、今天小青蛙想請你們幫忙，請小朋友們趕快學會這首歌唱唱

一唱，你們的歌聲能幫助小青蛙媽媽聽見，讓小青蛙找到自己的家。

3、聽歌曲，學生拍手。（范唱2）

4、展示歌詞，學習按節(jié)奏讀歌詞。

5、啟發(fā)學生用輕快，富有彈性的聲音演唱。（伴奏2）

6、模仿青蛙的動作表演，啟發(fā)學生自編動作表演。（伴奏2）

四、游戲

學生分組，自由組合，一組學生圍成圓圈，扮演“小青蛙的家”,

另一組扮演“迷路的小青蛙”，還有的扮演回家路上的景物如小草、

小橋等。音樂開始，“小青蛙”按節(jié)奏自由地做青蛙的動作，“家”的

學生用節(jié)奏樂器敲節(jié)奏。唱到最后一句“小青蛙回到了家”時，“小

青蛙”跳到一個學生面前，“家”的學生和“小青蛙”交換位置。音

樂起，游戲又開始。

五、編創(chuàng)歌曲。

1、師：聽到小青蛙美妙的歌聲，小動物們都來了。

師：他們也想有一首自己的歌，你們能幫他們編一首這樣的歌

嗎？

師：有一只小鳥已經(jīng)飛到了老師的身邊,所以我給他編了一首《小

黃鳥找家》。聽！（教師范唱伴奏1）

師：其他的小動物們早已來到了你們身邊。請你們也給他們編一

首歌吧。（伴奏2）

2、師：你們真棒！現(xiàn)在就你們?yōu)樾游飩兙幐璋伞？茨膫€小組

的小朋友們最團結、最聰明，編出的歌曲最好聽。（學生分組編創(chuàng)，

教師巡回指導）

3、各小組以各種形式表演、匯報

師：今天，我們不僅幫小青蛙找到了家，還幫助動物王國的許多

小動物都編出了好聽的歌。現(xiàn)在就讓咱們唱著動聽的歌，帶著小動物

們一起，回到咱們的班級，咱們在學校的家吧。

第七課《小小音樂家》

教學目標

一、通過聆聽《星光圓舞曲》、《會跳舞的洋娃娃》、《號手與鼓手》，

感受分辨鋼琴、小提琴及不同樂器的音色，節(jié)拍。初步感受分辨音樂

的不同情緒。感受音樂中描繪的“小音樂家'形象。

二、學習用甜美而富有彈性的聲音演唱《快樂的小笛子》、《法國號》，

用動作感受三拍子的強弱規(guī)律。

三、能結合自己生活中的經(jīng)難探索感知音的長短。

教學內(nèi)容

一、表演《法國號》

二、聆聽《號手與鼓手》

三、表演《快樂的小笛子》

四、聆聽《會跳舞的洋娃娃》、《星光圓舞曲》

教材分析

一、《星光圓舞曲》是美國作曲家布雷納德創(chuàng)作的。樂曲為G大調,

三八拍子，進行曲速度，其結構變奏式。

二、小提琴曲《會跳舞的洋娃娃》的產(chǎn)生有著不平常的經(jīng)歷，它出自

兩位作曲家的手，匈牙利作曲家波爾蒂尼和奧地利小提琴家克萊斯

勒。

這是一首有濃郁的兒童情趣的鋼琴小品，最初是波爾蒂尼為了教

學寫的練習曲。開始時，它并沒有引起人們的重視。一個偶然的機會,

奧地利著名的小提琴家克萊斯勒發(fā)現(xiàn)了它，這首曲子的情調引起了他

的興趣，就將安改編成了一首小提琴的獨奏曲。從此，《會跳舞的洋

娃娃》就成為小提琴演奏家喜愛的一首名曲。

教學安排：三課時

第一課時

教學目標：

一、用干凈而富有彈性的聲音來演唱《法國號》

二、聆聽樂曲《號手與鼓手》，感受分辨喇叭、鼓聲，能體會樂曲的

情緒。

教學過程

一、組織教學，學生聽音樂律動。

二、復習歌曲《小蜻蜒》

三、聆聽《號手與鼓手》

1、完整初聽樂曲，聽到喇叭聲音請你舉手來表示。

2、請你說說：聽了樂曲，你感覺心情怎么樣？（是高興的還是悲傷、

激動？）

3、復聽樂曲徒手做打鼓和吹喇叭的動作。

4、聽音樂分組表演。

四、表演《法國號》

1、聽彈奏樂曲，學生隨著音樂做動作，用拍手、拍腿、拍腿或跺腳、

拍手、拍手等用動作感受節(jié)拍，注意強弱弱的節(jié)拍感。

2、師范唱，讓學生體會樂曲的情緒。

3、用模唱法學習歌曲，先用“III”來模唱。

4、有節(jié)奏地朗讀歌詞。

5、隨琴聲輕聲唱歌。

6、指導學生用干凈而富有彈性的聲音來唱，師注意用范唱來感染來

感染學生?！拔税桶汀钡谝粋€字要唱得強，似號聲，“巴”要唱得輕巧，“誰

在唱歌'要唱得連貫，用連、斷的對比表現(xiàn)這首歌。

7、邊唱邊用手半握拳狀在桌子上擊出強弱。第一拍用空心拳擊桌面

為強，第二、三拍用手指點桌面為弱。

8、學生自編動作來表演歌曲。

9、小結。

課后反思：新課標指出要“面向全體學生”，應面向全體學生，使每一個

學生的音樂潛能得到開發(fā)并使他們從中受益。在我們的音樂教學中，

或許我們關注的只是兒個極好或極差的學生，中間的學生常常被我們

所遺忘。每個孩子都享受音樂的權利，只是我們的老師給他們創(chuàng)設的

音樂活動太少、給他們參與的機會太少。今天的音樂課，每個孩子都

參與到了課堂當中，而且參與的很精彩，參與的很融洽，參與的很開

心。師生互動，生生互動，使我們每一個孩子從音樂中感受到了合作,

感受到了快樂。

第二課時

教學目標：

一、用優(yōu)美抒情的效果來演唱《快樂的小笛子》

二、聆聽《會跳舞的洋娃娃》，感受樂曲的情緒。

教學過程

一、聽《號手與鼓手》律動，穩(wěn)定情緒。

二、復習歌曲《法國號》，要求用富有彈性而甜美的聲音來演唱。

三、聆聽《會跳舞的洋娃娃》

1、完整聆聽樂曲，感受樂曲的情緒。

2、再聽樂曲，問：樂曲是由什么樂器演奏的？

音樂中的洋娃娃是怎么跳舞的，請你用動作表現(xiàn)出來。

3、復聽樂曲，一部分小朋友隨著音樂做動作。用手半握拳敲擊節(jié)拍。

一部分學生可隨著音樂用手指按圖譜劃動，感受樂曲的快慢。

四、表演《快樂的小笛子》

1、聽錄音；初步感受歌曲。

2、聽唱法學習《快樂的小笛子》。師范唱，學生們跟著教師的歌聲

唱。

3、有感情地朗讀歌詞。

4、4小節(jié)一句跟著教師的琴聲學唱歌曲，注意歌唱的速度，稍慢但

不要拖拉，使得歌曲演唱達到優(yōu)美抒情的