中班上學(xué)期科學(xué)總結(jié)

中班上學(xué)期科學(xué)總結(jié)

第1篇：中班上學(xué)期總結(jié)合作促進(jìn)步，團(tuán)結(jié)享

幸福

“祝你更加漂亮?！薄白Ｄ惝嫷漠嫺雍每础！薄白Ｄ?？”

在孩子們的相互祝福聲中，一個學(xué)期在友好合作和互相謙讓

中溫馨而甜蜜的度過了，學(xué)期將近結(jié)束，回想起這一學(xué)期與

孩子一起學(xué)習(xí)、一起成長的日子，令人難忘，令人感慨，是

的，孩子們變得更加的懂事了，也更加的能干了，他們的點

滴進(jìn)步都離不開老師和阿姨的關(guān)心和愛護(hù)，同伴的包容和合

作，更離不開家長對我們工作的支持和配合?，F(xiàn)將本學(xué)期的

班級工作總結(jié)如下，以便下學(xué)期不斷改進(jìn)，做得更加完善。

一、老師阿姨分工合作，抓好一日常規(guī)。

常規(guī)是一日活動的重要組成部分，這學(xué)期，孩子們的一

些常規(guī)有所改變，于是我們及時的改變方法和方式，針對孩

子們的情況及時的調(diào)整，引導(dǎo)幼兒更好的養(yǎng)成一些好的日常

習(xí)慣。

針對小班時在常規(guī)方面老師和阿姨存在的一些問題，本

學(xué)期剛開學(xué)，我們兩位老師和阿姨就共同商量怎樣管理和管

好幼兒的一日常規(guī)，進(jìn)行了明確分工，合作管理，如在組織

幼兒盥洗時一位老師在前負(fù)責(zé)安排盥洗的幼兒，另一位老師

就在盥洗室里觀察、督促及及時的發(fā)現(xiàn)幼兒盥洗時的一些情

況，比如：洗手、入廁時什么情況變好了，又出現(xiàn)了什么新

的問題。然后尋找時間老師和阿姨相互交流并及時的和孩子

們交流促使并督促孩子們養(yǎng)成良好的盥洗習(xí)慣，而孩子們在

兩位老師和阿姨的引領(lǐng)和督促下，教室里變得更加溫馨了，

孩子們玩水，在廁所打鬧了的事情看不見了，有的只是他們

及時小完便，用正確的方法洗手的好現(xiàn)象，而我們老師也輕

松了，有時有個別的“皮寶寶”有一點不好的表現(xiàn)，也只需

要用我們用一個會意的眼神去提醒他們，孩子是聰明的，當(dāng)

彼此的目光交織在一起時，他便懂你的意思了，而后乖乖地

回到教室和同伴玩耍。

在學(xué)期中，三個角色區(qū)域游戲、每周一、周二、周三專

用室的游戲活動，孩子們更加的自主了，怎樣讓孩子們在自

主的同時又使班級常規(guī)不散亂呢，我們老師和阿姨還是遵循

共同商量討論，分散看理，合作管理的方法和方式，分區(qū)域，

分時間段共同對孩子進(jìn)行引導(dǎo)和指導(dǎo)，經(jīng)過嘗試和調(diào)整，孩

子們的自主能力提高了，而班級常規(guī)還是一如既往的有序而

不亂。

二、孩子們團(tuán)結(jié)合作，促進(jìn)班級文化

“謙讓知分享、友愛好交往。”的班風(fēng)孩子們能做到能

形成嗎，我們能運用何種使孩子們比較樂意接受方式呢，針

對班風(fēng)，在指導(dǎo)幼兒形成良好的班級常規(guī)的同時，我們還運

用以下途徑來引導(dǎo)孩子團(tuán)結(jié)合作，促進(jìn)班級文化。

:游戲中促進(jìn)團(tuán)結(jié)合作。

玩游戲是孩子的天性，在充滿童趣的游戲世界里，孩子

們能暢所欲言，張揚自由的個性，而同時孩子們的一些“自

私，以自我為中心等”的小個性也顯示無疑，他們會產(chǎn)生一

些摩擦，有一些矛盾。于是我們就運用游戲來促進(jìn)孩子

們團(tuán)結(jié)合作。今天的理發(fā)店有三個人，但是我有意識的

只投放了一個吹風(fēng)機，孩子們剛走進(jìn)理發(fā)店就都想給別人吹

風(fēng)，爭搶是免不了的，于是我就請孩子們商量該怎樣玩，讓

他們自己想辦法來解決，于是孩子們知道了可以輪流玩，知

道了分工，知道了分角色，在共同商量中合作游戲，玩的不

亦樂乎。益智區(qū)，孩子們?nèi)艘唤M，四人一組玩的有序而安

靜。美工區(qū)一組幼兒共用一盒油畫棒，不爭也不搶，看章先

蕊涂好了紅色的裙子就將紅色的油畫棒遞給了蔣濟(jì)丞，而顧

梓涵看看就選擇了別的顏色，就這樣在共同游戲中，孩子們

團(tuán)結(jié)合作，友好謙讓，相互分享，享受快樂。

:實踐中鍛煉友好交往。

結(jié)合“主真實，重參與，親現(xiàn)場，擅融合的生活.學(xué)習(xí)”

理念，我們充分利用班級，季節(jié)及周邊的社區(qū)資源開展一系

列活動，讓孩子在與同伴、成人及與自然環(huán)境的接觸中激發(fā)

其同伴之間，師幼之間的經(jīng)驗交流，讓孩子們在實踐中變得

更會交往，更加自信。

初秋季節(jié)，金桂飄香，孩子們穿梭在桂花樹下，和老師

阿姨一起摘采桂花，他們聚在一起聞著桂花的香味，交流著

自己采摘的桂花，然后商議著怎樣腌制糖桂花，到最后自己

制作桂花團(tuán)圓。孩子們在實踐中有了收獲，他們相互探討，

相互幫助，相互交流是那么的快樂。“阿姨，炒三鮮需要哪

些蔬菜呀？”“放了胡蘿卜顏色好好看呀”孩子們快樂的和

媽媽老師交流著，仔細(xì)地觀看何嘉誠媽媽制作私房小菜，在

這里，他們的交往能力又得到了鍛煉?！鞍尾巳チ??！焙⒆觽?/p>

快樂的奔向小區(qū)里的菜田，看著一片片不同的蔬菜，他們的

問題也隨之而來：“奶奶，這是菠菜，是大力水手最喜歡吃

的?！薄拔抑?，這是蘿卜，有紅的，有白的?！薄盃敔?，這葉

子大大的是什么菜呀？”？?孩子們和種菜的爺爺奶奶們交流

著，一點也不拘謹(jǐn)，他們盡情的享受著大自然給他們帶來的

快樂，同時也發(fā)表者自己的觀點和向別人講述著自己的發(fā)

現(xiàn)，交往能力又得到了鍛煉?！坝H親密密迎元旦”孩子們可

開心了，和小班的弟弟妹妹交換禮物，分享美食，在大舞臺

上表演節(jié)目，和別的班的小朋友共同玩游戲，就在這些真實

的現(xiàn)場中，孩子們相互融合，注重參與，友好交往。

3、活動中體現(xiàn)活潑自信

晨間，孩子們在戶外自由選擇自己喜歡的器械進(jìn)行運

動，有時也會吸取老師的建議，嘗試一些新的，對自己具有

挑戰(zhàn)性的項目。雨天，孩子們在室內(nèi)運用練習(xí)排球，套圈，

滾球。午間，孩子們要么和老師一起玩著新的游戲，要么自

己組成隊伍，玩一些已經(jīng)會玩的游戲，他們積極而主動，活

潑而自信。在“中班，最厲害?！钡暮艉奥曋?，孩子們迎來

了“活力冬日運動節(jié)”，他們個個摩拳擦掌，躍躍欲試，因

為他們已經(jīng)準(zhǔn)備好了，從他們的眼睛里，老師看到的是自信

還有自豪，更多的是快樂。

三：師幼共同合作，確保孩子的安全。

孩子們還小，他們的一些安全意識是薄弱的，他們會在

我們的一不當(dāng)心中做出一些危險的動作和事情，這就要我們

老師更加的細(xì)心及給與更多的關(guān)注，

但是只有老師一方面的灌輸是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不行的，我們要相信

孩子，把機會教給孩子，讓孩子自己參與到保護(hù)自己的活動

中。于是，在安全課上，不但有老師的講解，還有孩子們的

表演，不但有視頻的演示，還有游戲中的練習(xí)。生活中，結(jié)

合“119”，孩子們手拿濕毛巾，蹲下身和老師一起有序而快

速的跑向安全地帶。節(jié)假日，讓孩子們自己來講一講我們應(yīng)

該怎樣做才能保護(hù)好自己，爸爸媽媽應(yīng)該怎樣做才能沒有危

險。馬路邊，孩子們看著一輛輛飛馳的汽車，懂得了紅綠燈

的意義。操場上，孩子們手持紅路燈玩著游戲，交通規(guī)則在

心里萌了芽。就這樣，在老師和幼兒的共同合作中，孩子們

的安全意識提高了，自我保護(hù)的能力也加強了。

四：家園有效合作，促更和諧發(fā)展。

家庭是孩子成長的第一大教育資源，也是我們幼兒園工

作的堅強后盾，家庭和幼兒園的有效合作，對幼兒良好品德、

行為以及習(xí)慣的形成，起著決定性的作用，而我們老師和家

長的有效交流，能使家長更加的信任我們，促使家園和諧發(fā)

張。

家長開放日，爸爸媽媽在老師的組織下陪孩子玩著一個

個有趣的游戲，孩子們的反映能力，動手能力及對活動的領(lǐng)

悟力在游戲中一一展示，不要老師的刻意講解，家長們就看

到了孩子的進(jìn)步和成長。幼兒園的活動，老師通過班級群運

用照片的形式發(fā)給家長共閱，家長們也知道了孩子在幼兒園

的快樂。家長助教，媽媽老師的耐心指導(dǎo)，讓孩子們收獲多

多。當(dāng)家長有顧慮的時候，比如：隨著季節(jié)的改變，穿脫衣

服成了家長的心頭大事，穿少了怕孩子凍著，穿多了又怕孩

子運動后流汗不會脫衣服而受涼，針對家長的這些顧慮，我

們運用校信通及時和家長取得聯(lián)系，并給家長介紹一些孩子

穿衣的小常識，平時及時的觀察孩子運動的情況，提醒孩子

及時的穿脫衣服，對于個別孩子，更是及時取換，讓家長放

下心，讓孩子更健康。就這樣在家園的密切配合中，孩子們

健康快樂的成長著，我們看到了家長們信任的眼神，享受著

家長默契的配合。

合作促進(jìn)步，團(tuán)結(jié)享幸福，只要我們團(tuán)結(jié)合作，我想，

在以后的工作中，我們會更加的幸?？鞓?。

合作促進(jìn)步，團(tuán)結(jié)享幸福

“祝你更加漂亮?！薄白Ｄ惝嫷漠嫺雍每??！薄白Ｄ?？”

在孩子們的相互祝福聲中，一個學(xué)期在友好合作和互相謙讓

中溫馨而甜蜜的度過了，學(xué)期將近結(jié)束，回想起這一學(xué)期與

孩子一起學(xué)習(xí)、一起成長的日子，令人難忘，令人感慨，是

的，孩子們變得更加的懂事了，也更加的能干了，他們的點

滴進(jìn)步都離不開老師和阿姨的關(guān)心和愛護(hù)，同伴的包容和合

作，更離不開家長對我們工作的支持和配合。現(xiàn)將本學(xué)期的

班級工作總結(jié)如下，以便下學(xué)期不斷改進(jìn)，做得更加完善。

一、老師阿姨分工合作，抓好一日常規(guī)。

常規(guī)是一日活動的重要組成部分，這學(xué)期，孩子們的一

些常規(guī)有所改變，于是我們及時的改變方法和方式，針對孩

子們的情況及時的調(diào)整，引導(dǎo)幼兒更好的養(yǎng)成一些好的日常

習(xí)慣。

針對小班時在常規(guī)方面老師和阿姨存在的一些問題，本

學(xué)期剛開學(xué)，我們兩位老師和阿姨就共同商量怎樣管理和管

好幼兒的一日常規(guī)，進(jìn)行了明確分工，合作管理，如在組織

幼兒盥洗時一位老師在前負(fù)責(zé)安排盥洗的幼兒，另一位老師

就在盥洗室里觀察、督促及及時的發(fā)現(xiàn)幼兒盥洗時的一些情

況，比如：洗手、入廁時什么情況變好了，又出現(xiàn)了什么新

的問題。然后尋找時間老師和阿姨相互交流并及時的和孩子

們交流促使并督促孩子們養(yǎng)成良好的盥洗習(xí)慣，而孩子們在

兩位老師和阿姨的引領(lǐng)和督促下，教室里變得更加溫馨了，

孩子們玩水，在廁所打鬧了的事情看不見了，有的只是他們

及時小完便，用正確的方法洗手的好現(xiàn)象，而我們老師也輕

松了，有時有個別的“皮寶寶”有一點不好的表現(xiàn)，也只需

要用我們用一個會意的眼神去提醒他們，孩子是聰明的，當(dāng)

彼此的目光交織在一起時，他便懂你的意思了，而后乖乖地

回到教室和同伴玩耍。

在學(xué)期中，三個角色區(qū)域游戲、每周一、周二、周三專

用室的游戲活動，孩子們更加的自主了，怎樣讓孩子們在自

主的同時又使班級常規(guī)不散亂呢，我們老師和阿姨還是遵循

共同商量討論，分散看理，合作管理的方法和方式，分區(qū)域，

分時間段共同對孩子進(jìn)行引導(dǎo)和指導(dǎo)，經(jīng)過嘗試和調(diào)整，孩

子們的自主能力提高了，而班級常規(guī)還是一如既往的有序而

不亂。

二、孩子們團(tuán)結(jié)合作，促進(jìn)班級文化

“謙讓知分享、友愛好交往?！钡陌囡L(fēng)孩子們能做到能

形成嗎，我們能運用何種使孩子們比較樂意接受方式呢，針

對班風(fēng)，在指導(dǎo)幼兒形成良好的班級常規(guī)的同時，我們還運

用以下途徑來引導(dǎo)孩子團(tuán)結(jié)合作，促進(jìn)班級文化。

:游戲中促進(jìn)團(tuán)結(jié)合作。

玩游戲是孩子的天性，在充滿童趣的游戲世界里，孩子

們能暢所欲言，張揚自由的個性，而同時孩子們的一些“自

私，以自我為中心等”的小個性也顯示無疑，他們會產(chǎn)生一

些摩擦，有一些矛盾。于是我們就運用游戲來促進(jìn)孩子

們團(tuán)結(jié)合作。今天的理發(fā)店有三個人，但是我有意識的

只投放了一個吹風(fēng)機，孩子們剛走進(jìn)理發(fā)店就都想給別人吹

風(fēng)，爭搶是免不了的，于是我就請孩子們商量該怎樣玩，讓

他們自己想辦法來解決，于是孩子們知道了可以輪流玩，知

道了分工，知道了分角色，在共同商量中合作游戲，玩的不

亦樂乎。益智區(qū)，孩子們?nèi)艘唤M，四人一組玩的有序而安

靜。美工區(qū)一組幼兒共用一盒油畫棒，不爭也不搶，看章先

蕊涂好了紅色的裙子就將紅色的油畫棒遞給了蔣濟(jì)丞，而顧

梓涵看看就選擇了別的顏色，就這樣在共同游戲中，孩子們

團(tuán)結(jié)合作，友好謙讓，相互分享，享受快樂。

:實踐中鍛煉友好交往。

結(jié)合“主真實，重參與，親現(xiàn)場，擅融合的生活.學(xué)習(xí)”

理念，我們充分利用班級，季節(jié)及周邊的社區(qū)資源開展一系

列活動，讓孩子在與同伴、成人及與自然環(huán)境的接觸中激發(fā)

其同伴之間，師幼之間的經(jīng)驗交流，讓孩子們在實踐中變得

更會交往，更加自信。

初秋季節(jié)，金桂飄香，孩子們穿梭在桂花樹下，和老師

阿姨一起摘采桂花，他們聚在一起聞著桂花的香味，交流著

自己采摘的桂花，然后商議著怎樣腌制糖桂花，到最后自己

制作桂花團(tuán)圓。孩子們在實踐中有了收獲，他們相互探討，

相互幫助，相互交流是那么的快樂?！鞍⒁?，炒三鮮需要哪

些蔬菜呀？”“放了胡蘿卜顏色好好看呀”孩子們快樂的和

媽媽老師交流著，仔細(xì)地觀看何嘉誠媽媽制作私房小菜，在

這里，他們的交往能力又得到了鍛煉?！鞍尾巳チ??！焙⒆觽?/p>

快樂的奔向小區(qū)里的菜田，看著一片片不同的蔬菜，他們的

問題也隨之而來：“奶奶，這是菠菜，是大力水手最喜歡吃

的。”“我知道，這是蘿卜，有紅的，有白的?！薄盃敔?，這葉

子大大的是什么菜呀？”？?孩子們和種菜的爺爺奶奶們交流

著，一點也不拘謹(jǐn)，他們盡情的享受著大自然給他們帶來的

快樂，同時也發(fā)表者自己的觀點和向別人講述著自己的發(fā)

現(xiàn)，交往能力又得到了鍛煉?！坝H親密密迎元旦”孩子們可

開心了，和小班的弟弟妹妹交換禮物，分享美食，在大舞臺

上表演節(jié)目，和別的班的小朋友共同玩游戲，就在這些真實

的現(xiàn)場中，孩子們相互融合，注重參與，友好交往。

3、活動中體現(xiàn)活潑自信

晨間，孩子們在戶外自由選擇自己喜歡的器械進(jìn)行運

動，有時也會吸取老師的建議，嘗試一些新的，對自己具有

挑戰(zhàn)性的項目。雨天，孩子們在室內(nèi)運用練習(xí)排球，套圈，

滾球。午間，孩子們要么和老師一起玩著新的游戲，要么自

己組成隊伍，玩一些已經(jīng)會玩的游戲，他們積極而主動，活

潑而自信。在“中班，最厲害?！钡暮艉奥曋校⒆觽冇瓉?/p>

了“活力冬日運動節(jié)”，他們個個摩拳擦掌，躍躍欲試，因

為他們已經(jīng)準(zhǔn)備好了，從他們的眼睛里，老師看到的是自信

還有自豪，更多的是快樂。

三：師幼共同合作，確保孩子的安全。

孩子們還小，他們的一些安全意識是薄弱的，他們會在

我們的一不當(dāng)心中做出一些危險的動作和事情，這就要我們

老師更加的細(xì)心及給與更多的關(guān)注，

但是只有老師一方面的灌輸是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不行的，我們要相信

孩子，把機會教給孩子，讓孩子自己參與到保護(hù)自己的活動

中。于是，在安全課上，不但有老師的講解，還有孩子們的

表演，不但有視頻的演示，還有游戲中的練習(xí)。生活中，結(jié)

合“119”，孩子們手拿濕毛巾，蹲下身和老師一起有序而快

速的跑向安全地帶。節(jié)假日，讓孩子們自己來講一講我們應(yīng)

該怎樣做才能保護(hù)好自己，爸爸媽媽應(yīng)該怎樣做才能沒有危

險。馬路邊，孩子們看著一輛輛飛馳的汽車，懂得了紅綠燈

的意義。操場上，孩子們手持紅路燈玩著游戲，交通規(guī)則在

心里萌了芽。就這樣，在老師和幼兒的共同合作中，孩子們

的安全意識提高了，自我保護(hù)的能力也加強了。

四：家園有效合作，促更和諧發(fā)展。

家庭是孩子成長的第一大教育資源，也是我們幼兒園工

作的堅強后盾，家庭和幼兒園的有效合作，對幼兒良好品德、

行為以及習(xí)慣的形成，起著決定性的作用，而我們老師和家

長的有效交流，能使家長更加的信任我們，促使家園和諧發(fā)

張。

家長開放日，爸爸媽媽在老師的組織下陪孩子玩著一個

個有趣的游戲，孩子們的反映能力，動手能力及對活動的領(lǐng)

悟力在游戲中一一展示，不要老師的刻意講解，家長們就看

到了孩子的進(jìn)步和成長。幼兒園的活動，老師通過班級群運

用照片的形式發(fā)給家長共閱，家長們也知道了孩子在幼兒園

的快樂。家長助教，媽媽老師的耐心指導(dǎo)，讓孩子們收獲多

多。當(dāng)家長有顧慮的時候，比如：隨著季節(jié)的改變，穿脫衣

服成了家長的心頭大事，穿少了怕孩子凍著，穿多了又怕孩

子運動后流汗不會脫衣服而受涼，針對家長的這些顧慮，我

們運用校信通及時和家長取得聯(lián)系，并給家長介紹一些孩子

穿衣的小常識，平時及時的觀察孩子運動的情況，提醒孩子

及時的穿脫衣服，對于個別孩子，更是及時取換，讓家長放

下心，讓孩子更健康。就這樣在家園的密切配合中，孩子們

健康快樂的成長著，我們看到了家長們信任的眼神，享受著

家長默契的配合。

合作促進(jìn)步，團(tuán)結(jié)享幸福，只要我們團(tuán)結(jié)合作，我想，

在以后的工作中，我們會更加的幸?？鞓?。

第2篇：中班上學(xué)期總結(jié)中班上學(xué)期工作總結(jié)

又一個學(xué)期過去了，讓所有人都盼望的寒假已在眼前,

一學(xué)期繁忙而緊張的工作也將結(jié)束了?；貞浧鹨粚W(xué)期孩子們

的點滴，我們驚奇地發(fā)現(xiàn)，他們又進(jìn)步了許多，個個像小大

人，看到這些，我們本班的兩位老師從心里感到欣慰滿足。

現(xiàn)將本學(xué)期的班務(wù)工作總結(jié)如下：

一、加強常規(guī)管理工作，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣

俗話說：“沒有規(guī)矩，難成方圓二良好的常規(guī)可以使幼

兒的生活具有合理的節(jié)奏，使神經(jīng)系統(tǒng)得到有益的調(diào)節(jié)，有

利于培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)的能力，為今后的生活和學(xué)習(xí)打下良

好基礎(chǔ)。我們在學(xué)期初就嚴(yán)格要求幼兒保持良好的常規(guī):

在入廁、喝水、出入樓道、上下樓梯等方面都遵守秩序，上

課時不亂搶話、舉手回答問題等。從整體上講，幼兒的進(jìn)步

還是比較大的。在平時各科教學(xué)中，幼兒的常規(guī)都還不錯，

雖有新來的陳杰鑫、周承鴻等小朋友，剛來時影響了整體秩

序，但他們的適應(yīng)性很強，而他們也很快融入了我們的集體

生活。生活中，我們注重科學(xué)安排幼兒一日生活，注重在生

活中對幼兒行為習(xí)慣的培養(yǎng)。雖然我班孩子的交往意識提高

了，開始和伙伴間交流了，但是在自由休息的時候，總是有

很多小朋友自我約束能力不高，有搶話、吵架、

打架的現(xiàn)象。我們想了好多辦法，但是效果不太好。這

是我們應(yīng)該要重視的問題。

二、做到保教并重，促進(jìn)家園互動

我們在日常生活中本著：“給我一粒種子，還你一顆大

樹”的宗旨，盡心盡力為幼兒服務(wù)。從每個細(xì)節(jié)上去切實照

顧他們、教育他們，使幼兒的自理能力逐步提高。我們還根

據(jù)幼兒發(fā)展水平的不同，采取相應(yīng)的教學(xué)教育組織形式。不

同水平的幼兒，在原有的基礎(chǔ)上得到了發(fā)展和提高。在注重

保教工作的同時，我們多形式，多途徑地開展家園工作。通

過電話、家訪等形式和途徑，向家長反饋幼兒在園的各種表

現(xiàn)，有特殊情況及時和家長聯(lián)系。對于一些幼兒在園內(nèi)取得

了一定進(jìn)步，我們也馬上和家長取得聯(lián)系，請家長繼續(xù)配合,

使孩子不斷進(jìn)步。

三、安全工作

《幼兒教育指導(dǎo)綱要》指出“幼兒園要把保護(hù)幼兒的生

命和尊重幼兒的健康放在工作的首位”。我們通過每周一節(jié)

安全教育或其它學(xué)科講一些小故事、真實事例等讓幼兒知道

什么是安全，什么是危險，什么事情可以做，什么事情不可

以做等等。讓幼兒從小有安全意識，并且知道如何預(yù)防不安

全事件。另外，我們也將安全教育滲透在幼兒一日生活中。

如上下樓梯時，告訴幼兒不安規(guī)則做的后果，出去玩時，告

訴幼兒為什么要在教師身邊玩，

為什們不要亂跑亂跳，玩滑梯為什么不能躺著等等。我

們不單單告訴幼兒為什么不能做，更重要的是讓他知道這樣

做會很危險。幼兒園里無小事，安全責(zé)任重于泰山。我

們盡量排除身邊存在一些不安全因素，并讓幼兒學(xué)會簡單自

我保護(hù)保護(hù)方法，在班內(nèi)形成互幫互助的良好氛圍。今年我

班在我們兩位老師的高度警惕和細(xì)心照顧下，我班無任何事

故發(fā)生，使我感到非常欣慰。也使我感到保教工作不容松散,

以后還要加強安全教育工作，使孩子們安安全全、快快樂樂

在幼兒園度過每一天。

四、家長工作

一個班的工作能否得以順利開展，離不開老師們的密切

配合和努力，更重要的是要得到家長們的支持和配合，家長

工作是教學(xué)中的重中之重。幼兒年齡小，自理能力較差，家

長們不放心是在所難免，為了使家長信任、支持和配合我們

的工作，我采取了以下措施：教師與家長形成教育合力，做

到家園同步，因此我把家長工作當(dāng)重點來抓，培養(yǎng)幼兒的自

理能力和良好的行為習(xí)慣單靠教師在幼兒園引導(dǎo)，取得的效

果一定不會很明顯，只有家長在家中配合老師繼續(xù)進(jìn)行教

育、引導(dǎo)，才能達(dá)到真正的目的。我就通過家長園地、及孩

子入園、離園的時間將一定的教育方法、經(jīng)驗介紹給家長，

以便讓他們在家中能夠正確的引導(dǎo)、教育幼兒。通過家長來

園接送孩子的時間，簡短的談話能讓家長們及時了解幼兒在

園情況，有的家長非常留心孩子的一言一行，但由于工作

忙，與老師見面少，他們就在家長留言上仔細(xì)將幼兒的

言行如實反應(yīng)，并向我提出一些問題？作為老師我有責(zé)任給

他們正確解決問題的方法，于是我就認(rèn)真翻閱有關(guān)資料，爭

取給家長最滿意的回報。

牽手兩代叢書更是家長和老師的良師益友，有的家長反

映自己孩子的表現(xiàn)，有的家長討教育兒的科學(xué)方法，還有的

家長把自己的成功經(jīng)驗?zāi)贸鰜砼c其他家長共享通過這個平

臺使家長和老師間的距離拉的更近，以求達(dá)到家園共贏。

五、總結(jié)與反思

回顧這一學(xué)期的工作，我盡心盡力去完成。在取得成績

的同時，我們也看到了不足之處，如：在班級管理上還應(yīng)加

強學(xué)習(xí)，還有聽之任之的現(xiàn)象，個別幼兒的常規(guī)還應(yīng)加強指

導(dǎo)。班主任的工作細(xì)碎而又繁瑣，在今后的工作中我會不斷

尋找自己的不足，不斷充電，提高自身素質(zhì)，努力完善自己

相互配合，爭取使自己的工作更上一層樓！

第3篇：中班上學(xué)期總結(jié)幼兒園中班教學(xué)工作

總結(jié)

時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間，在這已經(jīng)一學(xué)期了.回顧這學(xué)期,

雖然很忙碌但很充實而愉快，在我們兩位老師的團(tuán)結(jié)協(xié)作，

共同努力下，孩子也不斷的在進(jìn)步，教學(xué)也基本完善了，總

結(jié)如下：

一、情況分析

經(jīng)過這學(xué)期的學(xué)習(xí)和生活，孩子們在自己原有基礎(chǔ)上都

有了不同程度的進(jìn)步。我們在這學(xué)期特別注重每個幼兒生活

能力的培養(yǎng)，如：穿鞋子、扣扣子、拉拉練、穿衣服等。他

們生活自理能力也在不段提高，愛勞動特別積極，主要有以

下幾個方面的優(yōu)缺點：

優(yōu)勢表現(xiàn)：

1、我班幼兒大部分性格較開朗、活潑、樂群，能主動

與人交往，也愿意用各種方式表達(dá)自己的情感。

2、好奇心強，樂于表現(xiàn)。喜歡幫助老師做事情，敢于

當(dāng)小老師。

3、特別喜歡游戲活動，對游戲的好奇心特別強，喜歡

探索，爰動腦筋。

4、進(jìn)入中班下學(xué)期，我班幼兒的規(guī)則意識進(jìn)一步增強,

大部分幼兒都能意識到自己長大了，知道幫助別人，知道錯

對分明。

5,對人特別有禮貌，見到認(rèn)識的人都會打招呼，并且

很樂于幫助他人。

弱勢表現(xiàn)

1、班上有部分幼兒，他們在陌生人面前還有一點點害

羞的表現(xiàn)。

同時，這學(xué)期圖書受損現(xiàn)象嚴(yán)重，一些幼兒閱讀習(xí)慣較

差，下學(xué)期需要進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒閱讀的好習(xí)慣。

科學(xué)領(lǐng)域

1、對周圍事物現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲。

2,能運用各種感官，動手動腦探究問題。

3,能運用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)交流探索的過程和結(jié)

4,愛護(hù)動植物，關(guān)心周圍環(huán)境，親近大自然，珍惜字熱

按資源，有了初步的環(huán)保意識5,認(rèn)識動植物5--8種，能

了解他們的生活習(xí)性。

健康領(lǐng)域

1,身體健康，在集體生活中情緒安定愉快。

2,生活衛(wèi)生有很大的改善，生活自理能力增強了許多。

3,知道必要的安全保健常識，在戶外活動中保護(hù)自己,

喜歡參加體育活動。

4,有了良好的的作息時間，睡眠習(xí)慣，飲食習(xí)慣。其

本上養(yǎng)成不挑食的，愛惜糧食的好習(xí)慣。

語言領(lǐng)域

1,喜歡語言活動，能有禮貌地用語言與人交往。

2,能樂意與人交談，注意聽別人講話，能清楚的說出

自己想說的事情，能用普通話與人交流

3,能感受語言美，內(nèi)容美理解故事內(nèi)容。

4,能認(rèn)漢字50個，會寫20個，書上兒歌基本能背誦。

喜歡看圖講故事。

數(shù)學(xué)領(lǐng)域

1,喜歡數(shù)學(xué)，了解數(shù)的意義，基本能感知認(rèn)識10以內(nèi)

的各數(shù)的分合關(guān)系。數(shù)的大小相對關(guān)系。特別是雙數(shù)和單數(shù)

掌握的特別好。有非常大的興趣。

2,感知數(shù)學(xué)與自己生活的關(guān)系，體會數(shù)學(xué)的重要和有

趣。

3,都能認(rèn)識生活中常見的圖形。

社會領(lǐng)域

1,能感受自己長大了，體驗成長的快樂。

2,相信自己能做力所能及的事，能有始有終地做完一

件事。還喜歡幫助別人。3,很樂意參加勞動，會收拾整理

玩具和自己的生活物品。能關(guān)心幫助同伴和弟妹。4,能知

道一些簡單的安全意識和標(biāo)志。

藝術(shù)領(lǐng)域

1,初步的感受并喜歡環(huán)境，生活中的藝術(shù)美，喜歡參

加藝術(shù)活動，并大膽地表現(xiàn)自己的情感。

2,能用多種感官欣賞歌曲，舞蹈，繪畫，手工等藝術(shù)作

品的主要特征。

3,會唱老師教的所有歌曲。并加有舞蹈動作，特別喜

歡美術(shù)。本學(xué)期我們二位老師各項工作都配合的非常好，通

教育經(jīng)驗豐富老師的指點，自己也學(xué)會了很多東西，在教

學(xué)方面也得到了很大的改善。時常反思自己的不足之處，

希望能做到最好，希望下學(xué)期能再接再厲。同時也希望我班

有什么需要改進(jìn)的地方，請園長們即時提出意見。

二、家長工作

家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合

作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、

幫助家長提高教育能力。”本著這樣的指導(dǎo)思想，我們在家

園聯(lián)系工作中，注重與家長的溝通和理解，及時將我們的教

育理念本文來自文秘之音傳遞給家長。我們召開了家長會，

一方面讓家長們了解本學(xué)期的保教計劃，幼兒在園情況；另

一方面與家長共同探討幼兒教育的經(jīng)驗，拉近我們與家長之

間的距離。此外我們利用早晚家長接送孩子的時間，家校通，

家園聯(lián)系冊等方式與家長進(jìn)行交流溝通。對于家長提出的問

題我們給予及時的答復(fù)，在家長的大力支持與配合下，使我

班的各項活動得以順利有效的開展。三I、存在不足與努

力方向

經(jīng)過一個學(xué)期的努力，我們班的小朋友在各方面有了一

定的發(fā)展，知識面豐富了，獨立性增強了，但也存在著不足:

1、個別幼兒有挑食現(xiàn)象，一些幼兒進(jìn)餐注意力不集中，

速度慢，進(jìn)餐習(xí)慣還有待改善。

2、思維不開闊，導(dǎo)致孩子的想象力和創(chuàng)造力不能更好

地發(fā)揮。

3、加強對特殊幼兒的觀察與指導(dǎo)，培養(yǎng)幼兒“自我管

理”的意識。

下學(xué)期，我們要在家長的共同配合下讓孩子多了解一些

新鮮的事物，以此來增長幼兒的知識。有了前行的目標(biāo)，再

加上大家的努力，相信孩子們能更茁壯、更健康地成長，明

天我們將創(chuàng)造更燦爛的陽光！

第4篇：中班上學(xué)期學(xué)期總結(jié)中（一）班上學(xué)期

工作總結(jié)

中班第一學(xué)期工作即將結(jié)束，每個孩子都在原有水平

上有了很大的進(jìn)步，為了更好的完成以后的工作，提高

保教質(zhì)量，將《綱要》精神貫徹到一日活動中，促進(jìn)幼兒身

心活潑、健康成長?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

保育方面

三位老師默契配合做好班級衛(wèi)生清理工作，嚴(yán)格執(zhí)行消

毒制度，并及時記錄。幼兒的毛巾、桌椅、被褥每天一次紫

外線消毒。本學(xué)期我們在注重培養(yǎng)幼兒的生活自理能力的同

時還特別注意在一日生活中滲透安全自我保護(hù)教育，

教育方面

在教學(xué)活動中：教師之間能夠互相取長補短，發(fā)揮自

己的長處，根據(jù)主題活動隨時調(diào)整班上的教學(xué)計劃，在遇到

問題時教師們能夠共同商討，收集大量的有關(guān)資料完善班上

的教學(xué)任務(wù)，使得班上的教學(xué)工作能夠順利的進(jìn)行。

健康

針對中班幼兒的年齡特點，除了開展一些豐富有趣的體

育游戲，還增加了競賽游戲，完成各項體育活動目標(biāo)。同時

萌發(fā)幼兒的競爭意識，并從中懂得一些公平競爭的規(guī)則意

識。此外還特

別注意在幼兒一日生活中把握教育契機對幼兒進(jìn)行健

康教育，如上下樓梯時提醒孩子靠右邊走，不推擠，天冷跑

步時用鼻子呼吸不迎風(fēng)說話等等。但由于幼兒的自制力不是

很強，雖然懂得其中的道理，但沒有了老師的提醒還是不

會自覺保護(hù)自己?？磥斫】到逃荒苤皇强空勗?，靠說教就

能對孩子產(chǎn)生影響的。健康教育下一學(xué)期將是我們工作的重

點。

語言

本學(xué)期重點是讓每個孩子都能大膽發(fā)言，樂意看圖書并

邊看邊講。直到現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)我們的孩子是能大膽發(fā)言，但在看

圖書時只有少數(shù)孩子能邊看邊講，大多數(shù)孩子還處于安靜看

書階段，這將是我們下學(xué)期努力的方向。在發(fā)展幼兒語言表

達(dá)能力時，老師方面，我們注重在各個領(lǐng)域進(jìn)行滲透，而針

對孩子來說，我們這學(xué)期重點關(guān)注的是張多，趙雨晨，高震,

曹友怡，李津瑤，姚尚君等不愛表現(xiàn)或性格內(nèi)向的孩子。為

此我們努力創(chuàng)設(shè)一個自由寬松的語言環(huán)境，主動和孩子交

往，鼓勵每個幼兒表達(dá)自己的想法和感受。有些孩子膽小、

內(nèi)向不愛講話，我們就在活動中多鼓勵這些孩子大膽說話，

并多給這些孩子表現(xiàn)的機會。此外，還通過家園聯(lián)系本和個

別談話的形式和家長進(jìn)行溝通，共同促進(jìn)孩子的發(fā)展，通過

我們的共同努力，曹友誼和李津瑤變得活潑膽大了愿意和老

師小朋友主動交流了，姚尚君、高震和趙宇晨能在小朋友面

前大膽表現(xiàn)了，進(jìn)步最大的是張多，他在這一學(xué)期的講故事

比賽

中能夠在那么多家長和小朋友面前大膽講述一個完整

的故事了。我們?yōu)楹⒆拥倪M(jìn)步感到高興。

社會

這一學(xué)期我們的主要目標(biāo)是理解并遵守日常生活中的

基本社會行為規(guī)則，樂意與人交往，有初步的合作意識，有

同情心。在這一學(xué)期中每個星期五孩子們都會帶來自己喜歡

的玩具，通過互相交換玩具孩子們的交往主動性增強了，有

了初步的初合作意識，還能在游戲中做到愛護(hù)別人的玩具，

而且通過這一活動，不少孩子認(rèn)識了星期，知道一個星期有

七天，在幼兒園五天，而且總會盼望著星期五的到來，他可

以用自己的玩具交換到自己家里沒有的玩具。在其他活動中

老師也盡量為幼兒提供合作探討的機會，所以孩子們已經(jīng)基

本上學(xué)會了合作。在活動中，三位教師對孩子要求一致，所

以孩子的常規(guī)比起上一學(xué)期來好了許多，但還是不太理想，

好多細(xì)節(jié)還是需要老師不斷提醒，沒有養(yǎng)成習(xí)慣，有待我們

繼續(xù)努力爭取下一學(xué)期有更好的成績。

科學(xué)

這一學(xué)期科學(xué)領(lǐng)域的大目標(biāo)有三。一是愛護(hù)動植物，關(guān)

心周圍環(huán)境，有初步的環(huán)保意識；二是在生活中感受事物的

數(shù)量關(guān)系并體驗數(shù)學(xué)的重要和有趣。三是能用適當(dāng)?shù)姆绞?/p>

表達(dá)、交流探索過程和結(jié)果。因為我們走的是主題活動，

所以科學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)

的完成大部分是在主題“有趣的嘗試”和“動物朋友”

中完成的，由于活動比較集中，所以孩子的活動印象比較深,

特別是在主題“動物朋友”以后，孩子們一看到環(huán)境被污染

的的現(xiàn)象都會積極主動的告訴老師，我們老師就會乘機引導(dǎo)

他們“你們要好好學(xué)本領(lǐng)，快快長大，找到好的辦法幫助他

們”在一些探索活動中老師會盡量為幼兒提供交流探索的機

會，增進(jìn)孩子之間的交往，提高表達(dá)能力?，F(xiàn)在孩子們做一

些簡單的記錄還是可以的。而對于一些數(shù)學(xué)活動，我們盡量

是在生活中進(jìn)行滲透。讓幼兒在游戲生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

藝術(shù)

藝術(shù)領(lǐng)域的目標(biāo)重在喜歡參加藝術(shù)活動，能大膽表現(xiàn)自

己的情感和體驗。這一學(xué)期我們通過教學(xué)活動，區(qū)域活動等

多種形式為幼兒提供活動機會，大膽表現(xiàn)自己。但是對技能

技巧的學(xué)習(xí)教師沒有用心思考如何讓孩子學(xué)得扎實，所以活

動進(jìn)行過了，但孩子的技能不扎實，所以在表現(xiàn)時心有余而

力不足。所以在下一學(xué)期中，教師要在技能技巧上下功夫。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

根據(jù)主題和孩子、家長共同創(chuàng)設(shè)活動環(huán)境，努力做到讓

環(huán)境說話。其中重點是區(qū)域活動中材料的投放。這一學(xué)期，

通過參加教研活動，我們從理論上更加認(rèn)識到區(qū)域活動的重

要性以及材

料的投放對幼兒活動的影響，但在實際教學(xué)活動中教師

在每個主題活動中并不能都按時、按質(zhì)、按量去投放與目標(biāo)

相應(yīng)的材料做相印的指導(dǎo)。此外，作為教師也沒有把握好整

個學(xué)期的主要完成目標(biāo)，特別是角色區(qū)的目標(biāo)，而且沒有計

劃。所以區(qū)域活動的創(chuàng)設(shè)很不理想，希望在下學(xué)期，在大家

的幫助下我們的區(qū)域活動能夠邁上一個新的臺階。

家長工作

與家長很好的合作，能夠直接影響班上各項工作的進(jìn)

行，新學(xué)期開始我們換了新的生活老師，家長們投來了懷疑

的目光，家長會上有的家長竟然表示有點不滿意，說孩子剛

剛和要老師慣了怎么又換老師。但是張老師卻用她的愛心，

耐心很快贏得了孩子們的喜歡，她成了孩子們的伙伴。她經(jīng)

常會和孩子一起畫畫，一起做手工，還會說“哎呀，為什么

你們總比張老師還畫的好呢”孩子們聽了是那么的高興和自

豪。有了孩子的喜歡，家長還會有什么不滿意的呢。所以家

長們已經(jīng)不再有什么顧慮了。為了更好的搞好班上的家長工

作，我們總是熱情的接待每一個家長，對家長提出的問題進(jìn)

行耐心的回答，對家長的叮囑總是用心去完成。對需要進(jìn)行

個別教育的孩子我，們就通過個別交談或聯(lián)系本與家長交換

意見，共同促進(jìn)孩子的發(fā)展。如在活動中我們發(fā)現(xiàn)彤彤做動

腦的事沒耐心，不喜歡去“益智區(qū)”。我們通過和家長溝通，

就從拼拼圖入手，先借給孩子拼圖回去和媽媽一起拼，然后

媽媽

鼓勵她自己拼，拼會了，老師及時肯定孩子的進(jìn)步。媽

媽又買來了新的拼圖刺激孩子。通過這一系列的“交頭接耳”

孩子不僅對拼圖產(chǎn)生了興趣而且對另外一些數(shù)學(xué)活動也幼

兒積極參與的愿望。

其他活動

本學(xué)期我們在正常的教學(xué)活動之外還開展了“講故事比

賽，拼圖比賽，翻蓋樂比賽”“元旦聯(lián)歡會”為孩子提供了展

現(xiàn)自己的機會，得到了家長的認(rèn)可，家長們都希望多些讓孩

子表現(xiàn)自己的機會，更希望我們能挖掘每個孩子潛在的能

力。以上是我們班一學(xué)期的班級總結(jié)，在以后的工作中我們

還要共同協(xié)作，繼續(xù)努力，對一些薄弱環(huán)節(jié)還要加強訓(xùn)練，

爭取更大的進(jìn)步。

第5篇：中一班上學(xué)期學(xué)期總結(jié)在繁忙、快節(jié)

奏的教育教學(xué)工作中，迎來了學(xué)期的尾聲?；厥走@一個學(xué)期

的工作，有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，真令人難忘。本學(xué)

期，在我們?nèi)焕蠋煹墓餐ο?，班級的各項工作開展的

井然有序?，F(xiàn)將本學(xué)期幾個方面的工作進(jìn)行總結(jié)，以便今后

揚長避短，有利于班級工作的順利開展。

班風(fēng)班貌方面

我班現(xiàn)有40名幼兒，其中5名是插班生。過了一個暑

假，幼兒從小班升到了中班，每位幼兒都能愉快地在幼兒園

學(xué)習(xí)生活，不僅個頭長高了，各方面的能力也有了不同水平

的提高。黃奕菲、周蘊韻等幼兒思維活躍，樂意發(fā)言；張滯

菌、錢磊等幼兒能在老師的引導(dǎo)下大膽、愉快地參加各

項活動；王鉉涵、沈科等幼兒在老師的提醒幫助下也養(yǎng)成

了天天午睡的好習(xí)慣；劉璟洋、謝若楓等幼兒自理能力有了

很大的提高。幼兒在老師和保育員的悉心教養(yǎng)下，良好的情

感、態(tài)度正逐漸養(yǎng)成，能力、知識與技能也得到了進(jìn)一步的

發(fā)展。

教育教學(xué)方面

1、創(chuàng)設(shè)活動區(qū)學(xué)習(xí)環(huán)境

一開學(xué)，我們老師便將活動室的桌椅擺放成靈活方便的

區(qū)域形式。充分利用班級區(qū)域的結(jié)構(gòu)特點、現(xiàn)有空間、設(shè)備、

合理分割半隱蔽式的，相對獨立又便于幼兒合作互動的區(qū)

角。另外我們結(jié)合班級特色活動創(chuàng)設(shè)了變廢為寶區(qū)，讓幼兒

能在不知不覺中各方面的能力得到培養(yǎng)和鍛煉。同時我們結(jié)

合主題活動開展自主區(qū)域游戲，為幼兒提供豐富有效的材

料，引導(dǎo)幼兒在自由、寬松的氣氛中主動探索、學(xué)習(xí)。我們

開設(shè)了數(shù)學(xué)區(qū)、健身區(qū)、生活區(qū)、語言區(qū)、操作區(qū)等多個區(qū)

角，根據(jù)幼兒的年齡特點、本班教育教學(xué)總目標(biāo)和正在進(jìn)行

的主題活動，有層次的、有步驟的提出各階段的區(qū)域活動目

標(biāo)，幼兒活動的興趣很高。

2、扎實開展日常教育教學(xué)活動

一直以來，我們班嚴(yán)格遵守幼兒園的各項作息和規(guī)章制

度，按時按量進(jìn)行每次活動。每次活動間隔，我們盡量減少

幼兒的消極等待，充分利用他們的在園時間對他們進(jìn)行多方

面教育，我們每兩個星期都有選擇的內(nèi)容，并且我們定期會

帶幼兒到圖書室和科學(xué)發(fā)現(xiàn)室，每月一次園內(nèi)組織混齡活

動、社區(qū)活動等，在正常而有序地一日生活中，孩子們各方

面能力都得到了很大的鍛煉與提高。無論什么活動，我們

總是幾個老師同時參與，盡可能多地增加孩子們被指導(dǎo)的機

會。我們還組織幼兒積極參加幼兒園的各項活動比賽，取得

了不錯的成績，在班級環(huán)境布置檢查中，我班被評為了“環(huán)

境優(yōu)勝班”，看著我們與孩子共同取得的成果，

我們覺得花的時間是值得的。

3、注重個性，因人施教

在教育過程中，由于先天素質(zhì)，生活環(huán)境，所受的教育

以及主觀努力不同，每個孩子的身心發(fā)展的可能性和發(fā)展水

平都存在差異。所以我們在教學(xué)中就注重個體差異，因人施

教，引導(dǎo)幼兒個性健康發(fā)展。首先我們從了解孩子入手，及

時掌握幼兒各方面的表現(xiàn)，掌握個體素質(zhì)的發(fā)展水平。然后

進(jìn)行分析，分析問題存在的原因。再選擇恰當(dāng)?shù)慕逃椒ǎ?/p>

教育手段進(jìn)行教育。并針對不同個性的幼兒采取不同的教育

方法。另外我們還鼓勵小朋友積極參加假日服務(wù)班，從而使

幼兒有更大的進(jìn)步。

4、育兒之本，德育為重

現(xiàn)在的孩子都是家里的“皇帝”，父母長輩事事都依著,

造成了孩子依賴性強、自私、任性、自制力差，我班的一些

孩子尤其嬌氣。針對這一情況，我們開展了一系列的工作。

首先與家長個別聯(lián)系，掌握第一手的資料，在調(diào)查摸底的基

礎(chǔ)上再利用空域時間教育幼兒。在實施過程中，我們首先做

好家長工作向家長介紹我們的德育教育內(nèi)容，向家長提出希

望，取得家長的配合，提高教育效果。在我們一次次的解釋

下，很多家長紛紛轉(zhuǎn)變了育兒觀念，以實際行動來支持我們

的教育活動。例如：我班的凡幸小朋友，從小就比較嬌氣，

父母事無巨細(xì)，都幫他做好，養(yǎng)成了他的依賴性特別強，連

早晨來園一定要家長送到教室門口，幫他把東西都放好才

行。針對這一情況，我們及時進(jìn)行家訪，向家長了解幼兒在

家的生活情況，家庭教育，并適當(dāng)教給了家長一些育兒知識。

在近一學(xué)期的努力下，該幼兒的自理能力有了很大的進(jìn)步，

家長也終于對我們的建議給予了較高的評價。

5、聽故事，培養(yǎng)幼兒的傾聽習(xí)慣

開學(xué)初，我們發(fā)現(xiàn)不少幼兒在集體活動中樂意發(fā)言，但

卻不能安靜地傾聽同伴或老師說的話；看電視、聽故事的時

候不能安靜地看或聽，常常會說一些與當(dāng)前無關(guān)的話題，缺

乏良好的傾聽習(xí)慣。良好的傾聽習(xí)慣有助于幼兒提高語言能

力、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和意志品質(zhì)，我們覺得有必要抓緊

培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣，本學(xué)期我們利用音樂游戲、離園

前后等時間引導(dǎo)幼兒安靜地反復(fù)傾聽故事，隔一段時間請幼

兒來講述故事，漸漸地，幼兒對聽故事、講故事活動越來越

感興趣了，家長反映，孩子在家也能安靜地聽錄音機里的故

事。在培養(yǎng)傾聽習(xí)慣的同時，我們也注重在各項活動中培養(yǎng)

幼兒樂意與同伴交流，大膽發(fā)言的好習(xí)慣。如在活動中，我

們經(jīng)常引導(dǎo)幼兒用語言講述自己操作的過程或結(jié)果，引導(dǎo)幼

兒用自己的語言表達(dá)對歌曲、樂曲或繪畫作品的感受，對于

一些膽子較小的幼兒我們積極鼓勵他們發(fā)言，并在各種活動

中要求說話完整，學(xué)習(xí)用較恰當(dāng)?shù)恼Z句表達(dá)。

班務(wù)工作

1、我們老師之間能以合作協(xié)調(diào)、共同努力的態(tài)度進(jìn)行

班上的各項工作。

2、做好班上財物的保管，嚴(yán)格錯行衛(wèi)生、安全、保健

制度，盡量做到“節(jié)儉為園:雖然我們幾人能做在一

起討論的時間并不多，但我們還是經(jīng)常利用各種機會就孩子

問題進(jìn)行討論并共同商量解決策略。因為班級是一個集體，

也是一個大家庭，我們老師，既是家庭成員又是家長，只有

我們齊心協(xié)力，班級才能管理地好，發(fā)展地好。

保育工作

我們堅持保教結(jié)合的原則，和保育員阿姨一起把工作做

的有聲有色，家長們都比較滿意。

1、每天早晨堅持進(jìn)行晨檢，不僅檢查孩子的精神狀況,

身體情況，還檢查幼兒的口袋，并記錄幼兒帶藥情況，以便

及時為孩子喂藥。

2、根據(jù)天氣冷熱變化及時給幼兒增減衣服。

3、鼓勵幼兒吃兩碗代，主動為幼兒添飯?zhí)聿恕?/p>

4、培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)能力，教會幼兒穿脫衣褲鞋襪、

疊衣服、疊被子。

5、培養(yǎng)幼兒良好的為他人服務(wù)的能力，如：重點指導(dǎo)

值日生工作，使所有的孩子做起值日生工作都井井有條。

6、做好午檢工作，為幼兒蓋好被子，提醒幼兒睡姿正

確，不蒙頭。

7、幼兒離園前，幫助幼兒整理好衣服。

以上就是我們保育工作的情況，另外，在班級衛(wèi)生工作

方面，我們堅持每天兩次小掃，每周一次打掃，杯子、毛巾、

桌子每天消毒，教室里的擺放保持整齊有序。

家園合作

切實做好常規(guī)性的家長工作。為了使家長了解我們的工

作，爭取家長的理解與信任，我們積極利用家長會與全班家

長進(jìn)行溝通，在家長會上我們不僅向家長介紹了本班的具體

情況和計劃安排，還結(jié)合我班的課題研究向家長進(jìn)行具體的

介紹，我們提供了一些已開展的主題活動的資料，并且向家

長介紹了“校信通”，也得到了家長的理解和支持，全班都

開通了“校信通”，“校信通”是我們與家長進(jìn)行溝通的

另一個橋梁。在我們的《幼兒成長冊》中家長和老師都認(rèn)

真詳細(xì)地記錄了孩子的成長經(jīng)歷，在翻閱的孩子的作品、記

錄本中看到了自己孩子的進(jìn)步，也看到了班級豐富多彩的活

動，在家長們心中引起了共鳴，我們的工作得到了家長的理

解和支持。為了使家長能經(jīng)常性地了解孩子在幼兒園的情

況，我們利用早晚接送的時間主動與每一位家長進(jìn)行溝通，

班級里的重大活動如需家長配合的，我們都以書面形式通知

家長，使家長了解各個活動的目的和任務(wù)。讓家長更多的了

解孩子的發(fā)展情況，積極爭取家園

協(xié)調(diào)一致共同促進(jìn)幼兒的健康成長。

、存在問題和發(fā)展方向

1、個別幼兒挑食，有的不愛吃肉，有的不吃蔬菜，還

有的幼兒不吃水果。一些幼兒進(jìn)餐注意力不集中，速度慢，

進(jìn)餐習(xí)慣還有待改善。

2、在學(xué)習(xí)習(xí)慣上，有的幼兒注意力不易集中；有的幼

兒樂意發(fā)言，但不爰動腦筋，依樣畫葫蘆；還有的幼兒愛插

嘴，回答問題聲音不夠響亮等。

3、不少幼兒繪畫的堅持性比較的差，并且想象力比較

的局限，喜歡照老師或者同伴的畫，下學(xué)期要加強幼兒想象

繪畫能力的培養(yǎng)。

4、班級內(nèi)的孩子不夠大方，做事情沒有膽識，在陌生

人前比較拘謹(jǐn)，

5、幼兒的思維不開闊，導(dǎo)致很多幼兒的想象力和創(chuàng)造

力不能更好地發(fā)揮。

總之，我們會更加努力，不驕不躁，取長補短做好各項

工作，更加細(xì)心、耐心的做好每一個環(huán)節(jié)，相信我們這些愛

孩子的人能讓他們更茁壯、更健康地成長，明天我們將創(chuàng)造

更燦爛的陽光！

第6篇：中班上學(xué)期班務(wù)總結(jié)［中班上學(xué)期班

務(wù)總結(jié)］中班上學(xué)期班務(wù)總結(jié)一學(xué)期的工作又在繁忙而緊張

的氣氛中結(jié)束了，中班上學(xué)期班務(wù)總結(jié)。孩子們在家長和老

師的共同關(guān)懷下，一天天成長起來?；仡欉@一學(xué)期來工作中

的點點滴滴，方方面面，真的感覺這是忙碌而又充實的一學(xué)

期，現(xiàn)作總結(jié)如下：

一、付出更多的愛心于保教工作中，促進(jìn)幼兒身心和-

諧健康的發(fā)展。

幼兒升入中班后覺得自己長大了，不再是幼兒園的小弟

弟、小妹妹了，我們抓住幼兒渴望長大的契機，在一日生活

各環(huán)節(jié)中加強觀察與指導(dǎo)，并以一些小小的規(guī)則來提醒幼兒

怎樣把事情完成地更好。大多數(shù)幼兒會在老師和阿姨的指導(dǎo)

下獨立地有順序地穿脫-衣服，午睡時會把自己的小鞋字整

齊的排好在床底下，使走廊更整潔，并會將衣服疊放整齊。

冬季來臨，幼兒的衣褲穿多了，便后整理衣褲對幼兒來說有

了一定的困難，我們一方面耐心的給予幫助，另一方面也悉

心地進(jìn)行指導(dǎo)，并在課余組織幼兒進(jìn)行穿衣服比賽、疊被子

比賽等，讓幼兒在競賽中學(xué)習(xí)更簡單的方法，努力地去學(xué)會

自己的事情自己做。在我們兩位老師和阿姨的共同努力下，

幼兒在自理能力方面有了非常大的提高。我班的個別幼兒是

過敏性體質(zhì)，經(jīng)常感冒咳嗽；王一年齡偏孝身體瘦小，體質(zhì)

差；趙心瀾雖然長得胖但經(jīng)常扁桃體發(fā)炎住院，戈瑤、黃奕

誠、伍以恒是過敏性體質(zhì)，并有輕微哮喘，裴浩程生理發(fā)育

不完善每天都會尿床等等。我們在面向全體的同時，對于體

弱多病的幼兒，在生活和學(xué)習(xí)上也給予較特殊的照顧，經(jīng)常

留心他們在進(jìn)餐、午睡時的表現(xiàn)，注意什么菜他們是不能吃

的，天冷孩子帶來的中藥總是在開水中溫?zé)崃嗽俳o孩子吃，

戶外活動中也特別關(guān)心他們的冷暖，活動后提醒他們多喝

水。在對幼兒進(jìn)行生活照顧的同時，我們在日常生活中也重

視提高幼兒的身體素質(zhì)，積極為幼兒提供戶外活動的機會與

空間，鼓勵幼兒積極參與體育鍛煉。我們利用每天晨鍛時間，

組織豐富多彩集體游戲，有計劃地鍛煉各種基本動作，有目

的的訓(xùn)練幼兒的一些基本技能，在我們共同的努力下，孩

子們從走單腳高蹺變成了雙腳高蹺，98%的孩子學(xué)會了拍皮

球，跳羊角球，并在運動會上取得了好成績，在鍛煉中體質(zhì)

也明顯增強了。天冷時，許多喜歡懶床的幼兒也改了壞習(xí)慣,

他們對運動產(chǎn)生了濃厚的興趣。

二、注重幼兒的主導(dǎo)地位，有聲有色地開展主題教育活

動。

1、確立適合幼兒發(fā)展的主題活動。

這學(xué)期幼兒剛從小班升入中班，由于年齡特點的限制，

自己生成活動機會較少，主要還是要教師善于捕捉時機，在

幼兒周圍熟識的生活和環(huán)境中，根據(jù)幼兒的興趣和需要，從

他們尚未明確但有價值的內(nèi)容中，有選擇的直接提出主題，

生成內(nèi)容來推動幼兒學(xué)習(xí)，工作總結(jié)《中班上學(xué)期班務(wù)總

結(jié)》。新學(xué)期還未開始，我們就和部分中班組的老師一起討

論和預(yù)設(shè)了主題活動，使活動的開展有了更明確的目標(biāo)和方

向，為今后豐富的主題活動開展提供了保證。本學(xué)期我們從

幼兒感興趣的話題、游戲活動、生活環(huán)節(jié)和自然現(xiàn)象中生成

《長大的我》、《美麗的秋天》、《給你一封信》、《我居住的地

方》、《冬爺爺來了》的主題活動，圍繞主

題開展了一系列的活動，積極引導(dǎo)幼兒置身于能產(chǎn)生探

索行為的環(huán)境中，及時提供豐富的、操作性強的、符合幼兒

探索需要的區(qū)域材料，支持和引發(fā)幼兒積極主動地與材料相

互作用，從中體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣，使幼兒的探索活動更加豐富

和深入。

2、結(jié)合主題活動開展自主性游戲。

在主題活動開展時，我們總會和孩子一起生成與主題相

關(guān)的游戲，為幼兒提供豐富有效的材料，并且經(jīng)常更新活動

內(nèi)容和材料，引導(dǎo)幼兒在自由、寬松的氣氛中主動探索、學(xué)

習(xí)。幼兒每天都有活動機會和充裕的活動時間，活動中注重

引導(dǎo)，不斷增添相關(guān)內(nèi)容，鼓勵幼兒探索、發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒

動手動腦積極地與材料相互作用，幼兒活動的興趣很高。如:

結(jié)合秋天水果的主題，我們和幼兒一起畫水果、做水果、嘗

水果，開水果店等，讓幼兒在游戲中真正體驗水果豐收的喜

悅心情。結(jié)合《給你一封信》的主題活動，我們在手工區(qū)提

供收集的各種信件、

郵票、賀卡等，并提供供幼兒操作的材料，讓幼兒通過

自己的觀察、嘗試獲得成功的體驗。我們還創(chuàng)設(shè)了郵局的角

色游戲，幼兒互相寫信、寄信，體驗了人與人之間互相問候、

互相關(guān)心的美好情感。我們?yōu)橛變禾峁└鞣N材料的同時，更

注重引導(dǎo)幼兒深入的探索，既豐富了主題活動又使幼兒得到

全面的發(fā)展。

3、重新認(rèn)識環(huán)境的價值，讓墻面說話。

開學(xué)前我們狠心撕掉了教室里所有的墻飾，隨著主題活

動的開展，花費了很多的時間和精力，和幼兒一起布置屬于

我們的主題墻。當(dāng)我們把幼兒送給老師的教師節(jié)賀卡布置上

墻時，孩子們的自豪和雀欲給我們的不僅僅是感動，我們似

乎更體會到，這會說話的墻本來就應(yīng)該留給孩子們。因此，

在《美麗的秋天》的主題墻上，有了孩子們的調(diào)查表、有了

記錄著他們活動足跡的照片、有了他們親手粘帖的種子畫，

還有他們用撿來的落葉制作的創(chuàng)意圖畫。主題活動一天天的

深入，主題墻也一天天豐富，主題活動結(jié)束時也正是我們的

主題墻完工時，孩子們對著主題墻大發(fā)感慨：多漂亮?。≡?/p>

來他們最喜歡的是自己真正參與的環(huán)境。在《給你一封信》

的主題墻中，孩子們也總會留連于給好朋友的信前，他們不

會寫字，用自己獨特的方式畫著，正因為這信的獨特和與眾

不同，他們才會久讀不厭。孩子們還對主題墻上一套十二生

肖的郵票特感興趣，我們捕捉到了孩子的這一興趣點，生成

了十二生肖的活動，使孩子們有了意外的收獲。我們鼓勵幼

兒積極參與環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，賞識、接納幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)，引導(dǎo)

幼兒體驗動手與創(chuàng)造的樂趣，使我班的主題環(huán)境真正發(fā)揮了

價值，真正做到讓墻面和孩子對話。

4、結(jié)合主題開展，發(fā)掘有價值的家長和社區(qū)資源。

幼兒可以通過自身與周圍環(huán)境的相互作用建構(gòu)他們的

知識經(jīng)驗。由此可見，周圍環(huán)境對幼兒的影響是巨大的。在

開展主題活動時，充分挖掘和利用社區(qū)資源，是幼兒獲得豐

富知識經(jīng)驗的又一重要途徑。在秋天的主題活動中，我們組

織幼兒到亮山公園秋游、組織幼兒到小區(qū)小樹林的撿樹葉，

還組織幼兒參觀了水果店等。走出校園，投入大自然，孩子

們對秋天有了更深的認(rèn)識。開展《給你一封信》的主題活動

時［中班上學(xué)期班務(wù)總結(jié)］中班上學(xué)期班務(wù)總結(jié)一學(xué)期的工

作又在繁忙而緊張的氣氛中結(jié)束了，中班上學(xué)期班務(wù)總結(jié)。

孩子們在家長和老師的共同關(guān)懷下，一天天成長起來?；仡?/p>

這一學(xué)期來工作中的點點滴滴，方方面面，真的感覺這是忙

碌而又充實的一學(xué)期，現(xiàn)作總結(jié)如下：

一、付出更多的愛心于保教工作中，促進(jìn)幼兒身心和-

諧健康的發(fā)展。

幼兒升入中班后覺得自己長大了，不再是幼兒園的小弟

弟、小妹妹了，我們抓住幼兒渴望長大的契機，在一日生活

各環(huán)節(jié)中加強觀察與指導(dǎo)，并以一些小小的規(guī)則來提醒幼兒

怎樣把事情完成地更好。大多數(shù)幼兒會在老師和阿姨的指導(dǎo)

下獨立地有順序地穿脫-衣服，午睡時會把自己的小鞋字整

齊的排好在床底下，使走廊更整潔，并會將衣服疊放整齊。

冬季來臨，幼兒的衣褲穿多了，便后整理衣褲對幼兒來說有

了一定的困難，我們一方面耐心的給予幫助，另一方面也悉

心地進(jìn)行指導(dǎo)，并在課余組織幼兒進(jìn)行穿衣服比賽、疊被子

比賽等，讓幼兒在競賽中學(xué)習(xí)更簡單的方法，努力地去學(xué)會

自己的事情自己做。在我們兩位老師和阿姨的共同努力下，

幼兒在自理能力方面有了非常大的提高。我班的個別幼兒是

過敏性體質(zhì)，經(jīng)常感冒咳嗽；王一年齡偏孝身體瘦小，體質(zhì)

差；趙心瀾雖然長得胖但經(jīng)常扁桃體發(fā)炎住院，戈瑤、黃奕

誠、伍以恒是過敏性體質(zhì)，并有輕微哮喘，裴浩程生理發(fā)育

不完善每天都會尿床等等。我們在面向全體的同時，對于體

弱多病的幼兒，在生活和學(xué)習(xí)上也給予較特殊的照顧，經(jīng)常

留心他們在進(jìn)餐、午睡時的表現(xiàn)，注意什么菜他們是不能吃

的，天冷孩子帶來的中藥總是在開水中溫?zé)崃嗽俳o孩子吃，

戶外活動中也特別關(guān)心他們的冷暖，活動后提醒他們多喝

水。在對幼兒進(jìn)行生活照顧的同時，我們在日常生活中也

重視提高幼兒的身體素質(zhì)，積極為幼兒提供戶外活動的機會

與空間，鼓勵幼兒積極參與體育鍛煉。我們利用每天晨鍛時

間，組織豐富多彩集體游戲，有計劃地鍛煉各種基本動作，

有目的的訓(xùn)練幼兒的一些基本技能，在我們共同的努力下,

孩子們從走單腳高蹺變成了雙腳高蹺，98%的孩子學(xué)會了拍

皮球，跳羊角球，并在運動會上取得了好成績，在鍛煉中體

質(zhì)也明顯增強了。天冷時，許多喜歡懶床的幼兒也改了壞習(xí)

慣，他們對運動產(chǎn)生了濃厚的興趣。

二、注重幼兒的主導(dǎo)地位，有聲有色地開展主題教育活

動。

1、確立適合幼兒發(fā)展的主題活動。

這學(xué)期幼兒剛從小班升入中班，由于年齡特點的限制，

自己生成活動機會較少，主要還是要教師善于捕捉時機，在

幼兒周圍熟識的生活和環(huán)境中，根據(jù)幼兒的興趣和需要，從

他們尚未明確但有價值的內(nèi)容中，有選擇的直接提出主題，

生成內(nèi)容來推動幼兒學(xué)習(xí)，工作總結(jié)《中班上學(xué)期班務(wù)總

結(jié)》。新學(xué)期還未開始，我們就和部分中班組的老師一起討

論和預(yù)設(shè)了主題活動，使活動的開展有了更明確的目標(biāo)和方

向，為今后豐富的主題活動開展提供了保證。本學(xué)期我們從

幼兒感興趣的話題、游戲活動、生活環(huán)節(jié)和自然現(xiàn)象中生成

《長大的我》、《美麗的秋天》、《給你一封信》、《我居住的地

方》、《冬爺爺來了》的主題活動，圍繞主

題開展了一系列的活動，積極引導(dǎo)幼兒置身于能產(chǎn)生探

索行為的環(huán)境中，及時提供豐富的、操作性強的、符合幼兒

探索需要的區(qū)域材料，支持和引發(fā)幼兒積極主動地與材料相

互作用，從中體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣，使幼兒的探索活動更加豐富

和深入。

2、結(jié)合主題活動開展自主性游戲。

在主題活動開展時，我們總會和孩子一起生成與主題相

關(guān)的游戲，為幼兒提供豐富有效的材料，并且經(jīng)常更新活動

內(nèi)容和材料，引導(dǎo)幼兒在自由、寬松的氣氛中主動探索、學(xué)

習(xí)。幼兒每天都有活動機會和充裕的活動時間，活動中注重

引導(dǎo)，不斷增添相關(guān)內(nèi)容，鼓勵幼兒探索、發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒

動手動腦積極地與材料相互作用，幼兒活動的興趣很高。如:

結(jié)合秋天水果的主題，我們和幼兒一起畫水果、做水果、嘗

水果，開水果店等，讓幼兒在游戲中真正體驗水果豐收的喜

悅心情。結(jié)合《給你一封信》的主題活動，我們在手工區(qū)提

供收集的各種信件、

郵票、賀卡等，并提供供幼兒操作的材料，讓幼兒通過

自己的觀察、嘗試獲得成功的體驗。我們還創(chuàng)設(shè)了郵局的角

色游戲，幼兒互相寫信、寄信，體驗了人與人之間互相問候、

互相關(guān)心的美好情感。我們?yōu)橛變禾峁└鞣N材料的同時，更

注重引導(dǎo)幼兒深入的探索，既豐富了主題活動又使幼兒得到

全面的發(fā)展。

3、重新認(rèn)識環(huán)境的價值，讓墻面說話。

開學(xué)前我們狠心撕掉了教室里所有的墻飾，隨著主題活

動的開展，花費了很多的時間和精力，和幼兒一起布置屬于

我們的主題墻。當(dāng)我們把幼兒送給老師的教師節(jié)賀卡布置上

墻時，孩子們的自豪和雀欲給我們的不僅僅是感動，我們似

乎更體會到，這會說話的墻本來就應(yīng)該留給孩子們。因此，

在《美麗的秋天》的主題墻上，有了孩子們的調(diào)查表、有了

記錄著他們活動足跡的照片、有了他們親手粘帖的種子畫，

還有他們用撿來的落葉制作的創(chuàng)意圖畫。主題活動一天天的

深入，主題墻也一天天豐富，主題活動結(jié)束時也正是我們的

主題墻完工時，孩子們對著主題墻大發(fā)感慨：多漂亮?。≡?/p>

來他們最喜歡的是自己真正參與的環(huán)境。在《給你一封信》

的主題墻中，孩子們也總會留連于給好朋友的信前，他們不

會寫字，用自己獨特的方式畫著，正因為這信的獨特和與眾

不同，他們才會久讀不厭。孩子們還對主題墻上一套十二生

肖的郵票特感興趣，我們捕捉到了孩子的這一興趣點，生成

了十二生肖的活動，使孩子們有了意外的收獲。我們鼓勵幼

兒積極參與環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，賞識、接納幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)，引導(dǎo)

幼兒體驗動手與創(chuàng)造的樂趣，使我班的主題環(huán)境真正發(fā)揮了

價值，真正做到讓墻面和孩子對話。

4、結(jié)合主題開展，發(fā)掘有價值的家長和社區(qū)資源。

幼兒可以通過自身與周圍環(huán)境的相互作用建構(gòu)他們的

知識經(jīng)驗。由此可見，周圍環(huán)境對幼兒的影響是巨大的。在

開展主題活動時，充分挖掘和利用社區(qū)資源，是幼兒獲得豐

富知識經(jīng)驗的又一重要途徑。在秋天的主題活動中，我們組

織幼兒到亮山公園秋游、組織幼兒到小區(qū)小樹林的撿樹葉，

還組織幼兒參觀了水果店等。走出校園，投入大自然，孩子

們對秋天有了更深的認(rèn)識。開展《給你一封信》的主題活動

時

第7篇：中班上學(xué)期班務(wù)總結(jié)幼兒中班班務(wù)總

結(jié)

一個學(xué)期在忙碌中就要畫上句號，回顧這學(xué)期，有辛

苦的付出，也有收獲的喜悅。但在付出和收獲中，得到的更

多的是經(jīng)驗的積累，有了這些積累，我相信以后的工作會越

做越好。這學(xué)期的工作，我在領(lǐng)導(dǎo)的支持幫助下，結(jié)合本班

實際情況，采取各種教育形式，方法以實際發(fā)展水平展開了

各項工作，使幼兒的各個方面在原有的基礎(chǔ)上取得了較大的

進(jìn)步。現(xiàn)在就將自己這一學(xué)期的班務(wù)工作總結(jié)如下：

一、班級概況：

本班共有幼兒10名，其中男生5名，女生5名。經(jīng)過

了一個學(xué)期以來與老師和小朋友們的相處，也基本適應(yīng)了本

班的生活常規(guī)。經(jīng)過一學(xué)期的教育個個健康活潑，能表達(dá)能

交流，會合作、會分享，有了很大的進(jìn)步與提高。這些孩子

經(jīng)過了一個學(xué)期的學(xué)習(xí)鍛煉，各個方面都有了很大的提高。

幼兒學(xué)習(xí)的積極性也提高了，許多孩子對新奇的事物能多探

索、多請教；孩子們還能動腦動手，完成一個個小小的手工

制作。但個別年齡較小的但在細(xì)微之處還存在著一些不足，

這就需要三位老師今后繼續(xù)為讓他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣做出

努力。

二、保育方面：