槐鄉(xiāng)的孩子教案

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《槐鄉(xiāng)的孩子》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

教材分析

這是一篇散文，也是本學(xué)期同學(xué)讀到的第一篇略讀課文。課文主要描寫了生活在槐鄉(xiāng)的孩子們采摘槐米的經(jīng)過，贊美了槐鄉(xiāng)的孩子們純樸勤儉、吃苦耐勞的品質(zhì)；雖然采摘槐米是辛苦的，孩子們卻從中獲得了歡樂，他們的童年生活也因此變得豐富而充實(shí)。課文的語言樸實(shí)、輕快，帶有濃濃的鄉(xiāng)土氣；在的筆下，原來是辛苦的勞動(dòng)，卻變得輕松和歡樂。

選編這篇課文的意圖是：培育同學(xué)喜愛勞動(dòng)的品質(zhì)，懂得勞動(dòng)會(huì)給人帶來幸福和歡樂；體會(huì)一些詞句的表達(dá)效果；培育獨(dú)立閱讀的力量。教學(xué)目標(biāo)：

1、了解槐鄉(xiāng)孩子采槐花的方法，和同學(xué)溝通讀后的感受。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出槐鄉(xiāng)孩子采槐花勞動(dòng)的歡快。

3、引導(dǎo)同學(xué)從小樹立喜愛勞動(dòng)的觀念。

4、熟悉略讀課文，初步把握學(xué)習(xí)方法。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

熟悉略讀課文，通過品嘗重點(diǎn)詞句，感受槐鄉(xiāng)的八月給孩子們帶來了幸福與歡樂，體會(huì)槐鄉(xiāng)的八月磨練了孩子們勤勞淳樸、吃苦耐勞的品行。從而初步把握略讀課文的學(xué)習(xí)方法。

教學(xué)過程：

一、回憶舊課，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好

我們連續(xù)學(xué)習(xí)了幾篇有關(guān)課余生活的課文，體會(huì)到了課余生活有很多樂趣，請(qǐng)你說說從《我們的民族學(xué)校》《金芭的草地》、《爬天都峰》三課分別體會(huì)到了什么樂趣?”（同學(xué)回憶溝通）

你有沒有品嘗過勞動(dòng)的歡樂?就有這么一群孩子，他們通過自己的勞動(dòng)掙錢交學(xué)費(fèi)，同樣生活得快歡樂樂。那他們的歡樂又是什么呢?今日我們就一起來學(xué)習(xí)——《槐鄉(xiāng)的孩子》。（板書課題）

二、初讀課文，初步感悟

1、簡介課型

A、同學(xué)們，認(rèn)真觀看課題和我們以前學(xué)習(xí)的有什么不同？

B、我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)的課文分為兩種類型：一種是精讀課文，如第1、2、3課；一種是略讀課文，如第4課。大家再認(rèn)真觀看一下，它們?cè)诰幣派嫌惺裁床煌?/p>

C、怎樣學(xué)習(xí)略讀課文呢？認(rèn)真閱讀導(dǎo)讀提示很重要

2、導(dǎo)讀提示。

自讀“提示”，邊讀邊畫出本課的學(xué)習(xí)要求，然后指名讀提示，溝通并歸納出學(xué)習(xí)要求：

（1）讀讀課文，看看槐鄉(xiāng)的孩子有什么樣的歡樂。

（2）和同學(xué)溝通讀后的感受。

（3）把喜愛的句子多讀幾遍。

3、自主讀悟

自讀。對(duì)比略讀提示，輕聲自讀課文。遇到生字拼讀一下括號(hào)里的注音，長句一下子讀不通順請(qǐng)你多讀幾遍。邊讀邊用筆畫出有關(guān)內(nèi)容，讀后與同學(xué)相互溝通，有疑問的地方相互關(guān)心解決，不能解決的地方作個(gè)記號(hào)。

4、溝通收獲

集體溝通。先說說課文主要講了一件什么事，然后，談?wù)劵编l(xiāng)的孩子有什么樣的歡樂。（讓同學(xué)知道課文主要描寫了槐鄉(xiāng)的孩子們采摘槐米的經(jīng)過，引導(dǎo)同學(xué)體會(huì)到孩子們所得到

的勞動(dòng)的歡樂。）

三、賞讀課文，感悟理解

1、細(xì)讀品悟。再讀讀課文并認(rèn)真想想，你覺得“槐鄉(xiāng)的孩子真！”

你是從哪里體會(huì)到的？

2、同學(xué)發(fā)表見解，全班溝通。

A、生：槐鄉(xiāng)的孩子真懂事！

師：你從哪里體會(huì)到的？（指生說）

據(jù)生答出示句子：勤勞的槐鄉(xiāng)孩子是不向爸爸媽媽伸手要錢的，他們上學(xué)的錢是用槐米換來的。（指讀—齊讀）

B、生：槐鄉(xiāng)的孩子真歡樂！

師：你從哪里體會(huì)到的？（指生說，余生適時(shí)補(bǔ)充）

（采摘槐米雖然特別辛苦，但是孩子們以苦為樂。這從對(duì)他們唱著歡樂的歌，滿載而歸，從對(duì)他們帶著甜美的微笑進(jìn)入夢鄉(xiāng)的描寫中可以看出來。課文中有關(guān)孩子們的勞動(dòng)場面，寫得歡快、輕松、活潑，一點(diǎn)也不給人以辛苦、勞累的感覺，也說明白孩子們的以苦為樂。）

據(jù)生答相應(yīng)出示句子：

a、月落柳梢，勞累一天的孩子們帶著甜美的微笑進(jìn)入夢鄉(xiāng)。（指讀賽讀—齊讀）b、當(dāng)縷縷炊煙從村中`升起的時(shí)候，孩子們滿載而歸，田野里漂浮著他們歡樂的歌聲。（指讀—齊讀）

??

C、還有體會(huì)“槐鄉(xiāng)的孩子真辛苦！”、“槐鄉(xiāng)的孩子真勤勞！”、“槐鄉(xiāng)的孩子真可愛！”

3、抒發(fā)感受。

讀了這篇短文，你有什么感受？情愿和大家一起共享嗎？可以用一句話來表述！如：“勞動(dòng)最光榮！”、“幸福的生活靠雙手去制造！”??（同桌互說——指說）

4、賞讀品嘗。

A、你喜愛課文中哪些句子。用筆畫出來，練習(xí)一下多讀幾遍，然后全班溝通，并說說為什么喜愛（引導(dǎo)同學(xué)關(guān)注比方句、排比句、描寫形象生動(dòng)的句子，學(xué)會(huì)鑒賞等）

B、小結(jié)：歡樂不只來自于休閑、享樂，勞動(dòng)中也有無窮的樂趣。同學(xué)們，讓我們也像槐鄉(xiāng)的孩子一樣喜愛勞動(dòng)，去品嘗勞動(dòng)的歡樂吧!

四、課外延長，拓展力量

說說自己課余所從事過的勞動(dòng)內(nèi)容?？梢允菂⑴c公益勞動(dòng)的，也可以是關(guān)心家長做家務(wù)的。先想一想預(yù)備說哪方面的內(nèi)容，再說說自己勞動(dòng)的經(jīng)過和感受。

板書設(shè)計(jì)：

懂事

槐鄉(xiāng)的孩子采摘槐米歡樂勞動(dòng)是歡樂的

勤勞

辛苦

課后反思：

今日，我教學(xué)了《槐鄉(xiāng)的孩子》這篇略讀課文，也是同學(xué)學(xué)習(xí)、接觸的第一篇略讀課文?？梢哉f：本節(jié)課是我和同學(xué)們共同學(xué)習(xí)、共同成長、共同思索。因此，一節(jié)課下來，感想頗多。

因?yàn)槭亲宰x課文，這篇課文我預(yù)備一個(gè)課時(shí)就完成，重點(diǎn)在讓同學(xué)去感受課文，品讀課文。這一單元的主題是多彩的生活，歡樂的生活。首先，上課一開頭，我就讓同學(xué)們回憶前面所學(xué)的三課給他們的感受，把幾篇課文能緊密聯(lián)系，孩子們也都能回答出來，深深的讓我感受到，自己在前面幾節(jié)課的功夫沒有白下。然后，通過一個(gè)問題，引出課題并板書，與前面的文章進(jìn)行對(duì)比，發(fā)覺課題的不同，區(qū)分精讀課文與略讀課文，并再次觀看略讀課文的特點(diǎn)，發(fā)覺略讀課文的學(xué)習(xí)方法，并進(jìn)行歸納總結(jié)。隨之，引導(dǎo)同學(xué)利用學(xué)習(xí)提示學(xué)習(xí)課文。因此，課堂上

把重點(diǎn)放在了讓同學(xué)在讀的過程中體會(huì)出槐鄉(xiāng)孩子的懂事、吃苦耐勞和以苦為樂的特點(diǎn)，因?yàn)槭锹宰x課文，所以設(shè)計(jì)了一個(gè)問題：你覺得槐鄉(xiāng)的孩子真！讓同學(xué)通過各種方式的讀，談自已讀了課文后的的體會(huì)。同學(xué)在回答時(shí)，大都抓住了“勤勞的槐鄉(xiāng)孩子是不向爸爸媽媽伸手要錢的，他們上學(xué)的錢是用槐米換來的．”及槐鄉(xiāng)孩子的勤勞，對(duì)此同學(xué)感受最深，槐鄉(xiāng)孩子以苦為樂的精神，是靠我點(diǎn)出來了。

由此可見，教學(xué)中也存在著些許不足，有待不斷完善。

一、同學(xué)能夠通過讀文理解文中的內(nèi)函，但總結(jié)的力量不行，本節(jié)課雖然課文都是由同學(xué)詳細(xì)讀，但是老師也直接參加指導(dǎo)方法，一步步引著走，屬于半放半